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交往伴一生,一生在交往5

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一生在交往,交往伴一生ppt课件

一生在交往,交往伴一生ppt课件
2、从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。 青少年时期是生理心理急剧变化的时期，学
会交往尤为重要。
名言名语：
如果你有一个苹果，我有一个苹果,彼此交 换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你 有一种思想，我有一种思想，彼此交换,我 们每个人就有了两种思想，甚至多于两种 思想。
——萧伯纳
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两 个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐， 你将被分掉忧愁。
——培根
交往的重要性
1.通过交往,实现心灵沟通,保持心情愉快. 2.通过交往,认识新朋友,不断完善自我. 3.交往中,朋友激励我们克服困难，战胜挫折.
总之,交往对我们成长有重要的影响,好朋友是我 们一生的财富.
两个朋友的故事
两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。其 中一人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬到树上藏 了起来。另一个深知单凭自己的力量对付不了这 只熊，而附近又没有树可以藏，只好急忙到在地 上装死，因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走 近他，把他从头到脚嗅了一遍。这个人一动不动 屏住呼吸。熊以为他死了，就走开了。那只熊走 远后，他的朋友才从树上爬下来，并问他：“那 只熊跟你嘀咕了什么？”他回答：“哦，那只熊 告诉我，与那种危难时刻将朋友弃之不顾的人打 交道，要多加小心。”
卡 耐 基
美国心理学家卡耐基认为： 一个人的成功30%靠才能，70% 靠人际关系。
交往伴一生 一生在交往
国外有一个叫安娜的女孩，由于她是私生
子，外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里，不许 她见人。安娜只能得到最起码的维持生存的照料， 不能与人交往，不能参加社会活动。结果，当她 6岁被人们发现时，她不会讲话，不会走路，不 会保持清洁，不会自己吃东西，没有与人交往的 能力，感情麻木，表情呆滞，对人毫无兴趣。

交往伴一生_一生在交往

交往伴一生_一生在交往

两个朋友的故事
两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。其中 一人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬到树上藏了 起来。另一个深知单凭自己的力量对付不了这只 熊，而附近又没有树可以藏，只好急忙到在地上 装死，因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走近 他，把他从头到脚嗅了一遍。这个人一动不动屏 住呼吸。熊以为他死了，就走开了。那只熊走远 后，他的朋友才从树上爬下来，并问他：“那只 熊跟你嘀咕了什么？”他回答：“……” （1）请你想象一下，他会怎么回答？ （2）读了这个故事后，请谈谈你的感受.
交往的重要性
1.通过交往,实现心灵沟通,保持心情愉快. 2.通过交往,结交新朋友,不断完善自我. 3.交往中,朋友会帮我们战胜困难和挫折. 总之,交往对我们成长有重要的说
1.同桌生病拉下了功课，我会：——— ————— 2.有同学向自己请教学习上的疑难问题， 我会：—— 3.马路上遇到迷路的陌生人问路，我 会：————— 4.公交车上看到有老人上车，我会：— ——————
小明的故事： 小明放学后，被两个学生拦住抢钱， 有一个高个子青年解围。小明感激不尽， 视其为恩人，并交为朋友。平时和男青 年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小 明受了欺负，都让青年帮助他打架。有 一天，青年偷了一些相机，让小明帮助 藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。 读了故事后，请说出小明错在哪里？
1．在生活中，自己经常与哪些人交往？ ________ 2．自己现在有多少知心朋友？ ________ 3.他人给过自己哪些帮助？_______ 4.自己给他人提供过什么帮助？ ________
交往的必要性（重点）
从横向来看，每个人都需要交往。 1.在交往中，才能更好地认识和发展自我； 2.在交往中，才能体验人生各种感受； 3.在交往中，才能满足心理需要，适应社会 从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。 青少年时期是生理心理变化的时期，交往 尤为重要

交往伴一生,一生在交往

交往伴一生,一生在交往

一个人的交往范围会由小及大，逐 步向外扩展，即由家庭、学校、社 区再到整个社会。
上海国际中学生运动会期间，小新和许多同学 一起报名参加了志愿者活动。来自不同学校的 小志愿者们在奉献自己、服务他人的同时，彼 此结下了深厚的友谊。小新还在运动会志愿者 服务过程中结识了不少外国朋友。小新非常高 兴，一扫往日的内向与羞怯，变得活泼开朗， 落落大方。
小新是通过什么方式扩大 自己的交往范围的？ 她有什么收获？
①积极参加班级、学校组织的活动， 多与老师、同学交流。 ②积极参加社区服务、社区联谊等活 动，多与邻里交流。 ③积极参加社会实践、社会公益、志 愿者服务等活动，在社会公共生活中 交往。 ④在条件允许的情况下，积极参加对 外交流活动。 ⑤网络交往是扩大交往范围的新途径。
在复杂的社会交往中，我们要注意 抵制不良诱惑，增强自我保护的意 识和能力，做到文明交往。
为什么要进行交往
交往伴 一生， 一生在 交往
文明交往的重要意义
扩大交往范围的途径LOGO源自交往伴一生，一生在交往——在交往中成长
在社会生活中，需要我们积极与父 母、老师、同伴或其他人交往。
交往伴随我们一生，我们一生都需 要与人交往。
①学会交往，可以开拓视野，获得 更多的信息和资源，分享他人的人 生经验和智慧，增长知识能力。 ②可以在交往中学会合作，更好地 融入集体，促进身心健康发展。
①在社会生活中，需要我们积极与 父母、老师、同伴或其他人交往。 ②交往伴随我们一生，我们一生都 需要与人交往。 ③学会交往，可以开拓视野，获得 更多的信息和资源，分享他人的人 生经验和智慧，增长知识能力。 ④可以在交往中学会合作，更好地 融入集体，促进身心健康发展。
①我们按照文明交往的要求，积极与人 交往，才能更好地满足心理上的需要， 体验人生的快乐。 ②才能更好地认识自我，发展自我，适 应现代社会的要求，从而展现自己在人 生不同阶段的独特风采。 ③文明交往，既可以折射国家和社会。 ④在对外交往中，我们树立起中国公民 的良好形象，有利于维护国家形象和民 族尊严，促进国际友好往来。

交往伴一生 一生在交往PPT演示文稿

交往伴一生 一生在交往PPT演示文稿

1、小明变化的 原因是什么？ 2、这个故事说 明了什么道理？
交往的重要性
1.通过交往,实现心灵沟通,保持心 情愉快。 2.通过交往,结交新朋友,不断完善 自我。 3.交往中,朋友会帮我们战胜困难 和挫折。
自主探究（三）
一天，小明放学后，被两 个学生拦住诈钱，有一个高个 子青年解围。小明感激不尽， 视其为恩人，并交为朋友。
1、小明的行为有哪 些不妥之处？ 2、他怎样做才能快 乐起来？为什么？
自主探究（二） 正当他感到孤立无援时， 杨洋、王伟和张华向他伸 出了援助之手……有了这 几个同学帮助，小明有了 很大变化，变得开朗乐观 了。
不仅如此，他还与这些同学 成了好朋友，一起讨论学习 中的问题、交流学习方法， 最让人惊奇的是，他们四人 起初都有偏科现象但经过一 段时间的互相影响和帮助， 这种现象在他们身上都有了 一定的转变。
平时和男青年吃喝玩乐，还学 会了抽烟、喝酒。小明受了欺负， 都让青年帮助他打架。有一天， 青年偷了一些相机，让小明帮助 藏了起来。案发后，两人均被警 察抓走。
读了故事后，你有什 么启示？
学会交往
谨慎择友
多交益友
实话实说
1.同桌生病落下了功课, 我会______
2.同学坐在那里闷闷不 乐时，我会_____
3、在学习、生活中，自 己经常与哪些人交往？ 4、一个人离开社会交往 会有什么后果？
人生离不开 交往
明升入初中后， 好像变了一个人。原本性 格开朗的他变得孤僻起来， 在家里什么话不愿对父母 讲，常把自己关在房间里；
在学校，很少主动和老 师、同学交往，每天除了 去学校上课外，大部分时 间都独自在家里看书、上 网，整天无精打采、闷闷 不乐，学习成绩也不如以 前。
3.当我遇到__（生活、 学习……）上的困难无 法自己解决时 ，我会 _____ 4.放学后小强喊你去网 吧打游戏，你会—

2022年政治八年级笔记余峰

2022年政治八年级笔记余峰

2022年政治八年级笔记余峰
政治重点笔记
一、《在交往中完善自我》----交往伴一生，一生在交往
1.交往的必要性?(为什么人生离不开交往?)
①每个人都不可能孤立存在，必须与他人交往，才能满足心理上的需要，以更好地适应社会
②交往在人生的各个阶段都是必要的。

对于生理、心理发生急剧变化的时期，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。

2.交往的重要性?(作用、意义)
①通过交往，我们能够实现心灵的沟通、找到情感的寄托，摆脱孤寂，保持心情愉快②通过交往可以认识许多新朋友，从而在交往中不断完善自我。

③通过交往，朋友可以帮助激励我们战胜困难和挫折
3.交往中的注意事项?
交往中要注意谨慎择友，多交益友，不交损友。

二、《在交往中完善自我》----我们的朋友遍天下
1.青少年交往的主要内圈是什么?
青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈。

2.青少年怎样进行内圈交往?
①应当重视与同学之间的关系，广交益友②应当敞开心扉，积极交往
3.扩大交往的意义?
①交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，受到更多的教益。

八年级政治上册 交往伴一生 一生在交往课件 鲁教版

八年级政治上册 交往伴一生 一生在交往课件 鲁教版

伟大的友谊—马克思和思格斯


马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范， 从1842年马克思和恩格斯第一次会晤，４０ 年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大 斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚 的友谊。由于革命斗争需要，他们曾身处两 地近２０年，但他们之间的关系不仅没有因此而疏远，反 而联系越来越密切。他们几乎每天都要通信，交谈各种政 治事件和科学理论问题，共同指导着各国的无产阶级革命 运动。马克思不仅十分钦佩思格斯的渊博学识和高尚人格， 而且对恩格斯的身体也很关心，有一个时期，恩格斯生病， 马克思时时挂在心上，他在给恩格斯的信中说：“我关切 你的身体健康，如同自己患病一样，也许还要厉害些。”
萍明白，女单冠军由中国选手夺得，乔红立了大 功。正是乔红让李粉姬与冠军无缘。李粉姬实力 很强，排名虽在邓亚萍、乔红之后，但技术、战 术水平，临场经验，与邓、乔相比却毫不逊色， 是中国队单打夺冠道路中的最强对手，可乔红偏 偏就遇上了她，论实力两人旗鼓相当，乔红在教 练们细心分析下，信心十足，敢打敢拼。在先失 一局的情况下，及时找到原因，争取主动，扬长 避短，最终以3：1战胜对手，为中国女子单打夺 冠铺平了道路。乔红虽然屈居亚军，内心却十分 高兴，中国女队夺得的单打桂冠上那颗最闪亮的 宝石，不正是她镶嵌上去的吗！为祖国的荣誉， 为五星红旗的升起而奋斗，是中国运动员的人生 追求，在她们每一次获得奖牌的背后，都有一个 感人肺腑的奋斗故事。
球拍上的故事
在第25届奥运会乒乓球 比赛中，乔红、邓亚萍这两 位世界乒坛上最具实力的女 将，团结奋战，配合默契， 战胜所有对手，又摘取了奥运会女子双打 桂冠。双打是战友，单打可就成了“冤 家”。两天后，在女单决赛中二人“反目 成仇”一争高低。国际奥委会主席萨马兰 奇亲自观战，结果，邓亚萍取得了胜利。 可是邓亚

交往伴一生 一生在交往PPT教学课件

交往伴一生， 一生在交往
学习目标
１、初步体会交往对身心健康发展 的重要性，激发主动交往的积极性。 ２、发展参与社会公共生活的能力， 初步培养交往与沟通的能力。 3、认识人生活在社会中必须与他人 交往，理解交往的必要性和重要性。
自主学习
阅读教材3036页，整体感知 课文。
谈一谈：
1、当独自一人走夜 路时，你希望———— 2、当处在苦闷之中 时，你希望———
26、请把图中的电路元件连成电路图。 要求：S只控制L1，S2控制干路。
27、设计一间病房内呼叫的电路图， 要求病房内四张床位中按任何一只开 关都能使值班室内指示灯亮，电铃发 出响声．
28、如图所示，为了便于顾 客购物, “南京书城”楼下设 有地下停车场,地下值班室的 工作人员可以通过操纵室内 的开关,使想存车的司机通过 看入口处的红绿灯变可以知 车场内是否有空车位;红灯亮, 无车位,绿灯亮,有车位.请你设 计一个满足需要的电路.(电源 用电池)
B．短路没有危害，并且节省导线
C．短路就是电路中没有开关
D．短路时，电源会发热而烧坏
5、如图所示，下列电路中，开关同 时控制电灯和电铃的是 （C ）
6、如图A、B、C、D是根据左边实物 连接
的电路图，其中正确的是
( A)
7、甲乙两个办公室 为了互相传呼方便， 在两个办公室里各装 了一个电铃，要使两 办公室的任何一方按 电键都只能使对方的 电铃发声，正确的电 路图应是是图中11中 的： [ C ]
12、如图所示的电路中，属于两灯串 联的电路是__A_、__C__，属于两灯并联 的电路是 B、D 。
13、L1和L2并联,请在图中错误之处打 上“×”，加以改正，并在空白处画 出正确的电路图。
×

交往伴一生 一生在交往


班级、学校组织的活动
社社 区区 联服 谊务
社会公益 社会实践、 志愿者服务等活动
对外交流 网络交往
交往的方式和途径有哪些？
①积极参加班级、学校组织的活动，多与老师同学交流； ②积极参加社区服务、社区联谊等活动，多与邻里交流； ③积极参加社会实践、社会公益、志愿者服务等活动，在 社会公共生活中交往； ④在条件允许的情况下，还应积极参加对外交流活动。 ⑤ 网络交往则是扩大交往范围的新途径。
交往伴一生 一生在交往
• • • •
高兴时你会…… 痛苦时你会…… 气馁时需要…… 困难时需要……
这些都需要我们与亲人、老师、朋友进行交流， 从而说明了一个问题：
• 学会交往是我们必备的能力。
老年棋友 职场伙伴
少时玩伴 同窗好友
交往的意义
• 1交往伴随我们一生，我们一生都需要与 人交往。交往在人生的各个阶段都是必要 的。尤其是青少年时期。 • 2才能体验人生的快乐；才能更好地认识 自我，发展自我，适应现代社会的要求。
交往也要慎重,抵制不良诱惑， 增强自我保护意识和能力；要 谨慎择友,多交益友.
交往
意义
扩展范围
个人
社会
国家
方式、 途径
意义
注意事项
2017年4月初，10 岁的小杰第一次被社区工 作者带到医院做智力检测的时候，所有人都震惊 了，这个孩子大脑发育正常，智商却为零。不会 说话、抓握，走路连腰都伸不直。原来，10 岁的 小杰是在“与世隔绝”的圈养环境下长大的。小 杰的母亲智力低下，神志不清，父亲年过6旬， 性格封闭，基本不与外界往来。短短两个月回归 人类的学习和生活，小杰身上就发生了翻天覆地 的变化，她学会了叠衣服、问问题，主动发出讯 息，和别人玩也懂得谦让…… 思考： “与世隔绝”的小杰智力没开发、行为 动物化的表现说明了什么？这对我们有何启示？

交往伴一生一生在交往

王 先 梅
印度狼孩的故事

1920年10月，在印度的一个狼洞里， 发现有两个裸体的女孩。人们叫他们“狼 孩”，其中大的年约七、八岁，小的约两 岁。后来这两个小女孩被送到孤儿院去抚 养，第二年小的就死了，大的活到1929年。 “狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时 膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时 着地。她们总是喜欢单独活动，白天躲藏 起来，夜间潜行。怕火和光、也怕水，不 让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉， 吃时不用拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。 每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引 颈长嚎。据研究，大的狼孩刚被发现时， 只懂得一般6个月婴儿所懂得的事。死时
参考答案
一、1、B 2、B 3、D 二、1、人生离不开交往，离开交往将不能 健康成长。 2、（1）在社会生活中我们每个人都不可能 孤立的存在，必须与他人交往。 （2）交往 在人生的各个阶段都是必要的，对中学生来 说显得尤为重要。
1、小明发生变化的原因主要是结实了一帮“哥 们”；王莹发生变化的原因是受同桌王亮的影响。 2、朋友在我们的生活中有重要作用，好朋友是 我们一生的财富。交往也要慎重，如果在交往中 结交了“坏朋友”就会对我们的成长带来不利的 影响。
3、谨慎交友、多交益友、不交损友、乐交诤友。
探究活动四：
（献计献策）
探究活动二：
（身临其境）
迈克一个人爬在孤岛的树上，周围是虎视眈眈的鳄 鱼和茫茫的海水…… 探究问题： 1、你认为迈克发生了什么事情？
2、你认为此时的迈克会有什么感受？ 3、你认为此时的迈克会有什么愿望？
探究活动三：
1、小明、王莹发生上述变化的原因分别是 什么？ 2、结合材料一、二，谈谈你对材料三的理 解。 3、在今后的学习生活中，你打算怎样去交 友？

交往伴一生,一生在交往


交往的重要性
1.通过交往,实现心灵沟通,保持心情愉快. 1.通过交往,实现心灵沟通,保持心情愉快. 通过交往 2.通过交往 结交新朋友,不断完善自我. 通过交往, 2.通过交往,结交新朋友,不断完善自我. 3.交往中 朋友会帮我们战胜困难和挫折 交往中, 帮我们战胜困难和挫折. 3.交往中,朋友会帮我们战胜困难和挫折. 总之,交往对我们成长有重要的影响, 总之,交往对我们成长有重要的影响,好 朋友是我们一生的财富. 朋友是我们一生的财富.
交往在人生的各个阶段都是必要 对我们中学生来说尤为重要。 的，对我们中学生来说尤为重要。 但有的同学则认为： 但有的同学则认为：我们现在的主 要任务是学习，用不着费心去交往。 要任务是学习，用不着费心去交往。 你同意他的观点吗？ 你同意他的观点吗？
据《中国青年报》报道：新生代市场检测机 中国青年报》报道： 构在北京发布了《中国城市青少年消费形态》 构在北京发布了《中国城市青少年消费形态》。 该报告显示，半数以上（51.1%）的中学生认为， 该报告显示，半数以上（51.1%）的中学生认为， 知心朋友在自己未来的生活中最重要。 知心朋友在自己未来的生活中最重要。这一比例 远远高于选择财富、权力、 远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比 例。同时，59%的中学生表示最快乐的时刻是 同时，59%的中学生表示最快乐的时刻是 与朋友在一起” “与朋友在一起”。这反映出朋友已经成为青少 年生活中必不可少的一个重要组成部分。 年生活中必不可少的一个重要组成部分。报告分 现在十几岁的青少年大都是独生子女， 析，现在十几岁的青少年大都是独生子女，没有 兄弟姐妹之间的陪伴， 兄弟姐妹之间的陪伴，有的只是父母的说教和无 尽的关爱，因而他们更渴望与同龄人交流。 尽的关爱，因而他们更渴望与同龄人交流。
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柳山镇中小学集体备课卡科目思品课时 5 年级八课题交往伴一生，一生在交往
教学目标
教学目标
一）情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。

（二）能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

（三）知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

重
点
难
点
重点：“在交往中完善自我”，即交往的作用
教学
方法
与手
段
自主学习、合作学习、合作探究
教学设计
课内探究
活动一：播放歌曲《找呀找朋友》
活动二：以诗歌导入本课
中学生的一首诗
我不愿做太阳
也不愿做月亮
因为做太阳寂寞
做月亮孤独
我要做星星
因为星星有无数的朋友
请同学们思考：这首小诗描述了学生对什么的渴
望？
修改活动五区
审查组组长签字备课教师签名：张祯使用教师张志兰
课
内
探
究
活动二：多媒体播放照片及视频并看下面的”请你感悟
“请你感悟
国外有一个叫安娜的女孩，由于她是私生子，外祖父就把
她藏在顶楼的一间小屋里，不许她见人。

安娜只能得到最起码
的维持生存的照料，不能与人交往，不能参加社会活动。

结果，
当她6岁被人们发现时，她不会讲话，不会走路，不会保持清
洁，不会自己吃东西，没有与人交往的能力，感情麻木，表情
呆滞，对人毫无兴趣。

讨论："学生，学生，以学为生，我们的主要任务是学习，
没有必要把时间浪费在交往上吧？"这个观点对不？为什么？
活动三：小组合作探究
1. 当你学习进步或有开心的事情的时候，你想到过
你的朋友吗？
2. 打一个比方，如果你一个人趴在一个孤岛的一
棵大树上，周围是茫茫的海水和虎视耽耽的鳄鱼，此时
你的最大的愿望是什么？
活动四：分享友情共同前进
朋友一生一起走
——他，天天背着同学上学
谢斌是个不幸的孩子，由于患有肌无力无法正常
行走，变得越来越孤僻。

就在这时，一名14岁的农家
少年走近他，4年如一日，每天背着患有腿疾的同学谢
斌上学、放学，无论刮风下雨，从不失约。

他就是“甬
城十佳学子”的陈吉。

谢斌的妈妈常眼含泪水说：“是他帮我儿子摆脱了孤
寂，使他有了笑容，恢复了自信。

”陈吉不仅用一颗爱
心温暖了谢斌孤独的心，而且还用友情唤起了谢斌对生
活的希望。

而谢斌表现出的坚强、对他人的关爱以及对
学习的热爱，一直都深深地影响着陈吉并激励着他不断
地帮助他人，从中感受到无穷的快乐。

问：1、这一故事给我们的启示是什么？
2、交往在谢斌和陈吉的成长中有什么重要作
用？
（1）判断这样的同
学是益友还是损友，
当朋友有这样的行
为时，应该怎样加以
制止？
以帮朋友为名，拉你
去打架。

你的朋友抽烟、喝
酒，并且要你也这样
做。

邀你旷课去网吧玩
电子游戏。

上课总拉你和他一
起说话，影响其他学
生上课。

（2）交往不慎的后
果是什么？
（3）青少年在交往
中应该怎样选择朋
友？
课内探究活动七：拓展延伸
以“交往”为主题，写班级小论文。

有效训练预
习
检
测
同桌生病落下了功课，我会：—————
有同学向自己请教学习上的疑难问题，我
会：——————
马路上遇到迷路的陌生人问路，我会：
——————————
公交车上看到老人上车，我会：
——————————
达
标
训
练
两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。

其中一人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬
到树上藏了起来。

另一个深知单凭自己的
力量对付不了这只熊，而附近又没有树可
以藏，只好急忙到在地上装死，因为他听
说熊是不吃死人的。

那只熊走近他，把他
从头到脚嗅了一遍。

这个人一动不动屏住
呼吸。

熊以为他死了，就走开了。

那只熊
走远后，他的朋友才从树上爬下来，并问
他：“那只熊跟你嘀咕了什么？”他回
答：“哦，那只熊告诉我，与那种危难时
刻将朋友弃之不顾的人打交道，要多加小
心。

”
读了这个故事后，请谈谈你的感
受
板
书
设
计
交往伴一生，一生在交往
1、交往的必要性
2、交往的重要性
课
后
拓
展
训
练
材料分析，学以致用
小明放学后，被两个学生拦住抢钱，
有一个高个子青年解围。

小明感激不尽，
视其为恩人，并交为朋友。

平时和男青年
吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。

小明受
了欺负，都让青年帮助他打架。

有一天，
青年偷了一些相机，让小明帮助藏了起
来。

案发后，两人均被警察抓走。

读了故事后，请说出小明错在哪里？
教
后
反
思
在本课教学过程中，努力给学生创建学习情境，启发学生在已学知识
的基础上，形成新知识，重视培养学生的分析能力，并通过设计与学生实
际相关的问题，创设情境教学，给学生展现个性的机会。