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前言数控加工工艺是数控编程与操作的基础，合理的工艺是保证数控加工质量、发挥数控机床有效能的前提条件。
本设计正是从数控加工的实用角度出发，以数控加工的实际生产为基础，以掌握数控加工工艺为目标，在结合数控加工切削基础、数控机床刀具的选用、数控加工工件的定位与装夹以及数控加工工艺基础等基本知识上，分析了具体零件在加工中心上的加工工艺。
本次数控加工工艺的课程设计，我们根据具体零件加工图样进行工艺分析，确定加工方案、工艺参数和夹具。
用规定的程序代码和格式编写零件加工程序单；用自动编程软件或手工编程。
通过数控仿真软件对程序和刀具走刀路径进行模拟仿真。
用UG来画出工件和夹具的三维图并装配好供分析使用。
制作工艺时还对工艺卡片进行制作。
在本次工艺中，粗加工时，要以提高生产效率，但同时应考虑到经济性和加工成本，对于半精加工和精加工，应首先保证加工质量，同时兼顾切削效率，经济和加工成本，要选择合适的参数在最短时间加工出精度较高的工件和设计出适当的工艺卡。
本工艺设计由我编写，在编定过程中参阅了很多有关工艺设计手册、教材和网上资料等资料与文献，并得到指导老师的帮助，在此表示衷心的感。
由于时间仓促，编者水平有限,调查研究不够深，实际工作经验少,本设计中难免仍有很多缺点和错误,恳切希望老师批评指正。
目录1.设计要求 (3)2.零件的工艺分析 (3)2.1.加工容 (3)2.2.加工要求 (3)2.3.各个加工容的加工方法 (4)3.数控机床的选择 (5)4.加工顺序的确定 (6)5.装夹方案的确定 (7)5.1第一次装夹 (7)5.2第二次装夹 (8)5.3第三次装夹 (9)6.刀具和切削用量的选择 (9)6.1.铣刀 (10)6.2.钻头 (10)6.3.刀具卡片 (11)7.加工工序卡 (12)8.数控加工程序 (13)8.1.加工A面和D,E面 (13)8.2.加工F面，B,C 面 (15)8.3.精铣外轮廓 (20)9.心得体会 (22)10.参考文献 (22)CA6140车床手柄座数控加工φ3+0.05R 202-R64590102060704-R630R 16103.21.63.210A0.05A2）要加工的容包括Ф30的孔，70*30的长方形通槽，R6，R16，R20的圆弧以及平面。
《中央银行学》课程教学大纲课程代码：040442003课程英文名称：The Central Bank课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：国际经济与贸易大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明随着中国改革开放的日益深入和社会主义市场经济体系的日益完善，金融成为整个经济体系的核心，中央银行作为全社会货币、信用的调节者和制定实施货币政策、监督管理金融业的特殊机构，在现代经济与金融体系中的地位和作用已极为突出。
中央银行制度已成为世界各国和一项基本经济制度。
因此中央银行学的地位也日益重要。
中央银行学作为金融学以及贸易专业的专业课，对于学生全面掌握市场经济条件下中央银行的职责与操作原理，适应中国经济的改革与开放对金融人才的要求有十分重要意义。
本课程的教学目标是要求学生掌握中央银行的基本理论，能运用所学理论、知识和方法分析解决中央银行如何制定货币政策调节宏观经济、监管金融市场等相关问题，达到金融学以及贸易专业培养目标的要求，为日后进一步学习、理论研究和实际工作奠定扎实的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求中央银行学的教学对象是已掌握了宏微观经济学、金融学、财政学等基础课程理论和知识的高等院校本科生。
要求学生广泛阅读各类财经报纸与财经类专业杂志，拥有一定的宏观分析问题能力及抽象思维能力。
（三）实施说明中央银行基本理论的教学在学生自学的基础上进行有选择地重点讲解，要结合实际经济生活进行应用分析；而货币政策的制定、应用与操作要在收集大量案例的基础上进行实证分析，以引导和启发学生，培养他们的综合分析能力和开拓创新能力。
（四）对先修课的要求货币银行学是国际经济与贸易专业的专业基础课程，要求学生已学习《金融学》、《财政学》等前行课。
（五）对习题课、实践环节的要求讲解完重要章节后，应就本章节重点内容进行总结并布置一定量的习题，实验环节主要通过撰写专题论文的形式来验收，其成绩作为学生平时成绩记录备案。
《陶瓷造型基础》课程教学大纲课程代码：100331041课程英文名称：Ceramic base molding课程总学时：56 讲课：16 实验：0 上机：40适用专业：艺术设计大纲编写（修订）时间：2010一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标陶瓷造型基础是艺术设计专业陶瓷方向的专业必修课，通过本课程培养学生的造型塑造能力和造型审美能力，对进一步学习专业课程有着承上启下的作用。
通过本课程使学生掌握，陶瓷造型的概念，构成要素，构成方法，形态整合，形式美法则等造型基础知识，培养学生能够独立塑造具有审美价值的陶瓷造型。
造型塑造以3dmax三维软件表现最终效果。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1、熟知陶瓷基本形态的构成要素、造型形态的构成方法、造型基本形态的整合、陶瓷造型的构件处理、陶瓷造型的基本法则等。
2、独立设计陶瓷基础造型。
（三）实施说明1、教学采取讲授、演示、作品鉴赏等多种形式进行。
技法教学要充分发挥“直观”作用，注意基本技法训练与研究。
2、本大纲循着认识和时间往复转换的规律展开，由浅入深，结构严谨，系统有序，为培养造型创造力、造型表现力和审美判断力奠定基础。
3、搞好课堂辅导是提高教学质量的重要环节。
教师要在充分了解学生的基础上，善于引导，“因材施教”，启发学生独立思考和刻苦钻研的精神。
4、基于课程少、教学内容多，在不影响教学计划的前提下，经报批后进行适当增删调整。
（四）对先修课的要求《平面构成》、《立体构成》、《陶瓷工艺基础》。
（五）对习题课、实践环节的要求在教学各个环节中，合理组织教材，作业安排要留有余地。
课程结束后，要有讲评、小结。
（六）课程考核方式1.考核方式：绘制剖面图、运用3d max制作陶瓷造型。
2.考试目标：培养陶瓷造型的塑造能力。
3.课程总成绩：平时考核、最终作业成绩的总和。
（七）参考书目《陶瓷造型艺术》杨永善著高等教育出版社《陶艺技法》关涛辽宁画报出版社《陶瓷设计》李正安中国美术学院出版社二、中文摘要本课程是艺术类专业陶瓷艺术设计方向的基础课程。
