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完整版)部编版七年级上语文教材分析一、教材概况部编版七年级上语文教材》是根据新课程标准编写的七年级上册语文教材，适用于初中七年级学生。
该教材由___语文教研组编写，以培养学生的语文素养和阅读能力为目标，内容涵盖了语文的各个方面。
二、教材特点1.统筹全面教材在内容的选编上，统筹兼顾了语文的各个方面。
不仅涵盖了语言文字的基本技能，如阅读、写作、听说等，还注重引导学生了解文化知识和培养语言表达能力。
2.紧密连接生活教材注重与学生的生活经验相联系，让学生通过阅读和写作，将所学知识运用到实际生活中。
教材中不仅有文学作品，还有现实生活中的材料，能够激发学生对语文的兴趣。
3.强调文化意识教材中融入了大量的文化元素，旨在培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
学生通过学习古代文化、名人故事等，能够增加对中国文化的了解，提高语文素养。
4.注重学科整合教材在内容上注重学科之间的整合，尤其在语文与文学、历史、地理等学科的融合上更为明显。
通过组织多学科的知识，教材能够帮助学生综合应用所学的知识，提高综合素养。
三、教材内容部编版七年级上语文教材》内容由六个单元组成，每个单元分为主题文本、课文、阅读理解、写作指导、延伸拓展等部分。
1.单元内容每个单元的内容都围绕一个主题，如《阅读的力量》、《名言警句》等。
主题多样化，旨在激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.课文编排每个单元的课文都以精选的文学作品为主，如《水调歌头》、《朝花夕拾》等。
课文以情节生动、结构完整为特点，能够帮助学生培养语感和审美能力。
3.阅读理解教材中设置了丰富的阅读理解题目，包括选择题、填空题、判断题等形式，旨在帮助学生提高语文阅读能力和理解能力。
4.写作指导每个单元中都有写作指导的内容，引导学生通过阅读的启示，进行写作训练。
写作指导从素材引入、构思立意、结构安排等方面进行指导，帮助学生提高写作能力。
5.延伸拓展教材中还设置了延伸拓展的内容，涉及语文知识、文学常识、修辞手法等方面，通过拓展学习面，提高学生的语言表达能力和综合素质。
初中学生评语分享1. 语文课：- 学生在语文课上表现积极，能够认真听讲，主动回答问题。
- 作文水平有待提高，需要多积累素材，提升写作能力。
- 阅读理解能力有待改进，可以多进行阅读训练来提高。
- 对于古诗词的理解还不够深入，需要多进行背诵和解析。
2. 数学课：- 掌握的基本数学概念和运算能力较强，能够熟练进行算术和代数运算。
- 在解决问题的能力上还需加强，需要思路更清晰，逻辑更严谨。
- 对于几何的理解有待加强，可以多进行几何证明的练习来提高。
3. 英语课：- 能够流利地进行英语口语表达，语音、语调正确。
- 听力和阅读理解能力较强，但需要更多的练习来提高准确度和速度。
- 词汇量还有待提高，可以多进行英语单词背诵并应用。
4. 物理课：- 对于物理的基础知识掌握得较好，能够灵活运用概念解决问题。
- 实验操作时需要更加细心和认真，保持实验数据的准确性。
- 对于物理定律和公式的理解还需加深，需要多进行练习和思考。
5. 化学课：- 掌握了化学的基本概念和实验操作技巧。
- 理解力较强，能够准确解读化学方程式和化学反应规律。
- 需要加强实验项目的设计和实施能力。
6. 生物课：- 对于生物知识的掌握较好，能够准确描述生物的结构和功能。
- 需要更深入地了解生物之间的相互关系和生物演化过程。
- 需要注重实践和动手操作，提高生物实验能力。
7. 历史课：- 学生对历史的兴趣较高，能够积极参与讨论和发表观点。
- 需要扩大历史知识面，了解更多重要历史事件和人物。
- 需要提高历史文献的阅读和分析能力。
8. 地理课：- 对地理知识的掌握较好，能够准确描述地理现象和地貌特征。
- 需要扩大地理知识面，了解不同地区的自然环境和人文特色。
- 需要提高地图阅读和地理判断能力。
9. 政治课：- 学生对政治课程有较高的关注度，能够理解和运用政治概念。
- 需要更深入地了解政治制度和政策，关注社会热点事件。
- 提高政治思维和分析问题的能力。
10. 体育课：- 学生身体素质较好，能够积极参与各项体育运动。
第五单元学情评估一、积累与运用(15分)同在地球上，共享大自然。
学校准备开展“关爱动物”语文专题学习活动，请你参与。
【撰写倡议书】小林同学撰写了倡议书，其中有些问题，请你帮忙解决，完成1—5题。
(8分)各位老师，各位同学：①动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
关爱动物，人人有责。
郑振铎笔下那只蒙受冤屈，后又受人nüè待的猫，令人惋惜；陈忠实笔下初生的幼鸽有着光溜溜的脑袋、又长又粗的huì，尽管“丑陋”但更让人期盼它们成长；百草园里轻捷的叫天子、肥胖的黄蜂、弹琴的蟋蟀，充满生机。
②近些年，一些不法商贩为了自己的经济利益，大肆捕杀动物，造成了生态破坏。
2022年召开了联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会，我国作为主席国推动达成了□昆明—蒙特利尔全球生物多样性框架方框。
2024年1月，为落实该框架，我国发布了《中国生物多样性保护战略与行动计划(2023－2030年)》。
③因此，作为学生，目前的当务之急是要携起手来，从我做起，从现在做起，共创人与自然和谐发展的绿色家园！倡议人：小林2024年6月3日1.请你根据拼音写汉字。
(2分)nüè()待又长又粗的huì()2.在语段□中填入恰当的标点符号。
(1分)3.语段中“一些”的词性是____________________。
(1分)4.第③段画线句中有一处语病，请写出修改意见。
(2分)5.请根据你阅读倡议书后的感想，写一段话来呼吁大家保护你喜欢的一种动物。
100字左右。
(2分)【制作名片卡】6.花花搜集了很多包含动物的古诗词，制作古诗词名片卡，请你填写合适的语句和寄托的情思。
(7分)二、阅读(45分)文学作品中有很多关于动物的故事，我们一起来阅读吧！(一)阅读下面文言文，完成7—9题。
(7分)一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
班级学情分析是对一所班级整体学习状况进行综合评估的过程。
学情分析可从多个方面进行，包括学生整体学习水平、学生学习动力、学生学习风格、学生学习困难等方面。
下面将对七年级6班班级学情进行分析。
学生整体学习水平方面，七年级6班的学生整体水平较为均衡。
经过近期的学生考试成绩分析及课堂观察发现，班级内学生成绩分布较为集中，没有明显的高分群体和低分群体。
大部分学生都能够掌握课堂学习内容，并且在考试中取得良好成绩。
然而，少数学生在一些科目上表现较弱，可能需要额外的关注和辅导以提高他们的学习水平。
学生学习动力方面，七年级6班的学生整体较为积极。
他们对学习抱有一定的热情和兴趣，主动参与课堂活动，并表现出较强的学习自觉性和目标意识。
在课堂上，学生表现出较好的听讲和思考能力，积极与老师互动，提出问题和解答问题。
同时，学生对于学习成绩也有一定的追求，希望通过努力取得更好的成绩。
然而，个别学生的学习动力较低，可能需要通过教师及家长的共同努力来激发他们的学习兴趣和积极性。
学生学习风格方面，七年级6班的学生学习风格较为多样化。
根据观察和调查，学生们在学习中体现出不同的学习风格，包括视觉型、听觉型、动手型等。
有些学生喜欢通过看图和阅读文字来记忆知识，而另一部分学生则更喜欢通过听讲和口述来理解和记忆。
此外，部分学生在学习过程中表现出较强的动手能力，通过实践和操作来巩固学习内容。
教师可以根据学生的学习风格，采用多种教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。
学生学习困难方面，七年级6班的学生大部分情况下没有明显的学习困难。
然而，少数学生在一些科目上可能面临学习困难。
例如，在数学和科学方面，个别学生在理解和应用概念、解决问题方面存在一定困难。
此外，个别学生可能在语言表达方面存在困难，影响了课堂参与和文字思维能力。
针对这些学生，教师可以针对性地进行辅导和指导，提供额外的学习资源和支持，帮助他们克服学习困难，提高学习水平。
综上所述，七年级6班的班级学情分析显示，学生整体学习水平较为均衡，学生学习动力较高，学生学习风格较为多样化，学生学习困难较少。
七年级学生人际交往评价与建议人际交往对于七年级的学生来说是一个重要的学习领域。
这一阶段的学生正处于青春期，他们开始形成自己的独立意识和自我认知，同时也开始对人际关系产生更深层次的理解和需求。
以下是对七年级学生人际交往的评价和建议：评价：1. 自我意识增强：七年级的学生开始更加关注自己的内心世界，意识到自己的存在和价值。
这种自我意识的增强也反映在人际交往中，他们开始对与他人的关系有更深层次的需求和期望。
2. 社交圈扩大：相较于小学阶段，七年级的学生有更强烈的社交需求，他们开始形成自己的社交圈子和团体。
同时，他们对朋友的定义也更为多元化，不仅限于同班同学或邻居。
3. 面对冲突和压力：随着人际交往需求的增加，七年级的学生也面临更多的冲突和压力。
他们可能会因为与朋友之间的误会、竞争或矛盾而感到焦虑和不安。
4. 探索亲密关系：七年级的学生开始对亲密关系产生兴趣，他们可能会经历早恋或对某个同学产生特殊的情感。
这种情感体验对于他们的成长和发展具有重要意义。
建议：1. 培养沟通技巧：教给学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、协商等，帮助他们更好地处理人际关系中的冲突和误解。
2. 树立正确的价值观：引导学生树立正确的友情观和爱情观，教育他们尊重他人、关爱他人、珍惜友情，以及对自己和他人的情感负责任。
3. 培养同理心：同理心是建立良好人际关系的重要品质。
通过教育活动或角色扮演等形式，帮助学生学会换位思考，理解他人的感受和需求。
4. 建立支持系统：鼓励学生参与集体活动、加入兴趣小组或寻找其他社交机会，帮助他们建立自己的社交支持系统。
同时，也要让他们知道，当遇到人际困扰时，可以向家人、老师或专业人士寻求帮助。
5. 认识个体差异：每个人都有自己的性格和行为方式，这是正常的个体差异。
教育学生尊重和理解他人的不同，学会接纳和欣赏多样性。
6. 培养独立自主性：在人际交往中，独立思考和自主行动的能力同样重要。
教育学生学会独立思考、做决策，以及为自己的行为负责。
七年级期末学生评语范本：1. 学习态度- 作为一名学生，你对学习有积极的态度，能够勤奋学习，遵守纪律，认真完成作业。
- 你有较好的学习习惯，上课专心听讲，课后认真复习。
但有时可能会分散注意力，希望能够更加集中注意力，提高学习效果。
- 你在课堂上积极思考，勇于发问，并且能够与同学积极合作，互相帮助。
2. 学业成绩- 你在各科目的学业成绩表现稳定，基础扎实。
尤其在数学和语文方面表现较为突出，有很强的学习能力和逻辑思维能力。
- 在英语学习方面，你的听说读写能力有所提高，但还需要加强词汇的积累和语法的学习。
- 你在其他科目的学习中，需要更加努力，尤其是在科学和历史方面，需要加强对知识点的理解和记忆。
3. 品德表现- 你是一名遵守纪律的好学生，能够尊敬师长，与同学友好相处。
- 你具有良好的团队合作精神，在集体活动中展现出积极参与的态度。
- 在日常生活中，你能够主动帮助他人，关心他人的困难，并且能够保持良好的卫生习惯。
4. 个性特点- 你是一个乐观开朗的学生，积极向上，对待生活充满热情。
- 你有较强的责任心，定期按时完成作业，积极参与集体活动。
- 你是一个勇于挑战自我，敢于接受挑战的学生，能够积极克服困难，展现出较强的自我管理能力。
5.发展建议- 希望你能够进一步加强英语学习，提高词汇量和语法水平。
- 对于其他科目，建议你在课外时间多加阅读和巩固复习，提高对知识点的理解和记忆。
- 希望你能够保持积极向上的学习态度，不断挑战自我，追求更好的成绩。
- 希望你能够继续保持良好的品德表现，树立良好的榜样形象。
综合评语：你在本学期的学习中表现出较好的学习态度和学习成绩，特别是在数学和语文方面有很大的提升。
你拥有良好的品德，性格开朗，善于与人合作。
对于英语和其他科目，希望你能够继续努力，加强学习，提高成绩。
相信只要你持之以恒，你一定会取得更大的进步。
加油！。
七年级道德与法治学生分析七年级道德与法治学生分析引言道德与法治课程是培养学生良好品德和法律意识的重要课程之一。
在七年级这个阶段，学生开始接触和研究有关道德和法律的基本知识。
本文将分析七年级学生在道德与法治课程方面的状况，并提出一些建议。
学生理解的道德与法治大多数七年级学生对道德与法治的理解还比较浅显。
他们普遍认为道德是做正确的事情，而法治是按照法律办事。
然而，他们对于道德和法治之间的区别和关系并不清楚。
学生的兴趣和参与度在道德与法治课程中，七年级学生的兴趣和参与度存在差异。
有些学生对于这门课程非常感兴趣，积极参与讨论和活动。
然而，另一些学生对于这门课程兴趣不大，缺乏主动参与的积极性。
学生需要加强的方面在道德与法治课程中，七年级学生需要加强以下几个方面：1. 理解与实践：学生需要进一步理解道德与法治的概念，并能够将其应用到实际生活中。
2. 自我意识：学生需要培养自我意识，明确自己的价值观和行为准则，并能够做出明智的决策。
3. 理解法律：学生需要了解基本的法律知识和法律体制，并明白法律的作用和意义。
提高学生参与度的建议为了提高七年级学生在道德与法治课程中的参与度，以下建议可供参考：1. 创设互动环境：教师可以采用小组讨论、角色扮演等活动形式，激发学生的参与热情。
2. 实践案例分析：引入生活实例和案例分析，帮助学生将道德与法治的概念联系到实际情境中。
3. 鼓励主动思考：鼓励学生主动思考、提问和表达观点，培养他们的批判性思维和表达能力。
结论七年级学生在道德与法治课程中的理解和参与度存在一定的差异。
通过加强学生对道德与法治的理解和提高他们的参与度，可以有效促进他们的道德品质和法律意识的发展。
教师在教学中应注意采取相关措施，帮助学生形成正确的道德观念和法律意识，并将其应用到实际生活中去。
七年级上学生表现评价
学术表现
- 研究态度积极，课堂参与积极，对知识有较好的掌握。
- 作业积极主动完成，准时上交。
- 在考试中表现出扎实的知识基础和良好的应对能力。
课外活动参与度
- 积极参加校内外各类活动，表现出良好的团队合作精神。
- 在学校社团和俱乐部中积极参与，展现出个人特长和领导能力。
- 表现出对体育活动的浓厚兴趣和积极参与度。
人际交往能力
- 文明礼貌待人，与同学和老师关系融洽。
- 积极参与班级讨论，与同学进行积极互动。
- 对不同观点及多元文化包容和尊重，与同学友好相处。
自律能力
- 自觉遵守校纪校规，保持良好的研究生活秩序。
- 做事有计划，能合理安排时间进行研究和休闲活动。
- 能够独立完成研究任务，不需要过多的监督和督促。
潜力和改进空间
- 展示出一定的学术潜力，但还有进一步提高的空间。
- 在某些方面需要更加努力，如课堂主动发言及思维能力。
总体评价
该学生在七年级上学期的表现积极向上，具备良好的研究态度和人际交往能力。
他/她对学术有一定的掌握并在课外活动中表现出积极参与度。
然而，仍有改进空间，需要在某些方面继续努力提高。
以上为综合评价，希望能继续保持良好的表现，发挥自己的潜力，为进一步提高学业成绩努力奋斗。
七年级学生特点分析及建议一、七年级学生学习问题汇总1 学科知识跨度大2 学习能力转化难度大3 不适应初一学习生活二、七年级学生心理特点分析1学习遭受挫折导致畏难情绪2不善处理人际关系导致行为障碍3叛逆心理导致放纵情绪三、家长教育及辅助该年级学生学习成长的指导建议1、帮助孩子适应中学环境。
初中与小学毕竞有着较大的差异性，中学的办学规模、学生人数、学科门类等各方面比小学更大更广了，对一些住校生说，生活的自理能力也是个挑战；学科的增多和难度的增加，要求学生在认真听讲的同时，还需要一定量的课后训练；而且，这个年龄还处于似懂非懂时期，学生间的相互影响也更为直接。
正因为这些变化，常常让一些学生跨进初中校门后一时无所适从，有些在小学时期表现相当不错的孩子，因没有及时适应环境而落后了。
为此，家长要尽可能多与孩子沟通，让孩子明白自己已经是中学生了，中学就会面对“课多、书多、老师多”的现状，正视现实，克服危难情绪，帮助孩子心里上接受环境的变化。
家长要特别关注孩子升入初中后最初几个月的变化情况，分析原因，对症引导，在帮助孩子度过中学适应期中扮演重要角色。
2、引导孩子学科平衡发展。
作为家长，要经常检查孩子作业的完成情况，根据各学科作业完成质量判断孩子上课的专心程度，特别是要关注孩子对各门学科的精力分配状况。
引导孩子对各门学科合理分配学习时间和精力，让孩子不仅要学好语文、数学、英语等老的学科，也要对历史、科学等新学科一视同仁，不能顾此失彼。
要使孩子既重视班主任老师的课程，也要重视和喜欢其他老师的课程。
从教育经验看，各门学科的平衡发展是孩子学习成绩全面提高的关键所在，而且，初中三个学年学业负担逐步增加，一旦出现偏课现象，某一学科落后以后，追赶和弥补将会十分困难。
3、培养孩子养成良好习惯。
初中阶段对学生自我学习能力提出了新的要求，要求学生在预习、听课、笔记、复习、作业等多个环节，扎扎实实，环环相扣。
初中生应该养成提前预习课文、专注读书听课、积极思考发言、独立钻研问题、自我验收作业等良好学习习惯。
七年级下期期末学生评语以下是我为七年级下学期期末的学生评语所写的5500字总结：一、语文1. 该生在语文学科上取得了不错的进步，能够流利地朗读课文，并理解其中的内容。
阅读理解方面，能够准确把握文章的主旨，并能从中找到相关的细节信息。
需要注意的是，在写作方面还需提高，语法和句式的运用上有些不够准确。
建议加强写作训练，提升语文表达能力。
2. 该生的语文成绩稳定，学习态度认真，积极参加课堂讨论。
对于课文内容的理解较好，文言文阅读能力较强。
但需要注意的是，在自主阅读方面，还需加强，多读一些课外书籍，拓宽语文知识面。
3. 该生的语文学习成绩有明显的提高，课堂积极参与，对于课文的理解能力较强，能够准确回答老师提问。
但需要提醒的是，在写作方面，语法错误较多，需要加强对语法知识的掌握，并加强写作训练。
二、数学1. 该生在数学学科上有很大的提高，能够熟练应用基本的运算法则，解决各种数学问题。
对于代数方面的知识点掌握较好，能够灵活运用。
需要注意的是，在几何方面仍需加强，多做一些几何题目，在几何图形的认识和计算上加强。
2. 该生在数学学科上取得了进步，对于数学知识的理解能力较强，能够准确计算数学题目。
在课堂中能够积极思考问题，并向老师提问。
但需要注意的是，在一些概念理解和应用方面还需加强，多做一些综合运用题目。
3. 该生的数学学习成绩有所提高，课堂听讲认真，能够积极思考问题。
在基本运算上能够熟练掌握，但需要注意的是，在数学应用能力上还需加强，对于一些实际问题的解决需要更多的思考和实践。
三、英语1. 该生的英语学习成绩稳定，能够流利地使用英语进行口语交流，并且理解课文的内容。
在听力和阅读理解方面表现出色，能够准确把握文章的主要内容和细节信息。
但需要加强的是写作能力，可以多写一些短文，提升英语写作水平。
2. 该生在英语学科上取得了不错的进步，能够用简洁的语言表达自己的观点。
对于听力和口语训练有良好的掌握，能够流利地交流。
一、七年级学生的特点
学生在成长过程中是有阶段性的，从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习内容、人际关系等的变化，使七年级学生存在着一定的特殊性，具体如下：
1．成熟性与幼稚性的统一与小学生相比，七年级学生开始进入少年期（12-15岁），身体形态开始发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但是，童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的。
七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。
一般还比较幼稚，“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，对问题缺乏思考，缺乏思想性。
2．向上性与盲目性的统一七年级学生自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。
他们一般会对初中生活产生美好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下一个好印象。
但由于他们的知识经验还存在局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。
有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，沮丧泄气；他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。
3．独立性与依赖性的统一七年级学生由于身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，具有了一定的知识经验和独立生活能力，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已经长大成人，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。
但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟，缺乏克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有一定的依赖心理。
有些学生平时经常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中一碰到具体的困难，则很自然地希望得到老师和家长的帮助。
4．新鲜感与紧张感的统一跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，尤其是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新鲜感受。
使他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。
开学不久，新的生活又使他们产生了紧张感，新的作息时间、校纪校规，小学的朋友因“时过境迁”而逐渐疏远，中学的老师不再像小学老师一样对自己细致周到、无微不至地关心。
尤其是学科增多、学习难度增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。
这一切使他们产生强烈的紧张和烦闷。
因此，他们会留恋小学轻松自在的生活，他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美好。
二、家长在教育中的作用
培养孩子成材是一个系统工程，家长是重要的教育管理者和实施者，家长的作用主要体现在三个方面。
一是家长的榜样作用。
父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。
父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
二是家长是有目的进行教育的实施者。
孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。
古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
三是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。
这里说的环境包括物理环境和心理环境。
能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所是物理环境，由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
你孩子的成功，离不开鼓励和赞美。
人人都需要赞美，如同万物生长需要阳光的温暖一样。
没有鼓励和赞美，孩子会在精神上有失落感，适时适度的给予孩子鼓励和赞美，能使孩子获得力量和希望。
心理学家告诉我们：抚育孩子没有其他窍门，只要赞美他们。
鼓励和赞美在培养孩子中有着巨大的作用，西方的家长从不吝啬对孩子说“你很了不起”、“你真棒”、“你真伟大”等赞美之语，其目的就是使孩子获得成就感，增强自信心。
赞美和鼓励是正面教育原则的体现。
卡耐基成功教育的秘诀就在于善于鼓励人、乐于赞赏人，营造积极、乐观的人生氛围。
我们大力倡导老师们在教育教学中，对学生要"鼓励、鼓励、再鼓励"，有一点成绩，有一点进步，都要给予鼓励，从而促使学生的受教育处于良性循环的轨道。
老师们在工作中都能做到“三多”：多尊重，保护学生的自尊心；多激励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。
这样，学生在学校里受到关爱和激励，在家中得到赏识和赞誉，自信心和成功的欲望便会日趋增强。
“人性中最深切的禀质，是被赏识的渴望”，鼓励和赞美属于力量，属于生机，属于希望，大胆赞美你的孩子吧。
三、注意培养孩子的学习习惯
有人说，好的开头是成功的一半。
七年级是整个中学生活的起点，七年级的学习情况如何，往往对整个中学阶段产生决定性的影响。
掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，对于一个初中学生来说，不但能有效地提高他们当前的学习成绩，而且能使他们终身受益。
1、预习的习惯
培养孩子有的学习习惯，在完成当天的作业以后，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。
预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要内容、基本概念和原理，找出难点并做好记录，使第二天的听课有所侧重。
2、做作业的习惯
很多学生都是一坐下来拿出作业就做，做错了再订正。
结果不但费时多，错误率高，而且达不到训练目的。
正确的做法是，做作业之前，先认真想一想白天老师授课的内容，讲了哪些概念和例题，有什么要注意的问题等等，将所学的知识理出一个头绪，然后再开始做作业。
因此，除了要求做到态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁、符合规范、反复检查、认真订正以外，还要摆好复习与做作业的先后顺序。
3、朗读的习惯
不少学生由于从小缺少训练，没有养成朗读的习惯，不但在人前不敢大声朗读，就是独自一人读课文也是嗫嗫嚅嚅，读不成句；而这些学生，大多数文科成绩都不够理想，特别是英语，更是难以达到较高的水平。
因此，对于七年级学生，一定要抓住其少年过渡期即将到来的最后机会（进入少年过渡期后，由于心理的闭锁性，他们将变得更加害羞，朗读就会更加困难）强化这方面的训练，家长应当要求孩子每天安排一定的时间，如清晨朗读课文，对语文的重点课文或重点段落和英语课文，一定要读出声，读得琅琅上口；而且要坚持不懈，养成习惯。
4、一丝不苟的习惯
看到孩子考试成绩很不理想，觉得十分奇怪，“我的孩子考前都在家里复习功课，我还亲自检查他背书的情况，该背的内容他差不多都会背，只是有的地方背不太准确，怎么考起来这么差呢？”其实问题就出在“不太准确”上，东扣一点，西扣一点，分数当然就低了。
现在的孩子都不笨，为什么学习成绩差距会这么大呢？究其原因，主要就在于粗枝大叶、不求甚解。
对这种现象，教师要抓，家长也要配合着抓。
作为家长，应当经常检查孩子的作业（主要不是检查作业正确与否，而是检查孩子的作业是不是认真，是不是整洁）。
有条件的家长，在检查孩子背书的时候，必须要求孩子做到精确，一字不差；对孩子作业中出现的错误，一定要求他们认真加以订正，而且要他们自己分析错误的原因。
为了培养孩子一丝不苟的习惯，最关键的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否则就会前功尽弃。
四、给家长的十条建议
1．尽量多表扬，才乐于学习。
正确看待孩子的成绩，尤其是孩子成绩退步的时候，多些理解、安慰和鼓励，因为每一个孩子都想学好。
2．多抽出时间来关注孩子的教育和发展，解决学习动力和态度问题。
严格要求，严格必须合理，要求应当适当。
3．对孩子有一个恰当的期望值，经常制定几个易于达到的小目标，这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。
4．纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。
5．帮助孩子树立责任心，让孩子学会做一些家务，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
6．做好表率，重日常修养，只有受过教育，才能关注教育。
耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书，汲取知识。
7．关爱而不溺爱，挫折不一定是件坏事，关心而不娇惯，要有管和引导的意识。
8．多沟通与交流，创设一个和谐、融洽的家庭氛围，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈。
9．多引导孩子提出问题。
爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻，家长要培养孩子读书时多问几个为什么。
10．重视平时的上学，尽量避免因家庭问题导致孩子缺课，这有利于培养孩子将来的敬业精神。
