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七年级信息技术教案全册河北版

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冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第七课图形图像

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第七课图形图像
在素质方面，学生具备良好的学习态度和合作精神。他们愿意主动学习新知识，并能够与他人合作完成学习任务。然而，学生需要进一步提高自己的信息意识和信息社会责任意识，他们需要了解信息技术的应用范围和社会影响。
3. 行为习惯对课程学习的影响：
学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。在信息技术课程中，学生需要遵守实验室的规则和纪律，如不随意更改计算机设置、不损坏设备等。同时，学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。良好的行为习惯能够帮助学生更好地学习和掌握课程知识。
在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，包括使用Word、PPT等办公软件。他们已经了解了图像的基本概念和常见的图像格式，如JPG、PNG、BMP等。然而，学生对图像编辑软件的使用还不够熟练，对于图像的裁剪、调整亮度和对比度等操作还不够熟悉。
在能力方面，学生已经具备了一定的信息获取和处理能力。他们能够使用搜索引擎查找信息，使用办公软件进行文档编辑和演示文稿制作。然而，学生在图像编辑和设计方面的能力还有待提高，他们需要通过学习和实践来提高自己的图像处理技能。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《数码摄影入门》
- 《图像处理软件教程》
- 《创意图形设计案例集》
这些材料可以帮助学生深入了解数码摄影的基本技巧、图像处理软件的使用方法以及创意图形设计的相关案例。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以尝试使用数码相机或手机拍摄不同场景的照片，并使用图像编辑软件进行后期处理，如调整亮度、对比度、裁剪等，以增强照片的视觉效果。
4. 对课程学习的影响：
学生的层次、知识、能力、素质方面的特点和行为习惯对课程学习有着重要的影响。在图形图像处理课程中，学生需要具备一定的计算机操作技能和图像处理知识，以便更好地学习和掌握课程内容。同时，学生需要养成良好的学习习惯和行为习惯，以提高学习效果。

冀教版七年级全册信息技术10.图文处理教案

冀教版七年级全册信息技术10.图文处理教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图文处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图文处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 给出建议：在反馈中，教师应给出具体的改进建议。例如，提供操作技巧、鼓励学生发挥创意、指导学生如何正确解决问题等。教师应给出具体的建议，以帮助学生提高作业质量。
4. 鼓励表扬：在反馈中，教师应对学生的进步和努力给予表扬和鼓励。例如，表扬学生的创意设计、赞扬学生的努力和认真态度等。教师应给予积极的反馈，以激发学生的学习兴趣和动力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生信息技术学科的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。通过学习，学生能够熟练运用图像处理软件，提高信息获取、加工和处理的能力；培养学生的创新意识和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题；培养学生自主学习和终身学习的意识，能够主动获取和利用信息技术知识，提高数字化学习的能力；培养学生良好的信息伦理和社会责任感，能够遵守网络道德规范，保护个人和他人的信息安全。
八、教学反思与改进
在完成了本节课的教学之后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我让学生填写了一份教学反馈问卷，以了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学效果的看法。其次，我通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估了他们对本节课知识的掌握程度。

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——插入、编辑图片

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——插入、编辑图片
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调插入、编辑图片的操作步骤和注意事项。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与插入、编辑图片相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示插入、编辑图片的基本原理。
- 调整完毕后，点击“应用”按钮，图片将被裁剪为选定的区域。
4. 旋转图片
- 选中图片，点击图片工具栏中的“旋转”按钮。
- 在弹出的下拉菜单中，可以选择旋转的角度，包括90度、180度和270度。
- 也可以选择“翻转”选项，将图片水平或垂直翻转。
5. 设置图片样式
- 选中图片，点击图片工具栏中的“样式”按钮。
1. 学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们正处于小学和初中过渡阶段，对信息技术知识的掌握程度不同。有些学生可能已经具备一定的计算机操作基础，而有些学生可能还比较陌生。
2. 知识、能力、素质方面：在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在能力方面，部分学生能够独立完成简单的文档编辑任务，而有些学生可能还需要在教师的指导下进行。在素质方面，大部分学生对信息技术课程感兴趣，但也有部分学生可能对电脑操作感到恐惧或抵触。
1. 选中图片，点击图片工具栏中的“注释”按钮。
2. 在弹出的注释框中，可以输入图片的说明文字。
3. 输入完毕后，点击“确定”按钮，图片将添加相应的注释。
例题9：如何删除图片？
答案：在Word文档中删除图片的步骤如下：
1. 选中图片，点击图片工具栏中的“删除图片”按钮。
2. 在弹出的确认框中，点击“确定”，图片将被删除。

冀教版信息技术七年级全一册第十三课数据的排序(教学设计)

冀教版信息技术七年级全一册第十三课数据的排序(教学设计)
c. 在线工具：利用在线排序工具，让学生进行实际操作，提高学生的实践能力和应用能力。
d. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数据的排序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要对数据进行排序的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据的排序的奥秘。
b. 讲授环节：教师详细讲解数据的排序方法，如冒泡排序、选择排序、插入排序等，并通过实例演示，帮助学生理解和掌握排序方法。
c. 讨论环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对排序方法的见解和实际应用经验，促进学生之间的互动和交流。
d. 案例研究：提供一些实际案例，让学生分析数据排序在生活中的应用，加深对数据排序的理解和认识。
冀教版信息技术七年级全一册第十三课 数据的排序（教学设计）
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课选自冀教版信息技术七年级全一册第十三课，主要教学内容是数据的排序。课程主要包括以下几个方面：
1. 数据的排序概念：让学生了解排序的定义，理解排序在实际生活中的应用。
2. 排序的方法：介绍几种常见的排序方法，如冒泡排序、选择排序、插入排序等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数据排序的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据排序的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

冀教版七年级下册信息技术全册教学计划

冀教版七年级下册信息技术全册教学计划

冀教版七年级下册信息技术全册教学计划教学目标1. 了解计算机硬件和软件的基本知识。

2. 掌握Windows操作系统的基本使用方法。

3. 研究使用Microsoft Office办公软件进行常用办公操作。

4. 研究使用互联网进行信息搜索和交流。

教学内容第一单元：计算机基础知识1. 计算机的定义和发展历程。

2. 计算机硬件的组成和功能。

3. 计算机软件的种类和功能。

4. 计算机网络的基本概念和分类。

第二单元：Windows操作系统1. Windows操作系统的介绍和安装。

2. Windows桌面的基本操作和常用工具。

3. 文件和文件夹的管理。

4. 常见的Windows应用程序的使用。

第三单元：Microsoft Office办公软件1. Microsoft Word的基本操作和常用功能。

2. Microsoft Excel的基本操作和常用功能。

3. Microsoft PowerPoint的基本操作和常用功能。

4. 使用Microsoft Office进行办公任务的实践。

第四单元：网上冲浪和信息搜索1. 互联网的基本概念和使用方法。

2. 浏览器的常用功能和操作。

3. 使用搜索引擎进行信息搜索和筛选。

4. 网络安全和信息保护的基本知识。

教学方法1. 授课讲解：通过讲解理论知识，帮助学生掌握基本概念和操作方法。

2. 实践操作：安排实际操作任务，让学生亲自操作计算机软件和互联网，加深理解和熟练使用。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维交流和合作研究。

4. 课堂练：安排课堂练，巩固所学内容，提高学生的应用能力。

5. 作业布置：每节课后布置适量的作业，巩固研究成果并培养学生的自主研究能力。

教学评估1. 课堂参与：评价学生的积极性、参与度和讨论能力。

2. 作业评定：评价学生的作业完成情况和准确度。

3. 实践操作：评价学生的操作熟练度和实际应用能力。

4. 考试评测：定期进行考试，评估学生对知识的掌握程度。

冀教版七年级全册信息技术6.多媒体与多媒体技术教案

冀教版七年级全册信息技术6.多媒体与多媒体技术教案
1. 多媒体技术的特点：集成性、交互性、数字化和动态性。
2. 多媒体技术的发展：从简单到复杂，从单一到集成。
3. 多媒体技术的应用：教育、娱乐、医疗、商业等领域。
4. 数据压缩技术的作用：减少数据量，节省存储空间和传输时间，提高信息处理和传输的效率。
5. 多媒体应用系统的设计与开发过程：需求分析、系统设计、系统开发、系统测试和系统维护。
（二）存在主要问题
1. 教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保学生能够专注于学习。
2. 教学方法：部分学生反映知识点讲解过于理论化，需要增加实际案例和应用场景。
3. 教学评价：评价方式需要更加多元化，除了考试成绩，还可以考虑学生的实践能力和创新能力。
（三）改进措施
1. 加强课堂纪律管理：制定明确的课堂规则，及时纠正学生的不良行为。
三、重点难点及解决办法
1. 重点：
（1）多媒体技术的概念和特点。
（2）多媒体数据压缩技术的重要性。
（3）多媒体应用系统的设计与开发过程。
2. 难点：
（1）多媒体数据压缩技术的原理。
（2）多媒体应用系统的实际开发。
解决办法：
1. 针对多媒体技术的概念和特点，通过实例讲解和互动讨论，帮助学生理解和掌握多媒体技术的概念和特点。
九．课后作业
1. 请简述多媒体技术的特点。
答案：多媒体技术具有集成性、交互性、数字化和动态性等特点。集成性是指多媒体技术可以将多种信息类型（如文本、图像、音频、视频等）集成在一起；交互性是指用户可以通过多媒体技术进行人机交互；数字化是指多媒体技术处理的信息都是数字化的；动态性是指多媒体技术能够展示动态的图像和视频。
3. 数据压缩技术的作用：减少数据量，节省存储空间和传输时间，提高信息处理和传输的效率。

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器一、课程基本信息1. 课程名称：冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第三课计算机操作系统——计算机中的资源管理器2. 教学年级和班级：七年级3. 授课时间：第3周第1节4. 教学时数：1课时二、核心素养目标1. 理解计算机操作系统的基本概念，掌握资源管理器的使用方法。

2. 能够运用资源管理器进行文件和文件夹的管理，包括新建、删除、移动、复制等操作。

3. 培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。

4. 培养学生的创新意识，激发他们探索信息技术新领域的兴趣。

5. 培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成资源管理器的实际应用任务。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。

2. 学生对计算机操作系统的概念有一定了解，但对资源管理器的具体应用还不熟悉。

3. 学生对信息技术有浓厚的学习兴趣，但实际操作能力有待提高。

4. 学生在学习过程中需要直观的演示和操作实践，喜欢通过小组合作完成任务。

5. 学生可能会在文件和文件夹管理方面遇到困难，如新建、删除、移动、复制等操作。

6. 学生在资源管理器的使用过程中可能会遇到路径、快捷方式等概念的理解问题。

7. 学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、任务分配不均等问题。

8. 学生需要培养良好的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。

四、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：首先通过讲授法向学生介绍计算机操作系统和资源管理器的基本概念，使学生建立起对这两个概念的基本认识。

讲授过程中，注重启发学生的思维，引导学生理解计算机操作系统在计算机中的地位和作用，以及资源管理器在操作系统中的功能。

2. 演示法：在学生基本了解计算机操作系统和资源管理器后，通过演示法展示资源管理器的具体操作过程，如新建文件夹、删除文件、移动文件等。

演示过程中，注重操作步骤的详细讲解，使学生能够清晰地看到每一步的操作结果。

冀教版七年级全册信息技术 1

冀教版七年级全册信息技术 1
它的载体是什么？
出去旅游之前要了解天气情况，我们可以通过哪些途径？ 它依附于什么传递的？
(1) 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面： ① 能满足人们精神生活的需要； ② 信息可以促进物质、能量的生产和使用；
(2) 信息可以增值； (3)信息只有被人们利用，才有价值。
举例说明：油价信息、高考信息等等
二、教学重点
1、信息的特征
三、教学难点
1、信息的概念
学 生 在 上 课
小 学 生 过 马 路
信息：通过语言、文字、声音、图形、 图像以及其他一些方式传送的消息。
原始森林生存的实验
“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左 右的生存实验，具体要求如下：第一，每个 队员队了身上穿的衣服外，随身只能带三件 物品，每件物品不能超过二公斤，第二，队 员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森 林的中心地带，要求在一个月内从森林里走 出来。”
(1) 信息的时效性会随着时间 的推移而变化（有长或短）。 (2) 信息的时效性必须与价值 性联系在一起。
举例说明：为什么今天的报纸比昨天的好卖？
（1） 信息资源共享。 （2） 信息可以被一次、多次、同时利用。 （3） 信息共享不会丢失、改变。
举例说明：每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……
一、教学目标
1、知识与技能目标：学生能够列举出学习或者是生活中的各种信 息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生 分析问题、解决问题的能力。 2、过程与方法目标：培养学生从日常生活中、学习中发现或归纳 出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学 习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学 习和使用信息技术。

七年级信息技术教案全册河北版

七年级信息技术教案全册河北版

第一课我们生活在信息时代【教材分析】《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。

【学情分析】七年级的学生刘一学习信息技术兴趣很浓，但认知水平有限，作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单化，力求深入浅出，不要使学生产生为难情绪。

【教学目杯】知识目标:①了解信息的概念、特征及其重要作用;②了解信息活动的四个环节:信息收集、信息加}_、信息有储、信息传递③理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息④了解信息载体的发展历程及各种载体形式;2、能力目标:能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题3、情感目标:通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步了解到日常生活中应有意识的获取有用的信息，培养学生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

【教学甫点】信息的概念及其特征【教学难点】信息的处理活动【教学方法】老师讲解，小组讨论，独立思考【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、问题导入:(师)同学们，这节课是什么课?(学生:电脑课、微机课)老师请同学们看一下我们的教材封而，写的是什么?《信息技术》所以我们这门课叫信息技术课。

我知道同学们习惯说电脑课、微机课，是因为我们这门课用的最主要的工具是计算机，我们也会在以后的学习中学到很多计算机操作知识，但掌握计算机的操作井不是我们的最终月的，我们这门课最终是将计算机作为帮助我们学习、解决问题的工具，着重培养同学们处理信息的能力，形成良好的信息素养。

那么什么是信息呢?这就是我们这节课要探讨的内容，设计意图:通过问题，更新学生脑海的错误观念，给学生树立正确的学习方向。

同时引出本课课题．讲授新课:(一)信息的概念:(师)对什么是信息，用一两句话是无法给它下一个完整全而的定义的。

那么请同学们告诉老师，当你第一次迈进我们的校园时，你感觉到什么?(生:学校人很多，教学楼很漂充等等)。

冀教版七年级全册信息技术7.图形图像教案

冀教版七年级全册信息技术7.图形图像教案
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一些图形图像处理的优秀案例，引出图形图像处理的课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解图形图像处理的基本概念和操作方法，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形图像处理技能。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-视频资源：《Photoshop教程》（来源：XXX），讲解Photoshop软件的基本操作和高级功能应用。
-在线教程：《图像处理技术与应用》（来源：XXX），介绍图像处理技术在各个领域的应用案例。
-优秀作品集：收集一些优秀的图形图像处理作品，供学生欣赏和学习。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间阅读《数字图像处理基础》，了解数字图像处理的基本概念、原理和方法。
2.图形图像的获取
图形图像的获取是指通过设备将现实世界中的场景或物体转换成计算机可以处理的数字形式。常见的图形图像获取设备包括数码相机、扫描仪等。获取的图像可以存储在计算机的文件系统中，以便后续的处理和分析。
3.图形图像的处理
图形图像处理是指对获取的图像进行各种操作，以达到某种预期的效果或目的。常见的图像处理包括颜色调整、对比度增强、亮度调整、锐化、模糊、旋转、裁剪、缩放等。这些操作可以通过各种图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）来实现。
5.图像处理软件的基本操作
图像处理软件提供了丰富的工具和功能，用于对图像进行各种操作。基本操作包括选择、裁剪、旋转、翻转、调整颜色、亮度、对比度等。通过这些基本操作，可以实现对图像的快速编辑和修饰。
6.图像处理软件的高级功能
图像处理软件还提供了许多高级功能，如图层、滤镜、蒙版、路径等。图层可以方便地对图像进行分层处理，滤镜可以添加各种特殊效果，蒙版可以实现局部调整，路径可以精确地选择图像区域。通过高级功能，可以进行更复杂和创意的图像处理。

冀教版七年级全册信息技术4.计算机互联网络教案

冀教版七年级全册信息技术4.计算机互联网络教案
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生已经学习了计算机的基本操作知识，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们已经了解了计算机硬件和软件的基本知识，包括计算机系统的基本组成和工作原理。此外，学生还具备了一定的信息检索能力，能够利用搜索引擎查找相关信息。他们已经学习了计算机病毒的防范知识，能够保护计算机系统安全。此外，学生已经学习了一些简单的编程知识，如Scratch编程。
-《计算机网络原理与应用》：这本书详细介绍了计算机网络的原理、技术与应用，可以帮助学生更全面地了解网络知识。
-《网络安全与防护》：这本书介绍了网络安全的基本概念、威胁与防护措施，有助于学生提高网络安全意识。
-《计算机网络编程入门》：这本书适合初学者学习计算机网络编程，通过实际编程案例，让学生了解网络编程的基本方法和技巧。
3.实验法：设计一些简单的网络实验，如组建小型局域网、配置网络参数等，让学生动手实践。通过实验，帮助学生加深对网络原理的理解，并提高他们的实践能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备展示计算机网络的结构图、工作原理图等，帮助学生直观地理解抽象的概念。
2.教学软件：使用网络模拟软件，让学生模拟搭建和配置网络环境。通过软件的互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。
板书设计
1.定义
2.组成部分
3.功能
二、计算机网络类型
1.局域网（LAN）
2.城域网（MAN）
3.广域网（WAN）
4.无线局域网（WLAN）
三、计算机网络应用
1.互联网
2.企业网络
3.移动网络
四、计算机网络安全
1.网络攻击类型
2.网络安全防护措施
3.网络安全意识
五、计算机网络编程

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是冀教版信息技术七年级全一册的第十课——图文处理。该内容旨在让学生掌握图片和文字的输入、编辑、处理和存储等基本技能，并了解其在日常生活和学习中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系表现在以下几个方面：
-在线资源：提供一些在线图文处理工具的介绍和使用指南，如Canva、Fotor等，学生可以尝试使用这些工具进行实践和创作。
-设计案例：推荐学生阅读一些优秀的图文设计案例，如杂志封面、海报设计、宣传册等，这些案例可以激发学生的创意思维和审美观。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍、观看视频、实践操作等方式，进一步提升自己的图文处理技能。
板书设计旨在帮助学生掌握图文处理的基本技巧，激发学生的创意思维，提高他们的审美能力。通过板书设计，学生可以直观地了解图文处理的主要内容，掌握关键技巧，并通过实践案例加深理解。板书设计简洁明了，突出重点，有助于学生更好地掌握本节课的知识点。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，以及小组讨论成果的展示，可以评估学生对图文处理技能的应用能力和团队协作能力。
1.学生已掌握基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理、文字输入等，这些技能为学习图文处理打下了基础。
2.学生已具备一定的文字处理能力，如使用Word等软件进行文档编辑，这部分内容可以与图文处理中的文字编辑部分相衔接。
3.学生在生活中已经接触到图片处理，如手机拍照、社交媒体分享等，这有助于他们理解图片处理的意义和作用。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

冀教版信息技术七年级全一册第十三课数据的排序教案

冀教版信息技术七年级全一册第十三课数据的排序教案
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备一台电脑和投影仪，用于演示Excel软件的操作。
4.教室布置：将教室分为两个区域，一个是讲授区，一个是实践操作区。讲授区布置为传统的教室布局，包括讲台、黑板和座椅。实践操作区布置为小组讨论区，每组配备一台电脑，方便学生进行实践操作。
6.数据排序的实际应用
重点知识点：数据排序在实际应用中非常广泛，例如学生成绩排序、商品销量排序、工资条排序、数据库排序。
词：学生成绩排序、商品销量排序、工资条排序、数据库排序
句：数据排序在实际应用中非常广泛，例如学生成绩排序、商品销量排序、工资条排序、数据库排序。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，了解他们对数据排序概念和作用的理解程度，以及他们在Excel操作中的熟练程度。
1.数据排序的概念和作用。
2.利用Excel对数据进行排序的方法。
3.常见排序方式的选择和使用。
四、教学过程
1.导入新课：通过生活中的例子，引导学生了解数据排序的概念和作用。
2.讲解与演示：利用PPT和Excel软件，讲解数据排序的方法和步骤。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，利用Excel对数据进行排序。
解决办法：
1.利用PPT和实际案例，帮助学生理解数据排序的概念和作用。
2.通过演示和分组实践，让学生掌握利用Excel进行数据排序的方法。
3.提供详细的操作步骤和常见问题解答，帮助学生解决在数据排序过程中可能遇到的问题。
4.鼓励学生提问和互相交流，提高学生的理解和掌握程度。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
-帮助发现数据中的规律和趋势

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算(初识Excel)

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算(初识Excel)
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Excel的使用和数据计算技能。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Excel知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
(5)数据的排序与筛选：学生需要学习如何在Excel中对数据进行排序和筛选，以便更好地管理和分析数据。排序和筛选是数据管理的重要功能，对于数据分析和决策非常有帮助。
2.教学难点：
(1)公式的应用：公式的应用是本节课的一个难点。学生需要理解公式的概念，学会如何使用公式进行数学运算。例如，学生需要学会如何使用求和公式(SUM)计算一列数字的总和，或者如何使用平均值公式(AVERAGE)计算一组数据的平均值。公式的应用需要学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据Excel基本操作和数据计算课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与Excel相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的Excel知识点和技能。

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第六课多媒体与多媒体技术—多媒体的概念与应用

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第六课多媒体与多媒体技术—多媒体的概念与应用
在教学管理方面，我尽力营造了一个积极、有序的学习环境，鼓励学生提问和发表自己的观点。但是，在课堂纪律管理上，我发现有些学生在课堂上有些分心，可能是因为我对课堂纪律的监督和引导不够严格。
总体来说，本节课的教学效果还是不错的，学生对多媒体技术的概念与应用有了更深入的理解和认识，他们的实际操作能力和创新与实践能力也得到了提高。但是，我也意识到自己在教学方法、策略和管理方面还存在一些不足，需要进一步改进。
（3）游戏：设计一款与多媒体技术相关的游戏，如拼图、找茬等，通过游戏，激发学生的兴趣，提高他们对多媒体技术的认识和理解。
（4）项目导向学习：让学生分组完成一个多媒体项目，如制作一个宣传册、制作一个视频等，通过项目导向学习，培养学生的团队协作能力，提高他们的创新与实践能力。
3.教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示多媒体技术的概念与应用，多媒体技术的特点，以及多媒体技术的应用领域，以直观的方式呈现教学内容。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与多媒体技术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合多媒体技术，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习多媒体技术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种方式，让学生能够从多个角度理解和掌握多媒体技术的概念与应用。通过小组讨论，学生能够积极思考和交流，提高了他们的合作精神和沟通能力。同时，项目导向学习让学生能够在实践中体验多媒体技术的应用，提高了他们的创新与实践能力。
然而，在教学策略上，我发现在课堂上的一些环节中，学生的参与度不够高，有的学生显得有些被动。这可能是因为我对课堂的互动和引导不够充分，没有充分激发学生的主动性和积极性。

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算(EXCEL的公式与函数)

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算(EXCEL的公式与函数)

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算（EXCEL的公式与函数）一、课程基本信息1.课程名称：冀教版信息技术七年级全一册第十二课数据的计算（EXCEL的公式与函数）2.教学年级和班级：七年级（1）班3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第3节4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的教学内容主要涉及数据计算，旨在培养学生的信息意识，让学生掌握利用Excel软件进行数据处理的基本方法，提高数据计算能力。

在教学过程中，注重培养学生的信息加工能力，通过实际操作，使学生掌握Excel软件中公式的运用和函数的使用，提高学生的技术应用能力。

同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生的社会参与能力。

三、学情分析在教学之前，我们需要对学生的学习情况进行深入了解，以便更好地制定教学计划，提高教学效果。

1. 学生层次本节课的学生是七年级（1）班的学生，他们在小学阶段已经接触过一些基础的信息技术知识，对电脑操作有一定的了解。

但是，由于个体差异，他们的信息技术水平参差不齐。

一部分学生对电脑操作比较熟练，能够独立完成一些简单的任务；而另一部分学生则相对较弱，需要老师的指导和帮助。

2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生对Excel软件的了解有限，大部分学生只是听说过这个软件，但对它的具体功能和操作方法并不熟悉。

在能力方面，学生对电脑的操作能力各不相同，一部分学生能够熟练使用电脑进行一些基本操作，而另一部分学生则需要老师在课堂上进行指导。

在素质方面，学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，学习态度端正，能够认真听讲，积极回答问题。

3. 行为习惯在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。

但是，也有一部分学生在课堂上容易分心，需要老师在课堂上进行引导和提醒。

此外，学生之间的交流和互动不够积极，需要老师在课堂上创设更多的机会，鼓励学生进行合作和交流。

4. 对课程学习的影响学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习有一定的影响。

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸一、课程基本信息课程名称：冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸教学年级和班级：七年级X班授课时间：2023年X月X日上午X节教学时数：1课时二、核心素养目标1. 运用信息技术处理文字和图片，设计电子报纸，培养学生的创新思维和审美能力。

2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 培养学生收集、整理信息的能力，提高信息素养。

4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高问题解决能力。

5. 通过制作电子报纸，培养学生对生活的热爱，增强社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学重点(1) 文字和图片的处理：学生需要掌握文字输入、编辑、排版等基本操作，以及图片的插入、调整、裁剪等技能。

这些是制作电子报纸的基础。

(2) 电子报纸的设计：学生需要学会如何选择合适的版式、颜色、字体等，以使电子报纸既美观又具有吸引力。

(3) 小组合作：学生需要学会如何在小组内分工合作，如何沟通协调，以及如何共同完成任务。

2. 教学难点(1) 图片的处理：图片的处理相对复杂，学生需要掌握图片的插入、调整、裁剪等技能，同时还需要了解如何使用图片来增强电子报纸的表现力。

(2) 电子报纸的设计：学生需要有一定的审美能力，才能设计出既美观又具有吸引力的电子报纸。

(3) 小组合作：小组合作需要学生具备一定的沟通能力和团队协作能力，这对学生来说是一个挑战。

例如，在文字处理方面，学生需要掌握如何使用Word等软件进行文字的输入、编辑和排版。

在图片处理方面，学生需要学会如何使用图片编辑软件如Photoshop进行图片的插入、调整和裁剪。

在设计电子报纸方面，学生需要学会如何选择合适的版式、颜色、字体等，以使电子报纸既美观又具有吸引力。

在小组合作方面，学生需要学会如何在小组内分工合作，如何沟通协调，以及如何共同完成任务。

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算(常用函数的应用)

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算(常用函数的应用)

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十二课数据的计算（常用函数的应用）一、教学内容冀教版信息技术七年级全一册第十二课《数据的计算（常用函数的应用）》二、核心素养目标分析本节课《数据的计算（常用函数的应用）》旨在培养学生的计算思维和信息意识，使学生能够运用信息技术解决实际问题。

通过学习，学生将掌握常用的数据计算方法，学会运用函数进行数据处理，提高数据分析和解决问题的能力。

同时，本节课还将培养学生的问题解决能力和团队协作精神，使他们能够在小组合作中共同完成数据计算任务。

三、重点难点及解决办法重点：掌握常用数据计算方法，学会运用函数进行数据处理。

难点：如何将实际问题转化为数据计算问题，提高数据分析和解决问题的能力。

解决办法：通过实例讲解，使学生了解数据计算在实际问题中的应用，引导学生将问题转化为数据计算问题。

通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高问题解决能力。

四、教学资源1. 软硬件资源：计算机、投影仪、白板。

2. 课程平台：多媒体教学软件。

3. 信息化资源：教学PPT、数据计算相关视频教程。

4. 教学手段：小组合作学习、实例讲解、课堂练习。

五、教学流程一、导入新课：通过提问引起学生对数据计算的兴趣和好奇心。

二、新课讲授：1.理论介绍：介绍数据计算的基本概念和重要性。

2.案例分析：通过具体案例展示数据计算的应用。

3.重点难点解析：强调数据计算的重点，解析难点。

三、实践活动：1.分组讨论：分组讨论与数据计算相关的实际问题。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示数据计算的基本原理。

3.成果展示：展示小组的讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论：1.讨论主题：围绕数据计算在实际生活中的应用展开讨论。

2.引导与启发：通过提问启发学生的思考。

3.成果分享：分享讨论成果。

五、总结回顾：回顾数据计算的基本概念、重要性和应用，鼓励提问。

六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）数据计算的常见应用案例：介绍数据计算在各个领域的应用，如数据分析、统计、财务等。

河北版初一信息技术教学计划及教案

河北版初一信息技术教学计划及教案

河北版初一信息技术教学计划及教案
初一年级信息技术教学计划
 第一学期：第一册第1章、第2章、第3章（约14课时）
 第二学期：第一册第4章、第5章、第6章（约14课时）
 第一学期
 第1章信息技术基础知识（2课时）
 第1节信息与信息技术（1课时）
 教学目的：1、了解什幺是信息及信息技术对人类生活的影响。

 2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生信息素养的基本能力。

 教学重点：了解信息与信息技术及应用，能合理地使用信息技术。

 指导建议：本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，使学生树立正确的态度，养成良好的习惯。

 第2节计算机系统的基本组成（1课时）
 教学目的：
 1、掌握计算机的组成及各部件的作用。

 2、知道什幺是计算机软件，了解计算机软件的作用。

初中信息技术教案河北版

初中信息技术教案河北版

初中信息技术教案河北版1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本组成及其功能；（2）学会使用键盘和鼠标；（3）掌握Windows操作系统的使用方法。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，学会使用计算机硬件设备；（2）通过任务驱动，学会使用Windows操作系统进行基本操作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生良好的信息技术素养，使之成为学习、生活的必备技能。

二、教学内容1. 计算机的基本组成及其功能（1）计算机的硬件设备：主机、显示器、键盘、鼠标等；（2）计算机的软件系统：操作系统、应用软件等。

2. 键盘和鼠标的使用（1）键盘的结构及其功能；（2）鼠标的操作方法：点击、拖动、滚动等。

3. Windows操作系统的使用（1）桌面及桌面应用程序；（2）任务栏及开始菜单；（3）文件夹及文件的基本操作：创建、复制、移动、删除等。

三、教学过程1. 导入新课教师通过向学生介绍计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣，进而导入本节课的内容。

2. 讲解与演示（1）教师讲解计算机的基本组成及其功能，同时演示相关硬件设备的使用方法；（2）教师讲解键盘和鼠标的结构及功能，同时演示正确操作键盘和鼠标的方法；（3）教师讲解Windows操作系统的使用方法，同时演示桌面、任务栏、开始菜单等的基本操作。

3. 实践操作（1）学生根据教师的要求，独立完成键盘和鼠标的操作练习；（2）学生根据教师的要求，独立完成Windows操作系统的操作练习。

4. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，同时鼓励学生课后多练习，提高操作技能。

5. 课后作业布置课后作业，要求学生课后独立完成一些关于键盘、鼠标和Windows操作的练习题，以巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生能熟练地使用键盘和鼠标进行基本操作；2. 学生能熟练地使用Windows操作系统进行基本操作；3. 学生能理解计算机的基本组成及其功能。

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第一课我们生活在信息时代【教材分析】《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。

【学情分析】七年级的学生刘一学习信息技术兴趣很浓，但认知水平有限，作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单化，力求深入浅出，不要使学生产生为难情绪。

【教学目杯】知识目标:①了解信息的概念、特征及其重要作用;②了解信息活动的四个环节:信息收集、信息加}_、信息有储、信息传递③理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息④了解信息载体的发展历程及各种载体形式;2、能力目标:能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题3、情感目标:通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步了解到日常生活中应有意识的获取有用的信息，培养学生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

【教学甫点】信息的概念及其特征【教学难点】信息的处理活动【教学方法】老师讲解，小组讨论，独立思考【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、问题导入:(师)同学们，这节课是什么课?(学生:电脑课、微机课)老师请同学们看一下我们的教材封而，写的是什么?《信息技术》所以我们这门课叫信息技术课。

我知道同学们习惯说电脑课、微机课，是因为我们这门课用的最主要的工具是计算机，我们也会在以后的学习中学到很多计算机操作知识，但掌握计算机的操作井不是我们的最终月的，我们这门课最终是将计算机作为帮助我们学习、解决问题的工具，着重培养同学们处理信息的能力，形成良好的信息素养。

那么什么是信息呢?这就是我们这节课要探讨的内容，设计意图:通过问题，更新学生脑海的错误观念，给学生树立正确的学习方向。

同时引出本课课题．讲授新课:(一)信息的概念:(师)对什么是信息，用一两句话是无法给它下一个完整全而的定义的。

那么请同学们告诉老师，当你第一次迈进我们的校园时，你感觉到什么?(生:学校人很多，教学楼很漂充等等)。

这些你感受的就是你所得到的信息口简单说信息是指对人们有用的数据和消息，是通过符号、信号表现出来的内容。

是抽象的，不同于我们见到的书木、桌椅这些实物;自从有了人类活动，就有了信.息。

早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事夕，、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。

【没计意图1:通过学生回答，体会信息的含义。

联系“烽火戏诸侯”的历史故事，既活跃课堂气氛，义提醒学生不能散布虚假信息)(二)信息都表现形式:(师)信息必须通过一定的载休表现出来，在信息的传递和记忆储存过程中，承载信息内容的物质形式就是信息的载体，载体有时也被称为媒体。

例如，我昨天上网看天气预报，说今天有雨。

那么电脑屏幕上的文字“有雨”是信息吗?不是，是这个文字告诉我们的“今天不是晴天，会下雨”才是我们得到的信息，再比如:同学们在听到上课铃声响时都知道上课了，要回到教室。

那么这个声音并不是信息，而是这个声音传递出的“快上课了”这个才是你获得的信息。

我们习惯把文字做载体的信息称为文字信息，把以声音做载体的信息称为声音信息。

同学们想一想，还有什么形式的信息呢?(学生讨论说说身边的信息，归纳1文字信息2声高信息3图像信息4多媒体信息)(二)信息传递过程:以“们电话”为例，探究信息传递过程。

(三)信息的处理活动:信息收集信息加工信息存储信息传递(四)信息的特征:有用性、共享性(五)信息社会三大支柱:能源、材料、信息(六)信息技术:通常所说的信息技术是指现代信息技术，核心是计算机技术、多媒体技术和网络技术。

三、布置作业:1、上网搜索《开学第一课》观后感。

(对学生进行潜移默化的德育教育)2. P9，作《学校门口交通安全问题》调查报告。

(培养学生处理信息能力)。

教学后记1:一七年级第一节课讲信息及信息技术的概念，比较抽象，因此我从身边的例子讲起，引导学生从自己的感性认识理解信息概念，同时在布置作业时注重把德育教育渗透在信息技术教学中．第一单元：信息与信息技术课题第二课：计算机——信息处理工具课时1课时课型新授教学目标1、知识方面：（1）信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机；（2）了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；（3）了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；（4）理解计算机软件及其重要作用。

2、技能及思想教育方面：（1）说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能以及会辨认各种硬件。

（2）学生能够列出组装计算机的配置清单，了解计算机的组成器件和各器件的市场价格。

学生可以实地到市场去做调研，也可以通过网络查找市场价格，培养学生收集信息的意识和能力。

（3）树立学生实用、适用就是最好，不好追求电脑配置上的奢华，培养学生理性购物思维。

教学重点计算机系统的组成与工作原理教学难点在了解计算机的主要硬件设备名称及各自的功能的基础上合理列出组装计算机的配置清单教学方法讲解法、实物演示法、师生互动法教学用具计算机网络电子教室课件计算机硬件等教学过程一、导入通过上节课的学习，我们每个人都生活在信息社会，每个人都在进行着信息处理工作。

信息处理工作可以是信息活动的某一过程或环节，也可以是一个完整的信息活动过程。

信息处理的过程包括信息输入、信息处理和信息输出。

信息处理需要信息处理工具的，下面就以计算工具为例来了解一下信息处理工具的发展历程：二、新授●从手脑计算工具到计算机器（了解）并不是自从有了人就有了计算工具的，从远古时期的手指计数到现在计算机的大量应用都是人类不断进步的结果。

请学生阅读教材中的信息岛“计算机器理论的发展”和“计算机的产生和发展”了解计算机器及计算机的发展历程，从而进一步理解人类的伟大。

并回答问题：“计算机的发展经历了哪些时代？在计算机更新换代的过程中有何显著的特点？”计算机的发展史：电子管时代——晶体管时代——集成电路——大规模集成电路。

计算机更新换代的显著特点：体积缩小、速度提高、功能增强、功耗减少、成本降低。

●计算机的工作原理（重点）信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机。

我们先来学习一下计算机的工作原理：计算机的工作原理这一部分内容是比较抽象但又非常重要的内容。

为了使学生更容易理解该部分内容，先介绍一个人们解决实际问题的例子（用word文档形式输入并打印一篇作文），再让学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出结论。

例子剖析：首先我们先用计算机键盘将作文内容输入到word软件中——存盘——点击“文件”菜单下的“打印”命令——放纸并将作文内容暂存到打印任务中——通过打印机打印输出。

这里的键盘就是输入设备，存盘就是将程序和数据送入存储器，也就是计算机工作过程的第一步：将程序和数据通过输入设备送入存储器；点击“文件”菜单下的“打印”命令就是让计算机分析出要完成的工作是打印，也就是计算机工作过程的第二步：启动运行后，计算机从存储器中取出程序指令送到控制器去识别，分析该指令要求做什么；计算机能够将文字由硬盘上暂存到打印任务中是通过运算器来处理的，所以放纸并将作文内容暂存到打印任务中也就是计算机工作过程的第三步：控制器根据指令含义发出相应命令，将存储单元中存放的操作数据取出送往运算器进行运算，再把运算结果送回到存储器指定的单元中；打印机就是输出设备，通过打印机打印输出就是计算机工作过程的第四步：当运算任务完成后，就可以根据指令将结果通过输出设备输出。

这样学生就能够很好的理解计算机的工作过程，进而也就能够读懂教材第14页中“计算机工作原理图”，也就更容易理解计算机的五大设备以及作用了。

学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出如下结论：1、“存储程序控制”原理的基本内容：（1）采用二进制形式表示数据和指令；（需要教师解释计算机采用二进制形式表示数据和指令的原理，关于二进制是与现实生活中的十进制比较进行讲解）（2）将程序预先存放在主存储器中，使计算机在工作时能够自动高速地从存储器中取出指令，并加以执行；（3）由运算器、存储器、控制器、输入设备和输入设备五大基本部件组成计算机系统，并规定了这五大部件的基本功能。

2、计算机工作过程：第一步：将程序和数据通过输入设备送入存储器；第二步：启动运行后，计算机从存储器中取出程序指令送到控制器去识别，分析该指令要求做什么；第三步：控制器根据指令含义发出相应命令，将存储单元中存放的操作数据取出送往运算器进行运算，再把运算结果送回到存储器指定的单元中；第四步：当运算任务完成后，就可以根据指令将结果通过输出设备输出。

3、五大部件及其基本功能：（1）输入设备：能把数据转换成计算机可以接受的数字信号即二进制语言并输入到计算机中。

常见的输入设备有键盘、鼠标、光笔、扫描仪等。

（2）存储器（寄存器）：用来存储程序和数据并根据指令向其他部件提供这些数据。

分为内存储器（内存或内存条）和外存储器（硬盘、U盘、光盘等）（3）运算器和控制器：两者组成计算机的核心部件即中央处理器CPU，是计算机的大脑。

运算器执行数值计算和逻辑运算，控制器分析程序指令，控制计算机的各部分协调工作。

（4）输出设备：用来输出结果的部件。

常见的输出设备有显示器、打印机等。

4、对于教材中“总线”部分，只要求学生知道总线由数据总线DB、地址总线AB 和控制总线CB组成即可，技术方面的知识不需要掌握。

●计算机功能特点（识记，会选择填空即可）计算机三项基本功能：数学计算、逻辑比较判断、存储和读取操作。

计算机三大特征：运算速度快、准确性高、能保存数据和结果。

●计算机系统组成（重点）计算机系统硬件系统软件系统主机外部设备中央处理器内存储器总线输入设备输出设备外存储器应用软件系统软件操作系统软件语言处理软件数据库管理软件运算器控制器存储器一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，两者缺一不可、相辅相成。

1、计算机硬件系统：（以学生用机为例进行讲授并有相应的实物教具）主板：集成线路板，用于各部件之间通信的线路和元件—945GC_AD1988A_8100C中央处理器：CPU，计算机大脑，影响计算机的运算性能—PDC E2180内存储器：内存（条），临时存储单元，也影响计算机的运算性能，如剪贴板—512M外存储器：硬盘、光盘、U盘等—80G显示适配器：显卡，连接主机与显示器的接口卡—集成声卡：专门处理音频信号的接口电路卡—集成活动：请学生观察教材第21页“输入输出接口”图，说出与接口的相对应的硬件名称。

2、计算机软件系统：计算机软件是指计算机程序及说明程序的各种文档，分为系统软件和应用软件两大类。

系统软件是控制、管理、维护计算机系统运行并帮助用户方便使用计算机的管理软件。