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![五级下册品德课件13健康生活每一天3教科版共18张PPT[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s1/m/36414eb1c1c708a1284a4488.png)
教科版（品德与社会）五年级下册（健康生活每一天）说课稿(第—课时)尊敬的各位评委、老师：大家好!今天我说课的内容是（健康生活每一天）。
本课是义务教育课程标准实验教科书（品德与社会）五年级下册第—单元（爱生命的漂亮）第三主题的内容。
一、教材分析本单元内容的编排以三个话题来展开，分别是“‘1’和‘0’的启发〞、“拒绝X〞、“健康加油站〞。
这三个话题的教学要达成的主要教学目标是让学生明白健康的重要性；了解生活中的许多不良生活方法是健康杀手；了解该怎样健康地生活。
目的是塑造学生健康的人格和心理品质，完成思品与社会生活化的理念。
教材中引入了大量的图片和直观资料，贴近学生的生活实际，启发学生反思、矫正自己的生活方法，从而养成良好的行为习惯。
更便于学生从生活实际和亲身体验中产生感情共鸣，有利于学生的认知和接受。
完成这些内容的教学需要3课时左右。
二、教学目标依据（课程标准）及本年段学生的心理特点，确定以下教学目标：1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵抗不健康的生活方法。
2、懂得健康的重要意义，了解健康的生活方法。
3. 初步认识自我，养成良好的生活和行为习惯。
三、教学重难点1 教学重点：懂得健康的重要意义，了解健康的生活方法，抵抗不健康的生活方法。
2教学难点：初步认识自我，养成良好的生活和行为习惯。
四、教法学法我课前要求同学们做了调查访问和搜集资料，旨在培养学生学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。
针对五年级学生对社会现象开始关注，有独立见解的特点，在教法学法上我主要采纳故事导入、师生交流、学生的自主学习、小组商量等活动方法。
重视学生之间的沟通互助，教师适时点拨引导使学生形成正确清楚的认识和观点。
心理健康问题较为抽象，在学生分析身边事例的根底上引导学生体验感想，使其逐渐内化，进而转化为自己的意志品质。
此外，我在课堂中还参加了音乐游戏活动，通过游戏不但放松心情，还引导学生如何健康地生活。
《健康生活每一天》教案健康加油站教学目标懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。
教学重点懂得健康的重要意义，积极锻炼身体，培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。
教学难点理解健康包括身体健康和精神健康，两者是互为补充的关系。
教学准备多媒体教学光盘搜集名人锻炼身体的故事。
教学过程一、快乐链接。
播放歌曲《健康歌》，让学生运动带来的轻松、愉快、充满活力的感觉。
让学生结合自身实际说说对“健康”一词的理解。
二、合作交流。
1、你喜欢什么样的体育活动？你是怎样坚持的？2、选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。
3、邀请家人、朋友一起锻炼。
4、如果自己能坚持锻炼，给自己一点奖励。
5、定期总结，写出体育锻炼给自己的帮助等等。
7、说说自己身边不讲卫生、不合理的习惯。
剧烈运动完后，直接到水龙头边接水喝；不吃青菜，看到蔬菜，不动筷子；用别人用过的餐具；看电视常常一看就是大半天；锻炼身体坚持不了等等。
三、积极锻炼身体。
1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。
生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。
为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。
2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。
3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。
4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。
5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。
体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。
在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。
每次外出巡视，他总是抽空到江河或水库劈波斩浪一番，北戴河、长江、珠江、钱塘江、湘江、以及韶山水库、庐山水库都留下了他搏击风浪的身姿。
毛泽东1965年在三次畅游长江后，兴奋得写下了《水调歌头、信步》“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。
6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。
阅读教科书P21中的故事，寻找齐白石健康的秘诀。
7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。
积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。
上海科教版品社五下《健康生活每一天》教学设计一. 教材分析《健康生活每一天》是上海科教版品社五年级下的教材，主要围绕健康生活的主题，引导学生了解和掌握健康生活的知识和技能。
教材内容包括饮食与健康、运动与健康、心理与健康、环境与健康等方面的知识。
本课时的教学内容为“饮食与健康”，通过学习，使学生了解合理的饮食习惯对身体健康的重要性，以及如何做到合理膳食。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对饮食有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在挑食、偏食等不良饮食习惯。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到合理膳食的重要性，并通过实际操作，让学生学会如何做到合理膳食。
三. 教学目标1.知识与技能：了解合理的饮食习惯对身体健康的重要性，学会如何做到合理膳食。
2.过程与方法：通过小组讨论、实际操作等方式，培养学生的合作能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：养成良好的饮食习惯，关注身体健康。
四. 教学重难点1.重点：了解合理的饮食习惯对身体健康的重要性，学会如何做到合理膳食。
2.难点：如何引导学生养成良好的饮食习惯，并在实际生活中践行。
五. 教学方法1.讲授法：讲解饮食与健康的相关知识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何做到合理膳食。
3.实际操作法：让学生亲自动手，实践如何做到合理膳食。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.准备一些实际的食品，让学生进行观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——饮食与健康。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于饮食与健康的内容，让学生了解合理的饮食习惯对身体健康的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何做到合理膳食。
每组给出自己的建议和方案。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享自己的讨论成果，其他组的学生进行评价和补充。
5.拓展（5分钟）引导学生关注生活中的不良饮食习惯，并提出改进措施。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调合理膳食的重要性。
教科版《品德与社会》五年级下册《健康生活每一天》说课稿《健康生活每一天》说课稿——教科版《品德与社会》五年级下册(第一课时)尊敬的各位评委、老师：大家好!今天我说课的内容是《健康生活每一天》。
本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元《爱生命的美丽》第三主题的内容。
一、教材分析本单元内容的编排以三个话题来展开，分别是“‘1’和‘0’的启示”、“拒绝毒品”、“健康加油站”。
这三个话题的教学要达成的主要教学目标是让学生明白健康的重要性；了解生活中的许多不良生活方式是健康杀手；知道该怎样健康地生活。
目的是塑造学生健康的人格和心理品质，实现思品与社会生活化的理念。
教材中引入了大量的图片和直观资料，贴近学生的生活实际，启发学生反思、矫正自己的生活方式，从而养成良好的行为习惯。
更便于学生从生活实际和亲身体验中产生情感共鸣，有利于学生的认知和接受。
完成这些内容的教学需要3课时左右。
二、教学目标依据《课程标准》及本年段学生的心理特点，确定以下教学目标：1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。
2、懂得健康的重要意义，了解健康的生活方式。
3. 初步认识自我，养成良好的生活和行为习惯。
三、教学重难点1 教学重点：懂得健康的重要意义，了解健康的生活方式，抵制不健康的生活方式。
2教学难点：初步认识自我，养成良好的生活和行为习惯。
四、教法学法我课前要求同学们做了调查访问和搜集资料，旨在培养学生学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
针对五年级学生对社会现象开始关注，有独立见解的特点，在教法学法上我主要采用故事导入、师生交流、学生的自主学习、小组讨论等活动方式。
重视学生之间的沟通互助，教师适时点拨引导使学生形成正确清晰的认识和观点。
心理健康问题较为抽象，在学生分析身边事例的基础上引导学生体验感悟，使其逐步内化，进而转化为自己的意志品质。
2019春上海科教版品社五下《健康生活每一天》word教学设计教学内容：山东人民出版社小学四年级《品德与社会》下册第二单元第三课。
学习目标：１.了解健康生活方式，认识健康对人的意义；２.初步认识自我，养成良好的生活和行为习惯；３.培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。
教学准备：１.学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式记录表”；２.教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣同学们，老师每当看到你们这些充满朝气的面孔，心情就特别高兴，能与你们一起度过这些难忘的时光，老师感到特别的幸福，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲——《幸福拍手歌》，让我们一起来欣赏、轻松一下，（播放歌曲）会唱的同学跟着唱，不会的跟着学，好吗？（出示课件：幸福拍手歌）师：1、看你们一个个兴致勃勃地样子，就知道喜欢这首歌，谁来说一说听完歌曲后，你的心情怎样？（开心、快乐、高兴......）2、老师和你们一样也感觉很愉快。
其实，美妙的音乐可以放松我们紧张的情绪，使我们心情舒畅。
如果每天都能这样听听音乐、听听歌曲，那可是一种健康的生活方式，很有利于我们身心健康。
今天，我们就以健康为话题，共同走进一堂活动课——《健康生活每一天》。
（课件出示课题）二、健康方式我拥有课前，老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？（好了）。
下面请同学们把你的记录表拿出来，先在小组内交流交流，看你们都有哪些健康的生活方式？（出示健康表）生交流。
师：好，谁先告诉大家，你有哪些健康的生活方式？老师有个小小的建议，希望同学们在介绍时，语速慢一点，声音高一些，好让其他同学听得清，好吗？其他同学认真倾听，看他的生活方式好在哪里？生１汇报早睡早起——在睡眠方面做得挺好吃饭时不挑食——噢，饮食方面不挑食常运动——噢，还常运动生：他的生活方式很有利于我们健康成长，我以后要向他学习。
师：说的好，我们接着来。
《健康生活每一天》教案拒绝毒品教学目标1、举例说出常见的毒品及其危害。
2、珍爱生命、拒绝毒品。
教学重点1、举例说出常见的毒品及其危害。
2、珍爱生命、拒绝毒品。
教学难点吸毒上瘾的机理。
课时安排1课时。
教学准备多媒体光盘。
教学过程一、导入视频：中国毒品现状。
提问：看完视频资料，你觉得对待毒品你应该采取一个什么态度？拒绝毒品。
二、认识毒品。
出现各种毒品的图片，请学生任选一种介绍。
视频：鸦片、吗啡、海洛因、摇头丸。
聊一聊：毒品的危害视频：毒品对身体的危害；毒品对家庭的危害总结：什么是毒品？毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
三、远离毒品。
1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！2、通过让学生看课本吸毒者的惨状（吸毒者被毒品折磨得惨不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一贫如洗、吸毒者的家人流离失所）及观看多媒体光盘吸毒者的惨状让学生认识到毒品的危害性，毒品是人类的杀手，沾上它，会让人一无所有。
我们必须远离毒品，拒绝毒品。
3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。
（1）无知好奇。
有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。
（2）上当受骗。
有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。
（3）盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。
（4）学习生活受挫，逃避现实。
（5）逆反心理。
有的学生由于与家长闹别扭，家长不让我结识社会上的人，我偏于他们在一起。
4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。
及时地对学生进行教育，在现实生活中不论遇到什么问题、什么挫折，都不要因为一时冲动而犯下大错。
5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。
四、吸毒是违法行为。
上海科教版品社五下《健康生活每一天》说课稿一. 教材分析《健康生活每一天》是上海科教版品社五年级下的教材，主要围绕健康生活方式展开，包括饮食、运动、心理、生活习惯等方面。
本节课旨在让学生了解健康生活的重要性，掌握一些基本的健康知识和技能，培养良好的生活习惯，提高生活质量。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，但对于健康生活的全面理解仍有一定难度。
学生在这个年龄段正处于身心发展的关键时期，养成良好的生活习惯对他们的健康成长具有重要意义。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解健康生活的基本要求，掌握饮食、运动、心理、生活习惯等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的健康素养。
3.情感态度与价值观：使学生认识到健康生活的重要性，树立健康生活的观念，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：健康生活的基本要求和方法。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，形成良好的生活习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以一个健康生活的小故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍健康生活的定义和重要性，让学生明确学习目标。
3.知识讲解：讲解健康生活的基本要求和方法，包括饮食、运动、心理、生活习惯等方面。
4.案例分析：分析一些典型的健康生活案例，让学生了解健康生活的好处。
5.小组讨论：让学生分组讨论如何将理论知识运用到实际生活中，形成良好的生活习惯。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调健康生活的重要性。
7.课后作业：布置一道关于健康生活的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
