下载文档原格式
2023届高三二轮复习联考（一）新高考卷语文试题注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间150分钟，满分150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：妙夺天工而又不露人巧地反映生活，是《红楼梦》艺术上的一大特色，也是世界文学宝库里的罕见贡献。
正是这个特色，使我们在《红楼梦》里几乎看不见虚构和夸张，好像一切都是“追踪蹑迹”地照实摹写下来的。
实际上，艺术总是离不开虚构和夸张。
"饰穷其要"的夸张，不仅不排斥作品的真实性，反而是更加有助于突出事物的本质。
由于《红楼梦》是以所谓“亲睹亲闻”的生活经验作为创作的基础，而又经过艺术上的反复锤炼，所以它能把夸张、虚构这些为创作所不可缺少的艺术手法运用到天衣无缝的境地，以至只见它的自然逼真，而不见人工斧凿之痕。
像《红楼梦》这样自然逼真到去尽夸饰的作品，在中外文学史上都是十分罕见的。
譬如《三国演义》这部小说，在艺术上也有其不可忽视的成就，但它常常是采取特异的行动和令人惊奇的情节来加强故事性或传奇性。
夸张，成为它的一个主要艺术手法，即使在许多细节描写上也莫不如此。
如关羽使的那把重八十二斤的青龙偃月刀，不仅于史无据，事实上这样重的刀也不适于作战，违背了古代兵器锋利轻便的要求。
但是，《三国演义》的作者通过艺术上的夸张，生动地渲染出关羽的勇武绝伦的性格。
然而，夸张的手法，如果运用不当或过度，又容易使读者感到那是“小说家言”了。
而《红楼梦》却绝少令人产生“小说家言”的感觉。
相反地，它却使一些“红学家”以为那是一部“实录自传”，甚至是一部真人真事、按年按月的记录。
第2节 散文阅读 二轮任务结合一轮备考及阅卷大数据，考生在散文阅读的答题中，得分率普遍低于小说。
容易出现以下失误：1．散文结构：布局谋篇找不到切入点，句段作用分析不透。
2．散文语言：语言之妙赏析不透，语言特色界定不准。
3．散文特定信息归纳概括：概括不准，要点不全。
4．探究散文的丰富意蕴：意蕴解读不全，内蕴理解肤浅。
因此在二轮复习时，要重点强化散文阅读和解题能力。
特别是上述几个常考点，要从审题、答题等多方面入手进行突破，以做到审题更加精准，答题更加规范。
散文阅读二轮复习能力自评表对于以下做法，自己能做到的请打“√”，尚未做到的请打“×”，打“×”项便是你要在二轮复习环节中，重点攻克的。
自评内容自评结果 自评标准 1.散文阅读与小说阅读有很多共同之处，也有明显的不同，我了解二者的区别，因此遇到散文阅读题我不会紧张“√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分；“√”7～8项，备考充分；“√”9～10项，备考十分充分 2.我知道对散文思路结构的考查侧重于整体的谋篇布局，行文线索是考查的重点3.对于分析句段作用的题目，我会从它的内容特点、位置特点及表达特点三个角度去思考4.遇到概括主旨类的题目，我会特别关注文章的标题、开头和结尾。
对比较含蓄的文章，我会概括文章各部分的大意，进而提炼中心主旨5.对词语的赏析，我会分析用词的特点及表达效果；对句子的赏析，我会从语言、修辞、描写、表现手法及结构等切入，并能结合具体内容分析表达效果6.我知道散文中的人物不像小说人物那样丰满、立体，而是集中突出其中的一个或几个方面，但人物形象的作用和小说中是基本一致的7.我知道散文的物象主要有景、物两类，它是作者抒情讲道理的主要载体8.我知道赏析散文的艺术技巧，除了赏析散文的语言本身的美之外，还可赏析修辞手法、表达方式、表现手法等9.我知道散文的意蕴不等同于散文的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次10.分析主旨意蕴，我会立足于文本，借助于标题、关键词句、作品评价等进行深入分析、探究第一步：审标题，明对象，掌握解读钥匙。
2022届高考小说次要人物分析与增分型专练考点：1.秦悦《东家》2. 范小青《现在几点了》3.侯发山《年关》4.弗拉季斯拉夫·费多托夫《俄罗斯妈妈》5.聂鑫森《清水洗尘》【考点研究】一、主要人物和次要人物文章中有主要人物和次要人物，主要人物是作者运用笔墨较多，主要描写的对象，通常对文章主旨有直接作用，也是我们赏析和品读的主要对象。
另外，一些着墨不多的次要人物，常常被我们疏忽，其实他们在塑造人物、推动情节、深化主旨上有重要作用。
恩格斯曾倡导“把各个人物用更加对立的方式彼此区别得更加鲜明”。
在一部小说中或是一部戏剧中主人公或主角就是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种衬托的手法。
次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。
通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。
很多小说会出现群众场面，这些场面中的群众，大多是不重要的次要人物。
而这些次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境。
小说虽然对这些次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既增添了小说的艺术感染力，又起到深化主题、画龙点睛的作用。
二、常见题型1.文章中……（人物）有怎样的作用？2.作者为什么要写……（人物）？3.作者写……（人物）有什么用意？4.文章的主人公是……，为什么作者用大量的笔墨写了……？三、解题思路1.对塑造人物形象：⑴对自身的作用：①塑造了……的人物形象，丰富了文章内容；⑵对主要人物的作用：②烘托/反衬/引导……（主要人物）的……（特点）；示例一在《我的叔叔于勒》一文中对次要人物的着墨非常少，但他们却起了很好的衬托作用。
文中的“我”面对穷困潦倒的于勒，还给了他“十个铜子的小费”，这说明“我”是一个有同情心、正义感的人。
新高考语言文字运用Ⅰ（2）（教师版）时间：45分钟分值：55分(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成1～3题。
翩若惊鸿，婉若游龙，《洛神水赋》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜，整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一。
除此之外，“端午奇妙游”的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人▲，带给受众▲的观感和回甘绵长的余韵。
近年来，从《国家宝藏》到《典籍里的中国》，从《上新了，故宫》到《书简阅中国》，我们已经看到很多类似的节目。
这些节目在尊重历史、尊重文化的基础上，用匠心去挖掘传统文化中的精华，围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任，激励了观众内心对民族历史、传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。
我们相信，根植于传统文化的▲，用创新的形式和匠心为传统文化赋能，我们一定能让中国五千年的文明更加▲，让文化自信成为心底最基本、最持久的力量。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.拍手称快耳目一新厚积薄发美轮美奂B.拍手称快焕然一新蓄势待发熠熠生辉C.叹为观止耳目一新厚积薄发熠熠生辉D.叹为观止焕然一新蓄势待发美轮美奂【答案】C【解析】叹为观止：赞美看到的事物好到极点。
拍手称快：拍掌叫好，多指愁恨得到消除。
从语境看，是节目令人赞美，故选择“叹为观止”。
耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。
焕然一新：形容出现了崭新的面貌。
从语境看，主语是人，故选“耳目一新”。
厚积薄发：大量地积累，只择其精要少量地表露出来。
多用于称赞人学问深厚，学风严谨；也形容经过长时间的积累和准备而获得大的成功。
蓄势待发：积蓄势力或能量等待发作。
从语境看，形容“传统文化”应选“厚积薄发”。
熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。
美轮美奂：形容房屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。
从语境看，形容“文明”应选“熠熠生辉”。
2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任，激荡了观众内心对民族历史、传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。
2022届高考小说叙述特点突破性增分训练考点：1. 阿·托尔斯泰《俄罗斯性格》2.迟子建《炖马靴（节选）》3.陈忠实《蚕儿（节选）》4.泰戈尔《河边的台阶》5.废名《芭茅巷（节选）》【考点研究】一、小说叙事技巧手法混淆，分辨不清小说叙事、描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高考小说阅读考查的重要方面。
为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主体的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出具体赏析，而不是说空话套话。
叙事艺术是指为使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法、情节结构手法和叙述安排技巧。
考生往往因为对情节手法不熟悉，从而遗漏答题要点。
①情节叙述手法指的是作者叙述故事的技巧，包含叙述人称(第一、第二、第三人称)和叙述视角(有限视角、全知视角)、叙述方式(顺序、插叙、倒叙、补叙和平叙)。
②情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的各种技巧。
如悬念、突转、波澜、抑扬、照应、伏笔、铺垫、对比、衬托、线索等。
③叙述安排技巧包括对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、真实与虚构结合，历史与现实结合等。
二、总结【考题对接】一、阿·托尔斯泰《俄罗斯性格》2．下列对小说内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）( )A．德略莫夫回家时，“厚厚的积雪，空气潮湿”“冰冷的风”等内容既交代了当时的环境，也暗示了主人公悲伤的心情。
B．为了不让父母受到惊吓，也为了他们的尊严，德略莫夫假称自己是苏联英雄格罗莫夫中尉，以他的身份来看望自己的双亲。
C．回到家的德略莫夫只呆了一个晚上，就下决心要离开温暖幸福的家回部队，因为他为父母认不出自己而感到心酸。
D．这篇小说以时间为线索，按照“受伤——回家——归队——相认”组织情节，情节没有巨大的波澜，却有感人至深的力量。
3．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）( )A．小护士“把身子转了过去，抽泣起来”，作者运用侧面烘托的手法写德略莫夫受伤后的相貌，给读者留下了想象空间。
专题突破练二小说阅读一、(2022·湖南省长沙市一中月考试卷九)阅读下面的文字，完成1～4题。
父亲变成马的那一天刘诗寒父亲变成马的那一天，母亲和我就站在他的身旁。
那天夜里，残云遮月，星辰隐蔽，爷爷将洗脸盆摔在了墙面上，撞出一阵山响。
他像往常一样刚喝完一瓶二锅头，烈酒在肚子里翻腾着，将他的灵魂搅得不得安宁。
他瞪着烧得通红的眼珠子望着父亲，动作矫健得就像个小伙子一样骑在了父亲身上。
而枯瘦的父亲却宛如一匹老迈的马，不停地喘着粗气，躺在地上，像个泄了气的皮球，一点点地干瘪下去。
爷爷扬起胳膊，朝父亲的脸上打去，一下接着一下，打得无比响亮。
爷爷又扬起腿，将前来劝架的奶奶踹在了门槛上，不仅撞破了她的脸，而且磕坏了她的腰。
那条白狗哆哆嗦嗦地缩在墙角，浑浊的狗眼盯着父亲快要翻白的鱼眼，他嘴里打着呼噜，显然是吓坏了。
爷爷脖子上直爆青筋，嚷道：“我们家祖上几代本本分分！竟然出现你这样的畜生，滚，离开这个家！永远也不要再回来！”母亲就站在一旁，盯着父亲跌进尘埃里的脸，嘴角布满了灰尘，鼻孔渗出一丝鲜血。
母亲的表情很平静，好像她也认为爷爷这样做是对的。
爷爷的喊声划破了寂静的夜空。
离我们家两公里远的深巷不停地传来犬吠。
就在前一天，父亲送给我一只白狗陪我玩耍，我特别喜爱它——说心里话，父亲每一次都会变着法儿地送给我各种我喜爱的东西。
但是爷爷却将白狗一脚踢开，愤怒地说：“别动！这又是偷来的！”我便害怕地将白狗放在了一旁。
直到派出所的警察来到了我们家……畜生！蛆心的孽障！爷爷每次都会这样叨念着让人听起来胆战心惊的话。
他的眼睛里同时也闪现出来他们父子曾在院子里对峙的场景。
父亲长相粗俗，豁着两颗门牙，游手好闲，气管还不好，常常哮喘，算命先生说他活不过十八岁，可他却顽强地活到了现在，并娶了我的母亲，还生下了我。
我对母亲说，我不喜欢父亲，我很讨厌他，讨厌他给我的一切，玩具、书包、学费。
还有，我听到人们背地里的窃窃私语和声声叩问，说他就是一个贼，一个盗窃犯。
2022届高考小说叙述特点提高性专练考点：1. 许地山《银翎的使命》2. 楸立《红孩子（节选）》3. 王长元《窗棂上挂串红辣椒（节选）》4. 罗广斌、杨益言《红岩（节选）》5. 萧红《马房之夜》【考点研究】一、题型作品是怎样叙述故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
（6分）二、答题角度：1.人称和人称的作用（第一人称是有限的视角，拉近与读者的距离，有亲切感；真实可信；便于心理描写）（第三人称是全知视角，不受时空限制，自由灵活；客观真实）2.考虑描写的角度（是否通过对话、书信等其他形式，人物描写，侧面烘托等）、详略的安排、虚实的结合3.是否情景/……的行踪与叙事相结合，增加了作品的意蕴，丰富了文章主题（情景与叙事相结合指在讲述故事的同时发生了地点的转换，要注意点出来）4.是否巧妙设置话题……/以……为线索，合理引出主要故事情节，吸引读者（如用一个人物引出另一个人物甚至一连串的人物及相关故事情节时）是否使用……为线索，合理展开故事情节，展现了人物的变化，吸引读者5.特殊顺序（倒叙、插叙、分叙等)和特殊顺序的作用（如果文章是顺叙，一般可以不用作答）6.视角（儿童视角，成人视角，动物视角）【考题对接】一、许地山《银翎的使命》银翎的使命许地山黄先生约我到狮子山麓阴湿的地方去找捕蝇草。
那时刚过梅雨之期，远处的青山还被烟霞蒸着，唯有几朵山花在我们眼前淡定地看那在溪涧里逆行的鱼儿，鱼儿衔着它们的残瓣。
我们沿着溪涧走。
正在寻找的时候，就看见一朵大白花从上游顺流而下。
我说：“这时候，哪有偌大的白荷花流着呢？”我的朋友说：“你这近视鬼！你准看出那是白荷花么？我看那是……”说时迟，来时快，那白的东西已经流到我们跟前了。
黄先生急忙把采集网拦住水面，那时，我才看出是一只鸽子。
他从网里把那死的飞禽取出来，诧异说：“是谁那么不仔细，把人家的传书鸽打死了！”他说时，从鸽翼下取出一封长的小信来。
那信已被水浸透了，我们慢慢把它展开，披在一块石上。
专题力量训练三小说阅读(二)一、阅读下面的文字,完成第1~3题。
最终一位客户周海亮他静静地坐在办公室里,等待他的客户,那客户将会带过来15万元现金。
他们合作过好多次,彼此早以兄弟相称,好像这并不夸张,由于客户对他已经深深信任。
他的公司开了好几年,好像始终运转良好。
只有他知道问题的严峻性;只有他知道自己赔了多少钱,又欠下多少债;只有他知道自己已经接近崩溃;只有他知道,明天,公司就将不复存在。
现在他等待的,只有这最终一位客户。
他将收下这位客户的15万元现金,然后在黄昏,携款潜逃。
他知道他确定可以做到,由于这位客户对他毫无戒备,他知道这是犯罪,他知道后果的严峻性,可是他想博一把。
客户在约好的时间敲响了门。
他把客户让到沙发上,递烟递茶,聊些无关紧要的话。
太阳在窗外从容且暖和地照着,他却不停地打着寒战。
最终他们聊到了正题,客户打开密码箱,他看到15摞码得整整齐齐的百元钞票。
这之前,他见到过太多次15万元。
每一次都代表着一笔不错的生意,可是这一次不同。
这一次,他没有生意可做。
他根本不打算、更没有信念完成这单生意。
他只想骗下这15万元钱,然后,开头东躲西藏的日子。
他已经订好了机票。
他知道自己一旦跟客户说了谎话,就将变成贼,就将开头逃离。
可是他认为自己没有别的方法,他认为自己只能这样做。
客户问:“这次有问题吗?”他说:“没问题。
明天早晨,您过来提货。
”这时电话响了。
很突然的声音,把他吓了一跳。
是母亲打来的,上一次他和母亲通电话,还是一个多月前。
母亲问:“你还好吗?”他说:“还好。
”母亲说:“晚上回家吃饭吧。
我买了很多菜。
排骨已经炖好了,晚上回回锅就行。
”他说:“不了,今晚,忙……”母亲问:“生意不顺心吗?”他说:“没有。
生意很好。
刚接了一笔大单子,15万。
”母亲说:“那就好。
晚上回来吧,你已经一个多月没有回家吃过饭了。
”他说:“怕真的没时间。
”母亲在那边缄默了很久,然后,母亲突然问:“是不是生意不顺心?”他说:“没有。
高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之小说阅读专题第一讲解析思想内容理解、艺术特色鉴赏选择题【知识精讲】新高考小说阅读，两道选择题分别考查思想内容和艺术特色，拓宽了考查面，增加了考查量，我们因而有必要对“思想内容理解”和“艺术特色鉴赏”这两类选择题分别进行解读分析。
[考向1] 理解小说思想内容的选择题理解小说的思想内容，分为“微观”和“宏观”两个层面，两个层面相互作用。
对所有“微观”的理解和领悟，构成了“宏观”理解和领悟的基础；反过来，对“宏观”的理解和领悟又印证着“微观”的理解和领悟。
理解小说思想内容的选择题，多数情况下是“微观”视角，是对一句话、一段话或一个细节、一个情节所表达意思的理解和领悟；少数情况下是“宏观”视角，是对小说整体意蕴的理解和领悟。
1．方法综合比较辨析，注意选项误区——把选项的分析鉴赏与自己的解读进行综合比较辨析，选出表述最恰当的选项。
综合比较辨析时，重在两看：一看选项的表述是否有文本依据，二看选项的表述和自己的解读是否对应。
不恰当项的设题误区：①主旨理解不恰当处，或过于狭隘，或过于拔高；②人物形象分析有误处，或贬损，或夸大，或拔高；③内容理解不符合文本处，曲解文意，张冠李戴，表述不准确，原因分析牵强附会，结论想当然等。
2．步骤第一步：通读全文，理解文意。
“对本文相关内容的理解”的前提条件是读懂全文。
通读小说，要从标题入手，抓住小说的基本要素，准确捕捉小说中刻画的人物、故事情节发展的线索和脉络、小说的基本内容和主题等关键信息。
第二步：审读选项，找到区间。
根据选项表述的内容，回归文本，锁定选项表述的内容对应的文本范围，然后联系上下文，结合全文，准确解读这些情节片段的思想内容。
第三步：比对信息，筛选答案。
在以上两步的基础上，将选项的表述与文本逐字逐句一一比对，甄别正误，发现表述错误之处，筛选出符合题干要求的答案。
[考向2] 鉴赏小说艺术特色的选择题小说的艺术特色，一定与其所表达的思想内容联系在一起。
专题力量训练二小说阅读(一)一、阅读下面的文字,完成第1~3题。
虎啸震千山聂鑫森年逾古稀的老画家高昌,阔别家乡虎山县三年后,欣然归来了。
不是应县委、县政府的邀请,而是主动打电话要来,声明路费、住宿费、餐饮费都由自个儿掏,绝不增加公家的任何负担。
虎山县在本省的西南角,从省城坐火车去也就十几个小时,高昌竟然三年没来。
以前,每年他必来两三次,都是县委、县政府邀请的。
虎山县始终戴着顶“贫困县”的帽子,属“老、少、边、穷”地区。
为了稳稳地戴牢“贫困县”的帽子,省城、京城若有掌实权的大人物下来视察,县里没有什么希奇东西款待,就提早把高昌接来,现场画张指画相赠,不算是行贿,但画的贵重明摆着的,于是便会不断得到各级部门的扶贫救助款。
除此之外,高昌只要听说县里有建期望学校、救灾、助残的消息,便会慷慨地寄钱过去。
尽管他出来读书、工作几十年了,老家也没什么直系亲属。
“有名指画家”的头衔没变,对桑梓之地岂能不关怀?三年前,虎山县新换了县委书记和县长。
一个叫荒薪,一个叫魏艾。
都是三十岁不到,是名副其实的“80后”。
他们到省城开完会后,特地来探望高昌。
荒薪说:“高老,这么多年来,家乡真的麻烦您了,又是画画,又是捐款。
我们上任后,下决心带领全县人民脱贫致富。
”“好。
你们需要我做什么?尽管提。
”高昌一捋花白的胡须,说。
魏艾说:“在没有摘掉‘贫困县’这顶帽子前,我们绝不邀请您回家乡,也绝不麻烦您去作什么应酬画。
靠国家拨款扶贫,那是庸人之举,得苦干、实干、巧干,把经济搞上去!”高昌说:“画画,捐钱,我情愿!更佩服你们年轻人,有胆有识,敢想敢干。
好,我在省城的家里静候佳音。
”末了,荒薪说:“高老,我们想最终麻烦您一次,请您画一张画,就挂在县委常委会议室里,让我们一观察画,就脸红,就心跳,就不敢有丝毫松懈。
”高昌一笑,说:“你肯定想好画题了,快说,让我画什么?”“远景是家乡的虎跳山,近景是花树丛中的一个鹞窝,襁褓中睡着一个婴儿。
题款为:‘靠国家财政哺乳,贫困县永久是贫困县。
’”高昌蓦地站起来,向内室喊道:“老伴儿,快拿酒来!这幅画我想了好多年了,只是怕冲撞了‘父母官’,没有画。
你们有这种心怀,老夫要感谢你们了。
”这三年,虎山县没邀他回去画过应酬画,也再没上门来求画去送人。
高昌看报看电视,或者打电话找熟人打探消息,虎山县真的甩开膀子干得热火朝天:进展多种经营,培育规模产业,种粮、造林之外,开拓了中草药园、水果园、蘑菇基地、蔬菜大棚、野猪和野兔养殖场。
并引进外资、内资,办工厂进行深加工,家具厂、竹器厂、罐头厂、腊制品厂、酱菜厂、石料厂、中药厂……“贫困县”的帽子摘掉了。
可荒薪、魏艾没有邀请高昌回老家来。
高昌心想:这两个年轻人野心不小,还想好上加好,要让他真正地刮目相看。
他等不及了,打电话通报一声,自个儿就来了。
到车站接车的,只有两个年轻人,他们说,书记、县长交代了,由他们陪高老参观,想去哪都行。
高老满足了,书记和县长才敢来拜谒,否则,无脸见人啊。
高昌扎扎实实参观了四天,走工厂,访园圃,看基地,问农家,虽然有些累,却心花怒放,不是一朵两朵,而是成团成簇。
高昌用手机联系上了书记和县长,说他要设晚宴感谢县委常委全体同志,人必需到齐。
吃完饭,他要当众呈现他带来的一幅指画新作。
有一个不来吃饭的,他就立马回省城去!晚宴设在高昌下榻的五星级“虎山宾馆”,是由一位虎山县籍的台商开办的。
荒薪说:“高老考察了几天,您说满足了,我们才敢来。
”“旧貌换新颜,我太兴奋了。
”魏艾说:“您请客,怎么行?我已通知办公室的人去埋单。
”“我是代表老百姓,感谢你们。
这点钱,我还出得起,早把款付了。
来,我敬各位一杯,你们辛苦了!”酒过三巡。
高昌拿起放在身边的一个长条形木盒子,从里面取出一轴画来。
“荒薪、魏艾二位小友,请你们一个人拿住一端,开放来。
”这是一幅四尺整宣的横幅,画的是一只立于山冈上的老虎,仰天长啸;身后是青松、翠柏、杜鹃花。
画名为《一啸震千山》,还题了一首小诗:“方兴未艾致富忙,放眼家乡着新装。
襁褓不留哺乳虎,雄风卷过万山冈。
”宴会厅里响起一片掌声。
1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( )A.老画家要回家乡看看却声称自己掏钱,是由于在他心目中,虎山县还是那么贫困落后,不想再增加公家的负担。
B.高昌虽然对县领导用自己的名气换取救助款的事深恶痛绝,但只要家乡需要建学校、救灾、助残,他还是会慷慨相助。
C.新任县领导请高老画一幅“襁褓”图,认真良苦,是期望可以借此激励自己奋勉图强,带领家乡人民摆脱贫困。
D.虎山县实现了脱贫,县领导却没有主动邀请高老前来,他们是想让老画家不请自来,以便给他一个惊喜。
2.小说叙事接受双线结构,线索分别是什么?有什么作用?试做简要分析。
3.小说中的老画家高昌有哪些特点?请简要说明。
二、阅读下面的文字,完成第1~3题。
邻居伊北①老黎搬进来的时候,我们都不知道。
晚上下班回来,开了门,大家才发觉进门过道里有人半蹲着在炒菜,弄得整个房间乌烟瘴气。
炒菜的人观察住户们回来了,尴尬地笑了笑,嘴里咕咕哝哝地说了几句,或许是在跟大家打招呼。
大家捂着鼻子过去了,他见没人理,便连续低头炒自己的菜。
②在这个寸土寸金的大都市里,我们都是外来客,我们买不起房子,但又不想住得太偏远,便只能不断压缩自己的物理空间。
在这所较高档小区的大房子里,足足住了十户人家。
最大的一家占地面积十多平方米,最小的一家则只有五六平方米。
我们秉持互不干扰的原则,当心翼翼地在这套房子里栖居。
别看地方小,我们这所房子的住户最低学历也是高校本科,有工作的,有考研的,每个人心里怀着一种莫名的清高,朝自己的抱负奋斗,我们太需要一个家。
③可新近到来的老黎,却打破了我们原有的生活。
从第一眼看到老黎,大家就感到他跟我们不是一路人。
他头发油脏,衣着邋遢,他在公共走道里炒菜,电视声开得老大,他在水池边吸烟,他起得太早,而且每次都惊天动地;更糟的是,不久他那爱聒噪的老婆也跟着住了进来。
在这套房子里,没人理老黎,人们自觉地避开他,即使是狭路相逢,大多数人也会选择低眉——装作没观察,各自走过。
大都市特有的冷漠,每天都在我们这里上演。
④老黎心里好像也明白,在这里,没人看得起他,他只是一个批发毛巾的,虽然有时候,他竭力想同四周的邻居说一两句话——我们能感受到他的热忱,可好像谁也不愿给他这个机会。
我们早出晚归的生活习惯,也导致大家跟老黎实在搭不上,直到“七号”搬了进来。
“七号”特指在七号房住的人。
没人知道这对情侣从哪里来。
从种种蛛丝马迹看,那女的或许是大专毕业,但同时又是失业状态(由于她总待在房子里);男的高校毕业后找了份工作,过着紧急的早出晚归的生活。
谁也没想到,白天大段空余的时间,竟然促成了“七号”女仆人和与她相差不下二十岁的老黎的友情。
在洗菜池,他们总是长时间地聊着,他们争辩做菜的方法、争辩北京的天气、争辩各自家乡的特色,好像有说不完的话题。
进展到后来,他们甚至开头拼桌子吃饭,俨然一家人。
⑤“七号”女仆人怀孕了,出于对母子健康的考虑,他们打算搬到更好的地方去。
“七号”搬家了,这在这座城市里,本是件再寻常不过的事,可老黎却为这件事忙得不亦乐乎,又是帮他们找车,又是帮他们抬家具,依依不舍地送走了这对年轻的夫妇。
“七号”走了,老黎又回到了原来的生活状态,他每天用意志抵制着来自其他邻居的冷漠,时时刻刻,我们好像都在提示他,他跟我们不是一类人,他永久别想走进我们的社交圈。
老黎是孤独了。
到底谁可以满不在乎地活在这个世界上?总之,老黎是不行,他是标准的中国人,他好像还不习惯孤独的生活。
⑥一天早晨,我打开门,预备走出去,转头间,观察老黎正抱着一个笨重的大箱子朝门外走,我赶忙把门拉得很开,让老黎先行。
老黎缓慢而吃力地从我身边走过,偏过头,脸上有一种尴尬的笑——像刚来的时候那样——随即说了声,感谢啊。
从他的眼睛里,我看到了一种渴望。
即便只是一个举手之劳,他都感谢万分,他太需要别人的接纳。
我赶忙说,没什么没什么,抓紧躲开了老黎的眼睛,到底没与他有更多的沟通。
在人情淡薄的都市里,我好像已经习惯了点到为止,习惯了自保,习惯了戴起面具过日子。
一年后,老黎搬离了这儿,我再也没见到过他。
后来听人说,老黎现在住在大杂院里。
“那里才最适合他”,这是邻居们对于老黎的评判。
1.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是( )A.本文以《邻居》为题,但新搬来的老黎始终不能被大房子里的其余房客接纳,最终选择搬离,这一冰冷事实使得文章的题目布满了讽刺意味。
B.文章中的“我”是串连小说情节的线索人物,文章着力描写了老黎初来时的情景和老黎搬离时的情景,“我”既是大事的观看者,也是大事的参与者,使作品读起来更加真实可感。
C.“七号”女仆人能跟和她相差不下二十岁的老黎成为好友,表明老黎在环境的熏陶下渐渐适应了与邻居相处。
D.小说在最终写邻居们对老黎的评判,充分说明大家骨子里莫名的清高渐渐淡去,而老黎的搬离也开头引发大家深刻的反思。
2.本文开头和结尾两次写到老黎尴尬的笑,这样写有何用意?请简要说明。
3.本文为何着重写到“七号”与老黎交往的一段内容,请简要探究其妙处。
三、阅读下面的文字,完成第1~3题。
念想赵新去年秋天的一个下午,周乡长到刘庄村下乡。
周乡长格外宠爱太行山区的秋色,办完公事之后,就沿着村边的长满绿草开满黄花的小路往山上走。
走到山脚下时,忽一阵秋风,脑门儿就被碰疼了。
周乡长抬头一看,原来他走进了一片偌大的枣树林,枣树上密密麻麻结满了大枣。
正是仲秋八月,斜阳一照,那枣个个红得玲珑剔透,整个枣林如霞似火,眼前一片壮丽一片鲜活。
碰了周乡长脑门儿的,就是枝头上的大枣。
周乡长知道刘庄的大枣在全县、全省出名,就伸手摘了一颗放进嘴里。
因觉得那颗枣又脆又甜,满口生香,吃起来很奇特,很满足,很享受,就多摘了几把装起来,预备带回城里去。
那天是星期六,他自然是要回家的。
周乡长总共摘了两兜枣,一兜给媳妇儿吃,一兜给孩子吃。
周乡长心满足足刚要退出枣林时,突然被一个人喊住了。
那是一位60岁左右的老汉,老汉的手里握着一把明晃晃的镰刀。
老汉喊道:“同志,你等等再走!”老汉简直是从天而降,说话之间就站到了周乡长面前。
周乡长打个愣怔,随即笑道:“大叔,您好。
您是在这里……”老汉说:“我是在这里看秋的,防止有人偷我的红枣。
”周乡长捂了捂自己的两个衣兜,坦然说道:“大叔,光天化日,我这算偷吗?”老汉说:“你又没和我打招呼,咋不算偷?光天化日,应当罪加一等!”老汉的脸色很严峻,口气也很严峻,两只眼睛钉子一样盯住周乡长,没有一点儿通融的意思。
周乡长后退一步说:“老人家,您生疏我吗?我常到你们刘庄村来,和你们村主任特殊熟!”老汉说:“我当然生疏你,你不是乡里的周乡长吗?你开会时老在台上给我们讲,不拿群众一针一线,不损害群众一草一木。
