七年级英语Unit3Goodfriends学案2.pdf

Starter Unit3 Good friends第3课时 Reading and Task【学习目标】1、掌握下列词汇have, two, new, friend, from, English, American2、熟练运用下列句型，了解其运用语境。

He/She is from… I have… Let me see. Do you know… ?3、了解人称代词主格及其与be动词的搭配。

【课前预习】一请你用英语写出所有的人称代词的主格形式，以及与之相匹配的be动词。

人称代词的主格_______________________________________________be动词 ________________________________________________二会读下列单词和短语。

1.有2.新的3.朋友4.男孩5.英国6.英国人的/英国的7.美国8.美国人/美国的9.这里 10.来自 11女孩 12高兴的13.来自。

14.又高又壮15.又矮又瘦 16.又矮又胖 17.我的新朋友18.你的爸爸的工作 19.一个快乐的男孩【课堂训练】一、词汇根据句意和所给中文、首字母提示写出句中所缺单词。

1.Lucy and Lily are from _____________ (英国).2．Kate is _________________ (美国人).3.They are my parents, I love t______very much.4.---How old are you ? ---I am t________this year.5.Tom and I are c_______________.We are in the same school.6.My cousins are very big and s_________.7.These new f_______are from Japan.(日本)二、单项选择。

七年级英语Unit3Good friends学案编制人陈寿红审核人七年级英语组编制时间：学生完成学案所需时间班级姓名第小组【学习目标】1.New words and expressions in this part.2.The way to describe someone using correct adj.3.To have the conscience of making friends over the world.【重点难点】The way to describe someone using correct adj.【方法指导】自学质疑·交流展示·互动探究·知识建构·基础检测·巩固练习【自主学习】1.课前学习一些新单词。

(1).have, two, new, friend, English, American(2).prepare some photos.2.翻译下列各句(1) 这是一个男孩的照片。

（2）他来自英国，他是英国的。

（3）.他极有礼貌又乐于助人。

【交流展示】1．请一位学生上台，问这名学生：Look at this boy,Is he tall/happy/-----?让学生根据图片来回答。

2．拿起一张图片问：Is he strong?让学生根据具体情况回答Yes,he is./No ,he isn’t.让学生用同样的方法呈现学过的形容词。

3．小组表演，注意学生的语音语调。

4．教师用图片呈现：Look,I have a photo of a boy .He is my new friend.He is from England .He is English.然后问一个学生：Are you English?/Are you from England?帮助学生回答No,I’m not.用同样的方法呈现American和America。

七年级英语Unit3Good friends学案编制人陈寿红审核人七年级英语组编制时间：学生完成学案所需时间班级姓名第小组【学习目标】1.New words and expressions in this part.2.The way to describe someone using correct adj.3.To have the conscience of making friends over the world.【重点难点】The way to describe someone using correct adj.【方法指导】自学质疑·交流展示·互动探究·知识建构·基础检测·巩固练习【自主学习】1.课前学习一些新单词。

(1).have, two, new, friend, English, American(2).prepare some photos.2.翻译下列各句(1) 这是一个男孩的照片。

（2）他来自英国，他是英国的。

（3）.他极有礼貌又乐于助人。

【交流展示】1．请一位学生上台，问这名学生：Look at this boy,Is he tall/happy/-----?让学生根据图片来回答。

2．拿起一张图片问：Is he strong?让学生根据具体情况回答Yes,he 让学生用同样的方法呈现学过的形容词。

is./No ,he isn’t.3．小组表演，注意学生的语音语调。

4．教师用图片呈现：Look,I have a photo of a boy .He is my new friend.He is from England .He is English.然后问一个学生：Are you English?/Are you from England?帮助学生回答No,I’m not.用同样的方法呈现American和America。

Unit3 Good friends Speaking班级________姓名__________一、【学习目标】1.学习be动词的一般疑问句及回答2.缩写isn’t= is not aren’t= are not二、【学习重难点】be（am is are）动词的用法及其缩写形式三、【自主学习】一、改成一般疑问句：1.I’m happy .2.you’re sad.3.He’s happy.4.she’s sad.5.It is happy.6.We’re sad.7.you’re sad.8.They're happy.二、根据问句完成答句：1-----Are they classmates? ------- , we are .2-----Is she your cousin?------No,四、【合作探究】1 让学生看图并根据图意回答下面的问题。

要求学生写出答案。

2 让学生练习使用一般疑问句相互问答。

3．知识点透析（句型转换）1）.How are you ? ( 回答) _____________ , thank you .2）. He is big and strong .(改为一般疑问句) _________________________ ?3）.Is your mum a doctor ?(作肯定和否定回答 ) Yes,__________________.No,___________________.4).The girl is twelve . (划线提问) ___________________ is the girl ?5). They are happy . (改为否定句) They _______________________.五、【达标巩固】一、选择题( )1.Sally _________tall.A. areB. notC. noD. isn’t( )2.This is ________ new f riend.A. heB. sheC. myD. they( )3.Andy is polite . Jill is polite, _______.A. toB. twoC. too.( )4 -------Are you friends ? --------- Yes , ________.A. you areB. we areC. we’reD. I am( ) 5.Are we classmates ?------ , we are n’t.A. YesB. NoC. Not( ) 6 .----Is Jill polite and helpful ? ------ _________.A. Ye s, Jill isB. Yes , she isC. Yes , Jill is polite and helpful. ( )7.My dog is dead(死了) and I am very ____________.A. happyB. newC. oldD. sad( )8. My cousin is polite and _____________.A. helpB. helpfulC. a boyD. for help二、汉译英，每空一词。

Starter Unit3 Good friends第2课时Listening B & speaking【学习目标】1. 学习并掌握单词。

2. 熟练一般疑问句句型：Are you a girl/a boy……? Yes, I am. /No, I’m not.Am I happy? Yes, you are. /No, you aren’t.Are they sad?3 Train the listening and speaking abilities【课前预习】一补全下列单词，并写出词义1.b___g _________ 6.pre__ __y _______2.sm__ __l _________ 7.g__ __l _______3.str__ __g _________ 8.h__ ___ py _______4.sl__m _________ 9.s__d _______5.sh___ ___t _________ 10.t___ ____ y ______二、补全下列词的缩略形式换1.he is ______2. she is _______ 3 .I am _______4 .you are ______5 we are _______6 .they are_______7 .is not _______ 8.are not _______三、用be动词的适当形式(is, am , are )填空1.--- How old _____ you ?--- I ____ twelve.2 .Andy _____ tall and fat(胖).3.We ______ good fr iends.4.--- ____ I happy ?--- Yes, you _____ .5.--- ______ they happy?--- No, they ______ not.6 .Their dog _____ big and strong.It _____ from America.7 .Pat is a boy. He _____ twelve.【课堂训练】一、单选题A.Yes, he’sB.N o,he isC.Yes, he isn’tD.No,he’s tall2 ---______ he? ---A teach erA.How isB.What isC.WhoD.Who’s3 This man is _______ .A.Mrs BlackB.Miss BlackC.my motherD.my cousin二、句型转换1 .She is twelve.(对划线部分提问)______ ______ is she ?2 .He is a policeman. (对划线部分提问)________ is he?3 .Millie is fine. (对划线部分提问)______ is Millie?4.He is my cousin Andy. (对划线部分提问)______ ______ he?5.We’re classmates.(改成一般疑问句并作肯定回答)______ ______ ______ ?______ ,_______ ________.三、根据首字母提示完成短文I h_______ four new classmates. T_______ are Lucy, Sally, Allan a______ Carl. Lucy is tall. S_______ is slim too. Sally is not t______. She is v______ helpful. Carl is not tall, he’s a s_______ boy. He is f______ England. All my new classmates. are polite. We are g________ fr iends.四、根据对话内容，选出能填入空白处的最佳答案。

Unit3 Good friends Welcome to the unit班级________姓名__________一、【学习目标】1.掌握生词：we classmates twelve too polite and helpful2.学会询问年龄的句型及答语How are you? I’m…….3.初步学会描述人物特征的句型he’s polite and helpful二、【学习重难点】Are we/you…..? yes,we/you are How old are you? I’m…..三、【自主学习】（一）汉译英：1．同学 2.老的 3.多大，几岁4.有礼貌5.乐于助人 6、十二（二）完成句子.1、我是米莉2、你多大了？3、我们是同学吗？4、他是有礼貌而乐于助人的四、【合作探究】让学生两人一组或三人一组，用上边的句子互相对话或问答3几组学生大声朗读welcome to the unit.的对话，老师纠正并让读的好同学读4师领读、学生自由读直到背诵。

5知识点透析1.Are you classmates ? 肯定回答，I’m a student改为一般疑问句并做肯定回答a student ? ,2.polite a. 有礼貌的be polite be helpful 乐于助人的My father is a policeman. He is and .3How old are you? How old对年龄提问My father is 39(对划线部分提问) your father?五、【达标巩固】一补全对话A：Hello! your name ?B: is Chen MingA: are you?B: 13. What about you ?(你呢)A： 12.二根据中文意思写单词1）Xi ao Ming and I are (同学)2） are (你几岁)3）I am (十二岁)4)He is (有礼貌的) and (乐于助人的).5)Yes, are (我们)三根据要求改写句子1）We are classmates.(改为一般疑问句并作肯定回答)classmates? Yes , .I’m thirteen (对划线部分提问)are you?四、对划线部分提问1、 I’m fine2、He is a policeman3、I’m Andy4、She is my grandmother。

牛津译林版七年级上册Starter Unit 3《Good friends》教学设计（2）一. 教材分析《Good friends》是牛津译林版七年级上册Starter Unit 3的一篇课文，主要讲述的是关于朋友的话题。

本节课的主要内容是通过描述两个人的外貌、性格和爱好，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述。

教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交流已经没有太大的障碍。

但是，对于如何运用英语描述一个人的外貌、性格和爱好等方面还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用所学知识进行实际操作和练习。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.能够运用所学知识描述一个人的外貌、性格和爱好。

3.培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

四. 教学重难点1.重点：本节课的主要词汇和句型。

2.难点：如何运用所学知识描述一个人的外貌、性格和爱好。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.录音机、磁带或多媒体播放设备。

3.教学卡片、图片等教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过与学生谈论他们的朋友，引出本节课的主题。

展示一些图片，让学生猜测图片中的人物是谁，从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本节课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。

通过呈现教材中的插图，让学生观察并描述图片中人物的外貌、性格和爱好。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们相互描述自己的朋友，练习本节课的词汇和句型。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（5分钟）邀请几名学生上台，用英语描述自己的朋友，让其他学生猜测是谁。

Unit3 Good friends Reading班级姓名一、【学习目标】学会介绍他人（性别，年龄，外貌，国籍等）：boy, girl , Einglish, American二、【学习重难点】人称代词的用法。

三、【自主学习】（一）汉译英：1、拥有2、新的3、朋友4、来自5、英国6、英国人的7、美国8、美国人的（二）翻译短语1、两个新朋友2、来自英国3、她是英国人4、高而强壮5、来自美国6、他是美国人7、矮而苗条四、【合作探究】2. 让学生再读一边检查自己的答案。

3. 让学生跟磁带朗读，再自由读直到背出。

五、【达标巩固】一．选择题★( )1. Is Lucy __________?A. an EnglishB. AmericaC. AmericanD. England（）2. Alice is from England. She is ________________.A. a En glishB. a English girlC. EnglishD. an England（）3. I __________ a boy and my cousin __________ a girl.A. am, amB. am, isC. is, amD. is, is( )4. —__________________ are Simon and Pat? —They are my new friends.A. WhoB. WhatC. HowD. Which( )5. I have two friends. ________ are Peter and Sandy.A. HeB. YouC. TheyD. We( )6. Lucy and Lily _________ my new classmates.A. areB. isC. amD. be二．请找出下列各句中的一处错误并改正。

1 Alan and Bill are boy .2 She is from Einglish.3 Is Peter and Nick your friends?4 The girl are not happy.5 They is tall.be, England, they, friend , I , twins, morning1.Sammi is a girl, she is ________________.2.Look! He ___________ very sad.3.Let ____________ have a look.4.Is this __________ dog?5.I have two new _______________6.Sally and Peter are ______________四、词汇A)根据句意及汉语提示，拼写单词，使句子完整、正确。

牛津译林版七年级上册Starter Unit 3《Good friends》说课稿（3）一. 教材分析《牛津译林版七年级上册Starter Unit 3 Good friends》是起始年级起始阶段第三单元的教学内容。

本单元以友谊为主题，通过描述两位学生Mike和Mary的友谊，引入常用的日常英语表达，以及如何描述人物特征和喜好。

教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经具备一定的英语基础，但对日常英语表达和交际能力的运用还不够熟练。

此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习成效有很大影响。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，注重培养他们的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，学会描述人物特征和喜好。

2.能力目标：学生能够熟练运用日常英语进行交际，提高听说读写的能力。

3.情感目标：通过本课的学习，学生能够体会到友谊的重要性，培养良好的交友观。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，学会描述人物特征和喜好。

2.难点：学生能够熟练运用日常英语进行交际，特别是听力理解和口语表达能力的提高。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，促进学生的综合语言运用能力。

4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，营造轻松愉悦的课堂氛围，引导学生进入学习状态。

2.导入（10分钟）：教师简要介绍本课主题，展示图片，引导学生谈论友谊的重要性。

3.课堂讲解（20分钟）：教师讲解课文内容，引导学生学习生词和短语，讲解描述人物特征和喜好的表达方式。

4.实践活动（15分钟）：学生分角色扮演，用英语进行对话，练习描述人物特征和喜好。

英语教案模板范文《unit 3 My friends》教案一、教学内容本节课选自《新目标英语》七年级上册的Unit 3 “My friends”。

教学内容包括：Section A 1a1c，要求学生掌握本课生词，如“friendly, hair, long, short, thin, quiet”等，并能运用这些词汇描述人物特征。

通过听力练习和口语交流，让学生学会如何用英语询问和回答关于朋友的问题。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生词，并能运用生词描述人物特征。

2. 培养学生的听力技巧，提高他们获取信息的能力。

3. 培养学生的口语表达能力，使他们能够用英语询问和回答关于朋友的问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇描述人物特征，以及如何进行听力训练。

2. 教学重点：本课生词的掌握和运用，以及用英语询问和回答关于朋友的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、录音机、卡片、黑板。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用中文描述这些朋友的特征，为新课内容做好铺垫。

详细过程：教师展示照片，邀请学生描述照片中朋友的特征，如“高、矮、胖、瘦”等。

2. 新课内容展示：教师播放Section A 1a的录音，让学生听录音并回答问题。

详细过程：教师播放录音，学生听录音并完成1a的练习，然后教师邀请学生回答问题。

3. 生词学习：教师引导学生学习本课生词，并通过例句进行讲解。

详细过程：教师展示生词卡片，引导学生学习生词，并进行例句讲解。

4. 口语练习：教师组织学生进行小组活动，用所学词汇描述自己的朋友。

详细过程：学生分成小组，用所学词汇描述自己的朋友，教师巡回指导。

5. 听力训练：教师播放Section A 1b的录音，让学生完成听力练习。

详细过程：教师播放录音，学生完成1b的练习，然后教师进行讲解。

6. 口语交流：教师组织学生进行对话练习，用英语询问和回答关于朋友的问题。

ⅠTeaching goals:1. Words: mum, have, two, new, friend, boy, from, England, English, America,American,here, let, me, oh, good, their, do, know, them, four, all,Chinese.2. Phrases: have a look, look at.3. Sentences: He/She is from…I have…Let me see.Do you know…?Ability goals:1. To grasp new words and phrases.2. To grasp the usage of "be"-verb.Learning ability goals:1. To learn how to describe their friends.ⅡTeaching method:A mixture of listening ,speaking, reading and writing.ⅢTeaching important & difficult points:1. How to teach the usage of "be"-verb.2. How to teach the students to use the "be"-verb correctly.ⅣTeaching procedures:Step 1. Revision.Review some words: give Ss the Chinese meaning, let them say English:礼貌的polite, 乐于助人的helpful, 苗条的slim,漂亮的pretty.Let Ss read the text on page 16, then let then recite together.Step 2. Pre-task.From the phrase good friends, teach Ss new friends(Bb).T: How many students are there in your class?S: There are forty-nine students in my class. 某地有某物(Bb).Then teach them have, has某人有某物(Bb).Translate: 我有两个新朋友I have two new friends.他有一只狗He has a dog.Step 3. While-task.Task 1Let the Ss read the text silently and then do the matching exercises\.While checking answers, teach them how to use "be from" and tell the differencebetween "English/American"and "England/America". At the sane time, write downthe information on the blackboard..When checking answers, let the Ss underline: let me have a look, Do you know,look at.Task 4. Task.Let the Ss do the exercise on the book.Then let them try to describe one of their friends according to the text.Step 4. Post-task.Homework:1. Copy the text of reading and recite it.2. Finish the exercises in《课课练》.Ⅴ. Blackboard design:Unit 3 Good Friendsnew friendsnew studentsThere are forty-nine students in my class.have/hasI have two new friends.He has a dog.Sammi girl twelve short&slim England EnglishPat boy twelve tall&strong America Americanbe fromShe is from England.She is English.。

Unit3GoodFriends（人教版七年级英语上册教案教学设计）启东中学秦浩波知识回顾1. 词汇we classmate twelve too polite and helpful big strong small thin tall slim short pretty girl happy sad they have two new friend from English England American America let me have a look good four2. 句型、语法We are …Are we …?How old are you?I am you are he/she / it iswe/you/they areAre you a/twelve…?Yes, I am/ No, I’m notHe /She is from …I have …Let me see.Do you know …?isn’t = is notaren’t = are not巩固练习一.翻译词组1. 我的表弟安迪 my cousin Andy2. 有礼貌又乐于助人 (be) polite and helpful3. 又大又壮 big and strong4. . 又小又瘦 small and thin5. 又高又苗条 tall and slim6. 又矮又漂亮 short and pretty7. 来自英国 (be) from England8. 来自美国 (be) from America9.两个新朋友 two new friends10. 十二个同班同学 twelve classmates二.根据中文完成句子1) Who is she? She is my ___cousin ____ (表妹) Andy. She is ____polite ____ (有礼貌的) and ____helpful___ (乐于取人的).2) Are you ____classmates____ (同班同学)? Yes ,we are.3) How old is the girl? She is ___twelve___ (十二岁).4) Are you Millie? ___No____ (不). I’m ___Mary___.(玛丽)5) Her mother is tall and ___slim___ (苗条的)三.用be动词填空1) Hi. I ___am___ Millie.2) She ____is___ my new friend Sammi.3) We ___are____ good friends.4) ____Are____ they from England? Yes, they ___are____.5) ___Is___ he happy? No, he ___isn’t___. He ___is___ sad.6) Pat ___is___ a boy. He ___is____ twelve. He ____is___ from England.7) Who ___are___ they? They ____are___Lily and Sammi.8) Oh, this is my cat. It ___is___ small, it isn’t big9) What__is__ that? It__is__ a ruler.10) ___Are___you a teacher? No,I ___am__ a doctor.四. 选择题1) _______ is your mother? She’s a doctor.A. WhoB. WhatC. Where2) Hi, Peter. How are you today? ______, thank you.A. How are youB. How do you doC. I’m fineI am fineFine3) This is Mrs Green. _______ is my Chinese teacher.A. HeB. YouC. She4) Look, it is a photo ____of___ my family.A. forB. ofC. from5) When you go to school in the morning, you say “ ______” to your parents.A. Good morningB. Hello, Dad and Mum.C. Goodbye.6) ---Are we classmates? ---_____________.A.Yes,I am.B.Yes,we aren’tC.Yes,we are.7) How old are you? ___________.A.Yes, I am twelve.B.I’m fine,thank youC.I am twelve8) I think _____ are sad.A.IB. JillC.Jill and Millie9) Lily and Millie _____ good ______.A.is---classmateB.are---classmateC.are---classmates10) Are they big and strong?__________.A.Yes, they isB.Yes, they areC.No,they are11) The girl is from_______.A.EnglishB.EnglandC.American12) _______he? He’s my cousin Tom.A.HowB.Who’sC.What13) What’s your name? ____________.A.I am twelveB.I am threeC.MikeMy name is Mike.I am Mike.14) I think_______ is an American policeman.A.heB.sheC.it15) _______ is she? She’s a nurse.A.What’sB.WhatC.Who五.句型转换1). My fahter is a policeman.(划线提问)What is your father?2).That woman is my twin sister. (划线提问)Who is that woman?3).I’m Andy. (划线提问)Who are you?4).My name is Jack.. (划线提问)What is your name?5).The girl is twelve. (划线提问)How old is the girl?6).Peter is a tall and strong boy. (一般疑问句)Is Peter a tall and strong boy?7) The boy is a student. (一般疑问句)Is the boy a student?8).Is he a driver?(作肯定回答)Yes, he is.9).Is it a big dog? (作否定回答)No, it isn’t.10).My name is Pat.(写出同义句)I am Pat.六.连词成句1. is, a, photo, family, of, my, thisThis is a photo of my family.Is this a photo of my family?2. she, short, pretty, and, Any, is, an, is, girl, English Any is an English girl. She is short and pretty.Is Any an English girl? Is she short and pretty? 3. have, I, two, Mum, friends, newMum, I have two new friends.4. Nick, you, right, areYou are Nick,right?七.改错1. Jim and Kate are classmate.Jim and Kate are classmates.2. Is you an American girl?Are you an American girl?3. Who is your aunt? She is a nurse.What is your aunt?4. You and I am good friends.You and I are good friends.八.翻译句子1. 我有三个新朋友.I have three new friends.2. 玛丽来自英国.Mary is from England.3. 我的新朋友都是有礼貌和乐于助人的.My new friends are all polite and helpful. 4. 米丽又小又瘦吗？是的.Is Millie small and thin? Yes, she is.5. 你的表姐几岁？她十二岁.How old is your cousin? She is twelve.6. 他们是同学吗？不，他们不是.Are they classmates? No, they aren’t.7. 你的奶奶是干什么的？她是教师.What is your grandmother? She is a teacher.8. 你们来自英国吗？是的.Are you from England? Yes, we are.9. 我很高兴。

Unit3 Good friends Grammar and Task班级姓名一、【学习目标】学习一些新单词，短语： have a look know let ook at them me their 二、【学习重难点】人称代词和be动词的用法三、【自主学习】在对话中填上合适的be动词1---Hello! What’s your name? ----Hello, My name Lily. 2--- How you today? -----I fine,thank you .3--- they big and strong? -----Yes,They4---Who he? ------He my brother Tom.5---How old you? ----I thirteen.6--- we classmates? ------Yes,we四、【合作探究】五、【达标巩固】一、用适当的人称代词代替下列单词或短语1．Lily 2 Peter and Millie 3 Aunt Mary 4 Andy 5 you and Nick 6Uncle Bob7 boy 8 Sally and I 9 my father 10 Jill’s sister 11 your grandfather12 my twin brothers 13 Nick’s uncle and aunt14 a ph oto of family二、选择题（） 1------What’s your father ?------____ _____.A. He’s EnglishB. They’re doctorC. He’s a workerD. He’s forty( )2. He is my _________.A. good friendsB. new classmateC. a new friend .D. classmates ( )3.---Are you chin ese? ---A.Sorry B Ok C Yes,I am( )4 Look! is sad.A TheyB SheC He is a( )5.Look them,They’re Nick and Lily.A atB /C of( )6 ---Are they classmates? --- .A Yes,they're BYes,I’m not tall C Yes,they are三、完成对话A：I a photo here.B: have a .Oh, i s he?A: my cousin.B: is he ?A: is 12.B: this your cousin too?A: ,she is. twins.B: classmates?A:Yes,。

牛津译林版七年级上册Starter Unit 3《Good friends》教学设计（3）一. 教材分析《牛津译林版七年级上册Starter Unit 3 Good friends》是起始年级起始阶段第三单元的主题。

本节课主要围绕“好朋友”这一主题展开，通过描述好朋友的外貌特征、兴趣爱好以及相互之间的了解和关心，让学生学会如何介绍自己的朋友，并能够用英语进行简单的交流。

教材通过生动的插图、情景对话和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯和友谊观。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生的学习基础和学习能力存在一定的差距，因此在教学过程中需要关注全体学生，充分调动他们的学习积极性，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

–能够运用所学知识介绍自己的朋友，并进行简单的交流。

2.能力目标：–能够通过观察图片和听对话，获取关键信息。

–能够运用所学词汇和句型，进行简单的描述和交流。

3.情感目标：–培养学生对友谊的珍视，学会关心他人。

–提高学生对英语学习的兴趣，建立良好的学习习惯。

四. 教学重难点•词汇：draw, wear, like, favorite, hr, eye, tall, short•句型：- Does he/she like…?- Yes, he/she does. / No, he/she doesn't.- How old is he/she?- He/She is...•能够正确运用所学生词汇和句型进行实际交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流，提高他们的实际运用能力。

2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

牛津译林版七年级上册Starter Unit 3《Good friends》说课稿（1）一. 教材分析《牛津译林版七年级上册Starter Unit 3 Good friends》是人教版初中英语教材的一个单元，本单元的主题是友谊。

教材通过丰富的情境、生动的语言和贴近学生生活的例子，让学生在学习英语的过程中了解友谊的重要性，提高他们的语言运用能力。

本单元的主要内容有：描述朋友的外貌、性格和爱好，学会询问和表达朋友的喜好，以及如何建立和维护友谊等。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但他们在语言运用方面还存在一定的困难，如口语表达不流利、写作思路不清晰等。

此外，学生对友谊的认识各有不同，有的可能存在友情观方面的偏差。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确理解友谊的意义。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇、语法和句型，了解友谊的重要性。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够正确理解友谊的意义，学会珍惜和维护友谊。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的词汇、语法和句型。

2.难点：如何运用所学知识在实际情境中进行交流，以及对友谊的正确认识。

五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在真实环境中运用英语。

3.情感教学法：引导学生正确理解友谊的意义，培养他们健康的情感态度。

4.利用多媒体教学手段：通过图片、音频、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论友谊的话题，引导学生进入学习状态。

2.新课呈现：展示本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标。

3.课堂活动：通过各种任务和活动，让学生在实践中掌握本节课的词汇、语法和句型。

4.情感教育：引导学生正确理解友谊的意义，培养他们健康的情感态度。

英语：Starter Unit 3《Good friends》教案（2）（译林牛津七年级上）预备课程Unit 3 课时2 Reading ,grammar and task一、课前预习导学（1）学习目标:1掌握词汇have, two, new, friend, English, American 等2.掌握句型He/she is from…. I have …3.掌握be动词与人称代词的搭配。

（2）课前预习1.写出下列词的缩写形式.she is _____ is not _____ are not _____we are_____ they are _____ you are _____2. 用am、is、are填空1)______ your brother a policeman?2)______ you and Li Ning good boys?3) ______Yang Ning.I _____ twelve4) Kate and Mary ______ English.二、课堂合作探究请注意含有相同意思的不同英语句子：She is from England.＝She comes from England . ＝She is English .He ‘s from America.＝He comes from America . ＝He is American .根据句意及首字母提示，补全单词，使句子完整、正确。

1. You’re in Class 3, and I am in Class 3, too. So we are c___________.2. Simon isn’t thin. He is s__________.3. My new f__________ is from Shanghai. She is very pretty.4. What’s in the cup? Let me h__________ a lo ok.5. These girls are his sisters. T__________ are very slim.三、课内练习巩固A)根据句意及汉语提示，拼写单词，使句子完整、正确。