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鲁教版八年级《道德与法治》上册:第3 课第三框《交往伴一生一生在交往》教学目标：1、通过结合自己的生活体验分享交往过程中的成长故事，树立交往丰富人生、促进成长的观念。
积极交往，在交往中展现文明素养。
2、通过参加社会实践活动等方式，逐渐扩大交往范围，逐步扩大交往范围，提升交往的能力。
通过开展网络交往中的自我保护的讨论、分析，能够做到在网络交往中，明辨是非，提高自我保护能力。
3、通过开展材料感悟，分析等活动理解文明交往的个人意义和社会价值。
通过实践活动，了解扩大交往范围的方式和途径。
教学重点难点：文明交往的意义是本科教学的重点；网络交往是本科教学的难点。
教学方法：运用谈话法、合作探究、情景教学等方法。
课前准备：教师搜集相关本科的实例、图片等制作课件。
教学过程：一、情景导入、自主感悟活动一，展示课本上的四幅图片“小时的玩伴”“同窗好友”“职场伙伴”“老年棋友”。
引导学生分析、总结、交流。
师：这四幅图反映了人的一生中，任何一个阶段都离不开交往。
说明了交往在我们为个人一生都是不可缺少的，那么今天我们一起来探究第三框《交往伴一生一生在交往》。
二、师生互动、合作探究（一）文明交往助我成长1、在社会生活中，每个人都希望在快乐时有人分享，痛苦时有人分担，忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励……这是为什么？2、在生活中，你都和那些人交往？为什么和他们交往？师生互动，讨论交流。
师：积极与父母老师、同伴或者其他人交往，才能更好地满足心理上的需要，体验人生的快乐；才能更好的认识自我，发展自我，适应现代社会的要求。
我来辨析：有人说：“学习是中学生的主要任务，交往并不重要”你认为这个观点对吗？为什么？学生讨论，谈自己的看法。
活动二，展示两个同学交往中的收获。
交流分析：你在与他人交往的过程中收获了什么？学生讨论交流，说自己的收获。
师：学会交往是我们必备的能力。
青少年时期是人生的关键时期学会与人交往，可以增长知识与能力、学会合作，更好地融入集体，促进身心健康发展。
《交往伴一生，一生在交往》教学设计一、教学目标：〔一〕知识与能力1、知道人生离不开交往，交往是十分必要的，交往对中学生尤为重要。
2、掌握交往对自身发展的重要作用，在交往中完善自我。
3、懂得要学会交往，谨慎择友，多交益友。
〔二〕情感、态度、价值观1、通过与朋友的的交往，体会交往的重要作用，知道人生离不开交往。
2、联系生活中交友的实际，明白交友要慎重，要学会交往，谨慎择友，多交益友，只有这样，才能健康成长。
二、教学重点：在交往中完善自我，即交往对自身发展的重要作用为本课的教学重点。
三、教学难点：在生活中，交往要慎重，要谨慎择友，多交益友为本节课教学难点。
四、教学过程阅读《狼孩》的故事和美国心理学家沙赫特.斯坦利做的实验，你得出了什么结论？（学生）讨论回答（师）总结：人生离不开交往1、交往是必要的,每个人都不能孤立地存在。
2、只有交往才能满足心理上的需要, 适应社会。
3、交往对中学生来说尤为重要。
今天我们就走进第三课，共同探讨交往和朋友的话题。
（板书：交往伴一生，一生在交往）情景活动一：我来说一说你现在有多少知心朋友? 。
和朋友在一起,你的感觉是。
和朋友有矛盾时，你会觉得。
当自己处在孤立无援的境地时，你的想法是。
学生交流总结，通过《我来说一说》栏目体会朋友在自己生活中的重要地位。
情景活动三：生活体验：联系自己与朋友交往的实际,请通过讲述实际例子，体会交往对自身发展有哪些重要作用。
学生讨论，讲述例子，总结作用。
作用：1、实现心灵沟通，保持心情愉快。
2、认识新朋友，不断完善自我。
3、克服困难，战胜挫折。
情景活动四：通过名言或例子加深交往对自身发展重要作用的印象。
⑴如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉忧愁。
————培根体现出交往的作用是：⑵ 如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
