最新人教版选修一高中地理1.3地球的运动第1课时地球运动的特点导学案

地理必修1人教版第1.3地球的运动教案第一课时：地球运动的一般特点【教学目标】一、知识目标1．了解地球自转的方向、速度和周期2．了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。

3．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因二、能力目标学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。

三、德育目标培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。

【教学重点】自转和公转的运动规律。

【教学难点】使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因教学过程【设疑引入】在学习第一节的内容时，我们提到了宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质构成了天体，并了解到天体的两个属性——物质性和运动性。

那么，地球的的运动有哪些类型，它运动的特点又有哪些呢？【学生回答】自转和公转【总结讲解】地球的运动是多种运动的叠加——绕地球和月球的质点中心旋转、绕太阳公转绕地轴自转、随太阳绕银河系中心旋转、随银河系在宇宙中运动等。

我们这节课仅探究地球的自转运动和公转运动两种方式。

【板书】第三节地球的运动第一课时：地球运动的一般特点【板书】一、地球的自转1．方向【演示】教师转动地球仪。

【提问】描述自转的方向。

【学生回答】自西向东【演示】转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。

【提问】描述从北极看和南极看到的地球自转状态。

【学生回答】略。

【板书】记忆方法：右手——四指半握，大拇指代表地轴指向北极星，四指为自转方向【演示】地球仪自转。

【提问】生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？【学生回答】略。

【过渡】地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。

我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。

【演示和讲解】1、播放flash“恒星日和太阳日”，让学生对恒星日和太阳日的产生有一个大致的了解。

2、 运用“太阳日和恒星日”投影片分析“恒星日与太阳日图”中恒星日与太阳日的关系。

第一章行星地球1.3 地球的运动（1）课前预习学案编制：陈静邵振鹏审核人：【课标要求】1.认识地球运动的规律。

2.掌握地球运动产生的地理现象。

【自主学习】（一）地球运动的一般特点地轴：地轴的空间位置基本上是的，其北端始终指向附近。

从北极上空看，呈方向旋转。

方向：自向从南极上空看，呈方向旋转。

1.自转恒星日：真正的周期，地球自转，用时。

周期：太阳日：昼夜更替的周期，地球自转，用时。

角速度：极点为，其他各处相同，即。

速度：线速度：自向减小（赤道处最大）。

方向：自向，从北极上空看呈；从南极上空看呈。

周期：一个年，日时分秒。

形状：近似正圆的。

2．公转轨道：近日点：初。

远日点：初。

角速度：平均：，点较快，点较慢。

速度：线速度：平均：，点较快，点较慢。

（二）地球自转与公转的关系1．地球运动是与的叠加。

2．黄赤交角：指平面与平面的交角，目前是。

3．影响：使太阳直射点在之间往返运动，并使地面获得太阳的辐射能量因时因地而变化。

（三）太阳直射点的移动1.地球公转的轨道面叫，轨道面和黄道面之间存在一个夹角叫，目前黄赤交角的度数为，赤道面与地轴夹角为，黄道面与地轴夹角为。

2.太阳直射点在南北回归线之间的往返运动，称为。

北半球春分日和秋分日，太阳直射，夏至日，太阳直射在，冬至日，太阳直射在。

【自主检测】1、与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是：A.900W 、890SB.800E 、400NC.100E 、10SD.1800W 、710N2．关于地球自转的叙述（ ）A ．就线速度而言，北京小于香港；就角速度而言，北京大于香港B ．高雄与上海的角速度相等C ．南北极点线速度为0，但角速度最大D ．纬度越低，线速度越大3、黄道平面与赤道平面的交角为：A.23026/B.300C.600D.66034/课内探究学案【学习目标】1．了解地球自转的方向、速度和周期，以及地球公转的方向、轨道、速度变化、周期和黄赤交角。

1.3 地球的运动课时1 地球运动的一般特点【学习目标】1.地球自转的方向、周期和速度2.地球公转的轨道、方向、速度和周期【重点难点】1.重点·地球自转的方向和速度·地球公转的速度2.难点·地球自转的线速度和角速度·地球公转速度的快慢【自主学习】一、地球自转1.概念：地球绕其地轴旋转的运动，地轴始终指向 附近，且与 垂直。

2.读图判定地球自转的方向①侧视：②俯视·从北极上空看呈 时针·从南极上空看呈 时针3.根据参照物不同，地球的自转的周期也不同①恒星日，自转360º， 时 分 秒，地球真正的周期②太阳日，自转360º 59′， 小时，日常所用的周期4.根据课本图1.16读出地球自转的速度①角速度·概念：地球表面物体单位时间转过的角度·规律：两极点为 °/h ，其他各地相同，皆为 °/h 或1°/4min②线速度·概念：地球表面物体单位时间转过的弧长·规律：两极点为 km/h ，赤道为 km/h ，其他各地由 向 递减★必须填写： 2016级 班 组 姓名二、地球公转1.概念：地球绕旋转的运动2.方向·侧视：·俯视：从北极星上空看，呈时针防线旋转3.周期：地球公转一周为1年，时间长度为日时分秒，称作1 年4.轨道和速度（读下图）·公转轨道为近似正圆的，太阳位于椭圆的一个上·远日点：月初，地球位于点，公转速度近日点：月初，地球位于点，公转速度【合作探究】1.儿子骄傲地对他父亲说，他今天已经绕地球转了2圈了。

他父亲说，这不稀奇，我都已经绕太阳转55圈了，我还准备再转几十圈呢！请回答：⑴儿子的职业是什么？⑵父亲的话是真的吗？为什么？2.北半球夏半年的日数为186天，冬半年的日数的179天，造成这种差异的原因的是什么？【自主演练】1.下图中能正确表示地球运动的是( )2.有关地球自转的叙述，不正确的是（）A.地球自转是指地球围绕地心的运动B.地球自转是地球运动的基本形式之一C.地球自转围绕的中心是地轴D.地轴的空间位置基本上是稳定的，北端始终指向北极星附近3.下列关于地球自转的角速度和线速度的说法，正确的是( )A.地球表面各点的角速度都大约为15º/小时B.地球表面各点的线速度都相等C.地球表面各点的角速度由赤道向两极递减D.地球表面各点的线速度由赤道向两极递减4.地球公转到右图中的四点时，公转速度最快的是：（）5.下图为“我国三个南极科学考察站分布示意图”，其中昆仑站于2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察站。

第1课时 地球运动的特点[学习目标] 1.了解地球自转和公转的一般特点。

2.掌握太阳直射点移动的一般规律。

3.运用地球运动的特点分析相关的自然现象。

一、地球运动的一般特点1．地球自转(1)概念：地球绕其①自转轴(地轴)的旋转运动。

(2)方向：②自西向东。

(3)周期 名称 长度 参考点恒星日 ③23时56分4秒 距地球遥远的同一恒星太阳日 ④24小时 太阳(4)速度⎩⎪⎨⎪⎧角速度：除极点外，其余各处均约为⑤15°每小时线速度：因纬度不同而有差异，⑥赤道最大， ⑦极点最小为0(5)因素 影响 关系 纬度 纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大 负相关海拔 海拔越高，线速度越大 正相关2.(1)概念：地球绕⑧太阳的运动。

（2）方向：自西向东，如图中所示“→”。

(3)周期⎩⎪⎨⎪⎧ 名称：⑨1恒星年含义：地球公转一周的时间单位长度：⑩365日6时9分10秒(4)速度 图中位置 时间 速度 公转位置A 点 ⑪1月初 较快 近日点B 点 ⑫7月初 较慢 ⑬远日点二、太阳直射点的移动1．黄赤交角(1)图中表示黄赤交角的是字母⑭B 。

(2)规律：地球公转过程中，地轴的⑮空间指向和黄赤交角的⑯大小可以看作是不变的。

(3)黄赤交角的变化带来的影响2．太阳直射点的移动规律(1)轨迹(2)周期⎩⎪⎨⎪⎧ 名称：⑰1回归年长度：365日5时48分46秒我的疑惑1． 。

2． 。

3． 。

探究点一 地球自转运动的一般特点探究材料 教材P 13图1.15地球自转示意和P 14图1.16地球自转角速度和线速度。

1．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？在下图的短线上画出地球的自转方向。

2．地球自转的周期为什么有恒星日和太阳日之分？3．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”表示在地球哪一位置？其线速度约为多少？【探究归纳】1．地球自转的方向不论从北极上空看还是从南极上空看都是自西向东，只是从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。

人教版高中地理必修一第1章第三节《地球的运动》（第一课时）教案一、课标解析认识地球运动的规律；掌握地球运动产生的地理现象。

二、主干知识点的梳理（一）地球运动的一般特点地轴：地轴的空间位置基本上是的，其北端始终指向附近。

从北极上空看，呈方向旋转。

从南极上空看，呈方向旋转。

1恒星日：真正的周期，地球自转，用日：昼夜更替的周期，地球自转，用度：极点为，其他各处相同，线速度：自向减小（赤道处最大）。

方向：自向，从北极上空看呈；从南极上空看呈。

周期：一个年，日时分秒。

形状：近似正圆的。

2．公转轨道：近日点：初。

远日点：初。

角速度：平均：，点较快，点较慢。

速度线速度：平均：，点较快，点较慢。

（二）地球自转与公转的关系1．地球运动是与的叠加。

2．黄赤交角：指平面与平面的交角，目前是。

3．影响：使太阳直射点在之间往返运动，并使地面获得太阳的辐射能量因时因地而变化。

三、典题解析1．在下图中表示太阳日的是（）A．a B．b C．a+b D．a-b解析：时间与我们生活可以说是息息相关的，该题立意考查考生对每一天长短的确立的理解程度。

就能力考核来说，则也可以说是看看考生对从图表中获取相关信息的能力的强弱。

题目中隐含着的一个知识点是：地球自转的方向和公转的方向是一致的。

即，从空中看地球，如果其公转方向是逆时针的（如该图所示），那么地球的自转方向也一定是逆时针。

有了这个基础常识，读图即可以明白，太阳日比恒星日长。

答案：C2．读下图，回答下列问题（1）图中角∠α、∠β的度数是，从其大小及其所对应的弧长分析出地球自转速度的特点是。

（2）图中C点的经度是，如果E点是10点钟，则C点的时刻是点钟。

（3）由C向A作水平运动的物体将发生向（东、南、西、北）偏移的现象，由C向D作水平运动的物体将发生向（东、南、西、北）偏移的现象。

解析：本题考核的知识涉及到经度的概念、地球自转速度、时间计算和水平运动物体偏向等知识点。

首先根据经度的概念得出∠α、∠β的度数是45°。

新版地理精品资料2019.4高中地理 1.31地球的运动--绪论导学案新人教版必修1【导学目标】1、了解地球的形状和大小。

2、理解经线和纬线的定义和特点。

3、掌握东半球西半球、南半球北半球、低中高纬度的分界线。

4、能够在地图上依据经纬线确定方向。

5、能熟练运用经纬网确定某点的位置（半球、经纬度）2、【学习重、难点】能熟练运用经纬网确定某点的位置和方向【基础知识梳理】1、地球的形状和大小地球的真实形状是一个：两极略扁赤道略鼓的不规则_________。

地球的表面积约___平方千米，地球平均半径约____千米，地球赤道周长___千米。

2、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型，叫做。

3、经线和经度（1）概念：在地球仪表面，连接南、北极并与纬线的弧线。

形状：（2）特点方向：指示方向长度：所有经线的长度都概念：人们为了区别各条经线分别给它们标定的度数（3）经度划分方法：经经线，定为经线，或称本初子午线，0o经线向东向西各划分为180o，以东为东经，以西为西经。

东西半球的分界线为：和。

经度变化规律: 。

4、纬线与纬度（1）概念：在地球仪表面，与经线垂直并环绕地球一周的圆圈。

形状：圆圈（除外）（2）特点方向：指示方向长度：赤道，向两极逐渐，到两极概念：人们为了区别各条纬线，分别为它们标定了，即纬度（3）纬度划分方法：赤道纬度为，向南、北各有，赤道以北称用表示，赤道以南称，用表示，纬度最大为90o 。

特殊纬度：0o ,23 o 26ˊ ,66 o 34ˊ（4）低中高纬度划分：0°-30°为低纬度，30°-60°为中纬度，60°-90°为高纬度纬度变化规律:由赤道向南北两极递增，最大的纬度是90°在北南两极；纬度沿赤道呈两边对称。

巧思巧记：歌诀巧记地球形状和纬线特点赤道略略鼓，两极稍稍扁；东西方纬线，独成平行圈；赤道为最长，两极化为点。

第1章第3节 地球的运动第1课时 地球的运动----自转和公转【学习目标】1.了解地球自转和公转的方向、周期、速度等方面的特点。

2.了解地球自转与公转的关系及太阳直射点回归运动过程。

3.运用地球仪演示地球的自转和公转现象，形成空间想象能力，树立科学的宇宙观。

【重点突破】自转和公转的运动规律、黄赤交角及回归运动课前预习案【教材基础知识梳理】一.地球运动的一般特点 概念：地球绕其 的旋转运动。

地轴：地球的 ，其北端始终指向 附近。

从北极上空看，呈 方向旋转。

方向：自 向从南极上空看，呈 方向旋转。

恒星日真正的周期，以 为参考点，长度是 。

太阳日：昼夜更替的周期，以 为参考点，长度是 。

角速度：极点为 ，其他各处相同，即 。

速度：线速度：自 向 减小（赤道处最大）。

概念：地球绕 的运动。

方向：自 向从北极上空看呈 ；从南极上空看呈 。

2．公转 周期：一个 年， 日 时 分 秒。

形状：近似正圆的轨道： 近日点：时间 初远日点：时间 初速度： 角速度： 点快， 点慢。

线速度： 点快， 点慢。

1．自转周期二.太阳直射点的移动1．地球自转的同时也在围绕太阳公转。

称为赤道平面，称为黄道平面，平面与平面之间的交角称为黄赤交角，目前是。

2．请在右图中注出地轴、赤道平面、黄道平面、黄赤交角并注出南北极点、黄赤交角的度数。

3．黄赤交角存在的结果：使太阳直射点在之间往返运动。

4．太阳直射点的回归运动周期：1个年，日时分秒。

【预习自测】1．地球自转线速度最大的地方是A．南北极点 B．南北极圈 C．南北回归线D．赤道2．当地球公转运行到近日点附近时A．公转速度较快 B．公转速度较慢C．北半球正值春季 D．南半球正值秋季3．下列有关地球公转位置和速度的叙述，正确的是A．每年1月初，地球经过远日点B．每年1月初，地球公转角速度和线速度都最小C．每年7月初，地球经过远日点D．每年7月初，地球公转角速度和线速度都最大4．地球绕太阳公转时，地轴与公转轨道面的夹角是A．0° B．23°26′ C．66°34′ D．90°5.下列黄赤交角示意图中，黄道平面（M）位置正确的是【我的疑问】我的疑问——请将自主学习中的疑难写下来与大家一起讨论交流！我的收获——请将自主学习中的收获写下来与大家一起分享吧！课内探究案探究点一：地球运动的一般特点1．在北极上空看地球，地球自转的方向是顺时针还是逆时针旋转？从南极上空看呢？2．地球自转的角速度和线速度全球分布规律是怎样的？3、请在右图中标出公转方向、远日点和近日点的位置，并写明公转速度的变化。

1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案班级：姓名：[学习目标]1.了解地球自转和公转的一般特点。

2.掌握太阳直射点移动的一般规律。

3.运用地球运动的特点分析相关的自然现象。

一、地球运动的一般特点1．地球自转(1)概念：地球绕其(地轴)的旋转运动。

(2)方向：。

(3)周期名称长度参考点恒星日太阳日(4)速度角速度：除极点外，其余各处均约为线速度：因维度不同而有差异，最大，最小为0 (5)影响地球自转线速度变化的因素因素影响关系纬度纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大负相关海拔海拔越高，线速度越大正相关2.(1)概念：地球绕的运动。

（2）方向：自西向东，如图中所示“→”。

(3)周期名称：恒星年含义：长度：(4)速度图中位置时间速度公转位置A点B点二、太阳直射点的移动1．黄赤交角(1)图中表示黄赤交角的是字母。

(2)规律：地球公转过程中，地轴的空间指向和黄赤交角的大小可以看作是不变的。

(3)黄赤交角的变化带来的影响2．太阳直射点的移动规律(1)轨迹(2)周期名称：回归年长度：【考例探究1】见高效课堂11页例3。

【考例探究2】见课时达标训练13题。

【考例探究3】读图，完成下列问题。

(1)指出直射点移动路线上B、C、D三处的节气名称和所在的纬线名称：B ，C ，D 。

(2)写出∠α的度数和表示的含义以及存在的结果。

(3)直射点在C处的运动方向为向(南或北)，D处的运动方向为向(南或北)。

(4)当黄赤交角变大时α的度数会(变大或变小)，温带的范围会(变大或变小)。

第一章宇宙中的地球第三节地球的运动第1课时地球的自转和公转【使用说明】1、课前根据预习自学勾划标注课本基础知识，扎实掌握基础知识；在此基础上，认真完成学案中的预习案。

2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课堂重点突破。

3、课堂或课后认真、限时完成学案中的检测部分内容，规范书写。

【学习目标】1、掌握地球自转和公转的方向、周期2、理解并掌握地球自转和公转的速度【重点难点】理解理解并掌握地球自转和公转的速度【预习案】一、地球的自转1、概念：地球本身围绕其的旋转运动。

2、特征方向：自向（1）从北极上空看呈方向旋转。

（2）从南极上空看呈方向旋转。

周期3、地球自转角速度和线速度（1）角速度：作圆周运动的物体，在单位时间内转过的角度地球自转角速度在南北两极点为度，在除两极点外的其他地方为度。

（2）线速度：作圆周运动的物体，在单位时间内转过的弧长地球自转线速度在南北两极点为度，赤道最，由赤道到两极自转线速度不断。

歌诀法记忆地球自转的基本特征绕轴转动，北极指北；北逆南顺，自西向东；周期有二，参照不同；角速时15°，两极除外；线速纬异，低快高慢；南北两极，线角为零。

二、地球的公转1、概念：地球围绕的运动。

2、特征（1）方向：自向（2）轨道：近似正圆的形轨道，太阳位于其中的一个上。

（3）周期3、公转速度【探究案】1、我们生活中哪些事例，能证明地球自西向东自转？请举例说明。

2、用图例来表示地球自转的方向1）自转侧视图； 2）从北极点看地球自转； 3）从南极点看地球自转。

3、难点记忆：（1）纬度相同的两地，海拔越高，自转线速度越大，但角速度相同。

（2）地球同步卫星位于地球赤道上空，相对地球为静止，故其与地球自转角速度相等，但线速度较地面的对应点偏大。

【检测案】一、单项选择题1.关于地球自转的叙述，正确的是（）A.地轴的空间位置基本上是稳定的，北端始终指向北极星附近B.地球自转360°需要的时间是24小时，为一个恒星日C.地球自转速度除南北极点外，其他各处都相等D.在北极上空观察地球自转方向为顺时针，在南极上空观察为逆时针2、关于地球自转速度的说法，正确的是（）A.地球上任何地点自转角速度都相等B.地球上任何地点自转线速度都相等C．线速度从赤道向两极递减 D. 角速度从赤道向两极递减3．关于地球公转速度的说法，正确的是 ( )A．在近日点附近时，公转速度较慢 B．在近日点附近时，公转速度较快C．地球公转角速度处处相等 D．地球公转线速度处处相等4.下列有关地球自转方向的图示，正确的是（）5、关于地球公转的叙述，正确的是（）A、地球的公转轨道是正圆，公转一周360°所需的时间叫1恒星年B、地球公转速度在近日点比远日点小C、从地球北极上空向下看，地球自转和公转方向是一致的，都是逆时针D、地球在近日点时，黑龙江省正值夏季下图所示是地球表面自转线速度等值线分布图，读图回答6-7题。

第一章第三节地球的运动1课时三维目标1.了解地球自转和公转的一些基本数据：方向、周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。

2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地转偏向力、地方时差，掌握时间的有关换3.理解地球自转和公转的关系，理解黄赤交角及太阳直射点的南北移动过程，并能演示4.1.通过运用地球仪或课件演示地球的自转和公转方向、周期、轨道和速度等，分析各自的特点及产生的地2.能够准确地画出水平运动物体的偏向、“二分二至日太阳照射地球示意图”，并能据图通过对地球运动、太阳高度的变化规律等自然现象的认识，提高探索自然奥秘的兴趣。

第1课时教学过程导入新课上节课我们了解了太阳辐射及太阳活动对地球的影响，请同学们复习回顾并填写下表内容。

和公转的方向、周期、速度等。

请同学们阅读教材，完成以下表格内容。

投影：板 书：一、地球的自转和公转的基本特点学生使用地球仪分组演示地球自转的方向，并注意观察从北极上空和南极上空看地球各师生总结，获取正确结论：从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向，通过演示，我们了解了地球的自转方向，那么地球自转一周（360°）所用的时间就是我们平时所说的24学生阅读教材，完成P 16活动内容。

可采取小组合作讨论的方式。

课件显示：图1拉长投影中地球与恒星之间的相对距离，日地距离可以更靠近一些。

某一恒星、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个恒星日。

太阳、地面上某地点、地心第一次“三点共线”到下一次“三点共线”的时间间隔为一个太阳日。

推进新课教师讲解：恒星日是以遥远的 “恒”星为参照物的，遥远的恒星相对于地球而言是不动的，此时地球的公转将会忽略不计。

某一恒星、地面上某地点、地心第一次“三点共线”如图1电脑显示动画：假设遥远的恒星和太阳（S ）同时对着地球上的一点P ，设地球只自转而不公转，那么地球在E 1处自转一周（电脑显示P 点绕圆运动一周，360如图2先以恒星作动画的过程是：地球一边自转（即P点绕圆心运动），一边由E1向E2运动（公转），当地球到达E2点停止，此时P教师讲解：从E1到E2，地球自转了360°。

1.3 地球的运动（第1课时）预习导导学案——地球运动的一般特点编制人：电海中学高一地理组审核人：【使用说明及学法指导】预习导学学案：1认真阅读课本及插图，使用双色笔啊课本上的重点勾画出来，并进行记。

2独立完成“基础知识梳理”和“问题归纳提高。

3对预习中的疑问记录在“我有问题问老师”。

课堂探究：l小组合作完成“合作探究”2各个小组分享合作探究成果，大胆质疑：3.疑问互助，教师点拔，并归纳提升。

当堂检测案：独立完成“当堂检测，发现并解决问题。

【学习目标】1、通过列表对比的方法，分别准确说出地球自转和公转的旋转中心、方向、周期和速度。

2、运用教具或教室内的物品正确演示地球的自转和公转，精确绘制地球自转和公转的方向，初步建立空间概念。

3、通过小组合作探究，利用所学知识正确解释实际生活常见到的地理问题，提高学习地理的兴趣。

【情感与态度价值观】树立科学的宇宙观【合作探究一】地球自转的特点1、读课本第13页图1.14，回答此照片中的圆心和同心圆分别代表什么？同心圆是如何形成的？该实验证明了什么？根据你以前所学是否还能举例加以证明。

2、读课本13页读图思考题和图1.15，在下列空白图中画出地球的自转方向：导学：让一位学生上黑板画2、读课本14页图1.16回答问题：地球自转线速度由赤道至两极有什么变化规律，南北两极点的角速度和线速度是多少？南北纬60度上线速度与赤道线速度什么关系？并解析为什么？【合作探究二】地球公转的特点1、读课本14页图1.17，在地球公转轨道图中，完成下列问题：①画出地球的公转方向。

（北极上空的俯视图）②标出近日点和远日点的位置及其时间。

③计算地球公转的平均角速度和平均线速度大概是多少？2、北半球夏半年的天数是186天，冬半年的天数是179天，造成这种天数差异的原因是什么？①②④0W③0W【当堂训练】1．下列四幅图中，能正确表示地球自转方向的是（）A．①B．②C．③D．④2．与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（）A．90°W、89°S B．80°E、40°NC．10°E、1°S D．180°W、71°N3．关于地球自转速度的叙述，不正确的是（）A．南北纬60°线速度为赤道的一半B．地球表面任何地点自转角速度相等C．地球上赤道处自转线速度最大D．两极点既无角速度又无线速度4．北京和上海两地的自转角速度和线速度比较，正确的是（）A．两地的自转角速度和线速度都相同B．两地的自转角速度和线速度都不同C．线速度相同，角速度北京大于上海D．角速度相同，线速度北京小于上海5．关于地球公转的说法，正确的是（）A．公转轨道是椭圆，太阳位于椭圆中心B．从近日点到远日点，公转速度越来越慢C．公转方向为逆时针D．公转一周360°为1个回归年6．下列各节日中，地球公转速度最快的是（）A．元旦B．教师节C．建军节D．儿童节导学设计教学反思：。

1.3 地球的运动第1课时地球运动的特点学案（人教版必修1）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 1.3地球的运动第1课时地球运动的特点学案（人教版必修1）[学习目标] 1.了解地球自转和公转的一般特点。

2.掌握太阳直射点移动的一般规律。

3.运用地球运动的特点分析相关的自然现象。

一、地球运动的一般特点．地球自转概念：地球绕其①自转轴的旋转运动。

方向：②自西向东。

周期名称长度参考点恒星日③23时56分4秒距地球遥远的同一恒星太阳日④24小时太阳速度角速度：除极点外，其余各处均约为⑤15°每小时线速度：因纬度不同而有差异，⑥赤道最大，⑦极点最小为0影响地球自转线速度变化的因素因素影响关系纬度纬度相同，线速度相同；纬度越低，线速度越大负相关海拔海拔越高，线速度越大正相关2.地球公转概念：地球绕⑧太阳的运动。

（2）方向：自西向东，如图中所示“→”。

周期名称：⑨1恒星年含义：地球公转一周的时间单位长度：⑩365日6时9分10秒速度图中位置时间速度公转位置A点⑪1月初较快近日点B点⑫7月初较慢⑬远日点二、太阳直射点的移动．黄赤交角图中表示黄赤交角的是字母⑭B。

规律：地球公转过程中，地轴的⑮空间指向和黄赤交角的⑯大小可以看作是不变的。

黄赤交角的变化带来的影响2．太阳直射点的移动规律轨迹周期名称：⑰1回归年长度：365日5时48分46秒我的疑惑．。

探究点一地球自转运动的一般特点探究材料教材P13图1.15地球自转示意和P14图1.16地球自转角速度和线速度。

．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极上空看是自东向西”的说法是否正确？在下图的短线上画出地球的自转方向。

2．地球自转的周期为什么有恒星日和太阳日之分？3．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”表示在地球哪一位置？其线速度约为多少？【探究归纳】．地球自转的方向不论从北极上空看还是从南极上空看都是自西向东，只是从北极上空看呈逆时针方向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。

课题:地球的运动(第1课时：地球运动的一般特点)教学目标：知识与技能：分析地球运动的地理意义：1、掌握地球自转的方向、周期和速度。

2、掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。

过程与方法：展示地球仪，认识地球仪上经纬网和日照图的两种基本形式（侧视和俯视图）；演示地球的自转和公转运动；列表比较地球自转与公转运动的异同教学重点：经线与经度、纬线与纬度、地球自转与公转速度特点教学难点：地球自转周期教学工具：地球仪、多媒体课件教学过程：☆新课导入（展示）地球仪（侧视）在学习新课“地球的运动”之前，我们先来回顾一下初中地理学过的地球的模型——地球仪。

咦，里面的轴斜了，难不成是次品？☆新课学习（展示并提问）地轴和地表的交点，我们称之为？地球仪表面连接南北极点的线，我们称之为？其形状如何？大小关系如何？地球仪表面与经线垂直的线，我们称之为？其形状如何？大小关系如何？（承转）我们不仅要看得懂地球仪，也要看得懂平面图。

就以大家目前观察的角度举例：（逐步投影）首先，我们画个圆，来代表地球的轮廓；其次，过圆心画出地轴，那么，它与地表的交点就是南、北极点，我们分别以S、N来标注；再次，我们添几条连接南北极点的弧线来表示经线，顺便问个问题，目前图上有几条经线？（7条）最后，我们画出与经线垂直的纬线，当然球面上的垂直在平面上看有些变形了。

师：大家注意下，和地球仪表面的经纬网比较，形状发生了怎样的变化？（展示）地球仪（俯视）（投影）如果换个角度，大家还能看得懂吗？（读图指导）地轴→极点→经线→纬线师：和地球仪表面的经纬网比较，形状又发生了怎样的变化？（投影）为了像平面坐标那样确定位置，我们也给经纬线标上了编号。

接下来，我们了解下经纬度及其分布规律。

师生归纳）向(活动)阅读第一目“地球运动的一般特点”，填表比较地球自转与公转运动的异同（教师到下面跟踪指导，点拨；随学生回答逐步呈现粗体字）地轴太阳自西向东：N逆S顺，其他各处相等，约为师：那为什么地球自转周期不是太阳日而是恒星日呢？（角色扮演）师：简单地说，由于地球在自转的同时还绕日公转，所以在以太阳作为参照物来计算自转周期的时候必然要受到公转的影响。