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八年级政治上册第二单元教案八年级政治上册第二单元教案八年级政治上册第二单元教案(20__-07-2611:00:40)转载标签：教育分类：初中政治教案第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我教学目标知识目标；认识人生活在社会中必须与他人交往，了解朋友圈的范围，知道“内圈”和“外圈”的不同，懂得拓展交往圈的方式。
能力目标：理解交往重要性和必要性，懂得多交朋友，谨慎交友，逐步提高交往能力和在交往中完善自我的能力，辨证认识互联网的利与弊。
情感态度价值观目标：懂得人生离不开交往，不封闭自我，能够主动、积极与他人交往，在交往中完善自我，初步形成有关交往的正确价值观。
重点和难点“在交往中完善自我”即交往的作用是本课学习的重点。
“由内圈向外圈发展”即积极拓展交往的范围是本课学习的难点。
教学方法讲授、交流、讨论问题提纲1、我们为什么要和他人交往？2、交往对我们有什么重要作用？3、在交友的时候我们应注意什么？4、良友的作用是什么？5、交往的内圈和外圈6、我们为什么要扩大交往的范围？7、扩大交往的方式有哪些？8、我们应如何对待网络？教学过程我们从出生来带这个世界，最先接触的是父母，接着就是家人、亲朋、邻里。
随着年龄的增长，交往圈越来越大，从父母到同学、老师以及社会上的其他人。
想一想自己在家人的关爱中成长的幸福，在老师的教导下进步的快乐，在朋友的鼓励下战胜困难的喜悦一、交往伴一生，一生在交往1、人生离不开交往（1）资料解读--------------------P33，从交往的角度谈谈你的理解人是社会的人，社会是人的社会，在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。
只有这样，我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。
只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，才能更好的适应社会。
否则就可能会出现材料中的可悲后果。
（2）有的同学认为：“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往”你是怎么理解的？交往在人生的各个阶段都是必要的。
各位评委大家好：今天我说课的题目是：鲁教版八年级上册第３课1节《交往伴一生，一生在交往》。
本次说课我将分五部分来介绍：即教材分析、教法、学法、课前准备、教学过程。
从而能够在生活中积极交往，做一个受欢迎的人。
本课的内容非常接近学生的生活实际，时代感强，生活气息较浓，同时，学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考，因此，学生对本课内容有一定的情感基础。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
重、难点：由于中学生的学习压力比较大，认为中学生的主要任务是学习，现在用不着去交往，他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识，所以“交往的重要性”自然就是本节课教学难点。
如何引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己，是本节课的教学重点。
我将采用时政案例和情境设置突破本节课的重、难点。
我们常说“教无定法，贵在得法”。
因此，在教学过程中，我坚持以学生为中心，发挥学生学习的自主性，同时辅以讲述法、情境体验法、启发式教学、多媒体教学等灵活多样的教学方法。
下面我将针对学生情况介绍一下学法指导。
我将贯彻“学起于思，思起于疑”的指导思想，依据教材特点及学生的认知水平，指导学生自主感悟，小组合作探究，充分调动学生情感认知、行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。
教师：搜集信息，制作课件。
学生：课前排练小品一、新课导入：“好的开端是成功的一半。
”为调动学生学习的积极性，关注学生的生活体验，增加课堂的趣味性，我利用游戏创设情景导入新课。
在讲课之前请两位同学做过障碍物的小游戏，先由一位同学蒙着眼睛很吃力的绕过障碍物，然后在另一位同学帮助下轻松地绕过障碍物。
游戏结束后，向学生提问，看了这个游戏有什么感想？在学生回答的基础上，老师进行总结，引入课题：《交往伴一生，一生在交往》（大约用时３分钟）。
课堂寄语：我参与、我努力、我快乐，我的课堂我做主。
教师寄语：课堂成就梦想！教师寄语：最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根第三课在交往中完善自我第一框 交往伴一生，一生在交往导学案情感态度价值观：树立交往意识，养成乐于交往的习惯。
能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。
知识：知道人生离不开交往，理解交往的必要性和重要性。
学习重点：在交往中完善自我（重要性）。
学习难点：人生离不开交往（必要性）。
【学习方法】讨论法 启发法 小组合作 辨析法【课前预习案】（我创意，我做主！）【自主学习】要求：请同学们运用课前时间，阅读教材相关部分，尝试解决下列问题，如有疑惑，可填写在后面的【问题反馈】栏。
1、为什么人生离交往对自我发展有怎样的作用不开交往？2、？3、在交往中应注意什么问题？【问题反馈】【课堂探究案】（小组协作，我最棒！）播放《友谊地久天长》，流畅、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
一、创设情境 导入课题畅所欲言：（1）在学习、生活中，你都与哪些人交往？ （2）你自己的心里话、烦恼都愿意对谁倾诉？ （3）你认为什么样的朋友对自己的帮助最大？ 一、人生离不开交往情景一：案例分析：读33页 该故事说明了什么？情景二：共同探讨：某女生因两位要好的朋友发生了矛盾，她夹在中间十分为难。
与甲交往怕乙不高兴，与乙交往又怕甲不理解，最后干脆与这两位朋友都不再交往了，可内心又十分孤独、寂寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。
此外，她感到朋友越来越少，怀疑世上没有真正的友谊，也交不到真正的朋友，甚至想离世隐居。
她想离世隐居的想法对吗?为什么？二、在交往中完善自我情景三 看漫画（见教材34页图片材料）两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别会是什么样的心情？情景四 课本35页 雁南的变化说明了什么？ 【学以致用】１.心理卫生学家不主张人们压抑自己的情绪。
把自己心里的积怨对自己的朋友诉说，将会使自己的心态有所改观，在这方面朋友很像一些内行的心理医生。
第四课掌握交往艺术提高交往能力第一框题交往伴一生一生在交往【课前预习案】一、看清学习目标：1．情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2 能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3．知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重点：“礼貌是文明交往的前提”，是本课的教学重点。
学习难点：理解交往的原则。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教材分析初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“文明交往礼为先”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。
基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。
因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
教学准备：1、学生准备：课前分别搜集通过交往礼为先的故事。
2、教师准备：准备文明交往礼仪丛书。
二、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：自学课本41至48页，完成下列问题：（一）、找一找1、为什么说礼貌是文明交往的前提？2、交往礼仪的三原则3、太多亲和与举止端庄的联系与区别4、与人交往的必备素养.5、反思：自己身上存在哪些不文明不礼貌的言行举止？以后打算怎样对待？※9月14日上午9时20分许，我国海南航天发射场在海南省文昌市破土动工， 1（二）做一做：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下，自己将如何选择？在车上或船上，别人无一踩了我的脚，我会：。
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：。
在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：。
邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响到了人们的出入，我会：。
【课内探究案】一、探究活动一：预习检查少不了！学生自查→组内互查→教师抽查→解疑释难，归纳总结。
在交往中完善自我第一课时第二课时一、交往伴一生，一生在交往内容标准二1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌交往的行为习惯。
教学目标（一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。
（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
教学内容分析本项目主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往，做一个受欢迎的人。
本课的内容非常接近学生的生活实际，时代感强，生活气息较浓，同时，学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考，因此，学生对本课内容有一定的情感基础。
由于中学生的学习压力比较大，学生中存在着一种模糊的认识，认为中学生的主要任务是学习，现在用不着去交往，只要学习成绩好就可以了。
他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识，所以“交往的重要性”自然就是本节课教学难点。
如何引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己，是本节课的教学重点。
教学准备1. 教师通过个别谈话或集体讨论了解学生对“中学生在学习生活中能否离开交往”这一问题的看法。
2. 学生搜集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、生活故事等。
3. 学生利用星期天时间，广泛深入社会生活，例如：人民广场、居民小区、幼儿园等，观察思考交往给人们生活带来的快乐。
教学活动课前心理放松：播放音乐《流水行云》。
流畅、欢快、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂氛围。
教师：让我们共同来欣赏一首友情小诗：展示资料：友情是什么（配乐诗歌朗诵）。
教师：从诗中可以感受到友情是一种最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。
人人都离不开友情。
人生一旦没有了友情，生活就不会有悦耳的和音，就会是死水一潭；友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。
鲁教版八年级政治上册知识点总结学习八年级政治知识我认为首先不能对政治课持一种本能的抗拒态度。
有一部分同学心底里是会有一种叛逆，这种叛逆不仅仅体现在行为，更希望体现在思想上，所以大概都会不愿意接受一些过于正统的思想。
以下是店铺为大家整理的鲁教版八年级政治上知识点总结，希望你们喜欢。
鲁教版八年级政治上册知识点总结第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人一、家，温馨的港湾1.家的含义：家对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
2.我们为什么要孝敬父母?①.父母把子女看做自己生命的一部分，关心子女胜过关心自已。
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱;②.父母不仅从生活上无微不至地抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人;③.孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
2.怎样孝敬父母?①.孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母;、②.我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
二、学会与父母沟通1.影响与父母沟通的因素?①.逆反心理影响与父母的沟通;②.子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。
③.代沟也会影响子女与父母的沟通。
逆反心理产生的原因①.主观方面青少年正处于“过渡期”，其自主意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。
②.客观方面教育者的教育手段、方法的不适当或不分场合，往往也会导致被教育者的逆反心理。
2.如何搭建心灵沟通的桥梁?①.学会与父母沟通就要理解自己的父母。
解释：理解父母的“唠叨”、希望、烦恼②.学会与父母沟通就要尊重自己的父母。
解释：要尊重父母的意见和建议。
尊重父母的个性、欣赏父母的优点。
③.学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。
交往伴一生，一生在交往教学目标1、情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，体会交往对身心健康发展的重要作用，激发学习的积极性。
树立积极交往的意识，正确对待交往。
2、能力：发展观察、感受、体验参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3、知识：认识人在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
教与学重点认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往。
教与学难点正确认识交往对自身发展的必要性和重要性。
教法与学法设计情景教学法、启发式案例教学法、合作探究法。
这节课依据«课程标准»进行设计。
主要分四个部分：1、创设情境，自主感悟。
通过播放符合本节课主题的歌曲，以轻松愉快的心情进入本节课。
2、师生互动，共同探究。
通过材料展示问题，小组探究问题再到结出结论，充分表达学生的活动和自主感悟和体验，有利于重难点的突破。
3、回归生活，拓展升华。
通过联系学生实际的问题和材料进行分析和解决，把学和用结合起来，有利于形成能力。
4、成果交流，积累收获。
通过学生的总结达到巩固和升华的目的。
教学准备1、搜集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、生活故事。
2、制作一张介绍自己的名片，也可介绍二十年后的自己。
3、山东快书：〔学生整理并表演〕教学过程环节一：情境导入自主感悟播放歌曲«永远是朋友»，伴着优美的歌声走进今天的课堂。
1、由学生展示自己制作的名片，并简述制作理由。
〔让更多的人了解自己，广交朋友。
〕如：2、游戏：过障碍物：先有一位同学蒙着眼睛过各种障碍物，另一位同学帮助再过一次。
然后，两人对调，再走一次；最后，都蒙上眼睛，互相搀扶着，走过障碍物。
思考：蒙着眼睛过障碍物时，你心里什么感受？(胆怯、无助)当孤立无助时，你想到什么？〔学生：渴望得到帮助〕师：同学们，你们从出生到现在接触过哪些人？生答后，师：我们最先接触的是父母，接着是家人，亲朋，邻里。
随着年龄的增长，我们又从父母到同学，老师及社会上的其它人。
我们正是在与他人的不断交往中结识许多朋友，也正是在朋友们的伴随中快乐成长。
那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们的成长有什么重要作用呢？这就是我们今天要共同探讨的话题。
(板书：交往伴一生，一生在交往。
)环节二：师生互动合作探究活动一：真情告白〔多媒体显示内容〕当你独自一人走夜路时，总希望———当你遇到高兴事时，总希望———当你处在苦闷、痛苦之中时，总希望———当你独自完成一件有困难的工作时，总希望———当你到了一个新环境时，总希望----当你气馁时，总希望——〔由各位同学回答，略〕教师引导：由同学们的回答可以看出，生活中的许多情境下，我们都希望与人交往。
交往在人生各个阶段都是必要的。
青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦、或者需要帮助时，不少人喜欢向同龄人求助。
学会交往，广交朋友，对青少年尤为重要。
话题一：人生离不开交往---交往的必要性1、图画欣赏〔展示画面，孤雁和群雁〕据一群大雁和一只脱离雁群的孤雁，说一说它们各自的生活处境有什么不同？联系我们的生活再谈一谈你的看法。
学生小组讨论，分组展示，师生共同小结：孤雁难飞，孤掌难鸣，我人们每个人在社会生活中不能孤立存在，必须与它人交往，只有交往才能更好地认识自我发展自我，快乐成长。
2、多媒体播放动画—«狼孩的故事»看完动画后，再让学生结合教材33页〝马超的故事〞讨论：一个人如果离开了社会交往，最终会变成什么样子呢？〔学生活动略〕师：同学们都读过«鲁滨逊漂流记»，鲁滨逊远离社会，在荒岛上生活了数十年。
有同学据此认为：人的一生可以不与他人交往。
这种观点对不对？说说你的理由。
〔学生讨论，交流所想〕学生发言后，教师总结：鲁滨逊并没有彻底断绝与人的交往，并没有脱离社会，最终还是回到了社会。
孤雁一旦离开了雁群，注定无法生存。
同样，生活中每个人都需要与他人交往。
荀子曰：〝人之生也，不能无群。
〞人是社会的人，我们生活在社会中，不可能孤立地存在，与人交往是我们生存的需要。
我们只有在交往中才能更好地认识自我，发展自我，才能体验人生；我们只有在健康、广泛的交往中才能满足心理需要，更好的适应社会。
话题二：在交往中完善自我---交往的重要性1、漫画欣赏〔展示漫画，可看课本P34中间。
〕说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情境？图中人物会是怎样的心情？〔学生交流展示〕师：我们总希望快乐时有人分享，痛苦时有人分担，忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励。
人生离不开交往。
通过交往，能实现心灵的沟通，找到感情的寄托，摆脱孤寂，保持心情愉快。
2、释疑解惑遇到以下情况你会怎么办？为什么？①你朋友邀请你旷课去网吧玩电子游戏。
②朋友要抄你作业或考试让你递纸条。
③打骂同学，顶撞老师。
学生回答后，结合教材35页〝雁南的故事〞，总结认识: 认识新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，取长补短，不断完善自己。
3、小记者调查①你了解你朋友的缺点和优点吗？对你什么影响？②假如你一个人趴在一个孤岛的一棵大树上，周围是茫茫的海水和虎视眈眈的鳄鱼，些时你的最大愿望是什么?③马路上遇到迷路的老人，公交车上看到有老人上车，你会如何做？如果你帮助了他们，内心有什么感觉？〔学生交流，以回答记者的形式展示。
〕师：在困难和挫折面前，一个人的力量总是有限的。
朋友给予我们物质的帮助和精神上的鼓励，激励我们去克服困难，战胜挫折。
被人帮助和帮助别人都有幸福的感受。
〕4、擦亮慧眼案例：山东人讲义气是出了名的，青年小亮有个朋友深夜喝醉了酒，和别人打架，吃了亏，跑到他家里来求援。
听到朋友添油加醋的哭诉，他拎了把斧头就跟朋友走了，到了饭店，那伙人还在喝酒。
小亮不管三七二十一，上去照着最近的一个人就是一斧子，结果把人砍成重伤，当场被警察抓获。
结果，一了解，是他朋友喝醉了酒，跑到人家饭桌子撒野，被对方打了一顿。
警方让他赔人家医疗费，法院判他蹲十五年大牢。
该案例对你有什么启示？〔学生交流展示，师生共同小结：〝近朱者赤，近墨者黑。
〞好朋友是我们一生的财富。
在生活中我们要学会交往，谨慎择友，多交益友，不交损友。
〕活动二：出谋划策〔多媒体显示内容〕1、在学习、生活中，自己经常与哪些人交往？2、你有没有无话不谈的知心朋友？3、知心朋友对你的影响、帮助如何？〔调查结束后，让学生结合教材P33〝相关链接〞讨论：调查结果说明了什么？〕〔学生活动：略〕教师总结：人以群分，物以类聚。
青少年时期处在人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要。
交往伴随我们一生。
学会交往，我们会更加健康的成长。
活动三：生活短剧1、山东快书：〔两位学生表演〕我们爱交往甲：我们爱交往，交往好处多。
快乐大家享，忧伤一起尝。
痛苦有人伴，气馁又向前。
乙：我们爱交往，心中有力量。
挫折有援手，困难有朋友。
风雨同行舟，桃花潭水情。
合：我们爱交往，交友要谨慎。
认识新朋友，相处要择优。
高山流水意，幸福又久长。
2、材料分析：〔小组活动〕国外有一个叫安娜的女孩，由于他是私生子，外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里，不许她见人。
安娜只能得到最起码的维持生存的照料，不能与人交往，不能参加社会活动。
结果，当她6岁被人发现时，她不会讲话，不会走路，不会保持清洁，不会自己吃东西，没有与人交往的能力，感情麻木，表情呆滞，对人毫无兴趣。
想一想：①安娜为什么没有正常人的心理？②谈谈自己感想：一个人如果离开社会的交往，最终变成什么样子？〔学生交流，分组展示，师生共同小结。
〕活动四：辩一辩，说一说1、有的同学认为我们中学生主要的任务是学习，用不着费心交往，等我长大了走进社会交往也不迟。
你同意这种观点吗？为什么?学生小组交流，师生共同小结：交往在人生的各个阶段都是必要的，对中学生来说尤其重要。
2、英国谚语：REAL FRIENDS MUST SHARE EVERYTHING.真正的朋友不分彼此。
你认为什么样的朋友才是好朋友？不同学生回答：能指出自己缺点的；在困难、危险时帮助自己的；同甘共苦、风雨同舟的·······教师归纳：A FRIEND IN NEED IS A FRIEND INDEED.患难见真情。
好朋友是我们一生的财富。
我们要通过交往，多交有助于我们成长的好朋友。
但是，交友也要慎重，如果在交往中结交了〝坏朋友〞，就会对我们的成长带来不利影响。
环节三回归生活拓展升华活动五：感悟生活〔多媒体显示内容〕1、做一做：同桌生病落下了功课，我会，有同学请教学习上的疑难问题，我会，与同学有矛盾时，我会，2、学习本课，你在生活中感悟到了什么？〔学生感悟：交往伴一生，一生在交往。
通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
〕环节四成果交流积累收获1、我对交友有了这样的认识：交友时，我要努力做到：2、填一填。
①你在生活中经常与哪些人交往？你有哪些知心朋友？②别人给过你哪些帮助？③自己给他人提供过什么帮助？〔学生之间交流〕3、小论坛〔多媒体显示图片〕图片一：同学甲说——我们需要广泛的交往，交往对我们很重要。
图片二：同学乙说——交往易沾染社会坏风气，中学生不能交往。
图片三：同学丙说——交往中，中学生需学会自我保护。
图片四：同学丁说----中学生现在的主要任务是学习，不用费心去交往。
图片五：同学戊说······〔学生活动：略。
让学生通过活动解决学习中的困惑，了解交往的必要性和重要性。
〕教师寄语：一个清新的早晨，一滴闪亮的露珠，一次黄昏的散步，一个会心的微笑，一件小小的礼物，一份悠悠的思念，都能使我们敞开心扉，领略自然，感受友情。
好朋友是我们人生中不可缺少的生存力量，只要我们心中存有真而纯的东西，欢乐就会来到我们身边，友情的阳光就会照耀我们的心房。
一位哲人说过：〝没有交际能力的人，就像地上的船，永远到不了人生的大海〞。
衷心的希望同学们在今后的学习生活中学会交往，谨慎择友。
敞开心扉，多交益友，在交往中不断完善自我，健康快乐地成长。
愿我们的朋友遍天下!让我们跟着刘德华一起唱«朋友»之歌！结束。
板书设计：交往伴一生，一生在交往人生离不开交往---交往的必要性在交往中完善自我---交往的重要性谨慎交友学以致用：〔一〕单项选择题1、以下是同学之间相互交往的做法，错误的选项是〔〕。
A、互相监督，敢于指出对方的缺点和错误B、互相包庇对方的缺点和错误C、互相帮助，乐于为对方排忧解难，珍视友情D、互相学习对方的长处2、古人说过：〝与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣，与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
〞这句话告诉我们〔〕。
A、交什么样的朋友都可以B、交友要认真C、交友要讲究原那么D、交友要热情3、八年级同学壮壮为了专心学习，几乎不与别人交往，他时常感到孤独烦躁，学习成绩不但没有提高，反而有所下降，以下说法不正确的选项是〔〕。
