幼儿园教案可爱的小脚丫

可爱的小脚丫幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会画脚丫。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识脚丫的结构和功能，学会画脚丫。

难点：观察脚丫的细节，用绘画方式表现脚丫的形状和图案。

三、教学准备：1. 物质准备：脚丫图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：干净、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做脚丫运动，如：脚丫拍手、脚丫跳跃等，引起幼儿对脚丫的兴趣。

2. 认识脚丫（5分钟）：教师向幼儿展示脚丫图片，让幼儿观察脚丫的形状、颜色和图案。

引导幼儿讲述自己脚丫的特点，如：脚趾的形状、脚底的纹路等。

3. 绘画脚丫（7分钟）：教师发放画纸和画笔，引导幼儿用自己的脚丫作为模板，用颜料描绘脚丫的形状和图案。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示（3分钟）：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿相互欣赏、交流，提高表达能力。

五、作业安排：1. 课后让幼儿回家后，向家长讲述今天学习的关于脚丫的知识，增强亲子互动。

2. 鼓励幼儿在家中观察家人的脚丫，发现脚丫的不同之处，下周分享给同学们。

六、教学内容：1. 学习脚丫的保健知识，知道如何保护脚丫。

2. 学习脚丫相关的儿歌或诗歌。

七、教学过程：1. 回顾上节课的内容，让幼儿展示自己的绘画作品。

2. 引入本节课的主题，脚丫的保健知识。

3. 学习脚丫相关的儿歌或诗歌，让幼儿跟唱或朗诵。

4. 进行脚丫保健游戏，如：脚丫抓痒、脚丫按摩等。

八、作业安排：1. 课后让幼儿回家后，向家长讲述今天学习的脚丫保健知识，并尝试与家长一起进行脚丫保健活动。

2. 鼓励幼儿在家中观察家人的脚丫，了解家人的脚丫特点，下周分享给同学们。

九、教学内容：1. 学习脚丫的触觉感知，提高幼儿的触觉敏感度。

幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标：1.知道本身的脚是身体的一部分。

2.感受到脚底和裸着的脚步行时的感觉。

3.了解脚可以充足身体的需要，需要好好保护小脚。

4.培育小伙伴珍惜本身的身体，懂得自我保护本领。

5.学习团队合作的精神。

二、教学材料：1.幼儿园体育室。

2.贴有“步行方式”以及“脚底图片”等的大型海报。

3.凳子、绳子、水泥地（带些细砂）。

4.幼儿园画室。

三、教学内容：1.老师告知同学本身的脚是身体的一部分，而且脚在我们生活中特别紧要。

假如没有脚我们就不能走路，不能去学校和幼儿园和爸妈一起出去玩乐。

我们可要珍惜小脚，好好保护它们。

2.老师向同学呈现“步行方式”和“脚底图片”等相关信息的海报，并让同学分组察看、描述和绘制。

老师依据同学的描述进行讲解和更正，让同学知道正确的步行方式和足部贴地方式，强化脚底感觉。

3.老师带领同学进行足部活动，在水泥地上摩擦双脚并感受脚心的冷热、软硬等感觉，并激励同学相互握手，有意识地拉紧脚筋、腿肌肉，加强协调本领和感觉体验。

4.老师领同学进行体育操，练习和强化脚踝和脚趾的肌肉，加强小腿的支撑力和脚部的快捷性，把体验带入实践中。

5.老师引导同学玩“加油站”游戏。

老师用彩带或绳子围出一个圈，并以这个圈为“油站”，要求同学轮番在圈里进行“补给”，每个孩子携带一个球或者绸带或者碟子，从一个点走到另外一个点，把本身手中的东西放好，然后在圈内找到“油枪”（带有标识的三根木棒），每个人找到“油枪”顺手拿起来“给本身的脚打油”，并完成接下来的再走、取物、打油的操作。

在游戏过程中，老师要察看每个孩子的步态，帮忙同学调整有效的走路姿势，有针对性地帮忙中班同学理解脚步行的机理，如何调整本身的步态等学问点，并重视团队合作的精神的培育。

6.老师带领同学在画室内进行画画活动，肆意发挥想象画出可爱的小脚。

老师可以利用丙烯颜料和茶壶通过烧沸水的方式来卡洛、滴答式涂色，形成阶层感。

小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身体的秘密》，详细内容为第三节《可爱的小脚丫》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的脚丫，知道脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对身体的认识和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识脚丫的基本结构，了解脚丫的功能。

2. 培养幼儿观察、表达和思考能力。

三、教学难点与重点教学难点：脚丫的结构和功能。

教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解脚丫的基本结构和功能，培养幼儿对脚丫的保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：脚丫模型、图片、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导幼儿关注脚丫，如：“小朋友们，你们知道我们的脚丫是什么样子的吗？”“脚丫有什么作用呢？”2. 实践情景引入（10分钟）组织幼儿脱下鞋子，观察自己的脚丫，与同伴比较脚丫的大小、形状。

3. 新课内容展示（10分钟）（1）展示脚丫模型，讲解脚丫的结构。

（2）播放脚丫功能视频，让幼儿了解脚丫的作用。

4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿指出脚丫的各个部分，并说出它们的作用。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的脚丫作画，培养幼儿的观察和动手能力。

强调脚丫的重要性，教育幼儿保护脚丫，避免受伤。

六、板书设计1. 板书《可爱的小脚丫》2. 内容：（1）脚丫的结构：脚掌、脚趾、脚跟等。

（2）脚丫的功能：走路、跑步、跳跃等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小脚丫，并标注各个部分。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 新课内容展示中的脚丫结构和功能讲解。

4. 例题讲解与随堂练习的互动性。

5. 作业设计的生活化与实际操作。

6. 课后反思及拓展延伸的实践应用。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课程设计的核心，对于《可爱的小脚丫》这节课来说，脚丫的结构和功能是知识点中的关键。

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、活动目标1.了解脚的基本结构，认识脚的各个部分。

2.通过活动，培养幼儿对身体的关注和自我认知。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

4.培养幼儿的团队协作精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚。

2.活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画。

三、活动准备1.教具准备：脚印图案、颜料、画纸、画笔。

2.环境准备：清洁的教室、舒适的座位。

四、活动过程1.导入部分1.1.教师出示脚印图案，引导幼儿观察并说出脚的形状。

1.2.教师邀请幼儿上台，展示自己的脚，让其他幼儿观察并描述。

2.基本部分2.1.教师讲解脚的基本结构，引导幼儿认识脚的各个部分。

2.2.教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿猜测脚的用途。

2.3.教师示范如何用脚画图，引导幼儿观察并尝试。

2.4.教师发放画纸、颜料和画笔，指导幼儿用脚画出自己的作品。

3.展示部分3.1.教师邀请幼儿上台展示自己的作品，让其他幼儿欣赏。

3.2.教师组织幼儿进行作品评价，鼓励幼儿表达自己的看法。

4.结束部分4.2.教师组织幼儿进行放松活动，结束本次教学。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对脚的基本结构有了更深入的了解，对身体的关注和自我认知有所提高。

2.通过创意绘画环节，幼儿的观察力、想象力及创造力得到了锻炼，团队协作精神也有所体现。

3.在教学过程中，我发现部分幼儿对脚的形状和用途还不太了解，需要教师在日常生活中多加引导。

4.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的需求进行调整，以提高教学效果。

重难点补充：活动重点：让幼儿了解脚的基本结构，学会关爱自己的脚，并通过实际操作，如用脚作画，来加深对脚的形状和功能的理解。

活动难点：引导幼儿运用脚的形状进行创意绘画，同时让他们理解脚的重要性，以及如何保护脚免受伤害。

教学过程补充：1.导入部分教师拿出一个大的脚印图案问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”幼儿们可能会回答：“是脚印！”教师：“对了，那你们知道脚印是从哪里来的吗？”幼儿们可能会回答：“是从脚上来的！”教师：“很好，那今天我们就来认识一下我们可爱的脚丫。

幼儿园中班社会教案《可爱的小脚丫》含反思教案标题：可爱的小脚丫教学目标：1.让幼儿认识自己的脚丫是身体的一部分，了解脚丫的作用。

2.培养幼儿尊重自己和他人的脚丫，培养幼儿的自尊心和自信心。

3.培养幼儿合作意识和集体意识，通过小组合作完成活动任务。

教学准备：1.平面图片或PPT展示物体图片。

2.大小脚丫模版或印章。

3.贴纸、颜色笔等。

教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起幼儿兴趣：教师用一个巨大的脚丫模版展示在黑板上，让幼儿看到后，引导幼儿猜测这是什么，引发他们的好奇心。

2.引导思考：教师问幼儿他们的脚丫是什么，有什么作用，引导幼儿发表自己的观点。

二、展示与讨论（15分钟）1.展示物体图片：教师展示图片例如鞋子、袜子、脚印等，引导幼儿观察和描述。

2.脚丫功能讨论：教师引导幼儿讨论脚丫的作用，例如行走、奔跑、跳跃等，让幼儿认识到脚丫的重要性。

三、亲子互动（15分钟）1.脚丫辨识游戏：教师请家长帮助幼儿用脚踩在颜料上，然后踩在纸上，以此来制作幼儿的脚印。

孩子辨认自己和其他家长的脚印，并与家长进行互动，讨论出自己的脚印。

2.家庭互动：教师引导幼儿与家长一起讨论并绘制自己和家长的脚丫，以强化幼儿对家庭成员之间的亲密关系的认知。

四、合作活动（20分钟）1.分组活动：将幼儿分成小组，每组选出一名代表，根据教师的指示完成活动任务。

教师可以给每个小组一张大纸板，让小组成员用颜色笔画出自己的脚丫和小伙伴的脚印，并进行装饰。

2.展示分享：每个小组展示他们的作品，并分享画画的过程。

3.小组评论：幼儿围观其他小组的作品，进行简单的评价。

五、反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾活动：问幼儿这个活动你们有什么学到的东西，最喜欢什么。

2.反思讨论：教师引导幼儿讨论小组活动中的合作和个人表现，例如谁在活动中表现出色，有什么困难，如何解决等。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够对自己和他人的脚丫有更深入的了解和认识。

通过亲子互动和合作活动，幼儿能够感受到家庭成员之间的亲密关系，并培养了他们的合作意识和集体意识。

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。

2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。

3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。

4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。

二、教学内容1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。

了解脚的构造和功能。

2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。

3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。

4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。

三、教学重点1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。

2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。

四、教学方法1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。

2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。

3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。

4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。

五、教学反思可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。

在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。

在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。

对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。

在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。

同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。

幼儿园中班主题教案《可爱的小脚丫》一、教学目标•让孩子们认识和了解自己的双脚•培养孩子们保护自己双脚的意识•培养幼儿的动手能力和创造力•培养孩子们团队合作意识和社交能力二、教学内容1.身体部位认识活动2.制作并画上小脚丫图案的手链活动3.小组合作游戏“传递小鞋”活动4.玩具清洗与保护的认识三、教学重点和难点1.重点：让孩子们了解和认识自己的双脚，并以此培养保护自己双脚的意识。

2.难点：幼儿的动手能力和创造力尚未充分发展，如何引导孩子们完成手链的制作。

四、教学过程1. 身体部位认识活动1.教师介绍身体部位，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。

2.结合身体模型进行示范，并请幼儿模仿。

3.单独把注意力放在脚上，并询问孩子们，“你们知道自己的脚是怎么用的吗？脚穿的鞋是为了保护自己的脚吗？”2. 制作并画上小脚丫图案的手链活动1.教师向孩子们简单介绍手链的制作过程。

2.准备好全部所需物品，并根据孩子们的实际情况，适当地辅助和指导孩子们操作。

3.让孩子们在手链上画上自己的小脚丫，讨论画完脚丫的颜色和形状。

3. 小组合作游戏“传递小鞋”活动1.将孩子分成小组，每个小组有五名孩子，把每个孩子安排在相隔较远的位置。

2.一个小组的起点孩子拿住一双小鞋，依次将鞋交给队友，队友收到鞋后快速传递到下一个小伙伴手中。

3.如果小鞋没传递好，就重新传递。

4.每个小组依次进行，计时速度最快的小组赢得胜利。

4. 玩具清洗与保护的认识1.要求孩子们将自己带来的一个玩具拿出来进行检查，并观察清洗玩具后的变化，强调清洗的重要性。

2.另外给孩子们演示怎样正确保护玩具，避免磨损。

五、教学反思1.教师应当注意孩子们个体差异，对于一些动手能力稍弱的孩子，应当辅助一下。

2.对于小组合作游戏活动，在规则确定前，最好先跟孩子们倡议总的目标以及各个角色的分工职责，再协商确定规则，这样可以有效地避免矛盾和争执。

3.最好能够在制作手链前，提前准备好一些简易的示范图，让孩子们能够更好地理解制作流程。

Nothing can break you all at once, nor can there be one thing that can make you climb into the sky, walk slowly, and watch slowly. Life is a process of slowly accumulating.（页眉可删）可爱的小脚丫教案15篇可爱的小脚丫教案1一、活动目标：1、认识小脚丫的结构、特点，知道脚的作用，体验运用小脚丫的快乐。

2、保护自己的小脚丫，养成良好的用脚习惯。

二、活动准备：1、脚丫作用图片（走、跑、跳、踢等图片）；2、轻音乐（操作时的伴奏音乐）、录音机：3、熟悉旋律：我有小手，为填唱我有小脚作准备；4、保护脚丫操作卡若干（洗脚、剪指甲、洗脚、穿合适的鞋、当心受伤等）5、图片脚丫本领大（杂技表演和用脚自理、学习等）；6、“脚丫树”图一幅；室内铺地毯；三、活动过程：（一）谈话导入，引发兴趣。

1、你们是怎么进活动室的？2、你们的小脚丫在哪里，它又是怎样的呢？（自由地看看、说说）（二）观察脚丫，知道脚丫的结构特点。

1、幼儿摸摸、比比、说说：我的脚上有什么？它是怎样的？2、个别回答后结合幼儿活生生的小脚丫，讲解脚的结构：脚趾、脚面、脚底、脚跟。

（同时解释足弓的保护功能）3、通过游戏“看谁指得快又准”，巩固对脚的结构的认识。

如，师问：脚趾脚趾在哪里？幼答：脚趾脚趾在这里！……（三）知道脚的作用。

1、围绕“你的小脚有什么用”进行自由交流。

2、结合图片引导幼儿说说脚有“走、跑、跳、踢”等作用。

及时用歌曲整理脚丫的作用，共同唱唱、演演，体验快乐。

运用幼儿熟悉的“我有小手”旋律填词演唱：我有小脚我走走走（跑、跳、踢），我有小脚我走走走，我有小脚我走走走，脚丫本领大！3、观察图片：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就本领）。

4、用儿歌小结：小小脚丫真可爱，五个脚趾四个叉，会走路呀会跑步，会跳绳呀会踢毽子，经过训练会表演，还会用它来自理，脚丫本领真正大！（四）保护小脚丫。

幼儿园教案——可爱的小脚丫一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚丫的结构和功能。

2. 培养幼儿自我保护意识，学会正确保护脚丫。

3. 通过活动，培养幼儿观察力、表达力和合作精神。

二、教学内容：1. 认识脚丫：让幼儿观察自己的脚丫，了解脚丫的结构，如脚趾、脚掌等。

2. 脚丫的功能：讲解脚丫在行走、奔跑、跳跃等活动中的作用。

3. 保护脚丫：教育幼儿日常生活中如何正确保护脚丫，避免受伤。

4. 脚丫创意画：让幼儿用自己的脚丫印画，培养幼儿的创造力。

5. 脚丫运动会：开展脚丫相关的体育活动，锻炼幼儿的脚部肌肉。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识脚丫的结构和功能，学会正确保护脚丫。

难点：培养幼儿在日常生活中注意保护脚丫，避免受伤。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的脚丫，了解脚丫的结构。

2. 讲解法：讲解脚丫的功能和如何保护脚丫。

3. 实践法：开展脚丫创意画和脚丫运动会等活动，让幼儿亲身参与。

4. 互动法：鼓励幼儿相互交流，分享保护脚丫的方法。

五、教学准备：1. 教具：脚丫图片、脚丫模型、画纸、颜料、体育用品等。

2. 环境：宽敞的教室，便于开展体育活动。

3. 幼儿：穿着易于活动的服装和鞋子。

六、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的脚部运动，如脚趾抓地、脚掌拍打等，以调动幼儿的积极性。

2. 认识脚丫：让幼儿观察脚丫图片和模型，了解脚丫的结构，如脚趾、脚掌等。

3. 讲解脚丫功能：讲解脚丫在行走、奔跑、跳跃等活动中的作用。

4. 保护脚丫：教育幼儿日常生活中如何正确保护脚丫，避免受伤。

5. 脚丫创意画：让幼儿用自己的脚丫印画，培养幼儿的创造力。

6. 脚丫运动会：开展脚丫相关的体育活动，锻炼幼儿的脚部肌肉。

7. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，以及如何更好地保护脚丫。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对脚丫的认识和保护意识。

2. 评估幼儿在脚丫创意画和体育活动中的表现，锻炼他们的观察力、表达力和合作精神。

幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」活动目标：1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y。

2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y带来的乐趣，激发幼儿保护小脚Y的意识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：知识准备：幼儿已有认识小手的经验物质准备：幼儿围坐成半圆、平足塑料模型、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。

你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚Y师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。

请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的.脚趾数，再集体数数）师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）师：现在我们已经认识了自己的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

3、创设环境，组织幼儿提升经验师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）师：我们的小脚Y很重要，那怎么保护自己的小脚Y呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）师小结：脚是人体重要的组成部分。

幼儿园中班主题优秀教案《可爱的小脚丫》含反思一、背景本次教学活动针对于中班幼儿园。

本次教学主题为《可爱的小脚丫》，以小脚丫为切入点，通过不同的教学环节让幼儿认识自己的小脚丫，并学习如何保护自己的小脚丫。

通过活动的实施，可以促进幼儿发展自我认识、体智动作、语言发展、情感社会和创造思维等方面。

二、活动目标1.认识自己的小脚丫让幼儿了解自己的小脚丫的形态特点，区分大小属于自己的小脚丫。

有助于幼儿认识自己的身体，提升自我感受能力。

2.保护自己的小脚丫在幼儿生活中，有时候会遇到一些危险，教育幼儿学会保护自己的小脚丫，知道该如何避免受伤。

3.培养幼儿创造性思维通过活动的准备和实施，唤起幼儿对日常生活中的小感悟，并且能够通过活动创造性地将感悟表现出来。

三、教学环节1.认识小脚丫教师引导通过提问，让幼儿有更多的想象和思考，体验自己的小脚丫，通过感性的体验，认识自己的小脚丫。

教学措施1.教师拿出幼儿放大镜，让幼儿看看自己的小脚丫，通过观察，让幼儿自己感受到。

2.教师带着幼儿一起跑步，跳跃，让幼儿感受到自己的小脚丫。

2.制作小脚画板教师引导让幼儿学会制作小脚画板，绘制自己的小脚丫，培养幼儿艺术创造性思维。

教学措施1.准备画纸，油漆，油漆刷等制作小脚画板所需材料。

2.让幼儿将自己的小脚丫印在纸上，然后用油漆刷绘制出自己心心相印的小脚画板。

3.保护小脚丫教师引导通过故事，让幼儿了解自己的小脚丫遇到危险时该怎么办，培养幼儿生活中的自我保护意识。

教学措施1.教师选用《小绵羊过河》这个故事进行讲解，告诉幼儿在遇到危险的情况下要学会保护自己。

2.让幼儿亲手制作一个小绵羊，模拟过河的情景，这样通过模拟游戏能够进一步理解生活中的情况。

四、活动反思通过本次教学活动的实施，取得了比较好的效果。

幼儿在活动中积极性比较高，对自己的小脚丫有了更深入的认识，同时还学会了如何保护自己的小脚丫。

教师在准备和实施活动的过程中也有了一定的收获，让我意识到幼儿教育的过程不能仅仅是注重知识、技能的传授，还应该注重幼儿情感、道德和创造性思维的培养，这样才能更好地促进幼儿全面发展。

幼儿园中班教案《可爱的小脚丫》含反思一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，孩子们能够：1.能够正确认识自己的小脚丫。

2.了解小脚丫的构成及其作用。

3.学会用小脚丫行走、跳跃以及站立。

1.2 活动准备1.《小脚丫掌纹图》（如下）的制作，需要事先准备好。

2. 关于小脚丫的知识卡片的制作。

3. 可以模拟不同地面材料和质地的物品，如海绵、棉花、木板、书等。

小脚丫掌纹图小脚丫掌纹图1.3 教学流程1.引导孩子们进行探究：“大家有没有仔细看过自己的小脚丫呢？为什么我们的小脚丫是这样的，它有什么作用呢？”2.向孩子们展示《小脚丫掌纹图》，帮助他们认识小脚丫的构成和掌纹，以及不同的脚型。

3.提醒孩子们要注意小脚丫在走路和运动时的保护，通过细节观察和揣摩，让孩子们对小脚丫有更深入的了解。

4.设计不同的活动，如用海绵、棉花、木板、书等模拟不同地面材料和质地的物品，让孩子们感受不同地面的触感，进而思考小脚丫如何适应不同地面的走路和运动方式。

5.鼓励孩子们尝试用小脚丫行走、跳跃，甚至站立平衡等各种活动，让他们在游戏中逐渐掌握小脚丫的运动能力。

二、教学反思2.1 教学亮点1.整个教案针对幼儿园中班孩子的心理特点和认知水平设计，充分关注孩子们的体验和想象力。

2.结合实际生活场景让孩子感受和了解到小脚丫的重要性和保护工作的必要性。

3.体验式教学，通过各种具有挑战性的活动来促进孩子的身体发展和运动能力。

2.2 教学不足1.关于小脚丫的知识点比较单一，需要加入更多其他与小脚丫相关的知识，来丰富孩子的认知面。

2.一些孩子在体验式活动中运动能力和体能水平存在不同，教师应该适时进行差异化教学和个性化指导。

三、教学反思及改进1.增加小脚丫的多方面知识点，如小脚丫的保护、使用鞋子的正确方式、脚底按摩方法等，来增强教学的全面性。

2.结合学生自己的身体特点和体能水平适时调整练习内容，让每个孩子都能够在活动中得到身体和智力的协同发展。

3.加强对孩子的安全保护，避免运动中带来的医护意外事件，维护好孩子的身体健康。

幼儿园小班美术教案《可爱的小脚丫》
一、教学目标
1.培养幼儿的观察力、创造力和想象力；
2.让幼儿了解自己的脚是一种艺术素材；
3.培养幼儿对颜色、形状的敏感性；
4.提高幼儿对自身身体的认知和理解，加强幼儿对身体形态的把握。

二、教学准备
1.白纸；
2.彩色卡纸；
3.颜料、画笔；
4.剪刀、胶水；
5.模板；
6.CD 播放器。

三、教学过程
第一步：引入
1.通过问答的方式引导幼儿思考“为什么自己的脚也可以是艺术素材？”；
2.播放儿歌《小脚丫》，引导幼儿感知歌曲中歌词中描述的“小小脚丫”。

第二步：制作小脚丫模板
1.为幼儿发放卡纸，并给幼儿展示剪裁好的小脚丫模板；
2.引导幼儿按照模板，将卡纸剪裁成与模板相似的形状，制作出属于自己的小脚丫造型。

第三步：画出小脚丫的形状
1.将纸张按照自己的小脚丫的形状铺开，辅导幼儿将小脚丫的形状准确地画出来；
2.在学生的小脚丫图案上，用颜料和画笔添加细节和颜色。

第四步：制作海报
1.将所有学生的小脚丫图案合成一张海报，展示于教室中；
2.在海报边上加上班级与学生的名字，制成专属于班级的艺术作品。

第五步：总结
1.让学生展示自己的小脚丫艺术作品，并互相欣赏；
2.带领学生回顾整个制作过程，分享自己的感受；
3.引导学生思考：还能用身体其他部位做一些什么样的艺术作品。

四、教学后记
本次美术教学活动中，学生们表现出极大的兴趣和热情，并且在与同伴合作制作海报时，增进了彼此之间的了解和友谊。

同时，通过此次教学，幼儿更加深入地认识和理解了自己的身体，以及身体也可以是一种艺术素材。

幼儿园小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小脚丫，了解脚的基本构造和功能。

2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备1.教具准备：幼儿脚丫模型、脚丫图片、画纸、画笔、洗脚盆、毛巾等。

2.环境准备：宽敞的教室、舒适的音乐、轻松的氛围。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一首关于小脚丫的歌曲，请大家跟着老师一起唱吧！（播放音乐，教师带领幼儿一起唱《可爱的小脚丫》）2.认识小脚丫师：小朋友们，你们知道自己的小脚丫是什么样子的吗？现在请大家把自己的小脚丫伸出来，我们一起来观察一下。

（幼儿伸出小脚丫，教师引导幼儿观察脚丫的形状、颜色、大小等）师：现在请大家分享一下，你们的小脚丫有什么特别的地方？3.小脚丫的用处师：小朋友们，你们知道小脚丫有什么作用吗？师：小脚丫可以帮助我们走路、跑步、跳舞，还可以帮助我们做很多事情。

现在请大家一起来做一个小游戏，看看谁的小脚丫最厉害！（教师组织幼儿进行“小脚丫比赛”，如：跳远、踢球等）4.小脚丫的卫生师：小朋友们，我们的小脚丫每天都很辛苦，所以我们要好好照顾它。

现在请大家来学习一下如何正确洗脚。

（教师演示洗脚过程，幼儿跟随学习）5.小脚丫的创作师：小朋友们，你们的小脚丫不仅可以帮助我们做很多事情，还可以变成一幅美丽的画。

现在请大家用你们的画笔，把你们的小脚丫画在纸上，看看谁的作品最有趣！（幼儿作画，教师巡回指导）师：今天我们学习了关于小脚丫的知识，知道了小脚丫的形状、颜色、大小，还知道了小脚丫的用途和如何照顾它。

下面请大家分享一下你们在本次活动中的收获。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点：师：小朋友们，你们的小脚丫有什么特别的地方呢？是不是每只脚趾头都有自己的名字呢？我们一起来给它们取个名字吧！幼儿A：老师，我觉得大脚趾头叫“大力”，因为它最有力量！幼儿B：那我的小脚趾头就可以叫“小快跑”，因为它跑得最快！师：真棒，你们给自己的脚趾头取了这么有趣的名字，那现在我们一起来认识一下小脚丫的其他特点吧。

幼儿园小班教案《可爱的小脚丫》含反思1. 教学目标1.能够认识自己的脚，并知道脚的作用。

2.掌握有关脚的基本知识，如脚趾、脚背、脚跟等。

3.提升幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心和团队协作精神。

2. 教学准备1.标语：走路靠双脚。

2.图片：脚的各个部位的图片。

3.教具：垫子、球、绳子、卡片。

3. 教学过程3.1 游戏环节教师让幼儿走到教室的一头，然后利用再现游戏的形式向幼儿提出问题：•谁能抬起脚趾头？•谁能用脚背接住球？•谁能用脚趾捏住绳子？•谁能跟别人一起用脚板走路？3.2 学习环节1.边学习边问答，让幼儿认识脚。

教师拿出脚的图片，播放脚的细节部位，并问幼儿为什么要认识自己的脚。

让幼儿说出脚的各个部位的名称。

2.手做环节。

给幼儿分发一些卡片，让他们用鳞片剪下脚的形状。

教师向幼儿展示如何进行剪裁，并指导幼儿剪出大小和自己脚的形状相似的脚卡片。

3.快乐读书时间。

为幼儿播放《可爱的小脚丫》这本书的故事，并对故事背后蕴含的意义进行讲解。

提醒幼儿，在以后的生活中，一定要注意保护自己的小脚。

3.3 总结环节引导幼儿复习新学知识，“小朋友们，我们今天学习了什么？”“是不是要注意保护自己的小脚啊？”“有没有学到一些新的知识点？”4. 取得效果经过本次教学，幼儿对自己的脚有了更深入的了解，知道了各个部位的名称和作用，还提高了团队协作和语言表达的能力。

在教学过程中，通过各种适合幼儿的游戏和手做活动，激发了幼儿的学习兴趣，增强了幼儿的参与感和自信心。

5. 反思在教学中，我们发现有些幼儿对于自己的脚部了解不足，甚至有些幼儿还不能准确地说出脚的各个部位的名称。

针对这个情况，我们将在以后的幼儿园教学中，增加更多的身体认知课程组织活动，让幼儿能对自己的身体有更全面的认识。

同时还需要老师们在日常教学中提倡口头表达和合作探究的精神，帮助幼儿尽快习惯幼儿园的生活，增强学习能力，提高气质。

幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思「篇一」【设计意图】《指南》明确指出：“充分利用各地区不同的地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等社会资源，积极开展与之相适应的地方特色活动，学习和传承地方文化。

”锦溪是个物产丰富历史文化悠久的地方，有着丰厚的有利于教育的本土资源，本次活动我利用锦溪老街最常见的砖瓦，让幼儿当一名小小的砖瓦设计师，为砖瓦绘画上不同的花纹和图形。

通过对砖瓦的设计感受锦溪的美。

【活动目标】1、欣赏砖、瓦，知道砖、瓦的外形特点和用途。

2、尝试用简单的花纹、色彩的搭配装饰砖瓦。

3、感受砖瓦的美，萌发热爱家乡的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】蜡笔、一次性纸盘。

【活动过程】一、谈话1、出示砖瓦：你见过砖、瓦吗?在什么地方见过?2、我们还在什么地方看见过瓷砖呢?二、欣赏与讨论1、欣赏不同图案的砖、瓦(1)这些砖、瓦是什么形状的?有几个角?(2)上面画了些什么花纹?2、讨论装饰砖、瓦的方法。

(1)砖的中心可以画什么花纹?(2)中心花纹是什么样的?(3)砖的四角应该怎样装饰?(4)瓦可以画什么花纹?(5)瓦可以怎么装饰?三、创作要求：今天我们来做个小小的'设计师，设计美丽的砖瓦来把我们的家、马路等地方装扮的更漂亮。

四、幼儿装饰砖、瓦，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象，画出砖、瓦的各种花纹。

五、布置砖瓦墙，互相欣赏。

活动反思：作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

幼儿园小班美术公开课教案《可爱的小脚丫》含反思「篇二」【活动目标】1、理解故事内容，尝试运用印染和绘画的方式表现故事小土坑的有趣情节。

2、喜欢印染绘画，体验倒影带来的惊喜。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

【活动准备】材料准备：白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水。

幼儿园中班科学教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三章《认识我自己》，详细内容为“可爱的小脚丫”。

通过本章内容的学习，让幼儿了解自己的身体，认识自己的脚丫，知道脚丫的基本结构和功能。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚丫的基本结构，知道脚丫的作用。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚丫的基本结构和功能。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：脚丫模型、图片、卡片、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对脚丫的兴趣。

（1）展示各种动物的脚丫图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）展示人类的脚丫图片，让幼儿观察并与动物的脚丫进行对比。

2. 讲解：讲解脚丫的基本结构和功能。

（1）通过脚丫模型，讲解脚丫的各个部分，如脚趾、脚掌、脚跟等。

（2）讲解脚丫的作用，如支撑身体、行走、跳跃等。

3. 实践：让幼儿画自己的脚丫，加深对脚丫的认识。

（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画自己的脚丫。

（2）鼓励幼儿互相观察、交流，分享自己的作品。

4. 例题讲解：通过例题讲解，巩固所学知识。

（1）展示脚丫图片，让幼儿指出各个部分。

（2）讲解脚丫的功能，让幼儿举例说明。

5. 随堂练习：进行脚丫知识问答，检验学习效果。

（1）教师提问，幼儿回答。

（2）鼓励幼儿互相提问、回答。

（1）让幼儿说说自己学到了什么。

（2）强调保持脚丫卫生的重要性。

六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 内容：脚丫的基本结构、功能、卫生保健等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚丫，并标注各个部分。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、例题讲解等多种方式，让幼儿对脚丫有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达，提高课堂参与度。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解不同动物的脚丫特点，拓展知识面。

幼儿园中班主题教案《可爱的小脚丫》含反思中班主题教案《可爱的小脚丫》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同，初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾，知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情，快来看看幼儿园中班主题《可爱的小脚丫》含反思教案吧。

活动目标1、初步了解脚有脚心、脚背和五个脚趾2、在观察和比较中感受脚有大小、黑白、胖瘦的不同3、知道脚有很多用处，乐意用自己的小脚做力所能及的事情4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点教学重点：让幼儿了解脚有脚心、脚背和五个脚趾教学难点：比较脚的不同、脚丫的作用。

活动准备每个幼儿一个坐垫并围成一圈、音乐磁带、彩笔画纸若干、幼儿操作材料、图片若干活动过程一、激发兴趣播放《小脚丫哪里去了》音乐磁带，鼓励幼儿随音乐大胆地进行表演，并围坐在坐垫上。

二、观察探讨1、教师引导幼儿找一找自己的小脚丫去了哪里，找到后动一动小脚。

2、组织幼儿将鞋子、袜子脱掉，看一看小脚丫长得什么样。

提问：你知道哪一面是脚心？哪一面是脚背？数一数每人有几只小脚丫，每只脚丫上有几个脚趾？3、鼓励幼儿找同伴或老师，比较两个人的脚丫有什么不一样？鼓励幼儿大胆说出有的脚丫大、有的脚丫小、有的脚丫胖、有的脚丫瘦、有的脚丫白、有的脚丫黑。

4、请幼儿比一比十个脚趾的长短（可以比较自己的脚趾，也可以与同伴、老师互相比较）三、经验分享：1、组织幼儿探讨：脚丫有什么作用？你会用小脚做什么事情？请幼儿在坐垫上踩踩、走走、跳跳，说说有什么感受。

2、教师与幼儿一起观看幼儿操作材料中的图片，了解脚丫的多种功能活动延伸：1、请幼儿用画笔在纸上画出脚丫的外轮廓，再加以创意造型。

2、请幼儿介绍自己的作品，并展示作品3、教育幼儿要保护脚丫勤剪脚趾甲、勤洗脚、穿大小合适的鞋子、秋天来了，天气渐渐凉爽了，屋里面也比较阴凉，小朋友在家时候一定要穿拖鞋、穿袜子注意脚丫的保暖。