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学校教师团建活动方案及内容范文引言教书育人是件充满挑战又饱含乐趣的事业。
作为一线教师,我们每天都在和学生们打交道,传播知识,引导成长。
然而,我们也需要时不时放松一下,团结一心,增进彼此了解。
因此,学校特意为全体教职工举办这次别开生面的团建活动,旨在增强大家的凝聚力,提振工作热情。
活动主题本次团建活动的主题是"放飞心灵,重拾快乐"。
我们希望通过一系列精心设计的游戏和互动环节,让大家暂时抛开工作压力,回到纯真无邪的童年时光,释放内心,尽情玩乐。
活动内容1. 破冰游戏-"认识你我他"所有参与者随机分成小组,每个人在额头上贴上一张写有名人名字的纸条(自己看不见)。
然后通过向其他人提问,猜测自己额头上写的是谁。
这个有趣的游戏不仅能活跃气氛,还能促进大家的互动交流。
2. 团队拓展-"曲折人生路"在操场上布置一条曲折的路线,沿途设置各种小关卡和障碍。
小组成员需要通力合作,靠谋略和体力共同完成挑战。
这个环节将考验大家的沟通协作能力,必将增进团队默契。
3. 才艺表演-"放飞个性"每个小组可以自由发挥,准备一个小品、相声、魔术、舞蹈等节目,在大家面前展现才华。
教师们平时给人以严肃认真的印象,这次就让我们共同欣赏他们不为人知的另一面吧。
4. 烧烤野餐活动的压轴环节就是热闹的烧烤野餐时间!大家可以边烤肉串边聊天谈心,放松身心。
校长也会在这个时候为大家打气加油,表达对全体教职工的感谢和肯定。
总结陈词通过这次别开生面的团建活动,我们一方面放松了心情,另一方面也加深了对同事的了解,拉近了彼此的距离。
作为一所学校的教职工团队,我们将更加团结、更加默契,以饱满的热情投入到教书育人的伟大事业中去。
未来,我们还会持续开展这样的活动,让大家的生活不仅有书本,还有欢笑。
团结一致，凝聚力量一、活动目的：参与者通过一系列活动相互了解，相互合作，相互信任，在活动中认识到团体的力量，团队合作的重要性，从而可以进一步提高凝聚力。
二、参与对象：全体教师三、活动时间：2016年9月10日 2小时四、活动准备：动物图形10张、彩笔10盒、大海报纸10张、报纸若干、剪刀10把、宽透明胶10卷五、活动步骤：（一）分组活动：动物分组15’1.成员各自随机抽取一张动物卡片；2.所有成员取好卡片后，根据卡片的细节通过沟通和配合将卡片拼成一张完整的动物；3.共同拼好一种动物的成员为一组。
（二）团队建设20’1、每个组发一张海报纸，一盒彩笔；2．要求每个团队选出一名队长、创建出团队队名、口号、logo，在海报纸上展示自己团队特征；3. 各组展示。
（三）热身游戏：老师说5’游戏规则：所有成员按指导者指令做动作，条件是只有“老师说”后面的指令需要执行，其它指令不执行。
1.老师说举起左手，举起右手2.老师说举起左手，老师说举起右手，双手举高3.老师说举起左手，老师说举起右手，老师说双手举高，拍手（四）主题游戏1：滚雪球20’游戏规则：小组成员围坐一圈，依次进行自我介绍，自我介绍内容包括姓名，家乡，兴趣爱好，第一位介绍完后，第二位要先介绍第一位再介绍自己，以此类推，直到全组成员介绍完毕。
随机找两个组展示。
（五）主题游戏2：建高塔30’游戏规则：每组十张大报纸，一把剪刀，一卷透明胶。
通过小组的沟通合作，开动脑筋，看哪个组的高塔最坚固、最美丽、最高、最有创意。
最后每个小组推荐一个代表来介绍自己的高塔：塔名，特色，搭建过程中的感受。
（六）集体分享总结20’。
团体心理辅导活动简案第一天上午一、热身活动（兴奋大脑，激活情绪）1、手操：两掌相碰，棒起一朵花；虎口相撞，十指交叉；打打拳击，拍拍手背，谢谢大家。
2、下雨：小雨（食指相打）、中雨（拍掌）、大雨（拍大腿）、暴雨（跺脚）。
二、破冰活动（通过直接的身体接触，迅速打破陌生感）1、乌龟与乌鸦（见《心理健康辅导员团体训练教材》33页）故事内容：（供参考）从前，有一个古城堡。
在这个古城堡里住着一个巫师和他的仆人乌鸦。
这一天，巫师正在练习巫术，突然狂风大作，乌云滚滚。
巫师大声地喊到：“乌鸦，赶快去关好门窗！”于是，乌鸦连忙飞过去关好了门窗。
“咚咚，咚咚咚！”“谁呀？”巫师大声地问到。
于是，乌鸦连忙飞过去打开了门。
它看到，门外站着一只乌贼和一只乌龟。
乌贼对乌鸦说道：“请让我们进去避避雨吧？”巫师吼道：“不行？”乌贼生气地说：“不让我们进行避雨，我就把你的城堡搞得乌烟瘴气。
”于是，乌鸦只好重新关上了门。
不一会儿，风停了，乌云散去，乌鸦再一次打开了门。
它看到，乌贼和乌龟已经远远地离开了城堡。
2、接龙—按摩活动规程：当老师说开始时，请两两猜拳（石头、剪刀、布），嬴的同学向前两步走，站立；输的同学站到嬴的同学身后，将双手搭在嬴的同学肩膀上，形成一条最小的小龙，前面同学是龙头，后面同学是龙尾。
龙头主动去找其他龙头（或落单的同学），继续PK，输的小龙连到嬴的小龙后面，看看谁能成为本场最后有大龙头。
全体连接完成后，由大龙头带领大家随着音乐在场地内走动起来（大龙头速度要稍慢，避免龙身断开；大龙头需不断改变前进路线）。
相互按摩：头、耳朵、脖子、双肩，拍打后背。
停止前进，全体向后转，龙尾变龙头。
由新的龙头带领大家再玩一轮。
注：在活动中，教师可进行正确人际观念的灌输“1、有付出，才可能有回报。
付出的越多，得到的回报才可能越多。
2、做人要懂得感—滴水之恩，当涌泉相报。
”活动结束后，可请几位同学分享感受，或根据老师观察到的现象，引入并讲解人际关系的相互性原则（5分钟以内）。
哈密师范学校教师团体辅导方案一一、热身活动：我爱我家规则：八人一组，每组踩一张报纸，每轮报纸必须对折一次，随着报纸越来越小，第一个有老师从报纸上掉下来的组失败，坚持到最后的组获胜。
二、我说你画1、通知大家事先准备好笔和白纸2、宣布游戏规则：参与者根据指令一笔一笔地画，不许问，不许涂擦，不许相互观望；3、指导教师下指令：先画一个大圆，再画很多条直线，再画一个中圆和两个小的椭圆，再画一个直勾和两个半圆；4、参与者将自己的作品展示给大家看，大家从中挑选出感觉最好的作品和最不好的作品；（最好的指看起来像一幅画；最不好的指什么也不像。
）5、请被选出的最好作品的作者A和最不好作品的作者B，讲述自己完成作品的过程；讲解：这是一个利用心理投射原理进行的心理测验游戏。
我并没有想到要大家画出什么，只是想通过这个活动让大家明白。
在完成同样一件事情时每个人所感受到的心理压力是不同的。
A的心理压力最大，B几乎没有什么心理压力。
原因是，A在接受外部工作任务的同时，又不自觉地给自己再下了一道任务（如，我必须…，我应该…等）。
这样任务加任务就使得任务变得复杂化，他执行起来难度就加大，心理压力就大。
从这个角度讲，心理压力是我们自己造成的。
三、话说心语：主持人：都说教师压力大，那么老师们请你说说，你生活中最大的压力是什么？（请每位老师都发言）——倾诉也是缓解压力的一种方式。
也许发现大家都担心这个事情，就不担心了。
四、结束活动：音乐冥想放松训练活动准备：指导语、放松的音乐。
活动场地：宽敞的室内。
操作步骤：1.选择一首轻松而舒缓的音乐播放，请大家闭上眼睛，指导老师配以想象意境的指导语。
2.随着音乐和指导语的播放，呼吸保持深慢而均匀；指导语：我躺在美丽的大海边，沙子又细又柔软。
我感到很舒服。
我躺在温暖的沙滩上，一缕阳光照射过来，我感到温暖、舒服。
耳边想起了海浪的声音，我感到温暖而舒服。
一阵微风吹过来，我有一种一说不出的舒畅的感觉。
微风带走了我的思想，只剩下一片金色的阳光。
放飞心灵之翼,塑造理想自我——教师团辅活动方案团辅活动不是孤立的,而是一个群体，要相互在信任中开展，团队协作是一个很关键的问题。
保持沟通，是建立信任的根本保障。
在咱们的生活中，我们就应该具备这样的团队精神,毕竟我们所生活的环境不是个体，有很多内容需要讨论、交流，探讨。
为帮助教师加深相互间的了解,增强心理素质，提升团队合作意识。
5月13日，我校将组织开展的以“放飞心灵之翼，塑造理想自我”为主题的心理健康辅导活动。
【辅导对象】全体教师。
【辅导材料】彩纸【辅导过程】（一)互相按摩时间：5分钟活动目的：1、通过身体接触,使人们发笑，从而创造融洽欢快的氛围。
2、激发活力，改变听众的生理状态,使其情绪兴奋，对课程充满期待。
3、在短时间内提升培训师的亲和力，拉近与听众之间的心理距离。
操作步骤：1、培训师告诉大家：为了让学习的过程充满乐趣，而又能始终精神饱满，下面请所有人一起来玩一个集体按摩的游戏。
2、这时候音乐放起来，请大家全体起立、出列、向右转。
每列站在最前面的人，一起拍手,后面的人依次把手放到千面人的太阳穴上,开始按摩。
3、按摩的顺序为太阳穴、耳朵、肩膀、背部、腰部、臀部、大小腿.4、全部按摩完毕之后,培训师说，“付出终会有回报”，然后让所有人向后转，将第一遍的按摩再做一遍。
5、在按摩的过程中，听众听培训师的口令，按顺序进行.（二）人椅时间：10分钟活动目的：促进成员相互信任，集体责任感的提高，意志力的培养，团队合作意识的培养。
充分理解个人利益与集体利益双统一的含义。
活动过程：1。
每组围成一圈，每位学员将他的手放在前面的成员的肩上;2。
听从训练者的指挥，每位学员都徐徐坐在他后面学员的大腿上；3.坐下之后，可以喊出自己队伍的口号，看看那个小组可以坚持更长的时间分享：当你坚持不住的时候有想到退出吗？最后你是怎么坚持到最后的?你有什么启示？在集体工作上的运用？总结：在平时的生活、工作中,很多事在过程中很痛苦并且带来身心的压力，你身边的人可能会因为一些失误而导致活动出现困难,这时候需要大家的共同努力、良好的沟通去分担、化解彼此的压力。
教师团体辅导活动策划方案一、项目背景和目的教师团体辅导是一种通过集体行动来提高教师专业水平的组织形式。
通过教师团体辅导活动，可以促进教师之间的交流和相互学习，培养团队合作能力，提高教师的教育教学水平，为学校的发展提供支持。
本次教师团体辅导活动的目的是为了进一步提高教师的专业水平，使他们能够更好地适应教育改革的需求，提高学校整体的教育教学质量。
二、活动内容和方式1. 主题：提高教育教学质量，适应教育改革。
2. 内容：（1）教学方法和手段的研讨：通过研讨教学方法和手段，探讨如何提高教学效果，使学生更加积极主动地参与到学习中。
（2）优秀教学案例分析：选取一些优秀的教学案例进行分析，探究教师在教学过程中的成功经验和教育教学理念。
（3）课程设计和教材开发：针对教师在教学过程中遇到的问题，进行课程设计和教材开发的研讨，共同探讨如何设计和开发出更符合教育改革要求的教学资源。
（4）评价与反思：对教师的教学行为进行评价和反思，找到不足之处并提出改进措施。
3. 方式：（1）集体研讨会：通过举办集体研讨会，使教师能够充分交流和分享自己的教学经验和教学观点。
（2）小组讨论：通过小组讨论的形式，教师们可以就教学方法、教育教学资源等问题展开深入的交流和讨论。
（3）观摩教学：邀请一些优秀的教师进行观摩教学，让教师们在实际的教学中寻找启发和借鉴。
（4）教学设计竞赛：组织教学设计竞赛，鼓励教师们设计出更优秀的教学方案，提高教学质量。
三、活动时间和地点1. 时间：本次教师团体辅导活动计划在寒假期间进行，为期一周。
2. 地点：本次活动的地点为学校的多功能会议厅和教师办公室。
四、活动组织和实施1. 组织机构：活动由学校教务处负责组织和安排，由教务处主任担任活动负责人，设立教研组组长和各学科负责人。
2. 活动流程：（1）活动前期准备：教务处负责组织教研组进行活动前期准备，包括确定活动主题和内容，设立活动流程和细节安排。
（2）活动正式开始：根据活动计划安排，教务处主任宣布活动正式开始，并简要介绍本次活动的目的和内容。
教师团体辅导活动策划方案一、活动目标1. 提升教师的专业能力和教育教学水平；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设；3. 增强教师对学生心理、行为等问题的了解和应对能力；4. 增进教师与学生之间的沟通和互动。
二、活动内容1. 学术讲座与研讨会为教师提供专业知识和教学方法的分享与交流，提高教师的专业水平。
可以邀请专业教育专家和学术研究人员进行讲座，并组织教师进行研讨，分享实践经验和心得体会。
2. 学科教学工作坊建立由学科教师组成的工作坊，讨论学科教学的难点和疑惑，互相交流教学经验和优秀案例，并针对具体问题提出解决方案。
通过集思广益，共同提高学科教学质量。
3. 教学观摩活动通过邀请其他学校的优秀教师进行教学观摩，让教师了解其他学校的教学方式和教育理念，借鉴其他学校的教学经验和优秀实践，提升自身教学水平。
4. 情感沟通训练组织教师进行情感沟通训练，培养教师和学生之间的沟通能力。
通过模拟情境演练和角色扮演等方式，让教师学会倾听，理解学生的需求和感受，并妥善解决学生的问题。
5. 学生心理辅导培训邀请专业心理咨询师进行学生心理辅导培训，提高教师对学生心理问题的识别和解决能力。
让教师了解学生的心理发展特点，学会与学生进行心理沟通和引导。
6. 团队合作项目组织教师参与团队合作项目，提高教师之间的合作意识和团队精神。
可以通过小组合作的形式，开展教学设计、课题研究和课堂实践等活动，促进教师之间的合作与共同成长。
7. 学校参观考察安排教师进行学校参观考察，了解其他学校的教学管理和教师培养模式，寻找优秀经验和创新做法，为自己的教育教学工作提供参考。
8. 教师社团活动组织教师参与社团活动，通过兴趣爱好和充实的生活方式增进教师之间的交流和凝聚力。
可以设立运动、音乐、书法等社团，并组织教师进行定期活动，丰富教师的文化生活。
三、活动安排1. 制定计划制定教师团体辅导活动的具体计划，明确活动内容和时间安排，统筹协调各项工作。
教师团体辅导活动策划方案一、活动背景在教育教学过程中，教师团队的协作和互助是至关重要的。
为了提高教师的综合能力和专业发展，激发教师的创新思维和教学热情，本校计划组织一次教师团体辅导活动，为教师提供交流、分享和学习的平台。
二、活动目标1.提升教师的专业素养和教学水平；2.促进教师团队的沟通和协作；3.激发教师的创新思维和教学热情。
三、活动内容1.主题演讲：邀请学校校长或教育专家为教师团队做主题演讲，分享教育教学的最新理念、研究成果和实践经验；2.分组讨论：将教师团队分成若干小组，每个小组就特定教育问题展开讨论，分享各自的观点和经验，加深理解和提升思考；3.观摩课堂：组织教师团队去其他学校观摩优秀课堂，借鉴先进的教学方法和策略，提升自身的教学技能和思维方式；4.教学展示：教师团队成员可根据自己的专业特长和教学经验，进行教学展示，通过观摩和点评，相互借鉴和学习；5.专题研讨：选定特定的教育问题或教学热点，组织专题研讨，邀请教育专家或研究学者进行指导，深入探讨和交流。
四、活动安排时间内容第一天上午主题演讲第一天下午分组讨论第二天上午观摩课堂第二天下午教学展示第三天上午专题研讨第三天下午结束仪式五、活动预期效果1.教师团队的交流和学习氛围得到进一步加强，教师之间建立起互帮互助的合作关系；2.教师的专业素养和教学水平得到提升，能够更好地适应学校教学改革和发展需求；3.教师的创新思维和教学热情得到激发，能够在教育教学中注入更多的活力和创造力。
六、活动保障1.设立活动筹备组，负责活动的具体策划和组织工作；2.统一安排活动时间和地点，并提供必要的活动设备和场地；3.邀请具有丰富教育教学经验和专业知识的校外专家进行主题演讲和专题研讨；4.组织教师团队参观优秀课堂，与其他学校的教师团队进行交流；5.提供活动期间的休息和餐饮服务，确保教师团队的精神和身体能得到充分休息和保障。
结语通过此次教师团体辅导活动，我们希望能够提高教师的综合能力和专业发展，促进教师团队的协作和互助，激发教师的创新思维和教学热情，进一步提升教育教学质量和水平。
“师”放压力，遇见幸福！教师减压团辅活动方案【活动背景】《中国教师发展报告2022》指出，通过调研发现，中小学教师工作强度总体水平偏高且呈现上升趋势。
除此之外，教师工作还面临着教学性工作投入度相对较低、中青年教师普遍比较疲劳、工作结构隐性投入高、身体症状被“常态”忽视、教师专业角色泛化等挑战。
在较强的工作强度和多重挑战之下，教师群体必然会产生较大的工作压力。
《教师发展研究》杂志近期刊登的一篇文章指出，双减政策提出后，教师的压力主要表现在“时间压力”，“工作任务压力”，“情感压力”，“专业发展压力”四个方面，文章同时指出“压力具有两面性。
正向的、适当的压力对于工作和人的自身发展具有促进作用;反之,负向的、过大的压力会严重影响工作效率、质量以及人自身的发展”。
在化解路径中特别提到“重视心理疏导,帮助教师度过改革焦虑期，比如围绕教师关心的问题定期开展讲座,提供一些释放工作压力的环境和途径,帮助教师尽快度过改革焦虑期。
”本次团辅旨在帮助教师评估自己的压力状况，直面压力，寻找缓解压力的方法，在活动中释放压力，找回轻松，并通过团体成员之间的互动，获得心理支持系统，提升应对压力的信心，感受团体的温暖。
【活动目标】1.认知目标：认识压力形成的根源，了解应对压力的途径（方法）。
2.技能目标：掌握应对压力的方法与技巧，学会“想象放松”的心理调适方法。
3.情感目标：增强直面压力，应对压力的信心，在活动中体验压力被释放的放松感，感受团体人际支持带来的慰藉。
【活动准备】场地：我校团体心理辅导室物料：黑色签字笔50支，彩色卡纸100张、A4纸张50张，放松轻音乐音频，扑克牌一幅、活动契约练习纸、压力联想练习纸各6~8张，压力评估和压力根源练习纸50张。
（注：本团辅适用于150人以内，根据本校实际情况一次或分次进行，准备相应材料。
）【活动对象】教师50人【活动过程】一、入场：新身份引导语：欢迎进入“轻心减压馆”，在这里你即将收获轻松与快乐！请你按照以下规则有序入场，并领取你的新身份。
教师团队活动方案教师团队是一个不可或缺的组织，他们承担着学校教育育人的重任。
如果教师团队没有良好的团队建设，教育育人的效果也就会大打折扣。
建立一个高效的教师团队，也就成为了学校发展的一项基本任务。
为了进一步强化师资队伍建设，切实提高教学水平和校内管理工作，我所在的学校于近期组织开展了一次教师团队活动，以下是本人为此活动所策划的方案。
一、活动目的1. 提高教师自身素质。
2. 增强团队意识和团队协作精神，构建师德师风的核心价值体系。
3. 加强校园文化建设，营造和谐、融洽的校园氛围。
二、活动主题“传承·创新”——教师团队协作活动三、活动内容1. 先期准备工作活动开始前的先期准备至关重要，下面是本次教师团队协作活动的准备工作具体流程：①明确活动主题、时间、地点；②细化活动目的和任务，制定详细的活动方案；③确定活动负责人和实际执行人；④根据活动主题，确定活动的微信群、QQ群、邮件等沟通方式，并及时通知参与人员。
2. 主要环节本次活动包括三个环节，即：A阶段、B阶段、C阶段。
(1) A阶段——“传承”在本阶段，我们将推荐一名老师来分享自己多年教学经验和管理经验，让年轻教师在她身上学习传统的教育方式和态度。
同时，我们也欢迎年轻教师分享他们的一些新型课程设计和课堂管理方式，让大家可以互相取长补短，提高教学效果。
(2) B阶段——“创新”在本阶段，我们将让每个小组自行研发一种创新的教学形式或方式。
并在活动的以小组的形式进行展示和分享，来丰富我们的教学方式和教学观念。
(3) C阶段——“成果展示”在本阶段，我们将邀请相关领导和教育专家来参加我们的教师团队协作活动。
通过讲解、展示等形式，演示本次活动所取得的成果和收获，并评选优秀个人、优秀组。
四、活动时长本次活动的整体时长为一天，具体安排如下：08:00——08:30 报到签到08:30——09:00 活动开幕式09:00——11:00 A阶段——“传承”11:00——12:00 午餐时间12:00——14:00 B阶段——“创新”研发14:00——14:30 休息时间14:30——16:30 C阶段——“成果展示”16:30——17:00 活动总结和闭幕式五、活动预期效果①将老师的多年教学经验和管理经验进一步传承下去，从而提高了年轻教师的教学水平和素质。
教师团辅活动策划(系列6篇) 教师团辅活动策划【篇1】“教育大计，教师为本”，为更好地提高教师适应新课程的能力，在学区内建设一支素质好、教学能力强的小学教学带头人队伍，形成一个能力强、善研究、受欢迎的青年、骨干教师团队，以带动学区内全体教师的专业发展。
结合实际，制定青年、骨干教师团队建设及专业发展规划。
一、指导思想以__年7月全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导，健全教师培训机制，创新工作思路，加快教师专业发展步伐。
为全面提高教育教学质量而建设一支青年、骨干教师团队。
二、团队建设及专业发展目标1、__年初步形成青年、骨干教师团队组织架构，团队中的教师对专业发展认识到位，基本完成团队制定的年度专业阅读目标，写作目标，有少部分教师在面向学生的报刊上发表相关教学文章，课堂教学水平有所提高，在校内能承担公开课等活动。
2、__年，建立较合理的团队组织(或专业发展共同体)，主动完成年度专业阅读目标，写作目标，课堂教学水平明显提高，培养一些学区、县级以上的“教坛新星”、“教学能手”。
团队成员专业阅读有了一定积累，专业写作已成为习惯，百分之五十的教师能在面向学生的刊物中发表相关教学文章，百分之二十的教师能在市级以上的教育报刊杂志发表相关教学文章，参与县级以上的课题研究人数达百分之五十以上。
3、__年，形成更加开放灵活的团队组织(或专业发展共同体)，教师课堂教学基本适应新课程需要，自我专业发展意识较强，专业阅读、专业写作已成为基本生活方式，培养的学区、县级以上的“教坛新星”、“教学能手”。
团队教师成为学校、学区的教学骨干和示范，所有团队教师都有在面向学生报刊上发表相关教学文章的经历，百分之五十的教师有在市级以上教育报刊杂志发表教学相关文章的经历，所有团队成员都能参与县级以上课题研究，为培养名师铺路奠基。
三、团队专业发展路径1、尝试实践“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展路径。
专业阅读。
阅读经典，与教育家对话是教师成长的基本条件，教师阅读兼顾本体知识，教育心理及职业知识，人文科学背景知识。
中心校制定教师专业阅读方案，制定富有弹性的年度阅读目标，阅读量逐年增加，共同阅读作为团体重要活动之一。
2、专业写作。
专业写作可以是教育感悟、教育叙事、教学案例、教学随笔等，教师写作可由低层次到高层次，由任务写作到主动写作，由投稿于面向学生的报刊过渡到面向教师的报刊，旨在增强写作信心，体验写作成就感，以提高专业写作水平。
中心校建立激励教师写作，提高教师教研水平的制度。
3、专业发展共同体。
教师专业发展共同体的形成可以先由中心校根据学科、年级、类别不同予以调研，行政组建，在逐步过渡到“自觉自愿、积极主动”基础上的“尺码相同人”的相聚，逐步建立灵活、多样、开放的共同体组织形式。
四、团队组织、活动载体。
1、团队组建人员实现三个“全覆盖”，即40周岁以下教师全覆盖，中心小学教师全覆盖，每所学校全覆盖，使青年、骨干教师团队人数达到学区教师总数的三分之一以上。
在取得经验后再适时扩大组织人数。
2、实施“团内分组”的组织形式，既统一命名为“青年、骨干教师团队”，内部分为语数英三大学科组，并兼顾成立艺术组、体卫组、信息组、德育组、校管组。
3、实行个人领衔的组长负责工作制，小组命名格式为“学科(组长姓名)工作组”，以增强领衔人(组长)的责任感，培塑专业个性，提高工作效率。
4、团队日常活动采取“依托中心小学和小组独立活动相结合”的方式。
既组长负责召集本组成员对应参与中心小学日常教研活动，每小组也要有独立活动安排计划，融常规活动、课题研究、专业发展等活动于一体。
5、遵循“请进来，走出去”的培训思路，积极参与县级以上教育部门组织的各种培训、教研活动。
中心校创造条件有针对性的落实“请进来、走出去”培训计划。
6、以自我阅读、自我写作、共同体交流、活动为发展载体，中心校制定青年、骨干教师专业发展规划，制定每学年的“学区青年、骨干教师团队建设及专业发展”计划，内容涵盖“师德教育”，每个小组(共同体)制定年度“活动计划”。
7、学习形式。
以校本培训为依托，整合集中培训，发展远程自修。
校本培训定位在有效操作，集中培训定位在问题指导，远程自修定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。
中心校适应形式，建立qq群方便学习交流，筹备建立中心校站，上级远程教育网，提高团队专业发展效率。
五、团队管理保障措施。
1、中心校业务负责人，按照中心校的工作目标和校长的工作意图，具体落实团队的组织目标、管理措施和活动计划。
2、强化教师专业发展校长责任制，坚持个人领衔组长工作制。
3、优化发展指导服务。
中心校组织商讨制定年度阅读、写作目标、教研主题等，并及时邀请专家对发展中的问题进行诊断、矫正。
4、实行年度专业发展考核制度，以小组为单位考核计划落实情况和取得效果，存在问题、提出整改意见，适时调整工作进程。
5、提供经费保障。
提高培训经费和使用效益。
中心校制定学区同项目大额经费支出计划。
保障培训、学习、资料等相关费用。
教师团辅活动策划【篇2】1、活动目的：为了调动全体教师的工作热情，激发教师的工作干劲，调节教师身心健康，进一步增强幼儿园的凝聚力，增加教师的归属感和幸福感，提高教师之间的协作精神和集体主义精神，营造和谐幸福校园。
我们组织全园教职工进行一次拓展训练。
拓展训练是一种体验式培训，所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入，向自己的能力极限挑战，跨越“极限”，激励斗志，激发潜能;分组活动，强调集体合作，在集体中显示个性，创造性在发挥团队能力;获得人生难得的高峰体验。
有着“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”的深层次内涵。
我们要做到：信任是基石、规则是关键、创新是灵魂、领导是核心、目标是方向、沟通是桥梁、合作是手段。
2、活动介绍：户外拓展培训，把受训人员带回到大自然中，通过专门设计的具有针对性和富有挑战性的课程，利用种种典型场景和活动方式，让团队和个人经历一系列考验，磨练克服困难的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识，通过学员亲身体验、感悟、加以培训师的引导、提炼，达到心理训练、人格训练、管理训练的培训目的，拓展训练，作为老师、平时在课堂上教书育人，用授课的方式在指导学生。
而在拓展训练中、却能体验团队协作、团队配合、在欢乐的活动中感悟课堂上感悟不到的东西。
也许只是一瞬间的感动、也许只是一瞬间的感恩、有时只是一瞬间的体会，却能深深的铭记在心中。
也许体验式培训的一些活动还能运用到我们平时的授课中。
如：CS野战，安全的激光对抗游戏，模拟战场的紧张刺激，模拟军人的.军旅生活。
穿上军装、戴上头盔、画上迷彩油、拿起武器、在战场上叱咤风云。
10米高空行走，只有相信同伴，才能迈出“高空一小步，人生一大步”等项目。
3、活动组织：总指挥：杨晓红副总指挥：武秀玲丁荣秋张玉妹曹连英树成霞联络员：张蓉杨雪玲陈凤珍江晶晶4、活动时间：20xx年5月21日(星期六)5、活动地点：射阳经管校内6、参与人员：全体工会成员(除公、私事请假外。
)7、全程的摄影、报道：摄影：唐桂林刘春明树成霞;报道撰写：王荣、陈园。
8、注意事项：A:拓展训练活动以三个平行班级为单位，其中组长为队长，后勤、行政分配入各组中，原则上要求人人参与。
B:各人最好穿运动服、运动鞋;C:各人自备湿纸巾、或毛巾D:各人必须注意运动和活动的安全;E:保健室准备好室外活动的常用药品。
F：由于本次活动为休闲拓展训练活动，除必备物品外，请队员不要过多的携带其他物品，以免丢失和影响您的拓展训练效果(丢失自负)G;如果带孩子，根据活动的特点，十岁以上的孩子才能允许进入活动场地，费用家长自理。
9、活动内容：拓展训练详情见活动安排附：参训须知(一)您需要做的准备：1、极好的心态将有助于您在训练中获得较好的效果。
2、相信团队的力量，积极沟通，相互鼓励，主动参与，尽职尽责。
3、合体的运动服装、运动鞋。
4、爱护自然环境，禁止在训练场地内乱抛纸屑，果壳等杂物。
(二)为了安全请务必做到：1、培训期间必须绝对服从培训师的安全警告、指导和管理;不要离开您所在的小组单独活动，如有困难请向培训师要求帮助。
2、禁止在无保护的情况下攀爬1米以上的高度。
3、参与安全保护时恪尽职守，发现问题立即报告。
教师团辅活动策划【篇3】为丰富我校女教职工的业余文化生活，积极备战镇教工比赛，展现我校女教职工的精神风貌，倡导健康向上的生活方式，在“三八”国际妇女节到来之际，特举行“庆三八”女教职工趣味选拔赛，现将选拔的具体事宜通知如下：一、比赛时间：3月7日星期五二、比赛项目：项目一：《“8”字绳跳长绳》人数：10人1、各校参加人数为10人，其中两人摇绳，8人依次进行跳，绳子绕过队员身体一圈记一个，以此类推；3分钟以内跳的个数多者名次列前；如出现并列，加赛30秒钟，直至决出名次。
2、必须在规定的场地进行比赛项目二：《拔河》人数：16人一、听从指挥按时到场，按指定位置整好队，校长为领队。
二、女生各十六名，别选指挥员一名。
三、比赛进行之中，不准换人，不准加人，不准起哄乱喊。
四、比赛定为三局两胜，比赛程序按抽签顺序进行。
五、比赛完毕回到原地站好，全部比赛结束方可离开。
六、如有违规者，当场宣布除名。
项目三：《毽子投准》人数：8人1、投掷线至水桶圆心距离女子3米。
2、投准时不得助跑，在投掷线后站稳后，投掷姿势不限。
3、比赛每组8人，比赛时间总共为5分钟，5分钟后成绩之和为最后成绩。
相同成绩者，加投5次，成绩优者列前，以此类推。
4、每次只能投一个毽子，否则取消所有成绩。
项目四：《心心相印》人数：16人比赛方法：两人背对背，中间夹一个排球，一齐向前跑，球若落地则需重新夹起从落地处（由裁判确认）重新出发，距离30米迎面接力，每队按所用时间排名，时间少者胜。
比赛规则：比赛途中，如用手扶球则算比赛失败；比赛中，不得越线影响他人行进。
项目五：《摸石过河》人数：8人比赛方法：以迎面接力方式进行比赛。
两边各站7人，中间间隔15米。
比赛开始前，第一人脚踩在木板上，手拿一块木板，听到哨音后，把手上一块板往前放在地上，后面脚向前踩在板上，再把后面的板拿起往前放，以此类推，直至走完15米。
再由对面同伴照此返回，直至全部完成，结束比赛，用时短者为胜。
教师团辅活动策划【篇4】“一年之计在于春”，春天总是以柔美的身资，蓬勃的生气给我们带来梦幻与希望。
同学们轻快的脚步伴着开学的钟声走进校园。
三月迎来了明媚的春光，也迎来了最富有春意的属于女性的节日。
作为学生的我们在继续踏上成长的旅途时，也要向辛勤培养引导我们的女园丁们表达深深的谢意和浓浓的祝福。
我系学生分会及团委将以感恩的心为我系女老师及校领导表达敬意，并从她们认真忙碌的工作中感悟如何承担起责任的女性，向她们学习，作为我们对她们教导有方的回应。
