1.31地球的运动(第一课时)

第二节地球的运动教学目标：知识目标：1、掌握地球自转的概念、方向和周期，理解地球上的昼夜更替现象。

2、掌握地球公转的概念、方向和周期以及特征，能用图分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。

3、能用图说明五带说明的界限，说明各自的特点。

能力目标：能用地球仪和光源演示地球的自转和公转。

德育目标：了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。

重点难点：重点：1、地球自转和公转的概念、方向、周期和地理意义。

2、二分二至日太阳照射情况的差异。

3、五带的划分及特征。

难点：1、地球自转所产生的地方时差和昼夜更替。

2、二分二至日太阳照射情况的差异，四季的形成。

3、五带的形成划分及特征。

教具：地球仪、手电筒、灯泡。

课时：2课时（第一课时）新课导入：师：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席《送瘟神》中的诗句，同学们，想一想我们每天都在地球上不动，为什么会日行八万里呢？生：（学生的答案）师：我们生活的地球不是固定不动地，它始终在运动着，同学们通过前面的学习，知道赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随着地球自转一周正好是八万里，所以就有了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句。

这样说同学们可能感觉不到，老师给大家举一个列子：大家在生活中有没有观察到，我们平时坐在开的很平稳的汽车里，但我们常常感觉不到汽车在前进，而是看到汽车外面的房屋、树木在后退，这是为什么？生：（不知道或各种答案）师：那是因为房屋、树木还有我们人类，一同在平稳、飞快地随着地球运动而运动，但我们难以察觉，这就跟“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”一样的道理，今天我们就来学习这一方面的相关知识——地球的运动，请同学们把书打开翻到第11页第一章第二节地球的运动。

板书：第二节地球的运动师：（手拿地球仪，轻轻转动地球仪，给学生正确演示地球的自转）大家观察地球在绕着什么旋转？生：（地轴）师：地球绕着地轴不停的旋转，叫做地球的自转。

人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动》第一课时课件(共16张PPT)(共16张PPT)地球的运动——第一课时学习目标会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象；能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。

地球的自转观察我国“风云四号”人造卫星拍摄的地球照片，地球上为什么会出现黑暗的区域？观察思考自主学习自主阅读课本第11页，思考地球自转的定义、方向与周期。

自主学习自主阅读课本第11页，思考地球自转的定义、方向与周期。

定义地球绕着地轴的旋转运动方向自西向东周期约为24小时，也就是一天温馨提示：地球自转方向是自西向东，因此拨动地球仪从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。

合作探究根据预习完成的课本第12页活动，小组合作，探讨地球自转产生了哪些自然现象。

合作探究根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。

1.地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。

被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。

结论一：地球自转产生了昼夜更替的现象。

合作探究根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。

2.在地球自转的过程中，在同一时刻，东边比西边更早见到太阳。

结论二：地球自转产生时间差异，东边时刻早，西边时刻晚。

合作探究根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。

3.由于地球的自转，总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，也就产生了太阳的每天东升西落现象。

结论三：地球自转产生了日月星辰的东升西落。

合作探究根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。

结论一：地球自转产生了昼夜更替的现象。

总结：结论二：地球自转产生时间差异，东边时刻早，西边时刻晚。

结论三：地球自转产生了日月星辰的东升西落。