少儿表演主持课程介绍

2024年少儿口才46岁小主持教学教案内容(33节一、教学内容二、教学目标2. 过程与方法：通过实践演练，提高学生的现场应变能力，使其在主持过程中能灵活应对各种情况。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱主持、自信大方的态度，激发他们勇于展示自己的才华。

三、教学难点与重点教学难点：现场应变能力的培养，语音语调的运用。

教学重点：主持人基本素质培养，语言表达技巧。

四、教具与学具准备教具：录音机、麦克风、音响设备、教学课件。

学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）：讲解主持人基本素质要求，语言表达技巧，现场应变能力的重要性。

4. 例题讲解（15分钟）：以一道口才训练题目为例，讲解如何运用语音语调吸引听众。

5. 随堂练习（10分钟）：学生模仿例题，进行语音语调的练习，教师指导并纠正。

6. 现场应变能力训练（15分钟）：设置模拟场景，让学生面对突发情况，培养其应变能力。

六、板书设计1. 主持人基本素质要求自信大方语言表达能力现场应变能力2. 语言表达技巧语音语调3. 现场应变能力培养七、作业设计2. 答案示例：自我介绍：大家好，我是来自X学校的小主持人，我叫X，今年岁。

我喜欢主持，因为它能让我展示自己的才华，也能锻炼我的口才和应变能力。

节目串词：尊敬的评委、亲爱的观众朋友们，大家好！下面请欣赏由X带来的精彩表演——X。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？应变能力训练是否达到预期效果？2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外主持活动，锻炼自己的主持能力，提高自信心。

同时，关注国内外优秀主持人的表现，学习他们的优点，为自己的主持之路积累经验。

重点和难点解析1. 教学难点：现场应变能力的培养，语音语调的运用。

3. 例题讲解：以一道口才训练题目为例，讲解如何运用语音语调吸引听众。

2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。

具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。

2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。

3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。

三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。

教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。

四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。

学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。

3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。

4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。

5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。

6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。

六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。

2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。

3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。

2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。

在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。

让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

---课程名称：少儿播音与主持基础适用对象： 6-12岁儿童教学目标：1. 使学生掌握基本的主持技巧和语言表达能力。

2. 培养学生的自信心和舞台表现力。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 激发学生对播音与主持的兴趣，为未来的艺术发展打下基础。

教学重点：1. 主持的基本技巧和语言规范。

2. 情感表达和肢体语言的运用。

3. 舞台表现力的提升。

教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 实践操作法- 角色扮演法课前准备：1. 教学课件2. 主持稿3. 录音设备4. 舞台道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 简要介绍播音与主持的基本概念和重要性。

2. 通过观看少儿主持视频，激发学生的学习兴趣。

二、主持技巧讲解（15分钟）1. 主持的基本姿势和表情管理。

2. 语音、语调和语速的掌握。

3. 语言表达的规范性和准确性。

三、实践操作（20分钟）1. 学生分组，进行模拟主持练习。

2. 教师现场指导，纠正错误。

四、案例分析（10分钟）1. 分析优秀少儿主持案例，总结成功经验。

2. 学生讨论，分享自己的学习心得。

五、角色扮演（15分钟）1. 学生分组，进行角色扮演，模拟真实主持场景。

2. 教师点评，指出优点和不足。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容。

2. 教师点评，鼓励学生继续努力。

课后作业：1. 学生回家后，练习主持技巧，准备下节课的展示。

2. 家长签字确认，确保学生完成作业。

---教学评估：1. 学生课堂表现，包括参与度、积极性等。

2. 学生主持技巧的掌握程度。

3. 学生课后作业的完成情况。

---备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2. 注重培养学生的兴趣和自信心，营造轻松愉快的课堂氛围。

3. 鼓励学生积极参与，发挥自己的特长。

主持表演课程介绍以下是一个主持表演课程介绍模板，加入了具体例子，希望对你有所帮助。

主持表演课程介绍一、课程目标本课程旨在培养学生的主持与表演能力，使学生具备以下技能和素养：1.掌握流畅的语言表达和沟通技巧。

2.培养自信、大方的舞台形象和气质。

3.提高应变能力和即兴表演能力。

4.理解和运用肢体语言、面部表情等非语言沟通方式。

5.培养团队合作精神和舞台协作能力。

二、课程内容1.语音基础训练：包括正音、发声、语速、语调等的训练。

2.表演技巧训练：如角色扮演、情感表达、肢体动作等。

3.主持技巧训练：节目策划、开场白、串联词、互动环节等。

4.即兴表演训练：培养学生的临场应变和创造能力。

5.观察力和模仿能力训练：通过观察和模仿提高表演的真实性。

6.舞台形象和礼仪训练：提升学生的舞台形象和礼仪素养。

三、教学方法1.理论讲解与实践演练相结合：通过课堂讲解、示范和实际练习，让学生掌握知识和技能。

2.案例分析和讨论：通过分析经典案例，引导学生思考和讨论，加深对知识的理解。

3.小组合作和角色扮演：组织学生进行小组合作和角色扮演，培养团队协作和表演能力。

4.个性化指导：根据学生的特点和需求，提供针对性的指导和建议。

四、课程示例在课程中，我们将通过以下具体例子来帮助学生学习和实践：1.新闻播报练习：学生模拟新闻主播，进行新闻播报，锻炼语言表达和形象气质。

2.情境短剧表演：设定各种生活情境，让学生分组表演，培养即兴表演和团队协作能力。

3.主持人比赛：组织学生参加主持人比赛，展示学习成果，提升竞争意识和舞台经验。

4.经典节目模仿：学生模仿知名主持人的风格和节目形式，进行实践演练。

五、课程收获通过本课程的学习，学生将获得以下收获：1.提高语言表达能力和沟通技巧，增强自信心。

2.掌握主持和表演的基本技能，能够胜任各类主持和表演工作。

3.培养创新思维和应变能力，适应不同的舞台环境和任务要求。

4.提升自身形象和气质，具备良好的舞台风度和职业素养。

少儿主持表演教案高级教案标题：少儿主持表演教案（高级）教学目标：1. 帮助学生提高主持表演的技巧和能力。

2. 培养学生的自信心和表达能力。

3. 培养学生的团队合作和协调能力。

教学内容：1. 主持表演的基本要素：发音准确、声音洪亮、语速适中、语调抑扬顺畅等。

2. 主持表演的姿势和肢体语言：身体站姿、手势运用、眼神交流等。

3. 主持表演的节奏掌控：掌握开场白、过渡语、引导观众参与等技巧。

4. 主持表演的情感表达：掌握调动情绪、传递情感、与观众产生共鸣等技巧。

5. 主持表演中的意外处理：应对突发状况、保持镇定、灵活应变等技巧。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入主题，介绍主持表演的重要性和学习目标。

- 通过观看优秀主持人的视频片段，激发学生对主持表演的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍主持表演的基本要素和技巧，包括发音、声音、语速、语调等。

- 介绍主持表演的姿势和肢体语言的重要性，示范正确的身体站姿和手势运用。

- 介绍主持表演的节奏掌控技巧，如开场白、过渡语和引导观众参与等。

3. 模仿练习（20分钟）：- 分组进行主持表演模仿练习，每个小组选择一段主持表演视频进行模仿。

- 每个小组派出一名代表来进行模仿表演，并由其他小组成员进行评价和建议。

4. 技巧讲解（15分钟）：- 介绍主持表演的情感表达技巧，如调动情绪、传递情感和与观众产生共鸣等。

- 介绍主持表演中的意外处理技巧，如应对突发状况、保持镇定和灵活应变等。

5. 实践演练（25分钟）：- 学生分组进行主持表演实践演练，每个小组准备一段短小的主持表演节目。

- 每个小组轮流进行表演，并由其他小组成员进行评价和指导。

6. 总结（10分钟）：- 回顾学习内容，强调主持表演的重要性和技巧。

- 鼓励学生根据反馈意见，继续提高主持表演的能力。

- 结束课堂，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用所学技巧。

教学评估：1. 观察学生在模仿练习和实践演练中的表现，评价其主持表演技巧的提高情况。

少儿播音主持公开课一、教学内容本节课为少儿播音主持公开课，主要内容分为两部分：第一部分为播音基础，包括声音的产生、发音器官的运用等；第二部分为主持技巧，包括语言表达、节目主持等。

二、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本知识，掌握声音的产生和发音器官的运用；3. 激发学生对播音主持艺术的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点重点：播音基础知识的掌握和主持技巧的培养；难点：发音器官的运用和语言表达的准确性。

四、教具与学具准备教具：麦克风、讲台、音响设备；学具：笔记本、水杯、放松的衣物。

五、教学过程1. 导入：以一段精彩的播音主持节目作为开场，引起学生的兴趣和关注；2. 播音基础：讲解声音的产生和发音器官的运用，配合实例进行讲解；3. 主持技巧：讲解语言表达的要素和节目主持的技巧，进行实例分析；4. 实践练习：学生分组进行播音主持实践，教师进行点评和指导；6. 作业布置：布置相关的练习题目，要求学生在课后进行巩固。

六、板书设计1. 播音基础：声音的产生、发音器官的运用；2. 主持技巧：语言表达要素、节目主持技巧。

七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，编写一段简单的播音主持稿件，并录制成音频；2. 作业答案：根据所学内容，编写一段播音主持稿件，并准确地录制成音频。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解播音主持的基础知识和技巧，让学生了解了这一艺术形式，并在实践中进行了实际操作。

在课后，学生可以通过复习所学内容，进行更多的实践练习，提高自己的播音主持能力。

同时，可以拓展学习其他相关的艺术形式，如表演、舞蹈等，丰富自己的艺术修养。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 声音的产生：讲解声音是如何产生的，包括声带的振动、呼吸的控制等；2. 发音器官的运用：讲解发音器官的作用和如何正确使用，包括喉咙、口腔、鼻腔等；3. 语言表达要素：讲解主持中语言表达的要素，包括语音、语调、语速等；4. 节目主持技巧：讲解节目主持的技巧，包括如何与观众互动、如何控制场等。

少儿播音主持课程大纲一、课程介绍本课程旨在培养少儿播音主持方面的基本能力和技巧，使学生能够具备良好的口才表达能力，掌握专业的语音语调技巧，提升沟通能力和自信心。

二、课程目标1. 培养学生正确的发音技巧，准确地表达意思。

2. 提高学生的声音表达能力，塑造自信大方的形象。

3. 培养学生的语音语调技巧，帮助他们更好地传递信息。

4. 锻炼学生的应变能力，提高处理突发情况的能力。

5. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人良好地合作。

三、课程内容第一模块：基础训练1. 口语基础训练：包括发音、口齿训练、语速掌握等。

2. 身体语言训练：学习正确的站姿、手势运用、面部表情等。

3. 词汇积累与运用：通过单词记忆、词语组织等方式提高学生的词汇量。

第二模块：语音语调训练1. 语音纠音：针对学生常见的语音错误进行指导和纠正。

2. 语调感知和运用：学习不同语境下的语调变化，使语音更具表达力。

3. 篇章连贯性训练：培养学生在主持过程中链接语言的能力。

第三模块：主持技巧与实践1. 主持基本功：学习不同类型节目主持的基本技巧，如儿童节目、新闻报道等。

2. 互动表演：通过情景模拟训练，提高学生与观众的互动能力。

3. 专业素养培养：学习行业内常用的专业术语、礼仪规范等。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解课程内容。

2. 示范演练法：教师现场演练，学生跟随模仿练习。

3. 个别辅导法：针对学生个别问题，进行一对一的辅导指导。

五、课程考核根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。

1. 课堂表现：包括学生的参与度、发言表达能力、互动表演等综合评价。

2. 作业评估：对于布置的作业进行及时批改和反馈。

六、教学资源1. 教材：选用与主题相关的优秀教材，包括口才训练、主持技巧等方面的教材。

2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备展示教学内容和示范演练。

七、参考书目1. 《少儿播音主持技巧训练指南》2. 《儿童口才训练与主持艺术》3. 《声音的魅力》八、结语通过本课程的学习，学生将能够全面提升自己的口才和主持能力，为未来在媒体行业或公众演讲方面打下坚实的基础。

儿童节目主持课精品教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《儿童节目主持》教材第二章第三节“节目主持基本技巧”，详细内容包括：儿童节目主持的基本原则、主持时的语音语调、面部表情和肢体语言的运用、互动技巧等。

二、教学目标1. 让学生掌握儿童节目主持的基本原则和技巧。

2. 培养学生运用恰当的语音语调、面部表情和肢体语言进行主持的能力。

3. 提高学生的互动技巧，使他们在主持过程中能够更好地与观众互动。

三、教学难点与重点教学难点：主持时的语音语调、面部表情和肢体语言的运用。

教学重点：儿童节目主持的基本原则、互动技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、音响设备、教学PPT。

2. 学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放一段优秀的儿童节目主持视频，让学生观察并思考：这位主持人哪些地方做得好？2. 例题讲解（1）讲解儿童节目主持的基本原则。

（2）讲解主持时的语音语调、面部表情和肢体语言的运用。

（3）讲解互动技巧。

3. 随堂练习（1）分组进行主持练习，每组派一名代表进行展示。

（2）其他学生评价展示者的表现，教师点评并给予指导。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 儿童节目主持基本技巧1.1 基本原则1.2 语音语调1.3 面部表情1.4 肢体语言1.5 互动技巧七、作业设计1. 作业题目：（2）录制一段自己的主持视频，要求运用所学技巧。

2. 答案：（1）书面作业：见教材第二章第三节。

（2）视频作业：教师根据学生表现给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极展示自己，但仍有个别学生在互动环节表现不积极，需在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外的主持比赛，提高他们的实践能力。

（2）推荐学生观看更多优秀的儿童节目，学习优秀主持人的技巧。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中的语音语调、面部表情和肢体语言的运用。

3. 作业设计中的录制主持视频。

少儿主持培训教案教案标题：少儿主持培训教案教案目标：1. 帮助学生了解主持的基本概念和技巧。

2. 培养学生的口才表达和自信心。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

4. 提高学生的主持能力和舞台表演技巧。

教学重点：1. 主持的基本技巧和要素。

2. 口才表达和语言组织能力的培养。

3. 舞台表演的训练和演绎技巧。

教学难点：1. 如何培养学生的自信心和表达能力。

2. 如何让学生在舞台上展现出自己的个性和魅力。

教学准备：1. 主持教材和范例。

2. 录音设备和视频播放器。

3. 麦克风和音响设备。

4. 舞台布置和道具。

教学过程：第一课：主持的基本概念和技巧1. 通过观看一些优秀的主持人表演视频，让学生了解主持的基本概念和作用。

2. 介绍主持的基本技巧，如声音的控制、语言的表达和肢体语言的运用。

3. 分组进行角色扮演，让学生互相模仿主持人的表演，提供反馈和指导。

第二课：口才表达和语言组织能力的培养1. 给学生发放一些主题，让他们准备一个短暂的演讲稿。

2. 学生轮流上台演讲，并进行同伴评价和教师点评。

3. 引导学生分析优秀演讲者的表达方式和技巧，并进行讨论。

第三课：舞台表演的训练和演绎技巧1. 介绍舞台表演的基本要素，如姿势、眼神交流和肢体语言的运用。

2. 组织学生进行小组演绎，让他们选择一段剧本或歌曲进行表演。

3. 学生进行彩排并进行同伴评价和教师点评。

4. 最后，学生进行公开表演，并邀请其他班级或家长观看。

第四课：个性和魅力的展现1. 引导学生思考如何在主持中展现自己的个性和魅力。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的想法和观点。

3. 学生进行个人主持表演，并进行同伴评价和教师点评。

教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的主持比赛，提供更多的实践机会。

2. 鼓励学生参加相关的培训班或活动，进一步提高主持能力。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演和表演中的表现，进行评估和反馈。

2. 收集学生的演讲稿和表演视频，进行评估和点评。

少儿主持表演教案教案标题：少儿主持表演教案教案目标：1. 帮助学生理解主持表演的基本概念和技巧。

2. 培养学生的口才表达能力和自信心。

3. 提供机会让学生实践主持表演，并展示他们的才艺。

教学准备：1. 主持表演的视频或录音素材。

2. 主持表演的评估标准和评分表。

3. 麦克风和音响设备。

4. 少儿主持表演的参考材料和范例。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍主持表演的概念和作用，解释主持人在各种场合中的重要性。

2. 播放一段优秀的主持表演视频，让学生观看并讨论其中的特点和技巧。

技巧讲解：3. 介绍主持表演的基本技巧，如声音的控制、语速的把握、肢体语言的运用等。

4. 分析和讨论一些成功的主持人的表演特点，并引导学生思考如何运用这些技巧。

实践演练：5. 将学生分成小组，每个小组选择一位主持人和一项表演节目（如歌曲、舞蹈、小品等）。

6. 指导学生编写主持词和表演节目的介绍，注重语言的流畅和内容的准确。

7. 学生进行小组内的排练，并互相给予反馈和建议。

展示表演：8. 安排一个表演展示的时间，让每个小组派出一位主持人进行表演。

9. 在展示过程中，老师和其他学生可以用评分表对每个主持人的表现进行评估，并给予积极的反馈和建议。

总结和反思：10. 结束表演后，与学生一起回顾整个活动，讨论他们在主持表演中的收获和困难。

11. 引导学生总结主持表演的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习和应用这些技巧。

教学延伸：- 鼓励学生参加学校或社区的主持比赛或活动，提供更多实践机会。

- 组织学生进行主持表演小组讨论，分享彼此的经验和技巧。

- 鼓励学生在家庭聚会或其他场合中担任主持人，提升他们的表达能力和自信心。

注：教案中的步骤和活动可以根据教育阶段和学生的实际情况进行适当调整和修改。

儿童节目主持课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《儿童节目主持》教材第二章第三节，详细内容包括节目主持的基本技巧、儿童节目的特点、主持人形象设计、互动环节设计等。

二、教学目标1. 了解儿童节目的特点，掌握节目主持的基本技巧。

2. 学会设计主持人形象和互动环节，提高主持能力。

3. 培养学生的团队协作精神和自信心。

三、教学难点与重点难点：主持人形象设计和互动环节设计。

重点：儿童节目特点、主持基本技巧、实践操作。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频播放设备、音响设备、话筒。

学具：笔记本、笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：播放一段儿童节目的视频，引导学生关注儿童节目的特点。

2. 理论讲解：（1）儿童节目的特点。

（2）节目主持的基本技巧。

（3）主持人形象设计。

（4）互动环节设计。

3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一个儿童节目主持人形象。

（2）每组派代表分享设计成果，全班投票选出最佳形象设计。

（3）根据最佳形象设计，每组设计一个互动环节。

（4）每组派代表进行互动环节展示，全班投票选出最佳互动环节设计。

4. 例题讲解：分析一段儿童节目主持视频，讲解主持技巧。

5. 随堂练习：分组练习主持技巧，互相点评。

六、板书设计1. 儿童节目特点2. 主持基本技巧3. 主持人形象设计4. 互动环节设计七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个儿童节目主持稿。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生表现不积极，需关注这部分学生的学习状态。

2. 拓展延伸：鼓励学生观看不同类型的儿童节目，了解更多的主持技巧和互动环节设计。

组织一次校内儿童节目主持比赛，检验学生的学习成果。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。

2. 实践操作环节的设计与实施。

3. 作业设计的实用性和拓展性。

4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确教学难点与重点的明确有助于学生在学习过程中抓住关键内容，提高学习效率。

少儿播音主持课程大纲一、课程简介本课程旨在培养少儿播音主持方面的综合能力，包括口才表达、主持技巧、声音美感等方面的训练。

通过系统的理论学习和实践训练，帮助学生在未来的播音主持领域取得更好的发展。

二、教学目标1. 培养学生良好的口才表达能力，提高语言表达技巧；2. 培养学生良好的主持能力，提高演讲和主持能力；3. 培养学生对声音美感的认知和把握，提高声音的可塑性和表现力。

三、教学内容1. 口才表达训练- 随堂演讲：培养学生即兴发言和思维能力；- 朗诵训练：提高学生语音语调的准确性和感染力；- 实景对话：训练学生与他人交流的主动性和流畅度。

2. 主持技巧训练- 主持节目：学习节目的策划、组织和主持技巧；- 主持游戏：培养学生活跃、风趣的主持风格；- 主持赛事：提高学生现场控制和整体把握能力。

3. 声音美感训练- 语音训练：调整发声部位和气息控制，让声音更加清晰；- 语调训练：学习语音语调转折，增加声音的层次感；- 模仿训练：模仿名人的语音语调，培养学生对于声音的敏感度。

四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲授，让学生掌握基本的播音主持知识；2. 实践演练：组织学生进行实际的主持练习和表达训练；3. 现场评估：定期举办主持大赛和表达比赛，锻炼学生面对观众的表现能力。

五、教学评估1. 口头表达能力评估：听取学生随堂演讲和朗诵的表现，评估其口才表达能力；2. 主持技巧评估：观察学生在主持节目和比赛中的表现，评估其主持能力；3. 声音美感评估：通过语音记录和模仿表演等方式，评估学生的声音美感水平。

六、教学资源1. 教材：精心选编的少儿播音主持教材；2. 多媒体：利用投影仪、录音设备等多媒体设备进行教学；3. 样本：播音主持名家的样本节目和表演，供学生学习借鉴。

七、教学团队本课程由资深播音主持人和教育专家组成的团队授课，他们将为学生提供全方位的指导和支持，确保学生能够全面提升自身的播音主持能力。

八、课程总结通过本课程的系统学习和实践训练，相信学生将在口才表达、主持技巧、声音美感等方面得到全面提升，为今后从事播音主持工作打下坚实的基础。

少儿主持表演主持公开课目录CONTENCT •课程介绍与目标•基础知识与技能培养•主持技巧训练•表演技巧提升•实践演练与反馈•课程总结与展望01课程介绍与目标少儿主持表演课程背景现代社会对少儿综合素质的重视在当今社会，家长们越来越重视孩子的综合素质培养，其中良好的口才和表达能力是不可或缺的一部分。

少儿主持表演市场的需求随着各种少儿才艺比赛、演出活动的增多，少儿主持表演市场的需求也日益旺盛。

少儿阶段的语言发展特点少儿阶段是孩子语言发展的关键时期，通过专业的主持表演训练，可以更好地提高孩子的语言表达能力和自信心。

010*******教学目标：本课程旨在通过系统、专业的主持表演训练，帮助少儿学员提高语言表达能力、增强自信心、培养良好的台风和仪态。

期望成果学员能够自信地站在舞台上，流畅地进行自我介绍和节目主持。

学员能够掌握基本的表演技巧，如声音控制、情感表达等。

学员能够了解并遵守舞台礼仪和演出规范。

教学目标与期望成果03地点少年宫多功能厅。

01课程安排本课程共分为10个课时，每个课时45分钟。

课程内容包括基础理论知识讲解、实践技能训练以及模拟主持表演等。

02上课时间每周六下午2:00-3:45，共10周。

课程安排与时间02基础知识与技能培养010203清晰准确的发音流畅自然的语调丰富多样的词汇语言表达技巧学习标准的普通话发音，确保吐字清晰、准确。

掌握语调的变化，使语言表达更生动、自然。

积累词汇量，运用恰当的词汇丰富表达内容。

80%80%100%仪态举止规范保持身体挺拔，双脚并拢，双手自然下垂。

坐时保持上身挺直，双腿并拢或交叉叠放。

运用恰当的表情和手势辅助语言表达，增强感染力。

优雅的站姿得体的坐姿适当的表情与手势情感传递与感染力调动自身情感通过想象、回忆等手段调动自身情感，与文本情感相融合。

理解文本情感深入分析文本内容，理解作者所要传达的情感。

运用声音技巧运用声音的高低、快慢、轻重等变化表现情感的变化。

03主持技巧训练节目串联与过渡熟练掌握节目流程对节目的整体流程有清晰的认识，能够准确掌握每个环节的顺序和时间安排。

少儿主持人培训课程介绍本培训课程旨在培养优秀的少儿主持人，帮助他们在主持方面发展自己的能力，并为他们提供成为专业主持人所需的基本知识和技巧。

培训内容1. 主持基本礼仪：介绍少儿主持的基本礼仪规范，包括形象、仪态、言行举止等方面的要求。

2. 语言表达与演讲技巧：研究如何准确、流利地表达自己的思想，包括口头表达和书面表达的技巧。

3. 调动气氛与互动：掌握如何调动现场气氛，引导观众的参与和互动。

4. 现场应变能力：培养处理突发情况和突发问题的能力，保证主持过程的顺畅进行。

5. 情感交流与情绪控制：研究如何与嘉宾和观众建立良好的情感交流，以及如何控制自己的情绪，在压力下保持冷静和专业。

6. 节目策划与编导：介绍少儿节目的策划与编导基本技巧，培养学员的节目创意能力和团队协作能力。

培训方式1. 课堂讲授：通过专业讲师的授课和示范，让学员掌握相关知识和技能。

2. 实际演练：安排学员进行实际的主持演练，通过实践提高主持能力。

3. 个性辅导：为学员提供个性化的辅导和指导，根据每个学员的特点和需求来进行针对性训练。

培训目标通过本培训课程的研究和实践，学员将具备以下能力和素质：1. 熟练运用主持基本礼仪，展现优雅和自信的形象。

2. 能够流利、准确地表达自己的思想，具备良好的口头和书面表达能力。

3. 掌握调动气氛和互动的技巧，使节目更加生动有趣。

4. 对突发情况和问题能够灵活应对，保证主持过程的顺利进行。

5. 能够与嘉宾和观众建立良好的情感交流，以及在压力下保持冷静和专业。

6. 具备节目策划和编导的基本技巧，能够发挥创意和团队合作能力。

结束语本培训课程将为学员打下扎实的基础，帮助他们成为出色的少儿主持人。

欢迎有志于从事主持行业的学员报名参加，我们相信通过培训的努力和实践，你将能够在主持领域取得优秀的成绩！。

小主持人语言能力训练班介绍
课程简介：
小主持人班课程旨在培养孩子良好的语言表达能力，开发孩子在众人面前敢于说话、主动与人交流等多方面的综合素质。

解放天性、播音发声、斧正发音、诗歌朗诵、即兴演讲、戏剧表演、模拟主持，锻炼孩子们的语言艺术综合能力，培养孩子们的创造性思维与个性……使孩子既能成为舞台上的主持人和小演员，也是生活中爱学习、会思考、懂创新的好孩子。

教学目标：
课程通过正规、系统的语言专业训练，提高孩子的普通话水平和语言表达能力，使学生掌握标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，从而全面掌握说话的艺术，在上课过程中启蒙孩子对文、史、哲方面的认知，培养艺术才能，同时增强自信、积累文化修养，全面提高孩子的综合素质，为孩子们的成才打下良好的基础。

教学内容：
课程内容主要由普通话语音练习、气息练习、声训练习、绕口令、儿歌、古诗词、儿童诗、散文、故事、快板、表演练习、现场脱口秀、即兴模拟主持等部分组成，其中最基础的教学内容有：普通话基础与正音练习、朗读与朗诵、形体与礼仪的训练、主持技能与话剧表演。

《小艺术家》杂志社原社长王影曾说，“从小学习语言艺术，孩子将受益终生，拥有更美好的明天！”语言的艺术是征服人心的高超艺术，是一切艺术门类和人际交流的基础，从小培养语言艺术素质，让孩子懂礼仪、长才干、会社交、练口才、增自信、会主持，在成长过程中更加出类拔萃！。

课程介绍少儿口才表演这门课程主要专门针对小学、幼儿年龄段少年儿童，以普通话为基础，以发声训练、气息练习，口部操为辅助，以训练儿童大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以发音练习、绕口令、儿歌、故事表演、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等练习形式来综合提高少儿组织语言、表达语言的能力,并借此培养孩子们积极健康、乐观向上的良好学习习惯。

少儿口才主持表演是通过一种系统的专业教学方法,加强训练，让每个孩子都能达到上台当众讲话、仪态大方、语言流利;使孩子的自信心和表达欲望增强；记忆力、表现力、思维能力以及写作能力提高，在语言潜能开发的同时激发学生应变能力，使少儿的心理素质得到全面提升，这也是儿童心理的自我挑战！招生对象所有期望提升口才的幼儿以及小学生。

1说话胆怯，不自信。

不敢在陌生人面前讲话，在班上不敢回答问题2性格外向，爱讲话,但思路不清晰，语言逻辑差，如果单独在陌生人前面讲话时就爱紧张，语言慌乱，颠三倒四。

3性格内向，思维活跃，不爱讲话，表达能力差,甚至和父母都不愿意多讲话二。

培训效果突破心理障碍,做到敢说！通过四个月的系统培训，让孩子们养成喜欢说话,会说话，逻辑思维较强，适时适当表现自己的良好习惯;培养学员的自信心，让孩子们掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。

还可以提高孩子们的学习能力：口才能力、阅读能力、写作能力、记忆能力综合素质：心理素质、思维训练、沟通能力、智力潜能人格养成:性格养成,竞争意识、乐观精神、积极态度课程内容发音技巧训练、普通话练习、口部操、口齿清晰度练习，绕口令训练、儿歌、故事表演、舞台表演、、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀、小辩论赛、小导游、竞选演说、模仿剧、口头作文、看图延伸故事、沟通练习、记忆力训练，听力测试，心理素质强化训练等课程特点以训练孩子们大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以参与式、体验式教学为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力以登台表演,演唱儿歌,讲故事，相声表演，童话剧等形式，增强语言的表达能力和沟通能力，让孩子们消除紧张情绪，突破上台畏惧、胆怯、内向等等不两因素，战胜自我。