4不断运动的地球复习(第1课时1~3节)

“学教评”一致性教学设计评估任务1、学生通过在地球仪上演示并观察地球的自转，能够说出地球自转的概念、周期、方向，特别是在不同角度观察地球自转的方向。

2、学生能够通过小组合作探究，能够说出地球的自转引起的昼夜更替现象，并理解其对人类生活生产的影响。

3、学生生活实例的展示，能够理解地球的自转会导致时间的差异，太阳的东升西落现象，并理解其对人类生活生产的影响。

教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点环节一新课导入学生观看视频教师播放视频，视频中提问太阳为何会东升西落，为什么会有白天黑夜，巴黎奥运会选手会在深夜比赛？学生能够通过视频，对这些现象有兴趣和思考。

环节二新课讲授-地球自转基本特征学生在课本找到地球自转的含义，绕转中心，周期和方向。

学生利用地球仪模拟地球的自转，并说出从侧面、北极上空、南极上空上看地球自转的方向。

（预设：学生可能会自东向西转动地球仪；也有可能不懂什么叫从北极上空看）因此教师在开始前，要给予正确的指导。

过渡：这些都是由于地球的自转造成的。

出示活动1：学生自主阅读课本P21文本材料，说出地球自转的基本特征。

利用动画展示地球的自转运动，学生说出含义、旋转中心、周期和方向。

过渡：能不能利用地球仪换个角度看地球的自转？出示活动2：同桌互相利用地球仪演示，从北极和南极上空看地球的自转方向，并写下你们的观察记录。

教师出示模拟地球自转的步骤和观察思路：教师要不断巡视，看学生是否有错，应当及时纠正。

后利用动画效果，给予学生正确的反馈。

并利用口诀让学生记忆。

学生能根据课本文本材料，说出地球自转的含义，绕转中心、周期和方向。

学生能够动手演示地球仪的自转，并且根据指示观察在北极上空和南极上空的方向。

环节三新课讲授-地球自转的地理现象-昼夜更替学生观察老师的模拟回答：①白昼，昼半球②黑夜，夜半球③晨昏线④地球是一个既不发光，也不透明的球体。

对于第4个问题学生不一定会回答到，没关系，教师引导即可。

学生观察教师拨动地球仪，能够观察到，白昼黑夜不断发生变化，能够所出这种现象叫做昼夜更替现象。

不断运动的地球复习提纲1地球的自转地球自转的方向和周期：地球绕地轴自西向东旋转，从北极上空看地球作逆时针方向旋转，从南极上空看地球作顺时针方向旋转，地球自转的周期为一天（约24小时）。

地球自转产生的现象：太阳东升西落，昼夜不断交替；能用地球仪模拟地球自转及产生的昼夜交替现象；昼夜现象：因为地球是一个不透亮的球体昼夜交替现象：因为地球不停地自转、地球是一个不透亮的球体晨昏圈：白昼、黑夜的分界线2北京的时刻和“北京时刻”地点时：因经度不同而不同的时刻；区时：把某一时区的中央经线的地点时作为全区共同使用的时刻，称为区时（因此北京时刻不是北京的地点时）时区的划分：把整个地球划分为24小时区，每个时区为15度；日界线：国际上规定，180度经线为国际日期变更线，简称日界线。

（补：从西十二区越过日界线进入东十二区，日期要增加一天；从东十二区越过日界线进入西十二区，日期要减去一天）3地球公转运动太阳高度：太阳光与水平地面的夹角，叫做太阳高度角，简称太阳高度。

夹角大，太阳高度大；夹角小，太阳高度小。

太阳直射点：地表同意太阳垂直照耀的点叫做太阳直射点。

（太阳高度随着太阳直射点向南北两侧递减）地球的公转方向：自西向东，公转时地轴的北端始终指向北极星邻近。

地球的公转周期：365.2422天。

太阳高度与季节的关系：夏季较高，冬季较低，夏至日最高，冬至日最低。

昼夜长短变化规律：昼夜长短的变化是地球公转所产生的一种效应，自春分日至秋分日，北半球昼长夜短，夏至日昼最长；自秋分日至春分日，昼短夜长，冬至白昼最短；春分日和秋分日昼夜平分。

极昼现象：极地地区某些时候太阳整日不落，称之为极昼。

极夜现象：极地地区某些时候太阳整日不出，称之为极夜。

五带的划分：不同纬度地区，由于太阳高度不同，地面所获得的太阳热量不同，依照地面所获得的太阳能量不同，将地球表面划分为五个热量带。

4日历上的科学我国日历的组成：公历和农历历法的分类：阳历、阴历、阴阳历。

目标分析本章内容的具体学习目标：一、知识目标1．地球的自转：①了解地球自转特征，知道地球自转方向；②了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生、晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期；③能用地球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象。

2．北京时间和北京的时间：①了解地方时、区时的含义；②知道日界线两侧日期变化。

3．地球的绕日运动：①了解地球公转运动的方向、周期、地轴倾斜等基本特征；②了解地球公转运动产生的正午太阳高度变化、昼夜长短变化、五带划分等地理现象。

4．日历上的科学：①了解我国日历的组成成分；②了解我国日历中公历和农历的设置方法。

5．地壳变动和火山地震：①知道地球内部的结构特点，并能进行描述；②知道火山和地震是地壳运动的表现，说出火山地震的分布特点；③了解地震的危害，初步掌握抗震自救的方法。

6．地球表面的七巧板──板块：①知道板块构造学说的主要论点，用板块构造理论解释某些现象发生的原因；②领悟假说在科学发现中的重要作用。

7．地形和表示地形的地图：①知道主要的地形类型和特点；②了解外力作用对地形的影响；③能判读简单的地形等高线图。

二、技能和方法目标1．学会查找世界各地的时区，并计算它们的区时。

2．通过探究活动，知道二十四节气对人们的生产和生活具有指导和预告作用。

3．学会观察一些自然现象，认识地壳的运动。

4．学会绘制等高线地形图的方法。

5．阅读与绘制等高线地形图，提高读图与动手操作的实践能力。

三、情感、态度和价值观目标树立地球是在不断地运动这一观点；通过了解地球上许多自然现象的发生都会对人类活动产生造成巨大的影响，来明白关爱地球、了解地球、保护地球是我们的共同任务。

第四章《不断运动的地球》一、填空题（每格1分，共20分）1.地球绕_________的旋转运动称为地球的自转，方向是_________，自转一周需_____小时。

地球公转时地轴呈_______状态，地轴北端指向_________的附近，地球公转一周所需要的时间是_________。

第四章不断运动的地球复习提要1.地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转.从地轴北端或北极上方观察，地球逆时针方向旋转。

从地轴南端或南极上方观察，地球顺时针方向旋转。

（简记：北逆南顺）2.地球自转与地球公转3..昼夜现象的成因：地球是一个不发光．也不透明的球体。

在同一时间内太阳只能照亮地球表面的一半，这就是白昼，而背着太阳的另一半则太阳照不到，是黑夜。

4..地球适宜的自转周期，使地表日温度变化平缓，白天温度不会太高，晚上不会太低（昼夜交替的周期不长，使得地面白昼增温不至于过分炎热，黑夜冷却不至于过分寒冷），从而保证了地球上生命的有机体的生存和发展。

5.晨昏线：1）晨线--由黑夜变为白昼的界线2）昏线--由白昼变为黑夜的界线6.地方时因经度不同而不同的时刻。

如北京的时间指东经116°的地方时7.时区：每隔15度划分一时区，全球划分为24个时区。

8.区时（标准时）：每个时区都以其中央经线的地方时作为全区统一使用的时间。

如北京时间是指北京所在时区的中央经线（东经1的地方时，作为全国统一使用的时间。

9.日界线：180°经线作为国际日期变更线。

日界线的西侧（东十二区）是地球上新的一天的起点。

从西十二区向西越过日界线进入东十二区日期要加一天，而从东十二区向东越过日界线进入西十二区日期要减一天。

东十二区和西十二区的时刻相同，日期却差一整天。

10.阴历：以月相变化周期为依据；阳历：以地球饶日公转为依据；阴阳历：结合上面两种历法特点。

二十四节气的日期在公历中每年的位置是固定的（最多相差1天）,二十四节气是根据四季更替(地球绕太阳公转)来划分的，将四季更替周期划分为二十四段，每段（约15天）为一个节气。

二十四节气属于阳历的成分。

练习：（1）现有三种历法，分别是阳历、阴历和阴阳历。

而我国的农历是属于其中的阴阳历。

公历是以地球饶日公转周期为依据的，阴历是以月相变化周期为依据的。

（2）公历年以公元记年。

一年12个月，每月30或31天。