人教版小学五年级下册思想品德第二单元PPT课件

第二课时
优秀家风代代传
2021/12/14
回顾内容，观看视频
我是家风故事分享者
1.“我的家风”主题交流活动 a.第一组：在我家，吃完饭后…… b.第二组：在我家，出门时…… c.第三组：在我家，（ ）时…… d.第四组：我爸爸/妈妈常对我说……
• 优秀家风对个人成长和引领社会良好风气有着重要的意 义，我们应从小事和身边事做起，传承和弘扬优秀家风 。
活动园
畅所欲言
有同学说父母在网上购物,这也是参与公共 生活。你赞同这种观点吗? 网络虚拟世界是 否存在公共生活呢？
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多样的公共生活 有些公共生活是人们自发组织的,比如看电 影、逛公园等活动;有些是社会机构组织的, 比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服 务等;有些是政府部门提供的,比如在博物馆、 图书馆、少年官等公共空间中的活动。
活动园
畅所欲言
请展示和分享你的调查报告。想一想,政府 提供或修建的公共设施,是否与我们个人无 关通？过实践调查与交流,知道公共设施是公共 生活的保障。
知法明权
治安管理处罚法
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十 七条(节选) 盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的, 要处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情 节严重的,处五日以上十日以下拘留,可以并 处五百元以下罚款。
当赛场上冉冉升起五星红旗奏响中华人民共和国国歌时在博物馆参观听讲解员介绍展品时参加社区组织的看望老人或爱护环境的公活动时维护公共秩序共建有序生活需要我们从规范自己的行为做起
最新部编版小学道德与法治五年级下册
全册精品教学
部编版五年级道德与法治下册第一单元
第一课时 第二课时
2021/12/14
第一课时
我家的忧心事： 大家给我的好点子： 事情处理的结果：

第二单元 公共生活靠大家
6 我参与 我奉献
1.知道公共生活人与人相处需要平等相待， 树立相互尊重、平等相待的观念。 2.明确构建和谐的公共生活,需要做到文明有 礼，提升公共意识。 3.了解社区成员的角色责任,树立服务公共生 活的意识。 4.明确参与公益活动的意义,积极参与力所能 及的社会公益活动。
实践题。 构小建小和 善谐举的汇公聚共成生浓活浓，大需爱要我们做到文明有礼。
第志二愿单 者元是指公不共为生获活取靠任大何家物质报酬，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。 凡大凡家经 随常时嘲随笑地社把区闲内置的残、疾干人净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。 （大2事）小《事中华善人举民共和国老年人权益保障法》规定：国家保障老年人依法享有的权益。
我参与 我奉献
友善相待 文明有礼 服务社区 参与公益
人与人相处需要平等友善 关爱弱势群体 做文明礼貌的践行者
承担社区事务，建设美好社区 公益事业有力量 公益的类型
一、填空题
1.人与人相处需要__________。建设和谐美好的社会生活，需要彼此 __________，相互帮助。 2.每个人既是文明礼貌的__________，也是和谐生活的受益者。构建和 谐的公共生活，需要我们做到____________。 3.服务社会不分____________，生活中的小小____________最终可以汇 聚成社会生活中的浓浓大爱。
一位居民认为《邻里
引带遛狗，
公约》就是个“紧箍 咒”，你认同他的说 法吗？说说你的理由。
自行清理 宠物粪便
⑤准备装 修要提前 通知，照 顾邻居感 受
⑥预防阳 台滴水、 坠物
社区中的每个成员既是社区 建设的受益者，也是社区建 设的参与者。社区成员在情 感上的相互支持，生活上的 相互帮助，会让社区生活更 有品质、更有温度。

沟通大助攻
与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。如，在沟通前先了解父母的 真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。为此，我们可以采用“四 心”沟通法。
“四心” 沟 通 法。
留心看
➢ 观察父母的作息时间和生活 习惯
➢ 注意父母的身体状况
细心听 ➢ 听父母讲想法和需求 ➢ 听父母讲担忧和压力
➢ 外出时讲清时间、地
想一想：自己家还有哪些类似的爱呢？
我们要用心去理解和体会，从
家人的言谈举止中，甚至是批评和 教育中，去感受他们的爱！
第2课时
思 考
1、如果你是视频中的父亲，你能理解子女与你产生矛盾的原因吗？ 2、如果你是视频中的子女，你可以理解这些父亲的想法吗？ 3、我们要怎么做才能避免产生类似的矛盾，避免因矛盾而带来的伤害呢？
在充分了解了父母的期望与担忧以后，在以下情境中，你将 会如何与父母进行沟通？
➢ 妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时 间……
➢ 妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩…… ➢ 我想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我
好好学习，不让参加…… ➢ 爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑……
？
体会：每一种回应背 后，都有一份爱。
活动园：你们的爱，我体会到了
回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为 题，分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解 自己。 家人的爱，就在这些唠叨里； 家人的爱，就在生活的每个细节中； 家人的爱，就在他们的行为中； 家人的爱，就是传给我们严谨的作风； 家人的爱，就是锻炼我们成为一个独立自主的人。 ……
发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所 以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。

互理解的基础和前提。
第三步：用心讲
讲清外出时间、地点 和回家时间等
为什么每个妈妈会有 不同的回应？
我的妈妈会怎么回应？
第四步：耐心说

耐
用正常语调和语速 心
向父母说明自己的
真实想法；
遇到父母不理解或
不明白的地方要放
慢语速去解释。
回忆一下你们的爸爸妈妈的 “爱”在哪里，分享自己父 母的“美”。
相互理解，换位思考
读懂彼此的心
第一步：留心看
观察一下今天父母什么 时间有空，父母的身体 有没有不舒服，能不能 有一种平和的心态和耐 心进行沟通。
第二步：细心听
学会聆听彼此的想法
认真聆听父母的说法，了解对方最在乎、最 关注的部分，如此才能充分认知彼此的看法 差异，进而寻求解决之道，逐步化解歧见， 建立共识。
倾诉是表达 ；倾听是接受。 主动倾诉和学会倾听是彼此相
02 担当家庭责任
学习 家务 其他
“自理自立”自我评价表
02 担当家庭责任
父母对子女有抚养教 育的义务;子女对父母有 赡养扶助的义务。
02 担当家庭责任
学习 家务 其他
“自理自立”自我评价表
02 担当家庭责任
“自理自立”家长评价表
孩子学习方面 家务
孩子家务方面 孩子其他方面 我对孩子的希望
活动二：主动交流方式多
思考： 王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什
么方式和妈妈沟通的？
分享： 你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交
流的，与同学分享生活中的事例。
活动三：主动交流有技巧
（锦囊妙计）
阅读角
亲爱的爸爸妈妈： 你们好 ！ 我已经11岁了,11年来你们不知花费了多少心血!在我心中,你们永

学习是一种状态，是一件快乐的事。
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在上一期“我与父母做 朋友”为主题的班级恳谈会 上，王玉珺同学用她自己的 故事给了我们很好的示范， 我们来看她是如何做的？
学习是一种状态，是一件快乐的事。
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结果，一今次天，负我责在开学门校的遭王 明过地了再密享我遇家这上配朝后向，反。；的“就周周好迟，全可思我我有妈不让轮我任到 我 班老 一跟有痛妈公妈到就务了跟同师下妈快苦也平妈我给，，王学还工妈乐，是”“们每并影明解让作的，要我，评组个一响朝释我疏关要向的一理值组再了很和们漏系和妈好回”周员嘱早诚道小，特妈妈朋到：，分咐读恳歉组尤别妈倾友。亲分诉。， 其大我家这一个定组要长各的司工其作职。。”
小学道德与法治
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第一单元第二单元 公共生活靠大家
1读懂彼此的心 2让我们的家更美好 3弘扬优秀家风
第一课时
第二课时 第一课时 第二课时 第一课时 第二课时
4我们的公共生活
第一课时 第二课时
5建立良好的公共秩序 第一课时
6我参与 我奉献
第二课时 第一课时 第二课时
每课均提供了2套两课时的课件！
第一单元 我们一家人
1.读懂彼此的心
第1课时
新知导入
思考： 1.你是否与家人之间发生过不愉快呢？ 2.当时你有怎样的感受？ 3.为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？
活动一：尝试倾听
提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以 为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧， 这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长 的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？
16
3.如果遇到烦恼，爸爸妈 妈不理解，你就轻轻地 跺一跺脚
学习是一种状态，是一件快乐的事。

小讨论
你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变 了呢？
矛盾大侦探
1、你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不
VS
愉快吗？是什么样的事情？
2、你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、
不愉快吗？
在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们 希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话 有道理时，故意与他们作对。
1.读懂彼此的心 第 ② 课时
新知导入
帮老师家出主意：
1.支持学书法 2.支持学街舞 说明原因
﹖
活动一：交流分享
在小组 内分享一下你 和家人产生矛 盾时，通常采 取什么样的态 度和做法呢？
小组讨论： 不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种 办法更利于化解矛盾？
活动二：主动交流方式多
在以“我与父母做朋友”为主题的班级恳谈会上,王玉珺讲述了自 己的故事。
你的妈妈会如何回应呢？你能从妈妈的回 应中感受到什么？
妈妈可能的回应
去吧！路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。 一起学习？是一起玩吧！不许去！ 去哪个同学家？大概多长时间？和谁一起去？ ……
小提示：家人或严格地要求我们，或精心地照顾 我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱 方式，让我们体会到浓浓的亲情。
小提示
了解彼此的不同，尊重彼此的不同，理解彼此的不同，不愉快 就会减少。
小小分享会
1、你有没有过类似的想法？在什么样的时刻，你也羡慕过别人的爸爸 妈妈吗？ 2、为什么不同的家长对待同一件事有不同的态度呢？是不是别人的爸 爸妈妈更疼自己的孩子？
妈妈，周日上午我可 以去同学家一起学习 吗？
想一想，说一说
倾听长辈的声音

换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
6. 控制情绪。与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可 以深呼吸、离开-会或用凉水先洗把脸。
7. 承担责任。在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗、干些农活等。趁机 还可以跟父母聊聊天。
我思我悟
一位父母都是伟大的，你发现自己父母身上的“闪光点”了吗
家是我们的港湾，父母是我们最亲近的人，我们要感受家庭之 爱，换位思考，与父母勤沟通、多理解，尽自己所能回报父母！
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本课小结
课堂练习
一、判断题
1. 与家人发生矛盾是不正常的。（ ） 2. 和家人之间产生矛盾后，我们需要做的是理性面对。（ ） 3. 高要求和常督促体现着家人对我们的爱。（ ）
同学们，听了家人的话，你有什么想法?其实这 时，我们可以主动和他们聊一聊，说一下他们对于我 们的行为举止的困惑，说一下我们的想法。
活动园：找不同
在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处 理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不 同。比如：
活动园：情景表演《妈妈的回应》 情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同 学家一起学习吗？想一想你的妈妈可能的回应。
2. 创造机会。每周至少跟爸妈一起做一件事，比如洗碗、劳动、打球、看电视，边做事情边交流。 3. 认真倾听。当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母
大发雷霆背后的理由。
4. 主动道歉。如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。 5. 善于体谅。可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。