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一、考点突破1. 通过观察昼夜长短变化示意图，能够说出昼夜长短变化的原因。
2. 通过观察昼夜长短变化示意图，能够概括出昼夜长短随纬度的变化规律和昼夜长短随季节的变化规律。
3. 能够根据昼夜长短变化示意图，计算昼长和夜长。
二、重难点提示1. 昼夜长短随纬度和季节的变化规律。
2. 昼夜长短的计算方法。
一、昼夜长短的变化规律昼夜长短变化指地球各纬度带上昼夜长短的周年变化。
晨昏线把所经过的纬线分割成昼弧和夜弧。
由于黄赤交角的存在与太阳直射点的移动，除赤道上和春、秋分日外，各地的昼【随堂练习】北半球各地昼夜逐日接近等长期间，则（）A. 南极圈白昼时间逐日变长B. 北回归线正午太阳高度逐日减小C. 赤道正午太阳高度逐日增大D. 太阳直射点始终由北向南移动答案：C思路分析：北半球各地昼夜逐日接近等长，时间可能接近3月21日或9月23日，故C项正确。
二、昼夜长短的计算（一）根据昼弧、夜弧求昼长、夜长（昼弧、夜弧的长短反映昼夜长短）晨昏线把所有经过的纬线分割成昼弧和夜弧两部分。
如果昼弧等于夜弧，则昼夜平分；如果昼弧大于夜弧，则昼长夜短；如果昼弧小于夜弧，则昼短夜长。
昼长时数＝昼弧度数/15°×1小时夜长时数＝夜弧度数/15°×1小时（二）根据日出日落时间求昼长、夜长昼长＝日落时间－日出时间＝（正午12时－日出时间）×2＝（日落时间－正午12时）×2夜长＝（24－日落时间）×2＝（日出时间－0）×2＝24时－昼长例题1 （山东文综）气温的日变化一般表现为最高值出现在14时左右，最低值出现在日出前后。
下图为某区域某日某时刻的等温线分布，该日丙地的正午太阳高度达到一年中最大值。
读图回答下题。
该日（）A. 日落时刻甲地早于乙地B. 日落时刻甲地晚于乙地C. 正午太阳高度甲地大于乙地D. 正午太阳高度甲地小于乙地思路分析：从纬度上看，该地为北半球，且位于赤道和北回归线之间，丙地（20°N）该日的正午太阳高度达一年中最大，应为90°，即太阳垂直照射，甲地（21°N）和乙地（19°N）分别位于丙地南北两侧，与丙地纬度都是相差1°，两地的正午太阳高度应该相同（都是89°），可以排除C、D选项；该日太阳直射在北半球，越往北白昼越长，日落时间越往北越晚，所以日落时刻甲地晚于乙地，故答案选B。
【教材分析】地球的运动很复杂，教材只着重研究与人类关系最密切的两种运动----自转和公转。
课标标准要求分析地球运动的地理意义。
要分析地球运动的地理意义，首先要认识地球运动的规律。
接着教材结合二十二页的活动图片，有助于学生对于太阳高度角，昼夜长短的变化，四季的变化，五带的产生等知识的理解。
而下面的表格则能够提高学生的概括理解能力。
这节教材内容的组织和表述注意与初中科学相同知识点连接，同时注意用图来说明问题再者教材设计了大量的学生活动，以期待通过学生自己的学习探究，加深对知识的理解。
【学情分析】通过前面地球的自转以及地理意义以及地球的公转这些部分知识点的学习，同学们地球的运动这一部分的知识点的已经有了进一步的认识，特别是地球的公转一般特征的学习，为地球公转产生的意义奠定了良好的基础。
教材内容抽象，语言具有专业性的特点，图形分析涉及立体几何知识，而学生空间思维不强，有较大的学习难度。
本节知识在生产，生活上具有现实的意义，对学生来说具有新鲜感，所以求知欲强，好奇心大，积极性高。
【教学目标】一．知识与技能1．使学生理解太阳直射点移动，并能正确画图表示。
2．使学生理解地球公转的地理意义，并会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化。
3．使学生理解四季的形成和划分。
二．过程与方法学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。
三．情感态度价值观培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。
【教学方法】探究式教学法，地图册辅助教学法，对比教学法【学习方法】1．指导学生掌握识图，读图，用图的方法2．指导学生进行归纳总结的方法【教学重点】1．黄赤交角和太阳直射点移动。
2．正午太阳高度及昼夜长短的变化。
3．阅读和画太阳照射地球的示意图。
4．五带以及四季的更新【教学难点】1．太阳直射点移动2．正午太阳高度及昼夜长短的变化【教学过程】【导入新课】上节课我们学习了地球运动的形式——自转和公转，对于二者对地球的影响是否孤立的呢？答案是否定的，自转和公转的叠加构成地球的运动，那么二者是如何相互作用共同影响地球的呢？这就是我们今天要讲的：【板书】地球公转的地理意义【讲解】地球自转和公转的关系，可以用赤道平面和黄道平面的关系表示。
第三节地球的运动第1课时地球的自转一、地球的自转运动和昼夜交替1．地球自转的特点(1）自转轴：地轴（北端永远指向北极星的方向）。
(2)方向：自西向东错误!(3)周期:恒星日23时56分4秒,是以距离地球遥远的同一恒星为参考点，它是地球自转的真正周期。
太阳日24小时，是以太阳为参考点。
(4)速度错误!2．昼夜交替地球的自转导致昼夜交替的产生，各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。
［温馨提示］若地球不自转，也不公转，有昼夜现象，但无昼夜交替现象;若地球只公转不自转,既有昼夜现象，也有昼夜交替现象，只不过昼夜交替的周期为一年。
二、沿地表水平运动物体的偏转地方时1．地表水平运动物体的偏转(1）原因：受地转偏转力的影响。
（2）规律：在北半球向右偏，在南半球向左偏，赤道上不偏转。
2．地方时(1）定义:以一个地方太阳升到最高时的时间为正午12时，将连续两个12时之间等分为24小时,这样形成的时间系统，称为地方时.(2）特点：①经度相同的地方，地方时相同;经度不同的地方，地方时不同。
②地理位置越靠东边的地方，地方时的值越大.3．时区和区时(1）划分:国际上规定将全球划分为24个时区，每个时区占15个经度.（2)区时:把某时区中央经线的地方时为整个时区的统一时间,又称标准时。
（3）区时换算：①同一时区，区时相同;②不同时区，采用各自时区；③相邻时区的时间相差1个小时；④同一日期内，东早西晚。
4．国际日期变更线（1)定义:一条大体沿180°经线穿行的折线。
（2）作用：①为了消除因地球是球形而导致的日期换算中的不同结果。
②为了保持180°经线上同一行政归属的地方日期相同。
［温馨提示]180°经线与日期变更线并不完全重合,所以日期分界线是国际日期变更线，而不是180°经线.错误!错误!错误!——-—-—- 情景导入先思考————-——送瘟神毛泽东绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
[基础巩固]1．下图中有关地球自转方向的图示，正确的是()解析：选A。
地球的自转方向只有一个，即自西向东，只是观察角度不同而描述不同，从北极上空看，自转方向为逆时针，从南极上空看，自转方向为顺时针。
B图表示北半球，应为逆时针方向；C图表示南半球，应为顺时针方向；D图据经度的变化判断，应为顺时针方向；A图表示自西向东绕地轴自转。
读地球公转轨道示意图，回答2～3 题。
2．当地球运行至图中b点时，北半球的节气为()A．春分B．夏至C．秋分D．冬至3．当地球公转至远日点时()A．地球公转的角速度最慢B．地球自转的线速度最快C．地球公转的线速度最快D．地球自转的角速度最慢解析：第2题，在地球公转轨道上，近日点是1月初，远日点是7月初。
b点向东接近远日点，节气应为北半球夏至，故选B项。
第3题，地球公转至远日点时，地球公转的角速度和线速度均最慢，A项正确，C项错误；地球自转速度与所处公转轨道的位置无关，B、D项错误。
答案：2.B 3.A下图是黄赤交角和太阳光照射地球示意图。
读图回答4～5题。
4．关于黄赤交角的叙述，正确的是()①图中角α是黄赤交角②图中角β是黄赤交角③黄赤交角目前度数为23.5°④黄赤交角目前度数为66.5°A．①②B．②③C．①③D．③④5．此时北半球正值()A．春分B．夏至C．秋分D．冬至解析：第4题，黄赤交角指的是黄道面和赤道面的夹角，目前的度数是23.5°。
第5题，当太阳直射点位于北回归线时，正值北半球夏至。
答案：4.B 5.B读甲、乙两图，回答6～7题。
6．下列有关甲、乙两图中时间对应正确的是()A．①—c B．②—bC．③—a D．④—b7．太阳直射点从a→b→c→d运动的周期是()A．365日5时48分46秒B．365日6时9分10秒C．23时56分4秒D．29.53天解析：第6题，由图中可以看出地轴往右倾斜，A位置地球北极倾向太阳，应为北半球夏至日，即6月22日前后；根据公转方向，可依次推出B、C、D分别是秋分日、冬至日、春分日，②和b都表示从夏至到秋分这段时间。
高一地理第一章第三节:地球的运动二地球自转与时差湘教版一 . 教学内容:光照图与正午太阳高度二 . 地球自转的地理意义:1. 昼夜更替及意义2. 时间差异与计算(简单计算三 . 基础知识:地方时、时区与区时、北京时间、国际标准时间、国际日期变更线地球公转的意义(1昼夜长短的变化(2正午太阳高度角的变化(3四季的更替四 . 教学过程:(一根据以下内容、类型求时间区时晨昏线或日照图日期分布日出日落、昼夜长短变换:太阳直射点经线或经度、夜半球或昼半球的平分线其它:月相及位置解题思路(1依据经线和经度数值的分布及地球自转方向判断东、西经度。
(2根据日照图,抓住晨昏线与赤道的两个交点,并依据地球自转方向确定 6点和 18点。
(3根据太阳高度的变化计算(4把握 180度国际日期变更线这条定线(5把握 24点所在经线这条动线。
1、光照图的类型日照图有很多种类,常见的太阳光照示意图有侧视图、俯视图、展开图、平面图、立体图等。
熟悉各种图形是正确解题的前提。
亿库教育网2、光照图常见考查内容及相应解题方法①判断南北半球(或自转方向 ,确定南北极及各条经纬线的度数。
②根据地球自转方向,确定晨昏线中晨线或昏线的位置。
③根据晨昏线和昼、夜半球确定太阳直射点的经纬度坐标。
④根据太阳直射点的位置,极昼、极夜的范围等已有条件,确定相应的日期或节气。
⑤根据晨线与赤道的交点所在经线上的地方时为 6时,或者昏线与赤道的交点所在经线上的地方时为 18时,计算任何一条经线的地方时。
⑥根据晨昏线与纬线、经线的交点,计算各地的日出、日落时刻。
⑦根据昼弧或夜弧的长短,确定地球上不同纬度各地的昼夜长短变化情况。
根据太阳直射点的位置,计算出不同纬度各地的正午太阳高度情况。
确定地球自转方向和分析晨昏线与极圈、经线、赤道之间的关系是判读日照图最重要的两步,以此为基础较易解决其他相关的地理问题。
3、地球光照图的解题关键虽然光照图的图形变化多,但只要抓住光照图中“特殊点、线、面、角和方向”这些关例 1. 依据经线和经度数值的分布及地球自转方向判断东、西经度, 分析下列四条经纬线, 工业发源地国家首都所在的经线 a ,水平运动物体无偏转现象 b ,开罗附近金字塔所在的经线 c ,巴拿马运河所在的纬线 d当北京时间为 7月 9日 15:00时,经线 a 的时间为A. 7月 9日 7时 16分B. 7月 9日 23时 16分C. 7月 9日 7时D. 7月 9日 23时答案:C例 2. 根据日照图,抓住晨昏线与赤道的两个交点,并依据地球自转方向确定 6点和 18点。
第2课时时间计算与日期变更
1.某地正午时，北京时间为12点16分，则该地经度是( )
A.116°E
B.124°E
C.104° E
D.136°E
解析某地正午时，地方时时间为12点，北京时间(120°E的地方时)为12点16分，则该地晚16分钟，经度在120°E以西(16/4＝4°E)，即116°E。
答案 A
2.一架飞机从圣彼得堡(60°N，30°E)起飞，向西南经过11小时飞抵古巴首都哈瓦那(西5区)。
起飞时圣彼得堡时间为18日15时。
飞行到达哈瓦那时，当地时间是( ) A.19日12时 B.19日19时
C.18日12时
D.18日19时
解析圣彼得堡所在的30°E(东2区)与哈瓦那所在的西5区，其区时相差7小时(2＋5)，且哈瓦那的时间迟于圣彼得堡——减去7小时；飞机飞行用了11小时——加上11小时。
哈瓦那的当地时间——西5区的区时＝15－7＋11＝19(日期不变)。
答案 D
读下图，回答3～4题。
3.①、②两地的时差为( )
A.10小时
B.22小时
C.24小时
D.18小时
4.②地为6月21日9点，则①地为( )
A.6月22日7点
B.6月20日11点
C.6月20日9点
D.6月21日9点
解析①地位于165°E，东11区，②地位于165°W，西11区，两地相差22小时。
①地比②地早22小时，②地为6月21日9点，则①地为6月22日7点。
答案 3.B 4.A
从当地时间(西十二区)的2011年12月29日后，太平洋岛国——萨摩亚把自己所处的
时间从西十二区调整到东十二区，成为全球第一个迎接2012年的国家。
读图，完成下题。
5.变更时区意味着萨摩亚居民“跳过”了( ) A.2011年12月29日 B.2011年12月30日 C.2011年12月31日
D.2012年1月1日
解析 东西十二区时刻相同，但日期相差一天，即东十二区日期比西十二区早一天；西十二区29日是东十二区的30日，西十二区的29日后，即东十二区的31日，所以萨摩亚的居民只过了29日和31日，少过了30日，即跳过了30日。
答案 B
6.读地球光照图，回答下列问题。
(1)该图是以________极点为中心的示意图，P 点地方时为________时。
(2)在图中画出太阳光线。
(3)MPN ︵为________线，其中MP ︵是__________，NP ︵是________线，MPN ︵
相对于地表的运动方向是________时针。
(4)此时，北京时间是________时。
(5)12月22日某时，一艘轮船从E 点附近向东航行，10分钟后，越过EF 一线，这时轮船所在地的区时应为________月________日________时________分。
解析 第(1)题，根据自转方向知为南半球示意图，P 处于夜半球中央经线上，时间为24(0)时。
第(2)题，根据晨昏线与太阳光线垂直特点及图中昼半球的分布，可知太阳光线应从右侧水平照过来。
第(3)题，根据自转方向判定MP ︵进入昼半球，为晨线，PN ︵
进入夜半球，为昏线，晨昏线与地球运动方向相反，为逆时针方向。
第(4)题，根据0°经
线此时为9点(M为6点)知120°E为17时。
第(5)题，EF为180°经线，大致与日界线重合，EF此时为21时，过10分钟后为21时10分，向东越过日界线，日期减去一天，故应为12月21日21时10分。
答案(1)南0(24)
(2)
(3)晨昏晨昏逆
(4)17
(5)12 21 21 10。
