2019-2020年度第一学期高三语文教学工作总结

高三语文教学工作总结上学期6篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师，我肩负着培养学生语文核心素养和备战高考的重要任务。

面对学生的实际需求与高考的挑战，我认真履行职责，积极开展各项工作。

现将上学期语文教学工作进行总结。

二、教学内容与课程目标达成1. 课程内容方面本学期完成了高中语文教学大纲规定的全部课程内容，包括古代文学、现代文学、语言文字规范及应用等各个板块。

具体教学中，注重知识的系统性和连贯性，确保学生对语文知识体系有全面的把握。

2. 课程目标达成情况（1）知识目标：学生掌握了高中语文课程要求的基本知识和基本技能，对文学作品能够深入理解，形成文学鉴赏能力。

（2）能力目标：提高了学生的语文表达能力、写作能力、思维能力和审美能力。

通过开展各种写作训练，学生作文水平得到明显提升。

（3）情感目标：通过课堂教学和课外阅读指导，培养学生对中华文化的热爱和对文学的浓厚兴趣，增强了民族自豪感和文化自信心。

三、教学方法与手段1. 教学方法本学期我主要采用了启发式教学、情境教学和项目式教学等方法。

针对不同体裁的文学作品，采取不同的教学策略。

对于古代文学，注重文化背景和历史背景的讲解；对于现代文学，注重文本分析和文学批评方法的传授。

2. 教学手段（1）课堂教学：充分利用课堂时间，进行知识讲解、文本分析和讨论交流。

利用多媒体教学设备，展示相关图片、视频和音频资料，增强学生的学习兴趣和直观感受。

（2）课外阅读：引导学生开展课外阅读活动，推荐适合学生阅读的书目，培养学生的阅读习惯和兴趣。

（3）写作训练：定期进行作文指导，开展写作训练和评比活动，提高学生的写作水平和鉴赏能力。

四、评价与反馈1. 学生评价通过平时成绩、期中考试和期末考试等多种方式，全面评价学生的学习情况。

同时，通过学生自我评价和相互评价，促进学生的自我认知和相互了解。

2. 教学反馈及时收集学生的反馈意见，针对教学中存在的问题进行调整和改进。

通过家长会和个别交流，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的成长。

2020年第学期高三语文教学工作总结2020年第一学期高三语文教学工作总结【1】从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。

现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。

回眸过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。

新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。

作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。

在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。

同时，注重与其他教师的沟通和交流。

担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。

只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。

特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。

二、落实基础，强化知识点语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。

因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。

所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。

到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。

2012年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。

高三语文第一学期教学工作个人总结5篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师，我肩负着为学生备战高考的重要任务。

在紧张而有序的教学工作中，我认真执行教学工作计划，以学生为本，努力提高课堂效率，加强知识点巩固和拓展。

以下是我对本学期教学工作的详细总结。

二、教学内容与过程1. 教学内容梳理本学期教学内容主要围绕高考语文知识点展开。

具体包括文学鉴赏、古诗文阅读、现代文阅读、写作及语言表达等方面。

在教材处理上，我遵循学校教学安排，结合高考大纲，对知识点进行了系统梳理和讲解。

2. 课堂教学实施在课堂教学中，我注重培养学生的阅读能力和思维能力。

通过小组讨论、课堂演讲、文本分析等形式，引导学生深入文本，挖掘文章内涵。

同时，结合历年高考真题，进行实战演练，帮助学生熟悉考试形式，提高答题技巧。

3. 课后辅导与作业布置课后，我积极开展辅导工作，针对学生的不同需求进行个性化指导。

通过作业布置和批改，巩固课堂所学知识，并加强薄弱环节。

同时，利用晚自习时间进行答疑，帮助学生解决学习中的困惑。

三、教学方法与手段1. 教学方法创新本学期，我尝试多种教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在文言文教学中，采用古为今用、对比教学的方式，帮助学生更好地理解古代文化。

2. 教学手段更新在信息化时代背景下，我充分利用多媒体和网络资源，丰富教学手段。

通过PPT、视频、在线课程等形式，拓宽学生的知识视野，提高教学效率。

四、学生活动与成果展示1. 文学社团活动为了培养学生的文学兴趣和创作热情，我指导成立了校园文学社团。

通过组织征文比赛、诗歌朗诵等活动，激发学生的创作潜能，提高学生的文学素养。

2. 阅读推广与实践活动相结合篇2本学期，我担任了高三语文的教学工作，回顾过去，展望未来，我觉得自己在教学工作中有所进步，也存在着一些不足，为了更好地做好今后的工作，取长补短，现将本学期工作总结如下：一、教学任务完成情况本学期，我负责高三三个班级的语文教学工作，共完成了以下教学任务：1. 完成了三个班级的授课任务，包括必修课程和选修课程的教学。

高三语文第一学期教学工作总结范文5篇篇1一、背景本学期，作为高三语文老师，我肩负重任，努力遵循教育教学规律，紧密结合高考要求，围绕提高学生语文素养和语文应用能力，积极开展各项工作。

通过一学期的辛勤付出和团队合作，取得了显著的成效。

在此，我对本学期的教学工作进行全面的总结。

二、主要工作及成效1. 教学计划与大纲制定本学期初，根据学校的教学计划和语文学科的课程标准，制定了详细的教学计划和大纲。

结合高考趋势和学生实际情况，对教学内容进行了合理的安排和调整，确保了教学进度与高考备考同步进行。

2. 课堂教学与知识传授（1）课堂教学方面：注重激发学生的学习兴趣和积极性，采用多种教学方法，如小组讨论、情景模拟、案例分析等，提高课堂教学的活跃度和效果。

（2）知识传授方面：扎实开展课堂教学，重点加强基础知识的讲解与训练，同时注重知识的拓展和延伸，帮助学生构建完整的知识体系。

3. 文学鉴赏与文言文教学（1）文学鉴赏：通过经典文学作品的阅读和赏析，培养学生的审美情趣和文学素养，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）文言文教学：强化文言文的阅读和翻译训练，让学生熟悉文言文的基本语法和表达方式，提高学生的文言文阅读和写作能力。

4. 写作训练与指导本学期，重点加强写作训练和指导。

通过命题作文、材料作文等形式的训练，提高学生的写作技巧和表达能力。

同时，通过批改、讲评和示例，帮助学生提高写作水平。

5. 复习备考与辅导工作（1）复习备考：结合高考要求和历年真题，制定详细的复习计划，加强知识点的梳理和巩固。

同时，进行定期的模拟测试和讲评，帮助学生熟悉考试形式和提高应试能力。

（2）辅导工作：针对学生的不同需求，开展个性化的辅导工作。

对于学习困难的学生，进行有针对性的指导和帮助，鼓励他们克服困难，提高学习成绩。

三、工作成效与反思通过一学期的努力，学生在语文学习上取得了显著的进步。

具体体现在以下几个方面：基础知识的掌握更加扎实；文学鉴赏能力有了明显的提高；写作技巧和表达能力得到了提升；复习备考工作有序进行。

高三语文第一学期教学工作总结三篇全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高三语文第一学期教学工作总结一、教学工作回顾高三语文第一学期教学工作已接近尾声，回顾这一学期的教学工作，可以说是丰硕而又充实。

在首先学期，我们针对高三学生的特点和需求，以“稳”为主题，做到了开局有序、持之以恒。

我们积极探索学生的学业，不断的调整教学计划，深化教学内容，加强教学方法，为学生提供了更加丰富、全面的学习资源。

在上课方面，我们锻炼了学生的基础，夯实了语文知识的学习，并在这个基础上进一步提高阅读素养、写作能力等方面。

在实际教学中，我们积极创新教学手段和方法，引导学生主动参与，激发了他们的学习兴趣，提高了学生的探究能力和创新能力。

我们在教学方法上做了很多尝试，通过小组合作学习、课前预习等方式，让学生在积极的参与和探索中提高了学习效率。

在学生管理方面，我们重视学生的思想政治工作，加强了学生的内在修养，特别是对高三学生进行了有针对性的教育，使他们保持了良好的学习状态和积极向上的精神面貌。

我们还对学生的学习状况进行了及时的跟踪和分析，对学生进行适时的指导和帮助，始终保持着良好的学生管理水平。

在高三语文第一学期的教学工作中，我们取得了一些显著的成果。

在学生的学业成绩方面，我们通过不断努力，在提高学生的语文知识掌握程度的还促进了学生的阅读能力、写作能力等方面的提高。

学生的语文学科成绩得到了明显的提升，学业水平整体提高。

在学生的思想管理方面，我们也取得了较好的成果。

通过对学生心理状态的关心和关注，我们使学生保持了良好的心态和精神状态，顺利度过了这个学期的学习压力，为他们进一步的学习打下了坚实的基础。

我们教师队伍也得到了充分的锻炼和发展，教师之间相互合作，积极的分享、交流，使得我们在教学方面也得到了很多的进步和提高。

三、下学期工作规划对教学活动的方式方法要不断创新，适应学生的学习特点，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高教学的实效性和有效性。

高三语文教学工作总结(精选7篇)高三语文教学工作总结（篇1）在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。

展望20__年高考，我们信心百倍。

现将20__-20__学年度第一学期语文教学工作总结如下：一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。

整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。

针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。

二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。

化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。

2、序化训练。

针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。

3、量化分析。

对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

4、深化辅导。

课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。

在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

高三语文学期教学工作总结5篇篇1本学期，我继续担任高三语文教学工作。

在此，我将对本学期的教学工作进行总结，以期在未来的工作中扬长避短，更好地为学生服务。

一、教学计划的制定与实施在学期初，我根据学校的教学安排和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

在制定计划时，我充分考虑了教学内容的安排、教学方法的选择以及教学评估的方式。

在实施计划的过程中，我严格按照计划进行授课，确保了教学进度和教学质量的稳定。

二、教学方法的探索与改进在本学期的教学过程中，我不断探索和改进教学方法。

我尝试采用多种教学方法，如讲解法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我还注重引导学生进行自主学习和合作探究，培养学生的创新能力和实践能力。

三、教学重点的把握与突破在本学期的教学过程中，我紧紧把握教学重点，注重对学生进行知识点的讲解和强化。

针对高考的考点和难点，我进行了重点突破，通过讲解、练习、复习等方式，帮助学生掌握重点知识，提高解题能力。

四、教学评估的实施与反馈在本学期的教学过程中，我严格按照学校的教学评估要求进行授课和评估。

我注重对学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面进行全面评估，并根据评估结果及时调整教学方法和策略。

同时，我还注重与学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求，以便更好地为学生提供帮助和指导。

五、教学反思与总结在本学期的教学工作中，我不断进行反思和总结。

我认真分析教学中的问题和不足，探讨其原因，并积极寻求改进的方法和措施。

同时，我还注重与其他教师进行交流和讨论，共同探讨高三语文教学的规律和方法，提高教学质量和效果。

六、存在的问题与改进措施尽管本学期的教学工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要改进。

首先，在教学方法上，还需要进一步丰富和多样化，以更好地满足不同学生的需求。

其次，在知识点的讲解上，还需要更加深入和细致，以帮助学生更好地掌握重点知识。

此外，在课堂管理和学生沟通上，还需要进一步加强和改进，以提高学生的学习效果和满意度。

高三语文学期教学工作总结范文8篇篇1本学期，我担任了高三语文课程的教学工作。

回顾这一学期，我认真贯彻落实学校的教学计划，积极推动语文课堂改革，取得了一定的成效。

现在，我将对这一学期的教学工作进行总结，以便更好地开展后续的教学工作。

一、课堂教学改革本学期，我积极推动语文课堂教学改革，注重培养学生的思维能力和创新能力。

我通过引入新课程理念，注重学生的主体性和参与性，让学生在课堂上能够积极参与讨论和思考，提高学生的语文素养和表达能力。

同时，我也注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

二、教材处理与教学方法在教材处理方面，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，对教材进行适当的调整和补充。

我注重知识的系统性和连贯性，同时注重知识的实际应用。

在教学方法上，我采用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

三、课外活动与辅导本学期，我组织学生参加了多种课外活动，如读书比赛、作文比赛、诗歌朗诵比赛等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的语文能力和表达能力。

此外，我还注重个别辅导，针对学生的不同需求和问题，进行有针对性的指导和帮助。

四、教学成果与不足通过本学期的教学工作，我取得了一定的成果。

学生的语文成绩得到了提高，同时学生的语文素养和表达能力也得到了锻炼和提高。

然而，我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足之处，如课堂氛围的营造还不够稳定、教学方法的创新还不够多样化等。

因此，在今后的教学工作中，我还需要继续努力，不断提高自己的教学水平和能力。

五、改进措施与建议针对自己在教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，我要继续加强课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

其次，我要继续创新教学方法，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。

最后，我还要注重学生的个体差异，针对学生的不同需求和问题，进行有针对性的指导和帮助。

【精选总结】2019高三语文教学总结三篇【范文一：高三语文教学总结（上学期）】在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。

展望20XX年高考，我们信心百倍。

现将20XX-20XX学年度第一学期语文教学工作总结如下：一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。

整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。

针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。

二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。

化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。

2、序化训练。

针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。

3、量化分析。

对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

4、深化辅导。

课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。

在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

上学期高三语文教学工作总结5篇篇1一、背景本学期作为高三语文教学的重要组成部分，肩负着为高考奠定坚实基础的重要任务。

本总结将围绕教学内容、教学方法、学生情况、问题及解决策略等方面展开，以期全面回顾和反思上半年的工作，为下一阶段的教学工作提供宝贵的经验和参考。

二、教学内容1. 教材梳理与知识点整合本学期主要完成了高三语文上册的教学任务，包括古诗文阅读、现代文阅读、写作等多个板块。

在教材梳理方面，我注重知识体系的建构和知识点的整合，使学生对本学期的学习内容形成整体认知。

2. 高考热点及趋势分析结合高考趋势，对现代文阅读、古诗文鉴赏等热点板块进行了深入剖析，引导学生了解高考动态，提高应试能力。

三、教学方法1. 启发式教学注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和自主学习能力。

2. 小组合作学习实施小组合作学习，让学生在协作中互相学习、互相促进，提高团队协作能力和语文应用能力。

3. 个性化辅导针对学生的不同需求，提供个性化辅导，解决学生在学习中遇到的疑难问题，促进学生全面发展。

四、学生情况1. 学习积极性高三学生学习压力较大，语文学习积极性有所波动。

通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 学习成绩本学期学生语文成绩整体稳定，部分学生在高考模拟考试中表现优异。

同时，也存在一部分学生基础薄弱，需要进一步加强辅导。

五、问题及解决策略1. 学生阅读理解能力有待提高部分学生阅读理解能力较弱，影响语文学习效果。

通过加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力。

2. 写作训练需加强写作是高考语文的重要部分，部分学生写作功底不扎实。

通过组织写作训练、提供写作指导等方式，提高学生的写作水平。

3. 课堂参与度不高部分学生在课堂上表现不积极，影响教学效果。

通过增加互动环节、调整教学方式等方法，提高学生的课堂参与度。

六、总结与展望本学期教学工作取得了一定成果，但也存在不少问题和挑战。

高三语文教学工作总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三语文教学工作总结三篇_三上语文教学工作总结一、工作回顾在过去的一年中，本人担任高三语文教师，积极投入教学工作中，认真备课，精心设计教案，创新教学方式，多方位提高学生语文水平，帮助学生取得优异的成绩。

1.备课准备备课是教学工作的重中之重，只有在充分的备课基础上，教学才能更加有效。

在备课过程中，本人认真查阅各种资料，了解学生心理特点，针对学生不同的需求和差异化教学，精心准备教案，不断优化课堂教学内容和方法。

2.创新教学方式本人在语文教学中，创新教学方式，采用多元化教学方法，注重学生的参与性和互动性。

例如，在阅读课堂中，采取角色扮演、小组合作等形式，增强学生的阅读兴趣和理解能力。

在写作教学中，注重在实践中提高，探究新颖的写作方式，让学生在多样的情境模拟下积极写作，提高写作思维能力。

在课堂中配合多媒体设备的利用，更好地让学生感受到课堂的生动、活泼，提高学生学习的积极性，从而取得更好的教学效果。

3.提高学生语文水平在教学中，本人对学生语文水平进行了全面的提高。

针对写作教学，提高学生写作能力；针对阅读课程，提高学生阅读能力；针对文学研究，提高学生的文学鉴赏能力。

通过一系列的学习和训练，学生的语文水平比起来有了不小的进步。

二、工作收获在教学工作中，本人不仅教给了学生知识，还激发学生的学习热情和创新思维，使他们能根据自己的需要，有选择性地进行学习，适应未来的高考和生活需要。

同时，在这个过程中，本人也获得了很多收获。

1.提高了自己的教学能力通过这一年的教学实践，本人深刻认识到高一、高二和高三的学生差异很大，对老师的要求也就不一样。

因此，我在工作中注重分层教学和个性化教学，逐渐掌握并提高教学方法，适应各种不同的教育需求。

2.增强了自信心在这一年中，我不断反思，不断总结，在自己的不断努力中，自信心也得到了增强。

自信的教师才能立足于教育这一行，才能在教学过程中具有更强的影响力。

3.不断提升自己的责任心三、工作展望在未来的工作中，本人会不断精益求精，继续努力做好语文教学工作，达到更高的个人追求。

高三语文教学工作总结5篇第1篇示例：高三是学生们迈向人生新阶段的关键时期，语文教学更是对他们思维能力和文学素养的考验。

在过去的一年里，我们教师团队在高三语文教学工作中取得了一定的成绩，但也面临着各种挑战和困难。

在此，我将对我们的高三语文教学工作进行总结与反思，希望能够不断完善自身的教学方法，为学生成绩的提升做出更大的努力。

我们在高三语文教学中注重了学生的基础知识和基本技能的培养。

在听、说、读、写、译等方面，我们都通过多种教学方式来帮助学生巩固和提高自己的语文能力。

通过短文阅读、课外阅读、写作训练等活动，我们让学生们在实践中感悟语文的魅力，提高了他们的语文素养。

我们在高三语文教学中注重了学生的思维能力和创新意识的培养。

在教学中，我们注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过课堂讨论、作文训练等方式，引导学生主动思考，锻炼他们的独立思考能力。

我们也鼓励学生多角度思考问题，培养他们的创新意识和发散性思维。

我们在高三语文教学中注重了学生的综合运用能力和实际应用能力的培养。

在教学中，我们注重培养学生的语言表达能力和应用能力，通过实际案例分析、文学鉴赏等方式，让学生理论联系实际，提高他们的语言实践能力。

我们也鼓励学生积极参与社会实践活动，提高他们的社会适应能力和实践能力。

我们在高三语文教学中注重了学生的综合素质和综合评价的培养。

在教学中，我们注重培养学生的综合素质和文学品位，通过文学名著鉴赏、文化传统教育等方式，提高学生的思想道德素质和审美情趣。

我们也注重对学生的综合评价，通过学生自评、互评、教师评价等多维度评价方式，全面了解学生的学习情况和发展情况，为他们提供更全面的指导和帮助。

我们在高三语文教学工作中做了很多的尝试和努力，取得了一定的成绩。

但在实践中也发现了一些不足和问题，比如学生的自主学习能力不足、思维能力不够、实际应用能力有待提高等。

我们要不断总结经验、改进方法，为学生成绩的提升做出更大的贡献。

在未来的教学工作中，我们将继续注重学生的基础知识和基本技能的培养，培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的综合运用能力和实际应用能力，加强学生的综合素质和综合评价，为学生的发展和成长提供更全面的支持和指导。

2020高三语文教学工作总结3篇语文教学工作事情总结1回首高三这一年进程，让之沉淀成最尖利、明智的文，也算是对他们的一种缅怀，对本人的一种鼓动与鼓动勉励吧。

所教高三321班和324班是处于尖子班与一般班之间的重点班，尽管说他们是文科重点班的门生，但语文根底相对于较差，最使人为难的是部份门生底子不把语文学科当做一回事，再加上本人第二次负责高三语文教学工作事情，不足教训，所面对的艰苦和压力比较大，终究的效果的喜与悲，我不想作几何评估，我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不停息地起劲中积累了必定的教训和经验，对当初的教学工作事情应该有必定的自创意思。

一、想方设法、耐烦作用，转变顽强陈腐观点咱们学校的孩子总觉得语文学与不学一个样，并且偶然某些其余科目先生受传统观点影响甚至会在学生眼前地下漫衍如许的谈吐：高考语文问题完端赖命运，理科生花时间去学语文那是学傻了。

在这类为难时间，咱们假如只是一味埋怨本身处在重围中的逆境，那末咱们的语文就真正会走向绝境，无处逢生。

我没有损失“奋斗” 勇气，积极地、果断地与这些人睁开“比武”，起劲为门生学语文、本人教语文营建精良的生理环境。

当然要将门生的立场正直过去不克不及光是靠说教的体式格局，我还采取了如下几种要领：1. 重点捉住各班文科问题分外优异但语文总拖后腿的几个典范门生，应用课余和周六时候帮他们打扫进修中的疑难，耐烦的讲授以此打动他们，激发他们进修语文的热忱，一准时期内他们语文问题的进步带动了他们团体进修面孔的转变，从而在学生中起到精良的带头感化;2. 文学观赏课尽可能用生动幽美的言语将门生带入幽美的情境中，让他们在不知不觉中感触感染言语的魅力;3. 擅长捉拿每一个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此加强他们进修语文的决心信念，但某些门生却将先生的褒扬当成为了高傲的资源;4. 应用课下交换泛论其余省市进修语文以及高考语文的信息，尽量的让他们从“语文进修无用论”中脱节进去，但少部分门生到高考问题发表尚无觉醒。

高三语文第一学期教学工作总结范文8篇篇1本学期，我担任了高三语文的教学工作，现将工作总结如下：一、备课情况在备课方面，我深入钻研教材，结合学生的实际情况，精心设计每一节课的教学环节。

在课前，我认真研读课程标准和考试说明，明确教学目标和要求，为课堂教学做好充分的准备。

同时，我注重集体备课的作用，积极参与备课组的讨论和交流，借鉴其他教师的宝贵经验，不断完善自己的教学设计。

二、课堂教学在课堂教学方面，我注重培养学生的思维能力和表达能力。

我鼓励学生多角度思考问题，大胆发表自己的见解，培养学生的创新思维。

同时，我注重学生的语言表达能力的培养，通过课堂讨论、小组辩论等方式，提高学生的口语表达能力和书面表达能力。

此外，我还注重学生的阅读理解和文言文翻译能力的培养，通过阅读训练和翻译练习，提高学生的阅读速度和翻译准确性。

三、课后辅导在课后辅导方面，我注重因材施教，针对学生的不同需求和问题，给予个性化的指导和帮助。

同时，我注重与学生的沟通和交流，了解学生的学习情况和困难，及时调整教学策略和方法。

在布置作业方面，我注重作业的针对性和有效性，避免重复性和机械性的作业，提高学生的作业质量和效率。

四、考试和评价在考试和评价方面，我注重学生的实际能力和综合素质的评价。

我不仅关注学生的考试成绩，更注重学生的思想品质、学习态度和团队合作能力等方面的评价。

同时，我注重考试的反馈作用，通过考试分析和总结，及时调整教学策略和方法，提高学生的学习效果。

五、存在的问题和改进措施在教育教学过程中，我也存在一些问题和不足。

例如，学生的阅读面还不够广泛，文言文翻译能力有待提高；学生的课堂参与度还不够积极，需要进一步调动学生的学习积极性等。

针对这些问题，我将继续加强阅读教学和文言文翻译教学，提高学生的阅读面和翻译能力。

同时，我将继续鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，调动学生的学习积极性。

总之，本学期的高三语文教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。

高三语文第一学期教学工作总结范文( 8篇)工作总结（JobSummary/WorkSummary），以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。

以下是我整理的高三语文第一学期教学工作总结范文( 8篇)，欢迎阅读与保藏。

第一篇: 高三语文第一学期教学工作总结1、进一步提高个人学问力量水平，深化讨论教材，讨论同学，讨论高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。

课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，提高教学效率。

2、针对同学的学问和力量状况，实行详细措施，力求使每一个同学都获得长足进步。

和同学多沟通，深化同学内心，发觉问题，使他们在各方面有更大进步。

3在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。

利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

总之，教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为一名高中语文老师，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己的使命。

其次篇: 高三语文第一学期教学工作总结1、在一轮复习中，我们有条不紊重点突出梳理六册书的基本篇目。

如六册课本的文言文教学，要求同学扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。

每一篇课现代文有词语默写，课本的《附录》像“简单读错的字” “简单写错的字”“简单用错的成语”，《现代汉语词语表》要求同学逐一过关，《审音表》重点字一个字一个字审核。

该拿的分数坚决不能丢。

我们试图利用教材关心同学积累丰厚的语文的学问，培育同学的语感，进展同学的学问迁移力量。

2、强化各个学问点。

如字音、字形、标点符号、词语辨析、熟语、病句、古文和古诗词这几个基础学问考点的复习。

讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，讨论各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，把最精粹的方法，最细化的答题步骤，最规范的思维过程教给同学。

高三语文教学工作总结这个学期本人担任高三(9)、(10)班语文教学。

由于教学经验尚浅。

因此，在教学工作中，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学年的努力，取长补短。

为在以后的工作中再接再厉，作总结如下：回顾过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点：一、认真研习考纲和考试说明，确保教学对路。

备战高考，任务艰巨，我在认真研习____年考纲和考试说明的基础上，鉴于学生的基本情况制定个人的备考战略，争取把考试要求落实到每个模块中。

每个专题都在与备课组其他老师共同商讨的基础上，再深入领会，精心选题，突出重点，认真制作课件，做到踏踏实实，有条不紊，确保教学目标定位准确，教学工作对路。

二、了解现状，不急不躁，稳抓薄弱环节。

这一学期来进行了四次月考，三次大测验，还有几次小测验。

每次考试之后，我都认真分析试卷出题情况及学生答题情况，找出学生们薄弱环节，并及时与学生们交流，弄清失分的主要原因和教与学双方存在的问题。

我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面，基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。

教学方面存在的失误主要是训练不到位，有时过高地估计学生的能力，有时点拨不到位，做过的题型学生的印象不深。

针对学生的情况和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的'教学思路、教学内容、教学方法：对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理;针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，以练为主以降为辅，因为学生的成绩不是老师教出来讲出来而更多的是自己练出来。

合理安排各个模块的训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化;课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，所以对班级成绩较差的同学也不忽视，主动与他们交谈，指导他们制定复习计划，并留相应的任务给他们，课上提问考查其吸收情况。

三、关注高考动态，广罗有效信息。

虽然广东高考独树一帜，但就全国高考复习范围来看如出一辙。

高三语文教学工作总结(13篇)高三语文教学工作总结篇1本学期的教学重点是在巩固已学知识的基础上，提高学生语文应用与应考水平，从而能更好地迎接学业水平考试。

现在特将自己本学期的工作总结如下：第一阶段：基础知识复习阶段重点是现代文的生字生词、文言文和需要背诵的诗词。

第二阶段：专项训练阶段（一）积累运用专项要点：在积累和运用这一板块中，形式多样，内容丰富，复习时还是要注重答题思想上引领，引领学生关注自然、关注社会，关注生活，学会正确看待事物，培养学生热爱生活的情怀。

1、语段修改，由于现在淡化了语法知识，对于语法知识的教学也只是随文教学，因此学生获得的语法知识都是零碎的，印象也是模糊的、一鳞半爪的。

应对策略：对平时常见的语病进行归类，并结合典型的例句进行讲解，然后进行针对性的`练习，在此基础上，再进行语段修改练习。

2、综合性学习应对策略：挑选近三年高考中的综合性学习题，运用例归法教学，摸索出解答探究题的方法，再进行实际演练。

3、其他形式题（仿写、口语交际、对联等）挑选典型的题目结合一定的理论指导进行精练。

在练习中发现规律，在规律中总结心得。

（二）阅读专项分析：从近几年的现代文阅读的试题来看，试题在命题时都注重考查学生对文本的整体感知，注重学生的主观感受，提倡学生对文本的自我赏析，引进材料加强对文本的拓展，体现了理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读的考查层次。

在复习阶段的训练中，应加强引导学生的自我感悟，自主赏析、自主探究，不能以老师的讲代替学生的学。

试题的选材完全________于课外，趋向人文性和科普性，新一轮的中考语文阅读试题将会继续以能力立意，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，注重学生搜索语言信息能力的考查，注重探究能力的考查，联系实际，增强应用意识，体现时代性，将会挖掘对学生的人文内涵的教育价值。

1、简要概括主要内容通读现代文后，能整体感知__的主要内容和大致思路，捕捉阅读材料中的重要信息。

2019—2020年学年第一学期高三语文教学工作总结组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

2、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

3、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言激越，平时考试较少，语言不够精炼。

这都是需要我在以后的学习工作中不断克服的问题。

三、教育方面我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正为范，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。

以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不*只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，现在的语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。

尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。

四、努力方向：１、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材，研究学生，研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。

课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率。

2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。

和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。

【精选总结】2019年高三语文教学总结三篇篇一：我今年担任高三年级9班和10班的语文教师。

这两个班是理科普通班，有些学生功底差，对考学也不抱多大希望。

在这一学期里，我从树立学生的信心出发，狠抓落实，严格要求，整体上还算不错。

一学期又快结束，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。

在这里我对本学期来的语文教学工作做一个总结。

一、学生基本情况1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

4、上课注意力容易分散，偏科现象严重。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。

7、写作缺乏文采和思想的深度。

二、制定计划我所任教的两个班级语文基础相对较差，尤其是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大。

对此，我制订了如下计划来督促和引导学生学习语文。

1、树立了学生的学习信心我带的是理科普通班，许多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就开始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且过。

面对这样的情况，首先我要求学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，而是掌握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。

其次让他们学会自我暗示，经常对自己说“我能行”，“我是最棒的”之类的话。

自己在平时的教学过程中也不断寻找机会表扬学生。

2、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指导在四个半月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考安排，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计由易到难。

评讲课前统计采样，对错得多的题详细讲解，对典型的错误进行个案分析；特别注意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科；在做“试题评讲”时，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。