化学实验楼的通风设计方式

化学实验室的两种通风方式化学实验室的通风方式有两种，即局部排风和全室通风。

局部排风是在有害物质产生后立即就近排出，这种方式能以较少的风量排走大量的有害物质，能量省而效果好，是改善现有实验室条件可行和经济的方法，也可能是适应新实验室通风建设的最好方式。

对于有些实验不能采用局部排风，或局部排风满足不了排风要求时，采用全室通风。

通风柜是实验室中最常用的一种局部排风设备，他的性能好坏主要取决于通过通风柜空气移动的速度。

影响正面速度和空气运动的因素是涡流、柜的入口形状、热载量、机械作用、排风孔设计和阻凝物等。

此外，尚于他的防火能力、耐腐蚀性、是否便于清洗以及污染物进入排风系统前收集某些污染物的能力等性能有关。

一般认为，实验室中的通风柜应能适应易燃的液体和气体，而且结构材料应具有几分钟的耐火能力，以保持通风柜的完整和及时将火封熄。

通风柜的排风系统可分为集中式和分散式两种。

集中式是把一层楼面或几层楼面的的通风柜组成一个系统，或者整个实验楼分成一二个系统。

它的特点是通风机少，设备投资省，而且对通风柜的数量稍有增减，以及位置的变更，都具有一定的适应性。

然而由于系统较大，风量不易平衡，尽管每个通风柜上都装有调节阀，但使用不方便，并且也不容易达到预定的效果。

如果系统风管损坏需要检修时，那么整个系统的通风柜就无法使用。

所以，原来采用集中式系统的实验室，先后都改为用分散式系统。

分散式是把一个通风柜或同房间的几个通风柜组成一个排风系统。

他的特点是：可根据通风柜的工作需要来启闭通风机，相互不受干扰，容易达到预定的效果，而且比集中式节省能源，因为集中式系统，只要一个通风柜在使用，就得开动大通风机。

分散式由于系统小，排风量也小，阻力也小，所以通风机的风量、风压都不大，躁声与振动相应也较小。

分散式还有一个特点，是对排出不同性质的有害气体易于处理。

文章来源于广州未名雷蒙特。

化学实验楼的通风设计方式1、调查研究及问题在本工程设计时，笔者曾于1997年底、1998年夏季先后两次随同华中师范大学主管领导、化学系教师赴北京、天津、南京、广州及武汉地区对教育部近二十所高等院校的化学楼、物理楼、化工楼及一些国家级实验楼作了实地调查研究。

这些实验楼大部分是在上世纪70代末，八十年代及九十年代初兴建的，且个别是上世纪四十年代兴建的老式建筑。

通过实地调查发现这些实验楼不同程度存在以下问题：建筑外观陈旧、破损；建筑外墙上随处安装吊挂风机，设备噪声大；室内设备老化，管线杂乱。

通风效果差。

室内、走道各种气味大、刺鼻。

通风管道破损漏风明显，老化严重。

实验室“三废”处理不当，不符合环保要求。

因此，了解发现这些实验楼通风存在的问题，对于如何做好今后的实验楼通风设计工作是很有价值的。

2、工程概况华中师范大学邵逸夫化学楼为一幢教学与化学分析实验的综合性建筑。

它是由香港邵逸夫先生赞助，国家教育部拨款，学校自筹资金而兴建的。

其建筑位于校内桂子山上，建筑占地1780m2，总建筑面积12167m2。

教学校部分八层，为Ⅰ区，主要功能为教学用房，由学术报告厅、会议室、书库及办公等组成。

实验楼部分为七层，局部五层。

七层部分为Ⅱ区，层高3.9m，五层部分为Ⅲ区，层高3.9m。

Ⅱ及Ⅲ区屋面局部设有通风机廊，其高度为2.7m。

工程于1998年12月设计，2001年1月竣工。

Ⅱ区一层为教学法实验室，化工实验室及科研室；二层为无机天平室、无机科研及实验室；三层为物化实验及科研室；四层为分析实验室；五层为有机实验及科研室；六～七层为合成研究室及教学工作室。

Ⅱ区共设通风柜134台。

Ⅲ区一层为无机药品库、无机玻璃加工、仪器房；二层为无机科研及紫外光谱室；三层为物化科研室、电教技术室及电化系统室；四层为发射光谱、原子吸收光谱、光度、萤光、气相色谱室；五层为有机科研及红外光谱室。

Ⅲ区共设通风柜37台。

根据校方设计要求：通风柜采用机械排风方式，Ⅱ区无机实验室及五层有机实验室的实验台采用局部排风方式；其它不产生有害气体的实验室按一般机械排风设计，换气次数按1～2次/h计算。

化学实验室通风设计要求一、通风系统型式的选择化学实验室内一般都设有通风柜，用来做一些危害性比较大的实验（包括散发有害的有机和无机气体的实验），所以敞开的实验台上是否还要设局部排风系统，应根据具体情况而定，对于经常做大量散发危害性气体实验的实验台，可以设置局部排风系统，如果是偶尔做危害性较大的实验，那么可以在通风柜中操作这些实验，这样就可省去实验台上的局部排风系统。

若实验台上未设置局部排风系统，则实验室应该设置排风系统或者吊扇进行通风换气，二者没必要同时设置。

局部排风系统有两种类型，第一种是上排风，既在实验台上设置局部排风罩；第二种是下排风，即排风管从下一层吊顶穿过楼板，接实验台上的“万向”排风罩。

上排风系统的排风罩要覆盖整个实验台面，下排风系统中的小排风罩只需覆盖实验台上做实验处的小局部空间，所以上排风系统的风量要大于下排风系统的风量，而且如果在下排风系统上接排风罩处的支管上设置调节阀，则可根据实验台上此处是否需要做实验决定是否开启此处的排风罩，这样可以做成变风量系统，以节能。

另外，如果排除潮湿气体时，上排风系统的排风罩的裙边内应设置檐沟；对于下排风系统，则应考虑在系统的最低处设置排液管，或在风管的较低处设排液口，以便定期清理。

总之，对于实验室的通风空调系统究竟应该采用什么型式，应该根据具体情况作技术经济比较，进行合理设计，在满足使用功能的前提下很大程度的实现节能运行。

二、通风系统材料选择化学实验室的排风具有一定的腐蚀性，所以通风系统各部件采用的材料应具有防腐性，或进行防腐蚀处理。

风管材料一般应该选用防腐材料制作，比如无机玻璃钢、硬聚氯乙烯等。

风机的防腐可选用玻璃钢风机，或是普通材料的风机内喷涂环氧树脂。

目前的玻璃钢风机一般都是离心式风机，柜式、混流和轴流式风机还不能采用玻璃钢制作。

但是离心风机一般占用空间较大，其噪声也不如柜式风机噪声低，因此，可以根据不同实验室排出的气体的腐蚀程度，确定选用什么风机形式。

浅议中小学化学实验室通风设计2010年?12月?下期学术?理论现代衾案浅议中小学化学实验室通风设计魏钢(甘肃建筑职业技术学院环境与市政工程系甘肃兰州730050)摘要:分析了中小学化学实验室的通风设计应考虑的通风方式,通风系统划分原则,通风量的确定,补风处理,风管材料与风机选择等相关内容,通过采用合理的通风设计来保证师生的健康与安全,并创造实验室舒适的环境.关键词:化学实验室通风系统通风量通风方式设计规范中小学化学实验过程中会产生一些有毒有害气体,而这些废气的比重往往大于空气的比重,在室内扩散并部分沉积于室内下部空间,依赖开窗和外墙上的轴流风扇等一般的措施,排气效果不佳,严重危害着师生的健康与安全,而且会影响设备的使用年限.因此,在中小学教学楼实验楼设计中做好化学实验室通风设计尤为重要.1.化学试验室废气污染源分析:化学实验室有害气体按照化学特性基本上可分为无机及有机两大类.无机类有害气体主要有:SO,,SO,|I1s,N0,NO,,NH,a,,HCl,HFl,siFCO等.有机类有害气体主要有:甲烷,乙烷,乙炔,苯,甲醛,甲醇,甲酸等.2.通风方式的确定化学实验室将实验过程中所产生的有毒有害废气及时排出.并补充新鲜空气,保证室内空气质量,保证师生的健康和提高教与学的效率成为通风设计的关键,就其通风方式主要有:(1)自然进风,机械排风;(2)机械进风,机械排风.通风系统是采用自然进风还是机械送风,文献中指出,对于工作时间连续使用排风系统的实验室应设置送风系统,间歇使用且排风换气次数大于2次,h的应设置有组织的自然进风,可在每个教室门下部设置不小于0.2m2百页窗送新风.对于工作时间是否连续使用,这在实际工程中很难判定,学校规模和实验课程设置的不同使得排风系统可能在一年中的某一段时问内工作时间连续使用,其余时间可能是间歇运行.设置机械送风系统会增加工程造价,并且有时当实验室内设有几套排风系统时,根本没有建筑空间来设置机械送风系统.因此,一般以自然进风为主.3.系统划分原则关于实验室通风系统的划分原则,规范【2】中第6.3.2条指出,每个排风装置宜设独立的排风系统.同一个实验室内的所有排风装置宜合用一个排风系统.(1)同一个实验室内通风柜一般排除的是毒性比较大的气体,若与其他系统合用,可能会发生"串气",所以通风柜的排风应该设独立的系统.(2)不同的实验室间的同类型的排风系统能否合用?不同的房间的通风柜排风系统,如果都单独设置排风竖井,可能占用的建筑空间会很多,如果合用,不同的房间所排除的气体种类可能不同,是否会产生化学物理反应,造成危险.在实际工程中,如果每个房间都是单独的系统,会造成建筑空间的浪费,有时甚至根本就无法设置.化学实验室的通风系统一般都比较多,风管尺寸比较大,风机数量比较多,设置起来比较困难,所以在不会发生腐蚀,爆炸等危险的情况下,应该尽量合用系统.4.通风系统设计4.1通风柜排风设计4.1.1通风柜排风量的确定其排风量按下公式计算:L=3600FVBmvhL=3600x0.35×0.6X2X0.7X1.i=l164m~h4.1.2通风柜排风系统设计从使用方便及排风效果角度考虑,最好是一台通风柜为一个排风系统.但由于实验室通风柜数量多,且有实验室其它排风系统,若一台通风柜设一个排风系统,那么垂直风管的数量及风机廊风机台数众多,难以布置.因此经综合考虑,一般2～3台通风柜设计为一个排风系统,但原则上不超过4个.4.2实验台局部排风系统设计帮助的学生的个别辅导.人的心理有共性的一面,但更多的则是表现为个别化的一面.帮助学生解决心理问题,维护和增进身心健康,促进其适应和发展的过程.其实质是一个助人白助的过程.通过辅导,使学生学会以发展的眼光看待当前的困难,增强自我认识与信心,以积极的态度来面对人生道路上的障碍,寻求克服困难的有效办法,最终实现自我完善.班主任在日常工作中,自觉有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,有效地解决学生成长中一系列的心理问题,从而帮助学生形成良好个性品质.随着素质教育工作力度的加强,遵循学生身心发展的规律在班级工作中开展心理健康教育,已成为人们的共识.这一切的心理健康教育融人到日常的生活和教学的常规管理中,才能够起到一个潜移默化的作用.渗透式的心理健康教育作用于受教育者时,不仅能够影响他的品质,同样可以塑造他的人格并且影响着他的成长过程.解决学生在成长过程中的发展性问题时,心理健康教育的内容应有针对性的来选择,学生良好的心理素质的形成不是一朝一夕的事情,这是一项持之以恒才能见效的工作.因此,班主任要有耐心,爱心,细心和恒心.作为一名班主任,结合心理健康教育来开展工作,虽说是必要和有效的,但是如何在二者间寻找到更加有效和完美的切人点,需要我们德育工作全体同仁继续探讨和实践. 参考文献:【1】王中林.浅议加强高职班主任对学生心理的教育工作U】.文教资料,2007,(31l【2】王春侠.注重高职学生心理因素,强化班级管理效果U】.教育与职业,2004,(181口现代企业教育MODERNENTERPRISEEDUCATION职教平台职业生涯理论视角下的大学生就业能力分析及个人培养策略范小红'范丽群2(1.东华理工大学高等职业技术学院344000;2.江西师范大学商学院330022J摘要:大学生就业形势越来越严峻,如何提高大学生就业能力是一个备受关注的问题.本文阐述了就业能力的概念和维度;并从职业生涯相关理论的角度,对大学生就业能力培养技巧和策略进行详细地分析. 关键词:大学生就业能力职业生涯大学生就业问题是一个日益受到社会各界密切关注的问题.自20世纪90年代后期以来,我国开始出现大学生就业问题.1999年起.伴随着我国高等教育招生规模的连续扩大和高等教育的大众化,毕业生人数逐年增加,而且增长速度令人惊人:1999年全国普通高等学校毕业生仅仅为84.76万人,到20o4年蹿升为280万,2005为338万,2006年为413万,2007年为495万,2008年559万,2O09年为611万,2o10年高校毕业生人数已高达631万.自2008年金融危机以来,经济发展滞缓,社会提供的新就业岗位正在减少,给不容乐观的大学生就业形势雪上加霜,就业压力前所未有.在外部就业环境日益恶劣的情况下,大学生如何从职业生涯规划的角度出发,不断提高自己的就业能力显得十分必要而且迫切.一,就业能力概念及内容就业能力的概念由于研究者的视角不同.到目前为止并没有4.2.1侧吸罩排风量计算根据设计要求,实验台要求设置局部排风系统.设计时在每组实验台面上设有侧吸罩,其尺寸为:口部200,法兰边150ram,接管西150,要求侧吸罩口距实验台面水平距离0.4m处产生0.25m/s的吸气速度.根据吸流流谱及Dalla—Valle实验公式,侧吸罩风量为:L--0.75?(5X%F)?Vx?3600mL=0.75?(5x0.42+0.22)x~25x3600=-561mVh而侧吸罩口部处平均风速V=5m/s.为使实验人员在台面更为方便地进行实验操作,设将侧吸罩设计成一个可360.旋转的套筒式侧吸罩.详实验台剖面.4.2.2排风系统风管布置设计时,为尽量减少实验室空中布置的管线,减少各种管线干扰实验人员的视线,使室内布置整洁,光线明亮,对通风管道, 给,排水管,实验室用各种气体管道作了精心统一的安排.实验台下方除支墩外,其余均为空心,侧面设置柜门.各种管线均设置在台面下方,支管线垂直出台面.侧吸罩支风管与台面下方主风管交接处接——手动蝶阀,可方便地通过开启台面下方侧面柜门进行风量及平衡调节.同时在侧吸罩支风管在台面上的法兰处设——钢丝网以防止异物进人实验台下方的主风管,从而影响通风系统的正常运行.通风管道采用垂直敷设方式接至顶层风机廊风机.4.3换气次数的确定文献【4】中指出,学校的化学实验室的排风换气次数为3次/h. 也有文献指出,化学实验室换气要求每小时大于10次,实验室无人时换气可减少为6次.目前还是以《中小学校建筑设计规范》GBJ99—86f413次,ll为宜.4.4补风风量及补风处理工作时间连续使用排风系统的实验室应设置送风系统,送风量宜为排风量的70%,根据工艺要求对送风进行空气净化处理,对于采暖地区冬季应对送风进行加热,送风气流不应破坏实验室排风装置的正常工作,间歇使用排风系统且排风量大于每小时两次换气的实验室应设置有组织的自然进风,对于采暖地区冬季应由建筑的采暖系统补充加热进风的耗热.5.通风系统风管与风机选择5.1风管选择化学实验室的排风具有一定的腐蚀性,所以通风系统各部件采用的材料应具有防腐性,或进行防腐蚀处理.风管材料一般应该选用防腐材料制作,比如无机玻璃钢,硬聚氯乙烯等.5.2风机选择风机的防腐可选用玻璃钢风机,或是普通材料的风机内喷涂环氧树脂.风机选用原则:(1)通风柜排风系统:其排风机一般应选择玻璃钢离心风机.(2)其他排风系统:排出腐蚀性较强气体的风机,一般应选择玻璃钢离心风机;排出腐蚀性较弱气体的风机,或虽然腐蚀性较强但使用时间较短的风机,可以采用喷涂环氧树脂的柜式离心风机,这样其占用的建筑空间和运行噪声都可得到一定的控制.另外,消声器,阀门,风管支吊架等附件都应该作防腐蚀处理结束语化学实验室的通风设计与普通房问的通风设计方法有很大不同,在设计中.在满足实验室通风设计要求的前提下与建筑师密切地合作配合,从而创造舒适安全美观的实验环境.参考文献:【1】中华人民共和国建设部.GB50019—2003.采暖通风与空气调节设计规范fs1.【2l中华人民共和国公安部.GB50016-2006.建筑设计防火规湖s】. 【3l孙一坚.简明通风设计手册fMJ.北京:中国建筑工业出版社.1997-06—01.f4】国家计划委员会.GBJ99—86.中小学校建筑设计规范【s】.口现代企业教育MODERNENTERPRISEEDUCATION。

化学实验室排风施工方案1.引言化学实验室是进行各种化学实验和操作的场所，其中产生并释放的气体和有害物质对实验室内环境和人员的健康造成潜在威胁。

为了保证实验室环境的安全和舒适，以及减少有害物质对人体的影响，排风系统的设计和施工显得尤为重要。

本文将介绍一个化学实验室排风施工方案，包括排风系统的选型和设计，工程施工的步骤和要求等内容。

2.排风系统选型和设计2.1 排风系统选型排风系统的选型决定了其功能和性能，合适的排风系统可以有效地清除有害气体和污染物，确保实验室内空气的质量。

在选择排风系统时，需要考虑以下因素：•实验室大小和布局•实验室内生成的有害气体种类和浓度•系统的风量要求•能源效率和维护成本等常见的排风系统包括通风柜和局部排风系统。

通风柜适用于处理具有刺激性和有害性的气体，而局部排风系统则适用于处理产生量较大的气体。

2.2 排风系统设计排风系统的设计需要根据实验室的具体情况进行，包括以下要点：•定位和数量：根据实验室内有害气体的来源和浓度分布，确定排风系统的位置和数量。

通常需要在化学实验台和操作台附近设置排风系统。

•风量计算：根据实验室内有害气体的产生量和浓度要求，计算排风系统的风量。

风量应满足实验室内空气质量要求，并考虑未来实验室扩展的可能性。

•风管系统设计：根据排风系统的位置和数量，设计合适的风管系统。

风管系统应有良好的密封性和流体力学性能，以确保风量和风速的稳定分布。

•风机选型：根据排风系统的风量和阻力要求，选用合适的风机。

风机应具有低噪音、高效率和可靠性的特点。

•净化设备：根据实验室内有害气体的种类和浓度，选择合适的净化设备，如过滤器、吸收塔等。

净化设备应具有高效的处理效果，并能实现方便的维护和更换。

3.施工步骤和要求3.1 施工步骤化学实验室排风系统的施工包括以下步骤：1.实地勘察：了解实验室的具体情况和要求，确定排风系统的布局和设计方案。

2.风管系统安装：根据设计方案，安装风管系统，包括主管道和支管道的铺设、连接和密封处理。

化学通风实验室介绍化学实验室将实验过程中所产生的有毒有害废气及时排出。

并补充新鲜空气，保证室内空气质量，保证工作人员的健康成为通风设计的关键，就其通风方式主要有∶局部排风或全室排风。

实验室通风要求新风全部来自室外，然后100%排出室外，通风柜的排气不在室内循环。

化学实验室换气要求每小时大于10次，物理实验室每小时大于10次，实验室无人时换气可减少为6次。

实验室通风柜设计数量要足够，并且不作为唯一的室内排风装置，仪器室或产生危险物质的仪器上方设局部排风系统实验室的补风一部分来自空调系统直接送入实验室的新风，这部分新风根据实验室排风量的变化而变化；另一部分通过空调系统送入非实验室区域的走道、房间再通过实验室的门缝补给。

实验室的负压通过送、排风风量和送排风口的布置来实现，气流组织从办公、管理用房、内走道、到产生危险物质的实验房间。

通风柜的位置布置在远离空气流动、紊流大的地方，远离行走区域和空气新风区。

新风从远离通风柜的地方引入，空气流动路径远离通风柜。

通风柜的主要功能通风柜的功能中最主要的是排气功能，在化学实验室中，实验操作时产生各种有害气体、臭气、湿气以及易燃、易爆、腐蚀性物质，为了保护使用者的安全，防止实验中的污染物质向实验室扩散，在污染源附近要使用通风柜。

以往通风柜使用台数较少，只在特别有害且危险的气体及产生大量热的实验中使用。

通风柜只担负实验台的辅助功能。

近年来考虑到改善实验环境，在实验台上进行的实验逐渐转移到通风柜内，这就要求在使用通风柜的最大目的是排出实验中产生的有害气体，保护实验人员的健康，也就是说要有高度的安全性和优越的操作性，这就要求通风柜应具有如下功能：（1）释放功能：应具备将通风柜内部产生的有害气体用吸收柜外气体的方式，使其稀释后排至室外的机构。

（2）不倒流功能：应具有在通风柜内部由排风机产生的气流将有害气体从通风柜内部不反向流进室内的功能。

为确保这一功能的实现，一台通风柜与一台通风机用单一管道连接是最好的方法，不能用单一管道连接的，也只限于同层同一房间的可并联，通风机尽可能安装在管道的末端（或屋顶处）。

化学实验室排风与通风系统设计在化学实验室的设计和建设中，排风与通风系统的设计是至关重要的一环。

一个良好的排风与通风系统可以有效地保障实验室内的环境安全，减少有害气体对实验人员的危害，同时也有利于实验室设备的保护和延长使用寿命。

本文将从排风与通风系统的设计原则、构成要素以及具体设计方案等方面进行探讨。

一、设计原则1.1 合理布局：化学实验室应根据实际情况，合理规划排风与通风系统的布局，确保各个区域都能得到有效的通风和排风。

1.2 功能分区：实验室内的不同功能区域需要设置相应的排风与通风系统，如有毒气体实验室、无尘室、生化实验室等，每个区域的通风需求各不相同。

1.3 循环利用：在排风系统设计中，应考虑利用余热、余冷进行空气的再循环利用，提高能源利用率。

1.4 安全性：排风与通风系统设计应符合相关的安全标准和规范，确保实验室操作人员的安全和健康。

二、构成要素2.1 排风设备：排风设备是排风系统的核心组成部分，包括排风罩、排风扇、风管等，其选择和布置对排风效果起着至关重要的作用。

2.2 通风设备：通风设备主要包括送风机、送风管道等，通风系统的设计需要充分考虑送风的方向和速度，确保空气畅通。

2.3 净化设备：针对实验室内可能存在的恶臭、有害气体等问题，需要设置相应的净化设备，如活性炭吸附装置、除尘器等。

2.4 控制系统：排风与通风系统的控制系统是系统的智能化管理中枢，能够实现实验室通风排风的自动调节和监控。

三、设计方案3.1 根据实验室的具体情况，确定排风与通风系统的设计参数，包括需排出的气体种类、浓度、温度等，为后续设计提供重要参考。

3.2 按照设计原则，对实验室进行功能分区，确定各区域的通风与排风需求，制定相应的设计方案。

3.3 选取合适的排风设备、通风设备和净化设备，根据布局图和实际情况进行合理配置，确保整个系统的高效运行。

3.4 针对控制系统，采用先进的自动化控制技术，实现实验室通风排风系统的智能监控和调节，提高运行效率和安全性。

化学实验室通风制度范本一、总则为确保化学实验室工作人员的健康与安全，维护实验室的正常运行，根据国家有关法律法规和实验室安全管理要求，制定本通风制度。

本制度适用于化学实验室的通风设计、运行、管理及维护等工作。

二、通风设计1. 实验室应根据实验内容、有害气体产生量及实验室空间大小等因素，合理设计通风系统。

通风系统应包括局部排风和全室通风两部分。

2. 局部排风系统应设置在有害气体产生源附近，以便及时将有害气体排出室外。

局部排风设备应具有调节性能好、噪声较低的特点。

3. 全室通风系统应确保实验室内空气流通，保持室内空气质量。

全室通风设备应设置在实验室的顶部或墙体上，通风口应均匀分布。

4. 通风管道及其配件的材质应根据实验室的使用要求和排放物质的性质确定。

通风管道及其配件的防火性能应满足现行国家标准《建筑设计防火规范》GB 50016 的有关规定。

5. 实验室通风系统的设计应符合国家有关节能减排的要求，尽量降低能源消耗。

三、通风运行与管理1. 实验室通风系统应定期进行检查、维护和保养，确保通风系统正常运行。

2. 通风系统运行时，应保持通风柜、通风罩、局部排风设备等设施的正常工作，如有故障应及时修复。

3. 实验室工作人员应合理使用通风系统，避免因操作不当导致的通风系统故障。

4. 实验室内应定期检测空气质量，如发现空气污染现象，应立即采取措施进行整改。

5. 实验室通风系统应与实验室安全管理制度相结合，确保实验室安全与通风系统的有效运行。

四、通风维护与保养1. 通风系统设备及管道应定期进行清洁、除锈、防腐等维护工作，确保通风系统畅通无阻。

2. 通风系统设备的电机、传动装置等易损部件应定期进行检查、更换，以降低故障率。

3. 通风系统中的消声器、消声弯头、消声静压箱等降噪配件应定期进行检查、清洗，保持良好的降噪效果。

4. 通风系统管道及配件的连接处应定期检查，确保密封良好，避免漏风现象。

5. 实验室通风系统维护保养工作应记录在案，以便查阅和管理。

实验室通风系统设计一、实验室通风装置：1、万向抽气罩是进行局部通风的首选：安装简单、定位灵活，通风性能良好，能有效保护实验室工作人员的人身安全；2、原子吸收罩主要适用于各类大型精密仪器，要求定位安装，有设定的通风性能参数，也是整体实验室规划中必须考虑的因素之一；3、排气罩主要适用于化学实验室，在解决这类实验室的整体通风要求中，它是必不可少的装备之一。

4、实验室主要采用的风机主要有轴流风机（斜流风机、管道风机）、离心风机。

轴流风机适用于风压小、适用于管路短的通风系统（一般10米以内，否则易造成抽不动）；离心风机适用于管路长的通风系统（一般10m以外，否则易造成噪音大）。

风机的材质：一般分为玻璃钢、PP、PVC、铁皮等，其中玻璃钢较多。

风机的型号的选择，是根据风量和风压来选择的。

二、风量设计计算1 、风量的计算方法：根据面风速来确定排风量（面风速的一般取值为：0.3~0.5 m3/h）计算公式：G=S·V·h·μ=L·H·3600·μ其中G：排风量S：操作窗开启面积V：面风速h: 时间（1小时）L: 通风柜长度H: 操作窗开启高度μ: 安全系数（1.1~1.2）例：1200L的通风柜其排风量计算如下：G：1.2*0.75/2*0.8*3600*1.2=1555 m3/h经验值：1200L的通风柜排风量一般为1500 m3/h1500L的通风柜排风量一般为1800 m3/h1800L的通风柜排风量一般为2000 m3/h注：中央台上用排风罩排风量的计算方法同通风柜排风量的计算方法原子吸收罩排风量的计算方法：根据罩口风速来确定排风量（罩口风速的一般取值：1~2 m3/h）计算公式：G=πR²·V·3600·μ其中G:排风量R:罩口半径V:罩口风速μ:安全系数（1.1~1.2）经验值：一般情况下原子吸收罩的排风量在500~600 m3/h整体通风的排风量计算方法计算公式：G=V·n·h=L·W·H·n·h其中G:排风量V:房间体积n:换气次数（一般取8~12次）h:时间（1小时）换气次数参考值实验室化学有机合成有毒实验 P级实验生物医药物理次 /小时 6-20 15-18 20-30 15-30 5-30 5-10 3-82、风压的计算管线沿程阻力约5Pa/米，弯头阻力为10~30 Pa/个，三通阻力为30~50 Pa/个。

实验室通风系统设计在做实验时，实验室里各种难闻的、有腐蚀性的、有毒的或易爆的气体扑鼻而来。

这些有毒有害气体如不及时排除室外，就会造成实验室空气污染，进而影响实验人员的健康与安全。

怎么办如何减少有毒有害气体对实验猿的危害实验室的两种通风方式：局部通风与全室通风（一）局部通风：局部通风是有害物质产生后就近排出，能以较少的风量排走大量的有害物质，能量省且效果好，能够改善现有的实验室条件，经济且可行。

包括：通风柜通风桌面式通风柜通风生物安全柜通风原子吸收罩通风万向排气罩通风不锈钢排气罩通风排风试剂柜通风排风药品柜及其他实验室排风的仪器设备通风（二）全室通风对整个房间进行通风换气，用送入室内的新鲜空气将房间里的有害气体浓度稀释到卫生标准的允许范围之内，同时，将室内污染的空气直接或经过净化处理后排放至室外大气中。

包括：自然通风机械通风※常用于室内不设通风柜而且又需排出有害物质的房间。

实验室通风系统一般由哪些部分组成实验室通风系统一般由通风设备、通风管道、消声器、风机、控制系统组成。

1.通风设备：实验室常用通风设备主要有：排毒柜、原子吸收罩、万向排气罩、桌面式通风罩等。

（1）排毒柜是安全处理有害、有害气体或蒸汽的通风设备，作用：用来捕捉、密封和转移污染物以及有害气体，放置其逃逸到实验室内，这样通过吸入工作区域的污染物，是操作者吸入接触的污染物最小化。

排毒柜内的气流是通过排风机将实验室内的空气吸进排毒柜，将排毒柜内污染的气体稀释并通过通风系统排到户外后，可以达到低浓度扩散。

（2）万向抽气罩是进行局部通风的首选，安装简单、定位灵活。

通风性能良好，能有效保护实验室工作人员的人身安全，适用于液相色谱、气相色谱或废气量不大且没有高温的实验。

（3）原子吸收罩主要适用于原子吸收仪等涉及高温且需要局部通风的大型精密仪器，要求定位安装，也是整体实验室规划中必须考虑的因素之一。

（4）桌面通风罩主要适用于有机化学或需要长时间蒸馏的实验室，在解决这类实验室的整体通风要求中，它是必不可少的装备之一。