部编小学三年级《第二单元习作：写日记》应玉玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计

《写日记》教案
江西省德兴市银城二小应玉玲
教学要求：
1、
能掌握日记的格式，养成写日记的好习惯。

2、
能知道日记的内容比较广泛。

3、
能了解这则日记的内容及叙述顺序。

重点难道：能根据今天的课堂的内容写一则日记
教学过程：
一、
情境导入
出示《蚯蚓日记》这本书封面，说说这个戴红帽子的小蚯蚓有何独特本领?引出课题《写日记》跟老师一起写课题。

二、
通过班级绘本，指导日记写什么
1、
了解什么是日记（PPT）
2、
了解日记主要人物是自己
3、
出示班级自制绘本（一）
从这篇绘本中指导孩子写清人、什么事、故事时间，并相机
板书。

4、
出示班级绘本（二）
说说这篇比上篇多写了什么？重点写什么？引导学生同一时间可以选择不同事写，体现日记的内容广泛。

区别两篇日记的不同之处，引导孩子认识人物情感的重要性。

三、
了解日记要求
1、
通过班级小绘本和教材上的日记，让孩子发现日记的正确格式。

|2、
学习文中的日记，说说这则日记写了一件什么事？
四、
通过孩子照片，引导写好日记内容
1、
出示照片（一）
引导学生观察照片，说说你看到什么？想到什么？
再听照片主人说说照片哈哈大笑的原因。

相机板书：看到、听到、想到
2、
出示照片（二）
主人公介绍照片笑的原因，其余孩子试着把自己听到、看到的整理成一段话。

3、
出示照片（三）
猜猜照片孩子为何如此惊讶，主人公说原因，孩子把自己的猜测和主人公的介绍再次整理成一段通顺的话，引导孩子这也是一篇小日记。

五、
小结：日记改写些什么
六、
了解日记该注意什么、日记的分类以及写日记的好处
七、
再次通过小蚯蚓，引导孩子把这节课看到、听到、想到、学到
的东西整理成一篇日记。

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《写日记》教案
江西省德兴市银城二小
应玉玲
教学要求：
1、
能掌握日记的格式，养成写日记的好习惯。

2、
能知道日记的内容比较广泛。

3、
能了解这则日记的内容及叙述顺序。

重点难道：能根据今天的课堂的内容写一则日记
教学过程：
一、
情境导入
出示《蚯蚓日记》这本书封面，说说这个戴红帽子的小蚯蚓有何独特本领?引出课题《写日记》跟老师一起写课题。

二、
通过班级绘本，指导日记写什么
1、
了解什么是日记（PPT）
2、
了解日记主要人物是自己
3、
出示班级自制绘本（一）
从这篇绘本中指导孩子写清人、什么事、故事时间，并相机板书。

4、
出示班级绘本（二）
说说这篇比上篇多写了什么？重点写什么？引导学生同一时间可以选择不同事写，体现日记的内容广泛。

区别两篇日记的不同之处，引导孩子认识人物情感的重要性。

三、
了解日记要求
1、
通过班级小绘本和教材上的日记，让孩子发现日记的正确格式。

|2、
学习文中的日记，说说这则日记写了一件什么事？
四、
通过孩子照片，引导写好日记内容
1、
出示照片（一）
引导学生观察照片，说说你看到什么？想到什么？
再听照片主人说说照片哈哈大笑的原因。

相机板书：看到、听到、想到
2、
出示照片（二）
主人公介绍照片笑的原因，其余孩子试着把自己听到、看到的整理成一段话。

3、
出示照片（三）
猜猜照片孩子为何如此惊讶，主人公说原因，孩子把自己的猜测和主人公的介绍再次整理成一段通顺的话，引导孩子这
也是一篇小日记。

五、
小结：日记改写些什么
六、
了解日记该注意什么、日记的分类以及写日记的好处
七、
再次通过小蚯蚓，引导孩子把这节课看到、听到、想到、学到
的东西整理成一篇日记。

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