少儿口才表演(课堂)

一、课程名称：少儿口才表演课二、适用年龄：6-12岁三、课程目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高口语交际能力。

2. 增强孩子的自信心，提高舞台表演能力。

3. 锻炼孩子的团队协作能力，培养良好的团队精神。

4. 培养孩子的兴趣爱好，丰富课余生活。

四、课程时长：45分钟五、课程准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，配备音响、投影仪等教学设备。

2. 教学资料：口才教材、教案、道具、PPT等。

3. 教学方法：情景模拟、角色扮演、游戏互动等。

六、教学流程：1. 课前准备（5分钟）- 教师与学生相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

- 教师简要介绍课程内容，让学生了解本节课的目标。

2. 课堂导入（5分钟）- 通过一个有趣的谜语或故事，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生进入课堂主题，明确本节课的学习任务。

3. 课堂讲解（20分钟）- 教师讲解口才表演的基本技巧，如语音、语调、语气、表情、动作等。

- 通过PPT展示，让学生直观了解口才表演的方法。

4. 课堂实践（15分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习口才表演技巧。

- 教师给予学生及时指导，纠正发音、语调等问题。

5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的口才表演能力。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其学习积极性。

2. 学生口才表演水平：通过角色扮演等实践活动，评估学生的口才表演能力。

3. 学生课后练习情况：了解学生在课后是否坚持练习，以检验教学效果。

八、课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，准备一个简单的口才表演节目。

2. 学生在家与家人分享所学知识，提高口语表达能力。

九、教学反思：1. 教师要及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 教师要关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导。

3. 教师要激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才表演。

少儿口才表演课教案
一、课前准备
1、先请孩子们说几句句感恩的短句，以沉下心来，让孩子自便入门；
2、播放口才表演音乐，引导孩子气氛；
3、给孩子自由发挥的空间，可随意表演一段口才稿件；
4、带领孩子快乐参与游戏，发挥他们的想象力，激发人物性格特点；
二、课堂实施
1、开场自我介绍，彼此相互熟悉；
2、提出口才表演的主题，经过简洁的解释，让孩子们能够更深入的理解；
3、给孩子们分配比较简单的表演脚本，让他们逐步融入其中；
4、在表演环节中逐步细化，体现发声、律动、肢体语言等多方面要素；
5、收尾阶段，结合当天实践，理清思路，促进孩子下次口才表演的积极参与。

一星F班2022年下学习内容认识舞台知道如何上下场了解舞台礼仪舞台礼仪站姿口部操打开口腔（吃西瓜）撅唇（亲妈妈的脸蛋）抿唇（不露小白牙的微笑）认识a 以及a夸张4声调a绕口令《爸爸妈妈和娃娃》爸爸爱娃娃，妈妈爱娃娃，娃娃爱爸爸和妈妈。

表演自我介绍：大家好，我是小小主持人xx，今天我给大家表演的是: 结束语:谢谢大家，我的表演结束了。

口部操撅唇（亲妈妈的脸蛋）抿唇（不露小白牙的微笑）唇打响（小雨吐泡泡）顶舌（棒棒糖）认识o以及o夸张4声调o绕口令《大公鸡》大公鸡喔喔喔喔一声，太阳公公微微笑喔两声，小朋友们起得早喔三声，大家拍手哈哈笑注意:“喔喔喔”像爬楼梯一样，越来越高喔口部操小猴的嘴巴（吸腮）小鱼的嘴巴（鼓腮）小鱼吐泡泡（唇打响）亲妈妈的脸蛋（撅唇）不露小白牙的微笑（抿唇）小马跑步（舌打响）棒棒糖（棒棒糖）《找哥哥》有个小孩找哥哥哥哥不在他不乐（大哭的表情和声音）家里找哥哥，外面找哥哥找到哥哥乐呵呵《狐狸和鹅》东边一条河，西边一群鹅鹅儿鹅儿唱着歌，开心又快乐一只狐狸来追鹅，鹅飞鹅跑鹅碰鹅扑通一声跳下河，跳下河！i 发音四声调练习和书写方式《幼儿园》幼儿园里有阿姨，帮助我们穿衣服，每天扫地擦楼梯，我们大家都爱你单韵母u的四声调和u在四线三格中书写的方法儿歌《小花鼓》一面小花鼓，鼓上画老虎（嗷呜！）（吱吱吱吱吱吱）老鼠咬破鼓，拿块布来补～学习单韵母ü的四声调和ü在四线三格中书写的方法《小ü找朋友》小ü见到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻小ü离开jqx，留下眼泪哭唧唧《小鱼》鱼缸里面有小鱼小鱼喜欢听歌曲听歌曲真开心游来游去变大鱼《表情歌》开心我就哈哈笑我笑我笑我使劲的笑（哈哈哈哈哈）伤心我就哇哇哭我哭我哭我使劲的哭（呜呜呜呜呜）生气我就跺跺脚我跺我跺我使劲的跺气死我了《虎与兔》坡上有只大老虎坡下有只小灰兔坡上老虎鹅肚肚想吃坡下小灰兔虎追兔，兔躲虎老虎满坡找灰兔（哎呦！刺儿扎痛虎屁股气坏了虎，乐坏了兔）《小老鼠搬鸡蛋》小老鼠搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺紧紧抱住大鸡蛋，一只老鼠尾巴拉，拉呀拉呀拉回家！《谁的耳朵》谁的耳朵长谁的耳朵短谁的耳朵遮住脸驴的耳朵长马的耳朵短象的耳朵遮住脸谁的耳朵尖谁的耳朵圆谁的耳朵听得远猫的耳朵尖猴的耳朵圆狗的耳朵听得远《小老鼠和小花猫》小老鼠，真正坏，贼头贼脑跑出来。

少儿口才表演课程精彩PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演•经典诵读与名篇欣赏目录•舞台表演技巧与实践•总结回顾与展望01课程介绍与目标培养孩子的自信心和表达能力提高孩子的语言组织和逻辑思维能力激发孩子的创造力和想象力口才表演课程的目的学习演讲技巧、表达方式和语言规范基础知识实践训练拓展延伸通过角色扮演、情景模拟等活动进行实践训练引导孩子关注社会热点、阅读经典名著等，拓宽视野和知识面030201课程内容与安排孩子能够自信地站在舞台上，流畅地表达自己的观点和想法孩子能够具备良好的语言组织和逻辑思维能力，有条理地阐述问题孩子能够具备一定的创造力和想象力，有创意地表达自己的思想和情感培养目标与期望成果02基础知识与技能训练学习元音、辅音的发音方法，掌握拼音和声调的规则。

语音基础知识通过模仿不同情感、语境下的语调，培养孩子们运用语调表达情感的能力。

语调模仿与运用针对孩子们常见的发音问题，进行有针对性的纠正和练习。

发音纠正与练习语音、语调及发音训练情感表达与传递通过朗诵不同类型的文本，引导孩子们理解并表达文本中的情感。

朗诵基本技巧学习停顿、重音、语速等朗诵基本技巧，使朗诵更加生动有力。

舞台表现力培养通过舞台表演实践，培养孩子们在公众场合自信表达的能力。

朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思演讲结构认知学习演讲的基本结构，包括开场白、正文和结尾等部分。

主题选择与构思引导孩子们从自身经验出发，选择合适的主题，并进行演讲内容的构思。

逻辑思维与表达通过思维导图等工具，帮助孩子们梳理演讲思路，提高表达的逻辑性。

03情景模拟与角色扮演根据情景和孩子们的特长，分配不同的角色，如老师、学生、家长、动物等，让每个孩子都能发挥自己的优势。

设定清晰的角色目标和任务，引导孩子们在角色扮演中锻炼口才和表达能力。

选择适合少儿年龄和认知水平的情景，如学校、家庭、公园等，使孩子们能够快速融入角色。

情景创设及角色分配情感表达与肢体语言运用教授孩子们如何在表演中运用丰富的面部表情和肢体语言，以更生动地传达情感和故事情节。

少儿口才表演课程精彩教案简介少儿口才表演课程旨在通过提升孩子的口才表达能力、增强孩子的自信心和表达能力来促进孩子的全面发展。

为了达到这个目的，我们需要对课程进行深入的研究和设计，以确保课程的有效性和有趣性。

本文将介绍一份精彩的少儿口才表演课程教案。

教案设计第一课主题：自我介绍教学目标：•学会完成课堂简单自我介绍•培养自我表达能力教学内容：•老师先介绍自己，模拟一次自我介绍•然后让同学相互认识•学生们准备自己的自我介绍内容•分别上台进行自我介绍教学方法：•演示法•听说法主题：如何进行良好的演讲教学目标：•明白如何进行一次正确、生动、感人的演讲•培养良好的演讲技巧教学内容：•老师分析良好的演讲和不好的演讲的区别•老师分别引导学生注意演讲时的声音、身体语言和表情等方面的细节•设计一个简单的演讲主题，让每个学生准备一份演讲稿•分别上台进行演讲教学方法：•解说法•演示法第三课主题：故事表演教学目标：•培养新的表达方法•提高逻辑思维和语言表达能力教学内容：•老师带领学生们讲解故事表演的一般流程•设计故事表演主题，要求学生们完成故事表演•分别上台进行故事表演教学方法：•听说法第四课主题：即兴表达教学目标：•提高学生的临场应变能力•培养学生的语言组织能力教学内容：•老师带领学生们讲解即兴表达的一般规则•设计即兴表达主题•让学生进行即兴表达演讲教学方法：•听说法第五课主题：语音语调训练教学目标：•提高学生嗓音品质和语音流畅度•培养标准语音语调教学内容：•老师进行简短的语音语调讲解•老师进行语音示范•学生进行语音训练，练习发音、语调、节奏等教学方法：•演示法•听说法总结少儿口才表演课程针对孩子的年龄特点，采用多种教学方法，旨在提高他们的口才表达能力、增强孩子的自信心和表达能力，为他们的未来做好铺垫。

教案的设计旨在提高课堂的趣味性和有效性，并确保学生们在课程中获得成功的经验。

对每一位教师而言，设计好一个精彩的教案需要参考学生当前的特点和兴趣，在课堂上创造生动活泼的氛围，激发学生的积极性和创造力。

少儿口才表演课件一、教学内容本节课我们将使用《少儿口才表演艺术》教材第3章“口语表达基础”进行教学。

具体内容包括口语表达的基本要素、语音语调的运用、表情与肢体的配合以及即兴口语表达。

二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本要素，能够清晰、准确地表达自己的思想。

2. 培养学生运用语音、语调、表情和肢体动作增强表演效果的能力。

3. 提高学生的即兴口语表达能力，增强自信和沟通技巧。

三、教学难点与重点教学难点：语音、语调的运用，即兴口语表达的思路拓展。

教学重点：口语表达的基本要素，表情与肢体的配合。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、话筒、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段少儿口才表演视频，引导学生关注口语表达的要素，激发兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）（1）口语表达的基本要素：词汇、语法、句子结构。

（2）语音、语调的运用：声母、韵母、声调、语气词。

（3）表情与肢体的配合：眼神、微笑、手势、站姿。

3. 例题讲解（10分钟）以一段简单的口才表演为例，讲解如何运用语音、语调、表情和肢体动作增强表演效果。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个话题进行即兴口语表达练习，其他同学观察并评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 口语表达基本要素：词汇、语法、句子结构2. 语音、语调运用：声母、韵母、声调、语气词3. 表情与肢体配合：眼神、微笑、手势、站姿七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一段2分钟的口语表达练习。

2. 答案：无需提供具体答案，要求学生结合课堂所学进行表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对语音、语调的掌握仍有不足，需加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类口才比赛，提高实际应用能力。

同时，推荐一些优秀的少儿口才教材和视频资源，供学生课后学习。

重点和难点解析1. 语音、语调的运用2. 即兴口语表达的思路拓展3. 实践情景引入的选择与设计一、语音、语调的运用在少儿口才表演中，语音、语调的运用至关重要。

少儿口才表演课教案篇一：金话筒幼儿口才公开课公开课需要注意的几个问题1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。

2、公开课的时间不宜过长；3、内容不宜过多；4、所讲能容必须是教师的专长；5、内容要兼顾所有年龄段的学生；6、内容要趣味化；7、小礼品要准备幼儿教材示范课例时长：40分钟学习目标：（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。

（2）让学生学会做简单的自我介绍。

通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。

（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。

校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。

梦想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。

从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。

我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。

源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：教师前言：谢谢*校长的讲话。

小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。

在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。

我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。

少儿口才表演课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才表演》教材的第四章，主要内容包括：表达情感、角色扮演、即兴表演和互动游戏。

二、教学目标1. 让学生掌握表达情感的基本技巧，能够真实自然地表达自己的情感。

2. 培养学生角色扮演的能力，使他们在表演中能够自如地塑造不同的人物形象。

3. 提高学生的即兴表演能力，培养他们在面对突发情境时能够迅速做出反应。

三、教学难点与重点重点：情感表达、角色扮演、即兴表演。

难点：如何做到情感的真实自然、角色之间的互动、即兴表演的创意。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、表演道具。

学具：笔记本、表演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的互动游戏，让学生初步感受表演的乐趣。

2. 理论知识讲解：介绍表达情感、角色扮演、即兴表演的基本技巧。

3. 例题讲解：通过具体的案例，让学生了解如何运用表演技巧。

4. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

5. 互动环节：学生展示自己的表演作品，互相评价、学习。

六、板书设计板书内容：1. 表达情感的基本技巧2. 角色扮演的注意事项3. 即兴表演的创意来源七、作业设计作业题目：请运用本节课所学的表演技巧，拍摄一段小视频，展示自己的表演才华。

答案：学生作业答案需提交视频文件，视频中体现情感表达、角色扮演、即兴表演的技巧。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握程度较高，但在角色扮演和即兴表演方面仍有待提高。

在今后的教学中，需加强这两方面的训练，让学生能够更加自如地运用表演技巧。

拓展延伸：鼓励学生参加校内外口才表演比赛，提高他们的实践能力。

同时，可以组织一些课外活动，如戏剧欣赏、表演工作坊等，让学生更深入地了解表演艺术。

重点和难点解析一、理论知识讲解环节在这个环节中，教师需要详细讲解表达情感、角色扮演、即兴表演的基本技巧。

这是教学的重点，因为理论知识的掌握直接影响到学生的实际表演效果。

1. 表达情感：教师应教授学生如何根据角色的设定，真实自然地表达出喜怒哀乐等基本情感。

一、课程名称：少儿口才训练课二、适用年龄：6-8岁三、课时安排：1课时四、教学目标：1. 培养孩子的自信心和表达能力；2. 锻炼孩子的气息控制能力；3. 提高孩子的舞台表现力和团队协作能力；4. 增强孩子的语言组织能力和记忆力。

五、教学内容：1. 课堂口令和纪律；2. 气息训练；3. 声音练习；4. 双簧表演；5. 课堂小结。

六、教学准备：1. 教学课件；2. 气息训练道具（吹泡泡玩具、吹笔等）；3. 双簧表演道具（角色服装、道具等）；4. 课堂纪律管理工具（口令卡、小红旗等）。

七、教学流程：1. 课堂口令和纪律- 教师向学生介绍课堂口令，确保课堂纪律； - 学生跟随教师练习课堂口令，培养课堂习惯。

2. 气息训练- 教师引导学生进行吹泡泡游戏，体验气息控制的重要性；- 学生练习吹笔，增强气息的力量，让声音更加洪亮。

3. 声音练习- 教师示范展示新作品双簧《闹新春》，强调甲乙角色的区分以及塑造； - 学生跟随教师一起熟悉作品，练习双簧表演动作；- 学生进行一搭一唱的练习，注意配合，准时接住台词。

4. 双簧表演- 学生选择自己的角色，进行动作的练习；- 学生搭档上台演出，剩下的小学员做小导演，观看并给予指导；- 教师对学生的表演进行点评，鼓励每个孩子都能参与进来。

5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调声音、趣味相结合的重要性；- 学生分享自己的学习心得，培养语言组织能力和记忆力。

八、教学评价：1. 学生在课堂口令和纪律方面的表现；2. 学生在气息训练和声音练习中的进步；3. 学生在双簧表演中的舞台表现力和团队协作能力；4. 学生在课堂小结中的语言组织能力和记忆力。

九、课后作业：1. 学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，培养表达能力；2. 学生在家练习气息控制，增强气息的力量；3. 学生在家练习双簧表演，提高舞台表现力和团队协作能力。

注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。