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最新人教版小学数学三年级下册第九单元总复习备课方案_教学设计第九单元总复习单元导学本单元由四部分组成：一是成长小档案；二是数学活动；三是综合练习(练习二十三)；四是自我评价。
成长小档案是对全册学习内容的整理，包括对数学知识的整理和对学习中趣事的回顾两个方面。
教材在总复习的第二部分安排了三项数学活动，目的是通过数学活动，深化学生对所学知识的认识，积累活动经验，提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
通过对单元知识查缺补漏，使所有学生都能在原知识的基础上有所提升。
练习二十三是对全册所学内容的综合练习。
目的是通过形式多样的练习，在巩固知识的基础上，发展学生的计算能力及估算意识和能力，检查学生能否综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，帮助学生发现自己的不足，便于及时调整学习方向。
安排“自我评价表”，让学生按照教材提供的评价指标进行自我评价与反思，并对自己学习过程中存在的不足提出改进的建议，培养学生自我反思与评价的能力。
总复习的落脚点在于通过对本学期学习收获的全面梳理，明确各部分知识的地位与作用，沟通各部分知识之间的内在联系，为学生进一步学习做好准备。
备内容备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.引导学生整理本学期所学内容，进行查缺补漏，进一步加深对知识的理解。
2.让学生进一步理解和掌握所学的概念、数学思想、方法，巩固学习成果。
3.让学生学会综合运用所学知识、技能解决实际问题，增强计算能力和解决问题的能力。
1.引导学生经历回忆、讨论与交流、说一说、算一算、解决问题等复习过程，加深对所学知识和方法的理解。
2.在综合应用所学知识与技能解决实际问题的过程中，提高计算能力和解决问题的能力，不断发展学生的思维。
1.培养学生归纳的能力和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和信心。
2.能运用所学知识解决简单的实际问题，获得成功的体验。
备重难点重点除法、乘法计算，年、月、日，统计知识，面积，以及运用所学知识解决简单的实际问题。
三年级数学下册教案9 总复习 (4份打包)人教版教案：三年级数学下册教案9 总复习作为一名经验丰富的教师，我很高兴能够和大家分享我的教学经验和教案。
下面是我对三年级数学下册总复习的教案设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章到第六章，分别是两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法。
我会引导学生回顾和巩固这些知识点，并通过实例讲解和随堂练习来帮助学生理解和掌握。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够巩固和掌握两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法等知识，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法。
而教学难点主要是学生对于乘法和除法的运算规律的理解，以及对于分数加减法的运算规则的掌握。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际例子，如购物、烹饪等，引出本节课的知识点，让学生明白数学在实际生活中的应用。
2. 知识点讲解：我会通过PPT和黑板，详细讲解两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法的运算规则，并通过例题进行讲解。
3. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，我会设计一些随堂练习题，让学生即时进行练习，以巩固和加深对知识点的理解和掌握。
4. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，以培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 两位数乘法、三位数乘法、除法的运用以及分数的加减法的练习题，让学生进行巩固练习。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看看是否有需要改进的地方，并根据学生的学习情况，设计一些拓展延伸的活动，让学生更好地理解和掌握知识。
人教版数学三下第九单元《总复习》教案一、教学目标1.复习第九单元所学知识，巩固基本概念；2.提高学生的问题分析和解决能力；3.强化学生的数学运算技能；4.培养学生的逻辑思维和数学素养。
二、教学重点1.掌握数学运算方法；2.理解数学问题的解题思路；3.深入理解数学知识点；4.掌握题型解题技巧。
三、教学内容1. 复习基本概念•分数的加减法；•分数的乘除法；•百分数的应用；•四则混合运算。
2. 解决问题•运用数学方法解决实际问题；•分析问题并提出解决方案；•推理论证解决问题。
3. 知识点总结•分数运算规则；•百分数的意义；•数学运算规律；•知识点联系运用。
四、教学过程安排1. 复习与导入（15分钟）•复习上节课内容，引导学生回忆基本概念。
•引入本节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 知识点讲解与练习（40分钟）•根据课本内容，逐一讲解本单元重点知识点。
•设置相关练习，学生进行课堂练习。
3. 问题解决与拓展（20分钟）•提出实际问题，引导学生运用所学知识解决。
•拓展相关知识，引导学生思考问题并提出解决方案。
4. 课堂总结与反馈（10分钟）•总结本节课的学习内容，强化重点知识点。
•学生提问与解答环节，帮助学生澄清疑惑。
五、课堂作业1.完成课后作业，巩固本节课所学内容；2.思考并解决实际问题，提高问题解决能力。
六、教学反思与展望本次课程围绕数学第九单元进行了综合复习，旨在帮助学生巩固知识、提高技能。
在教学过程中，需要更加注重学生的问题解决能力和思维拓展能力的培养，引导学生独立思考、动手实践。
希望学生能够在课后更加深入地理解数学知识，体会数学的美妙与实用。
未来的教学中，将继续关注学生个体差异，注重学生的实际需求，注重学生的学习兴趣，通过更多的互动与实践，促进学生全面发展。
以上为本次教案内容，敬请学生们认真学习，定期复习，不断进步！。
人教版数学三下第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版数学三下第九单元《总复习》主要包括了本册书的所有知识点，如整数、分数、小数、几何、计量单位等。
本单元的教学内容旨在帮助学生巩固和掌握本册书的知识点，提高学生的数学应用能力。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生进行自主学习和合作交流，从而达到复习巩固的效果。
二. 学情分析学生在学习本册书的过程中，已经掌握了一定的数学基础知识，对整数、分数、小数等概念有了初步的认识。
然而，学生在应用数学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在总复习阶段，需要帮助学生巩固基础知识，提高其应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书的所有知识点，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：本册书的所有知识点。
2.难点：将数学知识应用于实际问题中。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习能力。
2.合作交流法：鼓励学生与他人分享学习心得，培养学生的团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将数学知识应用于解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：完成教材中的自主学习部分。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本册书的知识点，如整数、分数、小数等，并通过PPT或黑板展示重点知识点。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。
5.拓展（10分钟）教师设计一些综合性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的应用能力。
人教版三年级下册9总复习课程设计前言本课程设计旨在对三年级下册的九个单元进行总复习，通过多种学习方式巩固掌握已经学习的知识点。
在设计过程中，我们将注重观察学生的学习情况，及时调整教学策略，为学生提供优秀的学习体验。
教学目标1.通过本次课程的学习，学生能够全面回顾已经学习过的九个单元的知识点。
2.帮助学生发现自己的不足之处，并采取针对性的措施进行补救。
3.促进学生的语言交流能力、思维能力和创新思维等方面的发展，提高学生的综合素质。
教学重点1.教师在教学过程中，将注重理解学生的学习情况，判断学生的掌握程度，并采取不同的教学策略，以便学生更好地理解巩固所学知识。
2.特别注重数学抽象思维的培养，贴近学生生活的实际情况，形成自主学习、合作学习、探究式学习和问题解决式学习的教学理念。
教学难点1.如何让学生能够自觉总结已经学习过的知识点，理解学习过程中的锻炼价值，并构建逻辑思维框架。
2.在数学学科中，如何提高学生的数学抽象思维能力，并使学生更好地理解相关理论知识和数学推理方法。
第一步：口算练习在全班学习前对学生进行口算练习，以便快速恢复基本计算能力。
在口算练习过程中，注重口算速度和精度，收集学生的口算成绩进行排名，鼓励学生相互之间的竞争和帮助。
第二步：知识综合应用1.课前预习：学生在课前自主探究学习目标，并了解相关概念知识点。
2.教师讲解：教师进行知识点的介绍和讲解，让学生更好地掌握知识点。
3.练习训练：在教师的指导下，学生进行课堂练习，巩固掌握知识点。
4.联合探究：在学生的合作下，针对学习中遇到的问题进行讨论、思考和解决。
第三步：测试评估在学习过程中，教师根据学生的掌握情况，对学生进行定期的测试和评估，及时总结学生的优点和不足，并帮助学生制定合理的学习计划，针对性地进行复习和提高。
教学策略1.打造良好的学习氛围：让学生在轻松而愉快的氛围中学习，消除学生的心理压力和抵触情绪。
2.合作探究学习：鼓励学生通过合作共同探究问题，增强学生的合作意识和团队精神。
第九单元总复习第1课时总复习教学内容:总复习教学目标:知识与技能：通过复习，对本册知识进行整理和总结，形成整体认识。
过程与方法：经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
情感态度与价值观：通过自我反思，检查和纠正存在的问题。
提高学生运用所学知识解决问题的能力。
重点：能对本册知识进行回顾与整理，形成整体认识。
难点：能对本册知识进行回顾与整理，形成整体认识。
教学准备：课件教学流程一、回忆再现，整理知识。
1、明确复习内容。
师：从今天起我们进入总复习阶段。
本节课我们要对位置与方向，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角八个单元的内容进行整理和复习。
（板书课题：总复习）2、再现知识。
（1）以四人小组为单位，引导学生自主复习。
出示复习提纲：①快速阅读本册所学内容，弄清本册内容共分几小节。
②仔细阅读各小节，弄清各小节有几个例题。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和主要事项，并举例说明。
（2）组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的主要内容和应该注意的问题。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
3、知识梳理。
教师引导学生集体交流：说一说在本册八个单元中，你学到了什么？根据学生的发言。
教师适时板书。
二、深化提高。
1、完成教材第109页第1题。
（1）投影出示本题情境图，让学生观察图片，说说小清家的周围有什么。
独立思考，指名回答，并说说自己是怎样判断的。
（2）让学生独立列式解答完成第（2）小题，指名汇报，并说说自己是怎样想的。
追问：16:30是下午的几时？指名回答。
（3）健身园是长85米、宽66米的长方形。
占地多少平方米？让学生独立解答，教师巡视，指名板演，集体讲评。
全班交流时追问：计算两位数乘两位数要注意什么？2、完成教材第110页第2题。
（1）让学生观察统计表，说说自己从统计表中获得了哪些信息。
（2）要求学生独立完成练习，集体交流、订正。
人教版小学数学三年级下册单元教学设计9总复习●教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分八个部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。
复习的重点是除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题。
其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法，学生只要初步掌握有序排列、搭配、比赛场次的思想方法就可以了，所以只在练习中出现，加深了解。
总复习的编排注意突出以下几点：(1)注意知识间的内在联系；(2)注意加强与生活实际的联系；(3)加强统计观念的培养；(4)加强空间观念的培养；(5)加强解决问题能力的培养。
●复习目标1．通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2．通过练习，使学生的计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念以及应用意识等得到发展。
3．能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
第一课时位置与方向和年、月、日●复习内容位置与方向，年、月、日的有关知识。
●复习目标1．通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这几个方向。
2．使学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向，会看简单的路线图。
3．全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识，进一步掌握经过时间的计算。
教学过程设计●情境启发明确目标点师：同学们，你们课余时间都喜欢干什么呢？生答。
师：老师认识一位小朋友叫小清，她喜欢去健身园。
这天是周末，她又去健身园了，在去健身园的过程中，她还用到了我们这学期所学的一些数学知识呢，例如位置与方向的有关知识、时间的有关知识等，我们跟她一起去看看吧。
●合作探究达成目标点(一)复习位置与方向的有关知识。
1．出示P109第1题主题图。
师：这是一幅小清家所在的社区示意图，请你和小组同学说一说：(1)怎样判断图上的方向？(2)小清家周围有什么？它们分别在小清家的什么方向？(3)她从家到健身园可以怎样走？(4)说一说你从家到学校的路线，你能画出从家到学校的路线图吗？2．汇报交流。
三年级下册数学教案9 总复习（1）人教版教案：三年级下册数学教案9 总复习（1）人教版一、教学内容本节课是三年级下册数学的总复习，主要复习第1～4单元的内容。
包括加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等。
二、教学目标1. 使学生掌握加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用。
2. 培养学生熟练运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 巩固学生对整数大小比较、位置的相对性、时间的认识等知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学重点：加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用生活中的实际例子，如购物、做饭等，引导学生运用加法、减法、乘法、除法解决问题。
激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 知识梳理（10分钟）通过课件展示，回顾第1～4单元的主要内容，包括加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，如加减法混合运算、乘除法应用题等，进行讲解。
引导学生运用所学知识解决问题，巩固运算方法。
4. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成。
及时批改、讲评，纠正学生的错误，巩固所学知识。
六、板书设计加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用整数的大小比较位置的相对性时间的认识七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 运用加法、减法、乘法、除法解决实际问题，如购物、做饭等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习使学生巩固了加法、减法、乘法、除法的运算方法及其应用，以及整数的大小比较、位置的相对性、时间的认识等知识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
课后，学生可通过完成练习题和运用所学知识解决实际问题，进一步提高自己的数学能力。
三年级数学下册教案9 总复习人教版教案：三年级数学下册教案9 总复习人教版一、教学内容本节课的教材章节为三年级数学下册的第三单元至第六单元，包括整数加减法、分数、几何图形和计量单位等知识点。
具体内容包括：1. 整数加减法的运算规则和实际应用；2. 分数的定义、运算方法和比较大小；3. 几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、圆形等；4. 计量单位的概念和转换，包括长度、面积、体积等。
二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够巩固和掌握整数加减法、分数、几何图形和计量单位等知识点，提高学生的数学运算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的运算方法和几何图形的分类；2. 教学重点：整数加减法的实际应用和计量单位的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生观察和分析商品的价格标签，引出整数加减法的实际应用；2. 知识点讲解：a. 整数加减法的运算规则和实际应用；b. 分数的定义、运算方法和比较大小；c. 几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、圆形等；d. 计量单位的概念和转换，包括长度、面积、体积等；3. 例题讲解：以具体的例题为例，讲解和演示整数加减法、分数运算和几何图形的分类方法；4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识点；六、板书设计1. 整数加减法：加法运算规则、减法运算规则；2. 分数：分数的定义、运算方法、比较大小；3. 几何图形：图形的分类、性质；4. 计量单位：单位的概念、转换方法。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解了整数加减法的实际应用。
在讲解知识点时，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了整数加减法、分数运算和几何图形的分类方法。
在板书设计中，突出了重点知识点，有助于学生巩固记忆。
作业设计涵盖了本节课的所有知识点，有助于学生巩固和提高。
第1课时数与代数（1）【教学目标】1.通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,进一步提高基础知识与基本技能。
2.通过练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想以及应用意识等得到提高与发展。
3.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。
【重点难点】1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
【教学指导】复习的重点：除了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、统计、面积以及运用知识解决简单的实际问题以外，其他内容也比较重要,也要让学生理解并掌握。
“数学广角”主要是了解搭配的意义，并根据连线法进行合理的搭配和解决实际生活问题。
【课时安排】建议共分6课时：数与代数（1）1课时数与代数（2）1课时数与代数（3）1课时图形与几何（1）1课时图形与几何（2）1课时数学广角与统计1课时【知识结构】【教学内容】复习除数是一位数的除法。
【教学目标】1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
【重点难点】1.掌握除数是一位数的除法的计算方法。
2.掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
【复习导入】1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问：看到这个课题，你知道了什么？2.知识回顾。
关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，完成下列题目。
（1）笔算除法顺序：确定商的位数________，检查________。
（2）基本规律：①先比较被除数首位和除数，确定________；②中间或者末尾哪一位不够商1，就商________；③除的过程中每一步的余数必须小于________；④如果除到最后有余数，验算的时候要加上________。
人教版三年级数学下册《第9单元总复习》第9单元总复习第1课时数与代数（1）【教学内容】教材109～110页第1题第（3）问和第2题。
【教学目标】1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
3.4.提高运用计算解决问题的能力。
【教学重难点】重、难点：熟练掌握计算方法，提高计算能力。
【教学过程】一、回忆再现整理知识同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆1.师：从今天起我们进入总复习阶段。
本节课我们主要复习“除数2.(1)①整体快速阅读这两单元的内容，弄清楚这部分内容分几个小节。
③认真思考每个例题，弄懂每个例题的主要内容和注意事项，并(2)学生组内交流复习情况，教师重点引导学生说出每个例题的3.教师引导学生集体交流：说一说在计算除数是一位数的除法、两位数乘两位数中，你学到了什么?阅读教材是培养学生自己学习、自主建构的重要途径，详细的复在合作交流的过程中，使每一个学生感受自我的价值，获得成功学生根据复习提纲的要求认真阅读教材，并做好相关的记录，以备在组内交流。
对于个别有困难的小组，教师要参与其中，适时引导。
通过整理使学生对本册的乘、除法计算有了清晰的整体认识。
进一步弄清在乘、除法计算中应该注意的问题，以便使学生更好地掌握乘、除法计算。
二、深化提高1.计算246÷5先观察题目，判断商是几位数，再跟同桌说说你是怎样想的。
然后让学生独立计算，指名板演，订正时说说在除法计算中要注意什么。
2.完成教材第109页“总复习”的第1题第（33.完成教材第110页“总复习”的第2计算除数是一位数的除法要注意4.完成教材练习二十三的第1-5引导学生通过计算复习乘、除法的有关知识。
教师适时进行指导和点拨，三、同步训练教学至此，敬请选用《新领程》相关习题。
【板书设计】除数是一位数的除法、两位数乘两位数口算除法除数是一位数的除法基本笔算除法笔算除法除法的验算有关0的除法口算乘法两位数乘两位数不进位笔算乘法进位第9单元总复习第2课时数与代数（2）【教学内容】教材第110页第3题。
第9单元《总复习》教学计划
一、单元教材分析：
本单元是对本册所学的有关数与代数，图形与几何，统计与数学广角等知识进行全面、系统地复习。
主要是通过练习来回顾所学的知识，在练习中把学过的知识进行整理和复习，形成合理的知识体系，为进一步学习打下良好的基础。
总复习时，要注意知识间的内在联系，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
二、单元学情分析：
（一）通过总复习引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
（二）在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。
（三）通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
（四）进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
三、单元课时安排：
（一）数与代数（1）(1课时)
（二）数与代数（2）(1课时)
（三）图形与几何（1）(1课时)
（四）图形与几何（2）(1课时)
（五）数学广角与统计(1课时)
四、单元教学策略：
在本单元的教学中，教师要注意复习课与练习课的区别；教师要引导学生梳理知识，形成知识网络，教师要找准教学内容，制定可行的教学目标；了解学生主要存在的问题进行有效复习，突破难点，形成能力。
