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《买菜》大班歌唱活动教案《买菜》大班歌唱活动教案（精选13篇）《买菜》大班歌唱活动教案篇1活动目标：1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。
2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。
3.借助图谱理解歌词。
活动准备：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了些什么菜？3、教师教唱歌曲。
现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
1）、教师范唱歌曲。
孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。
师：孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？3）、教师再次范唱。
歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。
（练习2遍）同时教师出示节奏谱。
4、幼儿学唱歌曲。
1）、跟琴声完整学唱2遍。
（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。
.5、歌曲仿编。
1）、教师出示蔬菜图片。
师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。
2）、幼儿集体选图仿编。
3）、幼儿相互仿编。
6、幼儿集体表演唱。
活动反思：这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。
《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。
以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。
正好顺势带入主题。
在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。
在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。
都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。
我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的编唱。
我帮奶奶去买菜大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班生活实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容围绕“帮奶奶去买菜”这一主题，通过实践活动，让学生了解购物的流程，认识货币及简单计算，培养独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握购物的流程，能够独立完成购买任务。
2. 让学生认识人民币，学会简单的计算，提高数学应用能力。
3. 培养学生关爱家人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：购物流程、人民币的认识和使用、简单计算。
难点：独立完成购物任务，进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：购物场景图、人民币、计算器、购物清单。
学具：小书包、学习卡片、购物篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示购物场景图，引导学生回顾自己帮家人购物的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师讲解购物流程、人民币的认识和使用、简单计算，结合实例进行说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个购物例子，引导学生学习如何使用人民币进行支付，并进行简单计算。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
教师组织学生分享购物过程中的心得体会，对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 购物流程：a. 列购物清单b. 选择商品c. 结算d. 打包带走2. 人民币的认识：a. 纸币b. 硬币3. 简单计算：a. 加法b. 减法七、作业设计1. 作业题目：a. 帮助奶奶制定一个购物清单。
b. 使用人民币进行支付，计算所需的总金额。
c. 将购物过程写成一个小故事。
2. 答案：a. 示例：苹果、香蕉、牛奶、面包。
b. 示例：2元+5元+10元+3元=20元。
c. 示例：今天，我帮奶奶去超市购物。
我们先列了一个购物清单，然后挑选了苹果、香蕉、牛奶和面包。
在结算时，我学会了使用人民币进行支付，计算出了总共需要支付20元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了购物流程、人民币的认识和使用、简单计算。
《买菜》大班教案（通用12篇）《买菜》篇1设计意图：《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
菜市场是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，菜市场里各种各样的菜吸引着幼儿。
我们班在区角开设了“贝贝菜场”这一区域，将幼儿从“课堂”带到“社会场景”中，让孩子们了解菜市场的结构，体验买菜的快乐，感受菜市场给人们生活带来的方便。
在开展区域活动时，我经常听到孩子们谈论当促销员、理货员，顾客，不喜欢当收银员，很显然孩子们不知道要收多少钱，不会算账，对于人民币之间的换算概念模糊，于是我就生成了这节数学活动——《买菜》。
旨在创设一个“菜场买菜”的游戏情景，在多次去“菜场买菜”的过程中认识钱币，学会使用钱币。
整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。
当幼儿亲自买菜之后，能用完整的语言讲述自己的买菜体验，也提高了幼儿的语言表达能力。
活动目标：1、认识1元、5元、10元的人民币，及它们之间的换算关系。
2、掌握菜场购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。
3、感受菜场购物的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备：1、布置“贝贝菜场”，货架上摆上各种菜，并标明价钱。
2、20个1元、4个5元、2个10元仿真人民币，幼儿人手一份。
3、幼儿人手一张记录表。
作业单每人一份。
活动过程：一、导入活动，复习1元、5元、10元的人民币1、师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们看看袋袋里面装着什么？”师：“哇，好多钱！都有哪些钱啊？”（1元，5元，10元。
）2、游戏：取钱老师发布号令，幼儿取相应的钱币。
师：“我们一起玩一个取钱的游戏：老师说多少钱，请小朋友快速从袋袋里取钱，取出后就举起来，看谁举得又快又准确。
我帮奶奶去买菜大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动“我帮奶奶去买菜”，涉及教材的第三章节“生活中的数学”。
详细内容包括认识货币、理解价格概念、学会简单的计算以及培养幼儿在实际情境中解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，了解货币的基本单位及用途。
2. 培养幼儿对价格的认识，能够进行简单的货币计算。
3. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识及计算。
2. 教学重点：培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币真实币种（1元、5元、10元等）、购物篮、模拟蔬菜水果等商品。
2. 学具：模拟货币、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述“我帮奶奶去买菜”的故事，引导幼儿关注故事中的购物情景，激发他们对货币、价格等数学知识的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：使用教具人民币真实币种，展示1元、5元、10元的面额，让幼儿观察并认识各种货币。
通过讲解购买商品的过程，让幼儿理解货币的用途。
3. 随堂练习（10分钟）：将幼儿分组，每组发放模拟货币和购物清单，让幼儿模拟购物场景，练习使用货币进行支付。
4. 知识巩固（10分钟）：教师提出问题，引导幼儿回顾所学内容，巩固对货币的认识和计算。
六、板书设计1. 板书我帮奶奶去买菜2. 内容：货币的认识：1元、5元、10元等价格概念：购买商品需要支付货币简单计算：购买商品时，计算所需支付的货币金额七、作业设计1. 作业题目：画出自己帮奶奶去买菜的情景，并标注使用的货币。
家长协助幼儿记录一次实际购物经历，描述购物过程及所使用的货币。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对货币认识和计算能力的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，鼓励幼儿在家庭中参与购物，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的生活能力。
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《帮奶奶去买菜》了解买菜的场景和过程，培养幼儿对生活的认知。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊老爱幼的美好品质，培养幼儿对家庭的责任感。
二、活动准备：1. 音乐CD：《帮奶奶去买菜》2. 蔬菜卡片：白菜、萝卜、豆腐、鸡蛋等3. 购物袋、菜篮等道具三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱（5分钟）：播放《帮奶奶去买菜》歌曲，让幼儿跟随音乐学唱，注意教导幼儿音准和节奏。
3. 情景表演（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组分配蔬菜卡片和购物袋或菜篮。
幼儿根据歌曲内容，进行情景表演，如买菜、讨价还价等。
4. 总结反思（2分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿理解帮助家人的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，帮助家人做家务，如洗菜、择菜等，培养幼儿的家庭责任感。
2. 艺术创作：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，表现买菜的场景。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《帮奶奶去买菜》表现出浓厚的兴趣，他们在学唱过程中，音准和节奏感得到了提高。
2. 在情景表演环节，幼儿能够根据歌曲内容，运用蔬菜卡片和道具，进行生动的表演，表现出较强的合作意识和创造力。
3. 在总结反思环节，幼儿能够分享自己的感受，理解帮助家人的重要性，表现出对家庭的责任感。
4. 针对本次活动，部分幼儿在唱歌和表演时，仍存在音准和节奏感不强的问题，需要在今后的教学中，加强这方面的训练。
5. 在活动延伸环节，部分幼儿表现出对家庭生活的关注，但在实际操作中，还需家长的支持和引导，以提高幼儿的家庭责任感。
六、活动准备：1. 音乐CD：《帮奶奶去买菜》2. 图画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 蔬菜模型或图片七、活动过程：1. 复习歌曲（3分钟）：播放《帮奶奶去买菜》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，巩固学习内容。
2024年我帮奶奶去买菜大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“生活中的数学”，教材为《幼儿数学乐园》。
主要内容包括教材第四章“货币与购物”的第二节“认识人民币”，详细内容为：通过实践活动，让幼儿认识人民币的基本单位及其面值，学会使用人民币进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 让幼儿了解人民币的基本单位及面值，知道1元等于10角，1角等于10分。
2. 培养幼儿运用人民币进行简单购物计算的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握人民币的基本单位及面值，学会使用人民币进行简单购物计算。
难点：让幼儿在实际操作中，灵活运用所学知识解决购物问题。
四、教具与学具准备教具：购物场景挂图、人民币教具、购物清单、计算器。
学具：每组一套人民币教具、购物清单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以故事《2024年我帮奶奶去买菜》导入，引导幼儿关注故事中的购物场景。
讲述故事，让幼儿了解购物的过程，关注人民币的使用。
2. 讲解人民币知识（5分钟）通过挂图，让幼儿认识人民币的基本单位及面值。
引导幼儿观察人民币上的图案、颜色、数字等，加深对人民币的认识。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的购物场景为例，讲解如何使用人民币进行购物计算。
分组讨论，引导幼儿思考如何使用人民币支付购物款项。
4. 随堂练习（10分钟）每组发放购物清单，让幼儿分组进行购物计算练习。
教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。
引导幼儿思考如何用所学知识帮助家人购物，培养关爱家人的情感。
六、板书设计1. 板书《2024年我帮奶奶去买菜》2. 内容：人民币的基本单位及面值使用人民币进行购物计算的方法关爱家人，学会合作、分享七、作业设计1. 作业题目：帮奶奶制定一份购物清单，并计算所需人民币。
答案：根据购物清单，列出所需人民币的面值及数量。
2. 拓展作业：与家人一起购物，体验使用人民币的乐趣。
2024年我帮奶奶去买菜大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“2024年我帮奶奶去买菜”，涉及教材的第三章“生活中的数学”和第四章“认识货币”。
详细内容包括：通过实践活动，让幼儿了解货币的使用，认识人民币的基本单位；学会使用钱币进行简单的购物活动；理解购物的找零概念；培养幼儿在实际生活中运用数学知识的初步意识。
二、教学目标1. 知道人民币的基本单位，能够识别不同面额的硬币和纸币。
2. 学会使用钱币进行购物，并能进行简单的找零运算。
3. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识的意识和能力。
三、教学难点与重点难点：理解货币的使用和找零概念。
重点：认识人民币的基本单位，学会使用钱币进行购物。
四、教具与学具准备1. 教具：各种面额的硬币和纸币，购物篮，模拟货币。
2. 学具：每人一套模拟货币，购物清单，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《2024年我帮奶奶去买菜》，引导幼儿关注故事中的购物环节。
邀请幼儿分享自己帮家长购物的经历，讨论购物时需要用到的工具。
2. 认识货币（10分钟）展示各种面额的硬币和纸币，引导幼儿观察、认识。
讲解人民币的基本单位，让幼儿学会区分不同面额的钱币。
3. 模拟购物（10分钟）每组分配一套模拟货币和购物清单，让幼儿进行模拟购物活动。
引导幼儿在购物过程中学会使用钱币，并进行简单的找零运算。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小明有5元钱，买了一瓶水，需要支付2元钱，他应该找回多少钱？”引导幼儿运用计算器或模拟货币进行计算，得出答案。
5. 随堂练习（5分钟）出示多道购物找零的练习题，让幼儿独立完成。
邀请部分幼儿分享自己的解题过程和答案。
拓展讨论：在生活中，还有哪些地方需要使用到货币？六、板书设计1. 板书2024年我帮奶奶去买菜2. 内容：人民币的认识：硬币、纸币购物找零：支付金额、找回金额货币单位：元、角七、作业设计1. 作业题目：小明有10元钱，他想买一个玩具汽车（5元）和一瓶饮料（3元），请问他需要找回多少钱？请你帮奶奶设计一份购物清单，包括商品名称和价格，计算总共需要支付多少钱。
幼儿园口才课介绍蔬菜的教案教案标题：幼儿园口才课介绍蔬菜的教案教学目标：1. 培养幼儿对各种蔬菜的认识和了解。
2. 提高幼儿的口头表达能力和自信心。
3. 帮助幼儿培养良好的饮食习惯。
教学重点：1. 通过幼儿自身的亲身经历和感官体验，加深对蔬菜的认识和了解。
2. 培养幼儿的口头表达能力，让他们能够用简洁、准确的语言描述蔬菜的特点和作用。
教学准备：1. 准备各种蔬菜的图片或实物，例如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 准备一份简单明了的蔬菜介绍课件或海报。
教学过程：引入活动：1. 老师介绍今天的主题：“我们今天要学习介绍蔬菜，蔬菜是非常好吃又健康的食物。
”2. 老师用图片或实物展示并介绍一些常见的蔬菜，鼓励幼儿参与讨论，发表自己的看法。
主体活动：1. 分小组进行，每组提供一种蔬菜的图片或实物。
2. 让每个小组选择一位代表，用自己的话语简单介绍所提供的蔬菜。
鼓励使用形容词和动词来描述蔬菜的外观、味道和营养价值。
3. 帮助幼儿组织语言，引导他们从外观、味道、颜色、形状等方面描述蔬菜。
4. 让每个小组的代表上台，面对全班对该蔬菜进行简短的口头表达。
其他幼儿可以提问或发表自己的观点。
鼓励互动和合作。
总结活动：1. 老师总结今天学习的内容，并强调蔬菜的重要性和好处。
2. 邀请几个幼儿分享他们最喜欢的蔬菜，理由是什么。
3. 鼓励幼儿在家中多吃蔬菜，并与家长分享今天学到的知识。
延伸活动：1. 在绘画活动中，让幼儿画出自己最喜欢的蔬菜，并陈述原因。
2. 在午餐时间，老师提供一些不同的蔬菜选择，让幼儿根据自己的喜好选择蔬菜，并在用餐时分享为什么选择了这些蔬菜。
评估方式：1. 观察幼儿在小组活动和上台表达时的参与度和表达能力。
2. 听取幼儿对蔬菜的理解和看法。
3. 检查绘画作品中幼儿对蔬菜的描述。
教学扩展：1. 在家庭作业中，要求幼儿与家长一起购买蔬菜，并将购买的蔬菜用简短的语言描述出来。
2. 鼓励家长和孩子一起种植蔬菜，培养幼儿对种植和食品的认识。
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：《我帮奶奶去买菜》教学目标1.让幼儿能够了解和掌握歌曲《我帮奶奶去买菜》的歌曲内容和歌词。
2.培养幼儿感受、表达音乐情感的能力。
3.引导幼儿感知音乐中的旋律、节奏和动感，并能够模仿乐曲的节奏韵律演唱。
4.增强幼儿用音乐表达个人情感的意识。
教学内容1.学习《我帮奶奶去买菜》的歌曲内容和歌词。
2.练习歌曲的旋律，节奏和动感。
3.进行歌曲合唱训练，增强幼儿的音乐表达能力。
教学步骤1.引入：老师带领大班幼儿看一段与歌曲相符的视频，介绍歌曲的背景和故事情节；播放一遍歌曲，让幼儿先感知歌曲的美妙旋律和动感。
2.正文：老师带领幼儿跟随旋律编排动作，同时进行对应的唱歌演唱；将歌词逐步分享给幼儿；–歌曲第一部分：“我帮奶奶去买菜”，老师教唱歌曲第一句；–歌曲第二部分：“我看见了小狗在漂泊”，老师教唱歌曲第二句；–歌曲第三部分：“我帮奶奶把芹菜买回家”，老师教唱歌曲第三句；–歌曲第四部分：“在夕阳的余晖里看一只美丽的小鸟”，老师教唱歌曲第四句。
3.练习：在老师的带领下，进行歌曲的合唱练习，要求幼儿模仿旋律和韵律演唱歌曲；同时让幼儿自由发挥，表达自己的音乐情感。
4.结束：针对歌曲演唱习惯，进行简单评价，让幼儿感知自己的进步。
课堂实录•9:00-9:10 老师引入新学歌曲《我帮奶奶去买菜》，介绍歌曲的故事情节，并放一段类似的视频给幼儿看，并介绍歌曲的背景和主要内容；•9:10-9:20 老师教唱歌曲第一句：“我帮奶奶去买菜”，让幼儿跟唱旋律并模仿老师的动作；•9:20-9:30 老师教唱歌曲第二句：“我看见了小狗在漂泊”，让幼儿跟唱旋律并模仿老师的动作；•9:30-9:40 老师教唱歌曲第三句：“我帮奶奶把芹菜买回家”，让幼儿跟唱旋律并模仿老师的动作；•9:40-9:50 老师教唱歌曲第四句：“在夕阳的余晖里看一只美丽的小鸟”，让幼儿跟唱旋律并模仿老师的动作；•9:50-10:00 老师进行集体演唱训练，每次老师鼓励幼儿跟唱，并同时可以自由发挥，表现自己的情感；•10:00-10:05 课堂总结和反思，让幼儿感知自己的进步。
