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教学内容：计算机——信息处理工具教学要求：1、知识要求：（1）掌握计算机系统的组成、硬件的组成、CPU的组成（2）掌握信息处理的过程、模拟技术、数字技术、时钟频率、字长的概念重点：掌握计算机系统的组成、硬件的组成、CPU的组成，掌握信息处理的过程、模拟技术、数字技术、时钟频率、字长的概念。
教学过程：教师活动学生活动一、复习旧知识1、什么是信息？举出信息的例子。
2、人类社会的六次信息革命3、世界上第一台电子计算机诞生年份、国家4、计算机四代发展的主要元器件及发展方向5、什么是摩尔定律二、新课（一）信息的数字化1、信息的处理过程：主要包括信息的采集、存储、输入、传输、加工、输出等环节2、模拟技术：就是用实物或电压、电流等连续变化着的物理量来表示相应的不断变化着的实际信息。
特点：模拟信号在传输途中极易受气候环境变化、元器件老化等因素的影响，使信息失真、损坏。
3、数字技术：把信息编成0或1的二进制代码进行存储、传送。
特点：传送过程中信息受外界的影响较少，信息的复现度较高，能被计算机直接处理。
4、随着计算机技术的快速发展，数字技术的信息处理将逐步取代模拟技术的信息处理。
（二）计算机的基本结构1、计算机系统的组成：由硬件系统和软件系统两大部分组成。
2、计算机硬件的组成：由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成，是程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作。
3、解释计算机的简单工作过程（三）计算机处理信息的核心——中央处理器1、中央处理器（简称CPU）：是由运算器和控制器组成。
2、CPU发展过程中的重要阶段年份CPU型号字长应用1971 4004 4位1978 8088，8087 16位对数、指数和三角函数等，PC机的发展1982 80286 16位文字、数据库1996 PentiumMMX 32位用来处理视频、音频和图象数据3、CPU时钟频率：决定了计算机执行指令的速度， CPU的时钟频率越高，计算机的处理速度越快。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器一、课程基本信息1. 课程名称：冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器2. 教学年级和班级：七年级3. 授课时间：第3周第1节4. 教学时数：1课时二、核心素养目标1. 理解计算机操作系统的基本概念，掌握资源管理器的使用方法。
2. 能够运用资源管理器进行文件和文件夹的管理，包括新建、删除、移动、复制等操作。
3. 培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。
4. 培养学生的创新意识，激发他们探索信息技术新领域的兴趣。
5. 培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成资源管理器的实际应用任务。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。
2. 学生对计算机操作系统的概念有一定了解，但对资源管理器的具体应用还不熟悉。
3. 学生对信息技术有浓厚的学习兴趣，但实际操作能力有待提高。
4. 学生在学习过程中需要直观的演示和操作实践，喜欢通过小组合作完成任务。
5. 学生可能会在文件和文件夹管理方面遇到困难，如新建、删除、移动、复制等操作。
6. 学生在资源管理器的使用过程中可能会遇到路径、快捷方式等概念的理解问题。
7. 学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、任务分配不均等问题。
8. 学生需要培养良好的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。
四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：首先通过讲授法向学生介绍计算机操作系统和资源管理器的基本概念，使学生建立起对这两个概念的基本认识。
讲授过程中，注重启发学生的思维，引导学生理解计算机操作系统在计算机中的地位和作用，以及资源管理器在操作系统中的功能。
2. 演示法：在学生基本了解计算机操作系统和资源管理器后，通过演示法展示资源管理器的具体操作过程，如新建文件夹、删除文件、移动文件等。
演示过程中，注重操作步骤的详细讲解，使学生能够清晰地看到每一步的操作结果。
第二课计算机——信息处理工具教学目标1、知识方面：（1 ）信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机；（2 ）了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；（3 ）了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；（4 ）理解计算机软件及其重要作用。
2、技能及思想教育方面：（1 ）说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能以及会辨认各种硬件。
（2 ）学生能够列出组装计算机的配置清单，了解计算机的组成器件和各器件的市场价格。
学生可以实地到市场去做调研，也可以通过网络查找市场价格，培养学生收集信息的意识和能力。
（3 ）树立学生实用、适用就是最好，不好追求电脑配置上的奢华，培养学生理性购物思维。
教学重点：计算机系统的组成与工作原理。
教学难点：在了解计算机的主要硬件设备名称及各自的功能的基础上合理列出组装计算机的配置清单。
教学方法：讲解法、实物演示法、师生互动法。
教学用具：计算机网络电子教室、课件、计算机硬件等。
教学过程一、导入通过上节课的学习，我们每个人都生活在信息社会，每个人都在进行着信息处理工作。
信息处理工作可以是信息活动的某一过程或环节，也可以是一个完整的信息活动过程。
信息处理的过程包括信息输入、信息处理和信息输出。
信息处理需要信息处理工具的，下面就以计算工具为例来了解一下信息处理工具的发展历程：二、新授从手脑计算工具到计算机器（了解）并不是自从有了人就有了计算工具的，从远古时期的手指计数到现在计算机的大量应用都是人类不断进步的结果。
请学生阅读教材中的信息岛“计算机器理论的发展”和“计算机的产生和发展”了解计算机器及计算机的发展历程，从而进一步理解人类的伟大。
并回答问题：“计算机的发展经历了哪些时代？在计算机更新换代的过程中有何显著的特点？”计算机的发展史：电子管时代——晶体管时代——集成电路——大规模集成电路。
计算机更新换代的显著特点：体积缩小、速度提高、功能增强、功耗减少、成本降低。
《信息处理的工具—计算机》教学设计教学目的与要求：思想目标：（1）培养学生对计算机的了解与认识（2）树立学生正确地运用计算机（3）让每一位学生都具有爱护计算机的精神（4）通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
知识目标：(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。
(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
(3)了解计算机处理信息的过程。
教学重点：1．学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2．学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：。
一台多媒体电脑、音箱及相关软件等教学过程：计算机是由硬件和软件两个部分组成的。
一、导入计算机是如何处理信息？答案:输入→存储→处理→输出计算机对信息的处理远比上面介绍的复杂得多，要对计算机处理信息的过程有进一步的理解和认识，还需对计算机的组成和基本工作原理有所了解，这就是这节课我们共同学习的内容。
二、展示教学目标下面请大家看课本P4-P8，思考下面几个问题？1、计算机硬件系统由几个部件组成？2、计算机的软件分成哪两类？3、计算机信息处理的过程是怎样的？三、完成“思考一”1、什么是硬件？答案:在计算机中凡是看得见、摸得着的就是硬件。
其实我们人也是一个完整的系统，人也是由硬件系统和软件系统构成。
我们该如何来区分人的硬件系统和软件系统呢?是不是摸上去硬棒棒的就是硬件系统,掐上去是软绵绵的就是软件系统呢?2、在微计算机中，什么部件是其核心？答案:中央处理器（CPU）是计算机的“心脏”，它安装在主机箱内。
计算机中的一切工作都通过它来处理。
中央处理器能进行复杂的运算，控制各个设备协调一致地工作。
计算机的性能跟中央处理器的型号有关。
人们通常所说的486、奔腾Ⅱ、奔腾Ⅲ、奔腾IV，就是中央处理器的型号。
3、什么是存储器？答案:在计算机中用来存放信息的部件。
存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。
存储器分为内存储器和外存储器两种。
(1)内存储器：命令的执行、信息的处理、数据的运算，都必须先保存在内存储器中，再由控制部件取出来进行处理。
说课：《信息的处理工具——计算机》我说课的内容是《信息的处理工具----计算机》下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单的阐述：一、教材分析及处理1、教材内容的地位和使用这节课是初中信息技术教材第一册第一章的第三节，在教材中这一节叫"信息的处理工具----计算机"，教学对象为初中七年级学生。
本课针对初中生的现有水平和接受能力，对计算机的硬件、软件进行了简单的介绍，学生通过对计算机的感性的认识，使学生知道计算机的硬件组成和软件的概念。
从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2、学情分析七年级学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，但有少部分学生对计算机的认识有差距，对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
3、教学目标我本着以提高学生的辨认能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。
确定了以下的教学目标。
①．知识目标：1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，略知软件的作用。
3、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
②．能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。
③．情感目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
4、教学重、难点：重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
确定依据：根据七年级学生的接受能力，以及初中阶段信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点难点：计算机硬件（主机内部的主要部件）和软件的概念。
二、教法阐述计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。
基于本课内容的特点，本课主要采取"讲解法"、"实物演示法"等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。
