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云南省盐津县豆沙中学人教版九年级化学上册课件：71燃烧与灭火(共25张PPT)

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人教版九年级上册化学课件：7.1燃烧和灭火 (共14张PPT)

人教版九年级上册化学课件：7.1燃烧和灭火 (共14张PPT)

铜片上的红 白磷燃烧 可燃物接触氧气且温度 不同物质的着火点不同 磷与白磷 红磷不燃烧 到达着火点才能燃烧 相同的温度且都接触氧气
铜片上的白 铜片上白 可燃物温度到达
磷和水中的 磷燃烧
着火点且
白磷
水中不燃烧 接触氧气后才能燃烧
是否与氧气接触
相同的温度 同种物质着火点相同
燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最 低温度（也叫着火点）
感谢聆听
第 单元 燃烧及其利用
课题 燃烧和灭火 （第1课时）
你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃 烧的事例，请把你知道的事例说一说
镁条燃烧 铁丝燃烧 木炭燃烧 红磷燃烧
耀眼白光、放热、生成白色固体 剧烈燃烧火星四射，放热，生成 黑色的固体 发出白光，放热，生成能使澄清 石灰水变浑浊的气体
大量白烟，放热，生成白色固体
家庭失火应急十要
1、初火易灭，全力抢救。 2、及时报警，减少损失。 3、不入险地，不贪财物。 4、沉着冷静，严守次序。 5、缓降逃生，划绳自救。 6、邻室起火，万勿开门。 7、烟雾较浓，湿布掩口。 8、传送信号，寻求救援。 9、善用通道，莫入电梯。 10、保持镇静，明辨方向。
增强防火意识！ 加强防火宣传！
同时满足、缺一不可 !来自火是一把双刃剑，给人类带来福也带来祸
二、灭火的原理和方法
我们如何针对燃烧的条件灭火呢？
•请用尽可能多的方法熄灭一只燃着 的蜡烛，看谁想出来的方法最多。
灭火的原理和方法
3、降低温度到着火点以下
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？
一、燃烧的条件
1、什么是燃烧呢?
通常情况下， 可燃物 与 氧气 发生 的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应叫 做燃烧。

人教版九年级化学上册：7.1 燃烧和灭火 课件(共29张PPT)

人教版九年级化学上册：7.1 燃烧和灭火 课件(共29张PPT)
油的密度比水小，如果用水灭火，油浮在水 面上继续燃烧，火会向外蔓延，火势增大。
本课目录
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条件： 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点)
灭火 1.清除可燃物 原理 2.隔绝氧气(或空气)
｝只需其一
3.使温度降到着火点以下
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【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知识 解释下面的成语？
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游戏问答
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白 磷燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件?
综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
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实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
本课目录
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物跟 空气中的氧气发生的一种发光、 发热的剧烈的氧化反应。
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二、可燃物燃烧的条件 可燃物燃烧需要哪些条件？ 看看实验吧！
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讨论:
铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧,这一 实验事实说明了燃烧需要什么条件?
在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件?
本课目录
第三关
下列是一些灭火的实例，试分析其灭火原理
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
可否浇水？
隔绝氧气(或空气) 2.纸箱着火时，可用水扑灭；若搬开纸箱呢
把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气。 如果搬开纸箱，则是隔离可燃物。

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 复习课件(共24张PPT)

人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 复习课件(共24张PPT)

C．伏低身子逃出
D．淋湿衣服爬出
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】 A、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以 防止烟尘进入呼吸道，正确； B、成站立姿势跑出容易导致窒息，错误； C、伏低身子逃出有利于防止因为缺氧而窒息，正确； D、淋湿衣服爬出既可以降低温度，也可以防止因为缺 氧而窒息，正确。 故选B。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．其中 能够说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的一组现象是
（ A）
①图1铜片上白磷燃烧
②图1铜片上红磷未燃烧
③图1水中白磷未燃烧
④图2水中白磷燃烧．
A．①②
B．①③
C．③④
D．②③
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】①图1铜片上白磷燃烧，是因为具备了物质燃烧的三个 条件；②图1铜片上红磷未燃烧，是因为没有达到着火点；③图1 水中白磷未燃烧，是因为没有与氧气接触；④图2水中白磷燃烧， 是因为满足物质燃烧的三个条件． 所以①②可以说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”；①③可 以说明物质燃烧需要与空气或氧气接触；③④可以说明物质燃烧 需要与空气或氧气接触；②③不能说明燃烧需要什么条件． 故选A。
知识网络 知识回顾 例题解析
【变式题】物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同

点是（ A ）
A．都放出热量
B．都生成气体
C．都有响声
D．都发光
【解析】物质在空气中发生缓慢氧化、燃烧的共同点 是都是与氧发生的氧化反应，并且会都放出热量，生 成气体、响声、发光都与该共同点无关．
故选：A．
知识网络 知识回顾 例题解析
知识网络 知识回顾 例题解析
【解析】A、爆炸是物质在有限的空间内，发生急剧燃烧，短时 间内聚集大量的热，使周围的气体的体积膨胀造成的。可见爆 炸需要氧气的参与，可使燃烧处于暂时缺氧状态，达到灭火的 目的。故正确； B、爆炸灭火不需水，特别是在缺水地区，是较为理想的灭火方 法。故正确； C、爆炸可以聚集大量的热，使周围的温度升高，并不能降低可 燃物的着火点。故错误； D、爆炸可以掀起大面积的沙土，覆盖可燃物，使可燃物与氧气 隔绝，达到灭火的目的。故正确。 故选C。

人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火( 31 张PPT)(共31张PPT)

人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火( 31 张PPT)(共31张PPT)

2．纸比煤易点燃的原因是（ C ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带 ”的目的在于（ C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
➢ 1992年海湾战争期间，科威特大批 油井被炸，起火燃烧，我国救援人员 在灭火工作中做出了贡献，下列措施 不能考虑用于灭火的是 （ D ）
具备一个条件 即可
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法
灭火原理：破坏哪种 燃烧条件
用灯帽盖灭
隔绝空气
用锅盖盖灭
隔绝空气
嘴吹灭 降低温度至着火点以下
用水浇灭 降低温度至着火点以下
关闭阀门 开辟隔离带
隔绝可燃物 清除可燃物
➢ 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
泡
干
CO2
沫
粉
灭
灭 火
灭 火
火
器
器
器
作业：请同学们查阅资料，了解这些灭火器的使用方
法和适用范围，然后给下述地方配备相应的灭火器。
图书馆
油库
医院
电器商业城
用湿毛巾捂住口鼻！ 匍匐前进！
······
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.421.8.4Wednesday, August 04, 2021
燃烧与灭火
➢燃烧的特征？ 发光、发热、化学反应。
➢什么是燃烧？
燃烧是一种发光、 发热的剧烈的化学反应。
实验：
⑴将沾有酒精、水的小棉花球点燃。 ⑵用烧杯罩住燃着的蜡烛，观察。 ⑶一根木条与一小块煤，哪个容易点燃？

云南省盐津县豆沙中学人教版九年级化学上册课件：71燃烧和灭火(共37张PPT)

云南省盐津县豆沙中学人教版九年级化学上册课件：71燃烧和灭火(共37张PPT)
说明燃烧需要达到燃烧所需的最 低温度即达到可燃物的着火点。
2、由铜片上的白磷燃烧，但水中的白磷不燃烧的 事实，说明燃烧还需要什么条件？ 分析：铜片上的白磷 和 空气接触，热水中的白磷
没有和 空气接触。说明燃烧还需要 空气或氧气。
3、由本来在水中不燃烧的白磷，在通入氧气(或空 气)后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火
学习目标
1、识记燃烧的概念及燃烧所需的三个条件 2、能根据燃烧的条件推出灭火的原理和方法，认
识一些与燃烧、爆炸有关的图片。 3、知道爆炸发生的条件和防爆措施 重点：识记燃烧的概念及燃烧所需的三个条件 难点：能根据燃烧的条件推出灭火的原理和方法
燃烧是人类最早利用的化学反应之一， 人类利用燃烧反应的历史，可以追溯 到远古时代。燃烧与人类的生活以及 社会的发展有着密切的关系。
红磷 240
木材 木炭
250～ 320～ 330 370
酒精 558
无烟煤
700～ 750
灭三火、的灭原火理的原理和方法
➢隔绝氧气（或空气）
灭
火
➢使温度降低到着火点以下
原
理
➢清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝
灭火器原理 其中一个条件达到都可以。
活动与探究二：破坏燃烧的条件能不能灭火
点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸 钠和盐酸，观察现象并分析原因。
3.预防与应用
预防:
警示标志：当心和禁止
一些与燃烧和爆炸有关的图标
应用：
点燃可燃性气体 前应验纯！ 方法如图
学完本课你应该知道
燃烧
灭火 原理
1.燃烧的定义：可燃物与氧气发生的 一种发光、放热的剧烈的氧化反应。

人教版九年级化学上册7.1 燃烧和灭火 ( 共22张PPT)

人教版九年级化学上册7.1 燃烧和灭火 ( 共22张PPT)
最常用的灭火设施是灭火器，它主要 产生CO2气体，利用CO2不能燃烧，不 能支持燃烧的性质可以灭火。
介绍几种常用的灭火器
泡沫灭火器 干粉灭火器 二氧化碳灭火器
小练习：
❖ l．学校的图书馆应选择哪一种灭火器？ ❖ 液态二氧化碳灭火器
❖ 2．学校的锅炉房用的是燃油蒸汽机，你会给 他选哪一种灭火器？
❖ 干粉灭火器
有条件的向门窗浇水。
窗档或重物上，顺势滑下。
7 不要留恋财物，尽快逃出火场，已经 8、楼上如被火围困，快向室外抛9、如果身上着火，千万不要奔跑，
消防标志
禁止吸烟
禁止烟火
禁止放易燃物
禁止带火种
当心爆炸—爆 炸性物质
禁止燃放鞭炮
当心火灾— 易燃物质
火警免费电话是119
大家知道火警该怎么报吗？
报警时应该注意说明以下几点： 详细地点、燃烧物质、火势大小、 人员情况，最好还有报警人的姓名和 联系电话
思考：
1、如何才能使薄铜片上的红磷着火燃烧？ 用酒精灯加热。 2、如何才能使水中的白磷 着火燃烧？ 对准水中的白磷通入氧气 （或空气）
燃烧给人类带来温暖，美食。 如果一旦失控，就会带来灾难！
设想灭火的原理： 破坏燃烧的一个条件
燃烧的条件是
假设的灭火原理
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点 （三个条件同时具备）
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的 着火点以下。
探究活动：
现有一支燃着的蜡烛， 你要熄灭它，
你有什么方法？为什么 这样做蜡烛就灭了？
观察与思考
现 象
熄灭
继续燃烧 产生气泡后，
与空气接触
碳酸钠与盐酸反应生成 了不支持燃烧的二氧化 碳,使蜡烛熄灭。

人教版九级化学上册71 燃烧和灭火(共35张PPT)

人教版九级化学上册71 燃烧和灭火(共35张PPT)

燃烧带给我们的利与弊
有利的方面： 给生活生产提供能源。 不利的方面：引发火灾会造成巨大的经济损失，甚至危害生命！
安全教育视频_发生火灾，怎么办？[标 清版].mp4
课堂练习 缘来是你
百里挑一
非诚勿扰
问题来敲门
为什么篝火中的木材要架空？
你能说出下列成语所包含的化学道理吗?
火上浇油
钻木取火
釜底抽薪
酸。
观察现象： A蜡烛一段时间后熄灭；B蜡烛继续燃烧；
分析原因： C蜡烛很快熄灭。
A蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因缺氧而熄灭；B烧 杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭； C烧杯里的碳酸钠和盐 酸产生二氧化碳使蜡烛熄灭。
想一想：这些燃烧现象的共同特征是什么？
燃烧：指的是可燃物与氧气发生的一种 发光、放热的剧烈氧化反应。
——
降低温度至可燃物的着火点以下。
你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
灭火的原理
灭火——就是破坏燃烧的条件。
清除或隔离可燃物
三者具备其一，即可灭火。
【探蜡烛究的】燃烧现象为什么不同
A
B
C
步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另
两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐
你能否列举一些日常生产、生 活中关于燃烧的现象或应用呢 ？
加工食物，冶炼金属，火力发电，为汽车、 火车、飞机、火箭等提供能量，照明， 火灾…………
提出问题 进行猜想
请根据已学知识和生活经验猜想 一下燃烧 需要什么条件？
可能需要物质具有可燃性
可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
实验探究

人教新课标版九年级化学上册7.1燃烧和灭火(共25张PPT)

人教新课标版九年级化学上册7.1燃烧和灭火(共25张PPT)
3、一些物质的着火点。
2.特点
（1）燃烧一定有发光放热现象，但 有发光放热现象的不一定是燃 烧。
（2）燃烧一定是氧化反应，但氧化 反应不一定是燃烧。
火，让愚昧化作文明，使黑暗趋向 光明！火的发现和利用，改善了人的 生存条件，并使人类变得聪明而强大， 推动人类历史向前发展。
但是火灾对人类的施孽却是非常严 酷的。 据联合国 “ 世界火灾统计中 心 ” （WFSC）近年来不完全统计， 全球每年约发生600万至700万起火灾， 全球每年死于火灾中的约有65000至 75000人。
烛熄灭。
足够的空气
或氧气
3
把沾水的棉 花和干燥的 棉花分别点 燃
干棉花 燃烧 。 燃烧需要达 到足够的温
湿棉花 不燃烧 。 度
（也叫着火点）
探究燃烧条件.avi用暴风影音播放 ESC
未达到
着火点
红磷
2
白磷
1
80℃铜片
没有充足 的氧气
白磷
3
80℃热水
（也叫着火点）
本来在热水中不燃烧的白磷， 在通入氧气（或空气）后还能燃 烧吗?
情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面 上燃烧起来。怎么办？利用了什么原理？
情景4：1987年5月，大兴安岭森林发生火灾。火 势迅速蔓延,最有效的灭火方法是什么？利用了什 么原理？在山林中遇火逃生时，应沿什么风向跑？
点
着 火
1、物质燃烧时所需的最低温度。
2、是物质的物理性质，一般情况
下不发生改变。
烟尘浓度高，睁不开眼，可以用大的透明塑料袋将头罩住，使 用时将其张开，
逃生无望时，应向楼顶、阳台等安全且易被发现获救的地方转 移。同时用打手电筒、挥舞色彩鲜艳的衣服等发求救信号。

人教版化学九年级上册7.1《燃烧和灭火》课件 (共26张PPT)

人教版化学九年级上册7.1《燃烧和灭火》课件 (共26张PPT)

3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措
施是（ C ）
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧
B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门
D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目 的在于（C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
将木条放在酒精灯火 焰 上点燃
将玻璃棒放在酒精灯 火焰上点燃
实验现象
木条燃烧 玻璃棒不燃烧
燃烧的首要条件是该物质必须可燃。
请你观察：
请你思考：
1. 由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实， 说明燃烧需要什么条件？
燃烧必须要有氧气（或空气）的参与。
2. 由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的 事实，说明燃烧需要什么条件？ 提示：着火点是可燃物燃烧所需的最低温度。
空气,火焰熄灭。

人教版初中化学九上7.1 燃烧和灭火 课件 ppt

人教版初中化学九上7.1 燃烧和灭火 课件 ppt
正确火灾逃生方法动画演示视频 /upload/shipin/201411272128.swf
课堂小结
燃烧的条件 可燃物
与氧气接触 温度达到着火点
灭火的原理 清除或隔离可燃物
隔绝氧气 降温到着火点以下
10、您偷走的每个懒惰都会为您自己挖一个坑。在未来的日子里，您必须付出很大的努力来填补所挖的漏洞。您现在吃的所有苦味都是为了 未来。有所作为。将来，您将享受痛苦带来的快乐。
18、为了和情人推理，我不想爱。告诉妻子理性与同事交谈，但不要感到困惑；和老板一起推理，我不想活着，在很多地方没有理由要说。 3、无论生活变成什么样，都不要失去一颗善良的心，并且您必须相信世界不会辜负每一颗善良的心。 9、昨天，今天和明天，尽管有风吹雨打，但无论您的心情和态度如何，都很好。当我们长大后，我们将了解，影响我们的不是天气，而是我 们自己感染的天气。使我们每天努力工作的不是鼓舞人心的名言，而是充满正能量的自我。
5、即使在您说话时也不要打扰那些敷衍了事的人，与其关心别人的遗弃和不幸，不如管理自己的尊严和善良并选择一种使自己无可替代的姿 态。
7、生活中的三大好运，虚假的警报，恢复的生命和长期的团圆。人生三大不幸，虚惊一场不是梦，而是从损失中恢复过来是没有用的，长期 团圆是路人。
18、为了和情人推理，我不想爱。告诉妻子理性与同事交谈，但不要感到困惑；和老板一起推理，我不想活着，在很多地方没有理由要说。 10、切勿沉迷自己，为自己找借口。对自己要严格。随着时间的流逝，自律成为一种习惯，一种生活方式，并且您的个性和智慧变得更加完 美。
烧条件的实验装置有什
么不足？如何改进？
探究活动一：燃烧的条件
【实验设计二】
【实验用品】
a
b
药品：白磷，红磷，热水
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二、可燃物燃烧的条件
活动与探究:
铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中 的白磷不燃烧
热水中的白磷在通 入氧气后燃烧了
实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
• A.进入深洞，燃着的火把熄灭后继续前进
• B.桌面上酒精灯内酒精洒出，着火燃烧，立即用湿抹布扑灭
• C.厨房内管道煤气(主要成分是CO)泄漏，马上点火燃尽
• D.炒菜时油锅着火，立刻浇水灭火
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧指的是可燃物与氧气发生
的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
思考：
有发光放热现象的一定是燃烧吗？
煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。
3、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火 用扇子一扇就灭?
由于煤炉的着火面积大，用扇子扇，空气 流动带走热量但温度没有降到着火点以下， 相反却提供了氧气，所以煤炉火用扇子越扇 越旺。
烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流 动带走热量，使周围温度降到着火点以下。 所以烛火用扇子一扇就灭。
第一节 燃烧和灭火
学习目标
• 1.掌握燃烧的条件和灭火的原理； • 2.知道几种常见灭火器的灭火原理和使用范
围； • 3.了解易燃物和易爆物的安全知识。 • 重点：燃烧的条件和灭火的原理 • 难点：燃烧的条件和灭火的原理
自主学习
• 1.下列不属于物质燃烧条件的是( )
• A.狭小的空间 B.与氧气接触 C.温度达到着火点 D.物质具有可燃性
与空气接触
碳酸钠与盐酸反应生成 了不支持燃烧的二氧化 碳,使蜡烛熄灭。
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
（课本135页练习与应用）
1、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧 得更旺，为什么？（课本135页）
因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多 的氧气，燃烧会更旺。
2、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？
干粉灭火器
扑灭一般的火灾外, 还可用来扑灭油、气等 燃烧引起的失火
二氧化碳灭火器
可用来扑灭图书. 档案.灭火器
可用来扑灭非水溶 性可燃性液体如：汽油， 柴油等，以及固体材料， 如木材.棉布等引起的 失火.
发生火灾时如何逃生？
穿过浓烟逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下 靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等
• 2.用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟然安然无恙，其主要原因是( )
• A.水能分解
B.纸不是可燃物
• C.没有和氧气接触
D.温度未达到纸的着火点
• 3.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是( )
• A.甲烷
B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气
• 4.为确保生命安全，下列处理事故的方法正确的是( )
（二）、常用灭火材料
水既能降低燃烧物
的温度，受热蒸发 的水蒸气还可以把 空气隔离。
（二）、常用灭火材料
二氧化碳不支持
燃烧，本身不燃烧， 密度比空气大。不少 灭火器中的灭火材料 就用二氧化碳.
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸
碳酸钠 浓溶液
注意: 切勿让侧管对着别人或自己！
【思考2】铜片上的白磷燃烧而 热水中的白磷不燃烧说明燃烧需 要什么条件？ 答：燃烧需要氧气（或空气）。
【思考3】向水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧 起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ 答：燃烧必须要有氧气。
二、可燃物燃烧的条件
1、可燃物
2、氧气(空气)
3、达到燃烧所需的 最低温度（着火点）
1、着火点是物质本身的固有属性，一般不随 外界条件的改变而改变。
4、爆炸分物理爆炸和化学爆炸：如有新物 质生成的是化学爆炸，没有的是物理爆炸
2、必须三个条件同时具备才可以发生。
【资料】
• 1.通常状况下，常见物质燃烧所需的 最低温度（即着火点）
物质 白磷 红磷 木材 无烟煤 着火点/℃ 40 240 250~330 700~750
2.由于白磷在空气中易自燃，平时 白磷要保存在盛有水的瓶子中。
下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验：
得到相应的燃烧条件有：
实验1 实验2 实验3
可燃物 氧气或空气 温度要达到可燃物的着火点
三、灭火与防火
（一）灭火原理
1、清除或隔离可燃物； ；2、使可燃物与氧气或空气隔绝； 三者只需其一 3、降温至可燃物的着火点以下。
灭火就是——只需破坏燃烧的一个条件即可
观察与思考
现 象
熄灭
继续燃烧 产生气泡后，蜡烛熄灭
分 析
可燃物与 空气隔绝
三、易燃物和易爆物的安全知识
1、爆炸；可燃物在有限的空间内急剧燃烧， 就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体 积迅速膨胀而引起爆炸。
2、可燃气体、可燃粉末与氧气（空气）混合 遇到明火可能发生爆炸。如：油库、面粉、 纺织厂、煤矿井内，都标有“严禁烟火”安 样或图标。
3、可燃气体点燃注意：点燃前必须验纯