_资源的跨区域调配_以我国西气东输为例_教学过程设计_段素江
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1的跨区域调配──以我国西气东输为例教学设计教案
1的跨区域调配──以我国西气东输为例教学设计：一、教学目标：1. 让学生了解我国西气东输工程的背景、目的和意义。
2. 使学生掌握天然气跨区域调配的基本原理和过程。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 西气东输工程的背景介绍2. 天然气跨区域调配的基本原理3. 西气东输工程的过程及影响4. 我国天然气市场现状和未来发展趋势5. 跨区域调配对我国经济发展的意义三、教学方法：1. 讲授法：讲解西气东输工程的背景、目的和意义，天然气跨区域调配的基本原理。
2. 案例分析法：分析西气东输工程的过程及影响。
3. 讨论法：让学生探讨跨区域调配对我国经济发展的意义。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件和教学素材。
2. 收集西气东输工程的相关资料和新闻报道。
3. 准备讨论问题和答案。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍西气东输工程的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解天然气跨区域调配的基本原理，让学生了解跨区域调配的意义。
3. 分析西气东输工程的过程及影响，让学生了解工程的具体实施情况。
4. 讲解我国天然气市场现状和未来发展趋势，让学生了解跨区域调配的背景。
5. 引导学生讨论跨区域调配对我国经济发展的意义，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
课后作业：1. 查阅相关资料，了解西气东输工程的建设和运行情况。
2. 分析我国天然气市场现状和未来发展趋势。
六、教学评估：1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对西气东输工程和天然气跨区域调配的理解程度。
2. 在下一节课开始时，进行简易的知识点测试，以评估学生对课堂内容的掌握情况。
3. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们的分析问题和解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请西气东输工程的专家或相关从业者进行讲座，让学生更直观地了解工程实际运行情况。
2. 组织学生参观天然气调配中心或相关设施，增强学生对跨区域调配实际操作的理解。
资源的跨区域调配—以我国西气东输为例 说课稿 教案 教学设计
导入新课三峡电站是连接全国电网的枢纽电站。
到2008年底26台全部实现机组满发后，年均发电量达到847亿千瓦时，相当于6个半葛洲坝电站和10个大亚湾核电站，每年可为全国人均供电70千瓦时。
三峡电站已向华东、华中、川东、华南等15个省市供电，并与华北、华南联网，成为中国电力布局的“中枢”。
三峡位于我国的中西部地区，当地发出的电为什么要经过数百至上千千米输送到东部地区呢？生（讨论）略。
师我国东部地区经济发达，但能源资源供应紧张。
中西部地区的能源丰富，但经济不够发达，通过输电可以促进西部发展，同时缓解东部能源紧张的局面。
下面我们就来探讨有关西电东送的问题。
推进新课师请同学们拿出各自查阅的有关资料相互传阅。
然后请几个对这一工程了解较多的同学介绍一下西电东送的概况。
板书：四、西电东送的原因及影响生略。
师西电东送工程是西部大开发的标志性工程之一，也是西部大开发的骨干工程。
西电东送指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江和京、津、唐地区。
根据有关部门规划，西电东送将形成三大通道。
一是将贵州乌江、云南澜沧江和桂、滇、黔三省区交界处的南盘江、北盘江、红水河的水电资源以及黔、滇两省坑口火电厂的电能开发出来送往广东，形成西电东送南部通道。
二是将三峡和金沙江干支流水电送往华东地区，形成中部西电东送通道。
三是将黄河上游水电和山西、内蒙古坑口火电送往京津唐地区，形成北部西电东送通道。
（教师运用媒体展示图片创设问题情境）师请同学们阅读课本P90阅读材料、下面材料和图，根据西气东输的学习要求分析我国电力资源的分布特点、西电东送的原因和对区域发展的影响。
课件展示:1.水电、煤炭等能源资源分布与区域发展水平不匹配我国可开发的水能资源地区分布图我国是世界上水能资源最丰富的国家，可开发装机容量为3.78亿千瓦，年发电量1.92亿千瓦时。
但水能资源的分布极不均匀，90％的可开发装机容量集中在西南、中南和西北地区。
教学设计2：5.1 资源跨区域调配——以我国西气东输为例
《5.1 资源的跨区域调配-以我国西气东输为例》教案发挥东部地区的经济、技术优势，推动天然气化工、发电等产业的发展，以及用户管网等基础设施建设，促进东部地区的经济发展。
4．提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展。
⑲______________、共同富裕，是我国区域发展的重要目标。
要求得各区域的协调发展，就需要加强⑳____________，充分发挥各区域的○21__________，将某一生产要素配备到最能发挥效益的区域，从而提高全社会的生产效率。
5．天然气可部分替代煤炭，有利于改善东部地区的○22____________。
在沿线农村地区推广使用天然气，可减少农民对薪柴的需求，从而缓解因植被破坏带来的环境压力。
①新疆天然气②长三角、珠三角③天然气开发建设④轮南⑤上海⑥生产和消费⑦能源消费结构⑧西部⑨西多东少、北多南少⑩塔里木盆地、准噶尔盆地⑪鄂尔多斯⑫东北⑬华北⑭地域分布不均⑮煤炭⑯基础设施⑰经济优势⑱能源供应不足⑲协调发展⑳区际联系○21优势条件22大气质量○我的疑惑1．。
2．。
【自学检测】西电东送、西气东输是我国为实现经济可持续发展而采取的能源跨区域调配工程。
据此回答1～2题。
1．表示我国能源消费结构特点的是( )A．①图 B．②图 C．③图 D．④图2．西气东输工程对中西部地区发展的重要意义表现为( )A．有利于缓解电荒，为工业生产提供足够的能源B．利用丰富的能源，推动耗能工业扩大生产规模C．改变农村以煤炭为主的能源结构，提高清洁能源使用比例D．促使地方能源结构优化，缓解因植被破坏带来的环境压力答案 1.B 2.D解析我国能源消费结构最大的特点就是煤炭比重大，达70%以上，则图中唯有②符合。
西气东输工程可以促进西部开发天然气资源，从而减少生活能源对生物能的依赖，也就减轻了对植被的破坏程度，有利于环境的改善。
3．关于我国天然气资源的地区分布，叙述正确的是( )A．我国天然气资源的分布海洋多于陆地B．我国天然气资源在陆地上的分布是西多东少，北多南少C．我国陆地上的天然气主要集中在四川盆地和准噶尔盆地D．我国有新疆、青海、西藏和鄂尔多斯四大气区答案 B4．西气东输工程的补充气源和调峰气源在( )A．柴达木盆地的涩北气田 B．准噶尔盆地的彩南气田C．四川盆地的自贡气田 D．鄂尔多斯高原的长庆油气田答案 D解析A、B均属于气源区，C项自贡气田没有与西气东输管线连接。
1-资源的跨区域调配──以我国西气东输为例-教学设计-教案
教学准备1. 教学目标一、知识与技能使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。
二、过程与方法通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力；通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。
通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。
三、情感态度与价值观通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问题的能力。
通过对天然气跨区域调配工程和西电东送工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。
2. 教学重点/难点教学重点1.我国能源生产和消费地区差异、油气资源分布和开发现状。
2.提高资源利用效率，促进东、西部之间协调发展。
3.理解西电东送工程原因、意义。
教学难点1.与煤炭资源相比较，天然气、水能资源具有的特点、分布和开发现状。
2.西气东输工程、西电东送工程对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构所产生的影响。
3. 教学用具多媒体设备4. 标签教学过程教学过程设计第一课时导入新课我国的四大标志性工程是南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路。
它们的主要作用是实现了区域的交流与合作，促进了跨区域资源调配。
对于这些我国著名的资源调配工程，我们怎样才能全面、客观地了解它呢？今天这节课，我们就以西气东输为案例，来讨论我国资源调配的一系列问题。
板书：第五章区际联系与区域协调发展西气东输工程是我国正在建设的大型资源跨区域调配工程之一。
它以新疆天然气资源为基础，以长江三角洲作为天然气的目标市场，建设从塔里木盆地至上海的输气管道。
板书：第一节资源的跨区域调配一、西气东输线路（教师运用媒体创设问题情境。
课件展示：西气东输线路示意图）请同学们阅读课本图5.1“西气东输线路示意图”思考并回答下列问题。
（教师出示下面四个题目）1.西气东输工程包括哪三部分？2.管道运输有什么优点？3.东输工程主干管道建设途经我国哪些省、市、自治区？4.所经西部地区地理环境有何特点？同学们分组讨论交流自己的观点，并请代表来表达小组的共同观点。
1的跨区域调配──以我国西气东输为例教学设计教案
1的跨区域调配──以我国西气东输为例教案章节：一、课程导入教学目标：1. 引导学生了解我国能源分布及跨区域调配的背景。
2. 使学生掌握西气东输工程的基本情况及意义。
教学内容：1. 我国能源分布特点及存在的问题。
2. 西气东输工程的背景、线路、建设意义。
教学过程：1. 利用多媒体展示我国能源分布图，引导学生观察并分析我国能源分布特点及存在的问题。
2. 简介西气东输工程，让学生了解其背景、线路及建设意义。
教学评价：1. 检查学生对我国能源分布特点及存在问题的理解。
2. 评估学生对西气东输工程的基本情况及意义的掌握。
教案章节：二、西气东输工程概况教学目标：1. 使学生了解西气东输工程的基本情况。
2. 培养学生对跨区域能源调配工程的认识。
教学内容：1. 西气东输工程的起点、终点、线路长度。
2. 西气东输工程的天然气资源、输气能力。
教学过程：1. 通过多媒体展示西气东输工程的线路图，让学生直观了解工程起点、终点、线路长度。
2. 介绍西气东输工程的天然气资源、输气能力，让学生了解工程规模。
教学评价：1. 检查学生对西气东输工程起点、终点、线路长度的掌握。
2. 评估学生对西气东输工程天然气资源、输气能力的理解。
教案章节：三、西气东输工程的意义教学目标：1. 使学生理解西气东输工程对我国经济社会的影响。
2. 培养学生的综合分析能力。
教学内容：1. 西气东输工程对我国能源结构的优化。
2. 西气东输工程对沿线地区经济发展的推动。
教学过程：1. 分析西气东输工程对我国能源结构的优化作用，让学生了解工程对国家能源安全的贡献。
2. 探讨西气东输工程对沿线地区经济发展的推动作用，让学生了解工程对社会经济的贡献。
教学评价：1. 检查学生对西气东输工程对我国能源结构优化的理解。
2. 评估学生对西气东输工程对沿线地区经济发展推动作用的掌握。
教案章节：四、跨区域能源调配的挑战与应对教学目标：1. 使学生了解跨区域能源调配所面临的挑战。
资源的跨区域调配─以我国西气东输为例精品教案
让学生懂得读扇形图，并提高在读图中总结知识的能力。
知识联系
实施西气东输的原因之二：调整能源消费结构。
联系第三章第一节图3.2，我国以煤炭为主的能源消费结构的弊端。
读图思考：读图5.3“煤炭和天然气作为能源的特点比较”，分析天然气的突出优点和我国天然气开发利用的前景。
得出结论：我国提高天然气等清洁能源既有利于保护环境，又给消费者带来实惠。
让学生掌握对比分析的方法，同时提高学生的环境保护意识。
资料分析
实施西气东输的原因之三：我国油气开发的战略重点在西部。
资料补充：大庆油田产量在逐年递减和中西部和海上油气勘探和开发资料，得出结论：西部地区天然气资源丰富。
培养学生分析资料和归纳总结的方法。
学习主题Ⅱ：案例分析——西气东输对区域发展的影响
分析引导
让学生掌握读联系图的方法，并能从读图中归纳总结。
分析归纳
影响二：对东部地区的影响。
归纳西气东输对东部地区的影响：缓解该地区能源紧缺状况，推动相关产业发展和基础设施建设。
培养能从文字材料中归纳总结的能力。
读图对比
影响三：提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展。读图5.5和5.6，引导归纳：我国西部资源利用效率低，东部资源利用效率较高。资源由西部向东部，东部地区会产生更大的效益，提供更多的税收，将更多资金用于对西部的投资和补贴。
明确资源跨区域调配的根本原因是供求存在矛盾，为后面的学习打下基础。
知识介绍
我国资源跨区域调配的大型工程：西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等。
扩大学生的知识面，为后面的案例迁移打下基础。
学习主题Ⅰ：案例分析——实施西气东输的原因
读图分析
读图5.1“西气东输线路示意”，明确：
知识联系
实施西气东输的原因之二：调整能源消费结构。
联系第三章第一节图3.2，我国以煤炭为主的能源消费结构的弊端。
读图思考：读图5.3“煤炭和天然气作为能源的特点比较”，分析天然气的突出优点和我国天然气开发利用的前景。
得出结论：我国提高天然气等清洁能源既有利于保护环境，又给消费者带来实惠。
让学生掌握对比分析的方法，同时提高学生的环境保护意识。
资料分析
实施西气东输的原因之三：我国油气开发的战略重点在西部。
资料补充：大庆油田产量在逐年递减和中西部和海上油气勘探和开发资料，得出结论：西部地区天然气资源丰富。
培养学生分析资料和归纳总结的方法。
学习主题Ⅱ：案例分析——西气东输对区域发展的影响
分析引导
让学生掌握读联系图的方法，并能从读图中归纳总结。
分析归纳
影响二：对东部地区的影响。
归纳西气东输对东部地区的影响：缓解该地区能源紧缺状况，推动相关产业发展和基础设施建设。
培养能从文字材料中归纳总结的能力。
读图对比
影响三：提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展。读图5.5和5.6，引导归纳：我国西部资源利用效率低，东部资源利用效率较高。资源由西部向东部，东部地区会产生更大的效益，提供更多的税收，将更多资金用于对西部的投资和补贴。
明确资源跨区域调配的根本原因是供求存在矛盾，为后面的学习打下基础。
知识介绍
我国资源跨区域调配的大型工程：西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等。
扩大学生的知识面，为后面的案例迁移打下基础。
学习主题Ⅰ：案例分析——实施西气东输的原因
读图分析
读图5.1“西气东输线路示意”，明确：
《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教案
《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解资源跨区域调配的意义和背景。
引导学生关注我国西气东输工程的重要性和影响。
1.2 教学内容介绍资源跨区域调配的概念和意义。
分析我国西气东输工程的背景和目的。
探讨资源跨区域调配对我国经济发展的影响。
1.3 教学方法采用问题引导的方式，激发学生的思考和兴趣。
通过图片和视频资料，帮助学生直观地了解西气东输工程。
第二章：我国西气东输工程概述2.1 教学目标让学生掌握西气东输工程的基本情况和主要内容。
培养学生对大型基础设施项目的认识和评价能力。
2.2 教学内容介绍西气东输工程的起点、终点和线路走向。
分析西气东输工程的主要建设和技术难题。
阐述西气东输工程的重要性和对我国能源结构的影响。
2.3 教学方法通过地图和图片，让学生直观地了解西气东输工程的线路和覆盖区域。
组织学生进行小组讨论，分享对西气东输工程的认识和评价。
第三章：资源跨区域调配的意义3.1 教学目标让学生理解资源跨区域调配对经济发展的作用和意义。
培养学生对资源优化配置的认识和思考能力。
3.2 教学内容分析资源跨区域调配对资源短缺地区的支持和补给作用。
探讨资源跨区域调配对资源丰富地区的机遇和挑战。
讨论资源跨区域调配对促进区域协调发展的重要意义。
3.3 教学方法通过案例分析和讨论，帮助学生理解资源跨区域调配的实际效果。
引导学生进行思考和讨论，提出自己对资源跨区域调配的看法和建议。
第四章：西气东输工程的经济影响4.1 教学目标让学生了解西气东输工程对沿线地区和我国经济发展的影响。
培养学生对大型基础设施项目经济效应的分析能力。
4.2 教学内容分析西气东输工程对沿线地区的经济增长和产业发展的推动作用。
探讨西气东输工程对我国能源结构和气体市场的调整和优化作用。
讨论西气东输工程对区域协调发展的促进作用。
4.3 教学方法通过数据和案例分析，让学生了解西气东输工程的经济影响。
组织学生进行小组讨论，分享对西气东输工程经济影响的观点和分析。
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解西气东输工程的意义、地理背景及其对区域经济发展的影响。难点在于如何引导学生运用地理知识分析资源跨区域调配的必要性和实际操作过程。
2.过程与方法方面：重点是培养学生通过地图、图表等工具分析地理问题的能力，提高学生的合作交流与思辨能力。难点在于如何组织有效的教学活动，使学生能够在实践中掌握地理分析方法。
1.作业布置要注重层次性和针对性，以适应不同学生的学习需求。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、主动探究，培养独立解决问题的能力。
3.教师在批改作业时要给予及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.作业完成情况将作为评价学生学习本章节内容的重要依据，请同学们认真对待。
五、课堂小结
1.让学生回顾本节课所学内容，总结西气东输工程的特点和意义。
2.强调资源跨区域调配在地理学科中的重要性。
六、课后作业
1.结合教材，绘制西气东输工程的路线图。
2.撰写一篇关于西气东输工程的小论文，谈谈自己对这一项目的认识。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了基础的地理知识，对我国地理环境、资源分布有一定的了解。在此基础上，学生对资源跨区域调配的概念和意义具备一定的认知基础，但对于具体的调配工程，如西气东输工程，了解可能还不够深入。在知识层面，学生需要通过本章节的学习，进一步提升对资源跨区域调配的认识，理解其实际运作过程及其对区域发展的影响。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.提出问题：让学生围绕西气东输工程的意义、地理意义等方面展开讨论。
3.小组讨论：各小组针对问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解西气东输工程的意义、地理背景及其对区域经济发展的影响。难点在于如何引导学生运用地理知识分析资源跨区域调配的必要性和实际操作过程。
2.过程与方法方面：重点是培养学生通过地图、图表等工具分析地理问题的能力，提高学生的合作交流与思辨能力。难点在于如何组织有效的教学活动，使学生能够在实践中掌握地理分析方法。
1.作业布置要注重层次性和针对性，以适应不同学生的学习需求。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、主动探究，培养独立解决问题的能力。
3.教师在批改作业时要给予及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.作业完成情况将作为评价学生学习本章节内容的重要依据，请同学们认真对待。
五、课堂小结
1.让学生回顾本节课所学内容，总结西气东输工程的特点和意义。
2.强调资源跨区域调配在地理学科中的重要性。
六、课后作业
1.结合教材，绘制西气东输工程的路线图。
2.撰写一篇关于西气东输工程的小论文，谈谈自己对这一项目的认识。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了基础的地理知识，对我国地理环境、资源分布有一定的了解。在此基础上，学生对资源跨区域调配的概念和意义具备一定的认知基础，但对于具体的调配工程，如西气东输工程，了解可能还不够深入。在知识层面，学生需要通过本章节的学习，进一步提升对资源跨区域调配的认识，理解其实际运作过程及其对区域发展的影响。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.提出问题：让学生围绕西气东输工程的意义、地理意义等方面展开讨论。
3.小组讨论：各小组针对问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教学设计
1.激发学生兴趣，引导他们关注资源跨区域调配这一现实问题。
2.利用学生已有的地理知识，帮助他们构建新的知识体系，提升对资源调配的认识。
3.通过实例分析，培养学生理论联系实际的能力，提高他们分析问题的深度。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
5.注重培养学生的思辨能力和合作精神，提高他们在探究问题时的主动性和创造性。
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解我国资源分布的不均衡性，认识到资源跨区域调配的必要性。
2.掌握西气东输工程的基本情况，包括起点、终点、途径地区、输送介质等。
3.了解西气东输工程对沿线地区经济发展、能源结构调整、环境保护等方面的积极影响。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注国家资源调配政策，增强社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用图片、视频等资源，展示我国资源分布的不均衡性，引发学生对资源跨区域调配的关注。
-提问：“为什么我们需要进行资源的跨区域调配？”激发学生的思考。
2.自主学习，合作探究
-分发学习资料，让学生自主学习西气东输工程的基本情况。
-组织学生分组讨论，探讨西气东输工程对沿线地区的影响，培养学生合作探究能力。
5.撰写一篇关于西气东输工程的小论文，要求观点明确、论述充分、结构合理，字数在800字左右。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量，提高自主学习能力。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、交流与合作，提高问题分析能力和解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，关注学生个体差异，指导学生提高学习效果。
2.利用学生已有的地理知识，帮助他们构建新的知识体系，提升对资源调配的认识。
3.通过实例分析，培养学生理论联系实际的能力，提高他们分析问题的深度。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
5.注重培养学生的思辨能力和合作精神，提高他们在探究问题时的主动性和创造性。
人教版必修三地理5.1《资源的跨区域调配以我国西气东输为例》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解我国资源分布的不均衡性，认识到资源跨区域调配的必要性。
2.掌握西气东输工程的基本情况，包括起点、终点、途径地区、输送介质等。
3.了解西气东输工程对沿线地区经济发展、能源结构调整、环境保护等方面的积极影响。
4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注国家资源调配政策，增强社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用图片、视频等资源，展示我国资源分布的不均衡性，引发学生对资源跨区域调配的关注。
-提问：“为什么我们需要进行资源的跨区域调配？”激发学生的思考。
2.自主学习，合作探究
-分发学习资料，让学生自主学习西气东输工程的基本情况。
-组织学生分组讨论，探讨西气东输工程对沿线地区的影响，培养学生合作探究能力。
5.撰写一篇关于西气东输工程的小论文，要求观点明确、论述充分、结构合理，字数在800字左右。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量，提高自主学习能力。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考、交流与合作，提高问题分析能力和解决问题的能力。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，关注学生个体差异，指导学生提高学习效果。
“资源的跨区域调配-以我国西气东输为例”教学过程设计
“ 多元创新 ”，进而提升课堂教学的有效性 。
在课堂教学中 ，有几个问题不能忽视 ：
１ ．学生对教材的依赖度仍较高。在分析 “ 、ｋ 杭 Ｉ ． Ｊ 区与淳安县的区域差异”时 ，同学会不 由 自主地翻 阅 教材 ，试图在其 中找依据 ，而不敢独立思考和解决问
题 ；在 总结 区域 的基 本 特 征 时 ，有 学 生 认 为 教 材 上 已
也 大 于工业 燃料 。
压 缩 天 然 气 汽 车 ， 以天 然 气代 替 汽 车 用 油 ， 具有
价格 低 、 污染 少、安 全 等优 点 。
我 国天 然 气资 源 的分 布
整 合 教 材 内容 ，从 而 使 教 学 活 动 从 “ 本 宣科 ” 走 向 照
对 教 师 来 说 也 是 一个 新 的 知 识 ，在 与教 材 其它 内 容 的 整 合 时 ，仍显 生硬 。
３ ．教学方 法运用 的娴熟度还 有待提升 。在 探讨
“ 口帮扶 和 生 态补 偿 ” 时 ，有 一 部分 学 生 提 出 “ 对 将
萧山区的化工 企业转移至淳 安”的观点 。这说明相 当 部分学生价值 判断的模糊性 ，运用 “ 价值观澄清法 ” 进行教学 ，将会取得 良好效果 。对此笔者虽有预设 ， 但在教学节奏上没有很好把握 ，只是快速将背景材料 展示 出来 ，然后告诉 同学将污染企业转移淳安是不可 行的 。如果在此适当放慢节奏 ，先让同学辨析这 一观
１ ７
，
＿２ １ ０ ０年 第 ２ ０期
高中地理
部 经济 的拉动 作 用。 建议 考 虑在 西部 地 区上一 些 大型 天
然 气化 工项 目，促进 东部 工业 西移 。尽 可能 多开发 西部
【 明】 说 提供学生可能 用到的图文资料 ，让学生 通过阅读 、分析材料先 自己归纳西气东输的原因。纵观 近几年的地理高考试题 ，大都是考察学生的阅读图、分
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高中地理
2010 年 第 20 期
“资源的跨区域调配
——以我国西气东输为例”教学过程设计
山东省青岛第十六中学（２６６０３３） 段素江
材料2：天然气主要有以下几个用途。
天然气发电，具有缓解能源紧缺、降低燃煤发电比例，减少环境污染的有效途径。
且从经济效益看，天然气发电的单位装机容量所需投资少，建设工期短，上网电价较低，具有较强的竞争力。
天然气化工工业，天然气是制造氮肥的最佳原料，具有投资少、成本低、污染少等特点。
城市燃气事业，特别是居民生活用燃料。
随着人民生活水平的提高及环保意识的增强，大部分城市对天然气的需求明显增加。
天然气作为民用燃料的经济效益也大于工业燃料。
压缩天然气汽车，以天然气代替汽车用油，具有价格低、污染少、安全等优点。
一、问题分析
【问题探究1——原因】我国实施西气东输的原因有哪些？
1．教师通过PPT展示学生可能用到的资料。
材料1：
中国和世界能源消费构成比较
整合教材内容，从而使教学活动从“照本宣科”走向“多元创新”，进而提升课堂教学的有效性。
在课堂教学中，有几个问题不能忽视：
1．学生对教材的依赖度仍较高。
在分析“杭州八区与淳安县的区域差异”时，同学会不由自主地翻阅教材，试图在其中找依据，而不敢独立思考和解决问题；在总结区域的基本特征时，有学生认为教材上已有记载，只要记住就行，而不在乎有没有真正领会。
由此可见，过分依赖教材，不仅不利于教师创造性的“教”，更不利于学生创造性的“学”。
2．教材不同内容之间的融合度还需提升。
教材中“区域空间结构”是一个难点，不仅学生难以理解，
对教师来说也是一个新的知识，在与教材其它内容的整合时，仍显生硬。
3．教学方法运用的娴熟度还有待提升。
在探讨“对口帮扶和生态补偿”时，有一部分学生提出“将萧山区的化工企业转移至淳安”的观点。
这说明相当部分学生价值判断的模糊性，运用“价值观澄清法”进行教学，将会取得良好效果。
对此笔者虽有预设，但在教学节奏上没有很好把握，只是快速将背景材料展示出来，然后告诉同学将污染企业转移淳安是不可行的。
如果在此适当放慢节奏，先让同学辨析这一观点是否合理，然后再展示背景材料，可能会取得更好的效果。
【说明】提供学生可能用到的图文资料，让学生通过阅读、分析材料先自己归纳西气东输的原因。
纵观近几年的地理高考试题，大都是考察学生的阅读图、分析图能力，所以平常应该注意培养学生的这种通过图文资料获取、归纳知识的能力。
（学生分析材料，组织、形成答案，回答问题，个别学生还可以加以纠正、补充；教师点评。
）2．教师通过PPT展示归纳、总结的结论。
我国实施西气东输的原因有：⑴我国油气资源及开发的重点在西部。
⑵我国能源生产和能源消费的地区差异很大——使东部地区和西部地区各自的优势得不到充分发挥，从而影响了各地区的进一步发展。
⑶调整能源消费结构。
【问题探究2——线路】
PPT展示中国地形图，标出西气东输一期工程的起点到终点（轮南——上海）的直线线路。
提出问题：假如你是工程师，根据交通线路布局的原理，你将如何选线?
【说明】在该部分知识的学习过程中，通过问题假设引导学生复习回顾交通线路布局的原则，培养学生知识迁移运用的能力。
（PPT展示西气东输一期工程的主线路图）
【合作探究】针对我国天然气的分布状况及能源消费不均衡的现实，你认为西气东输二期工程的输入地最有可能是什么地区？（与开始的视频导入相呼应）（让学生分组思考讨论，形成答案，然后回答；组与组之间互评。
教师归纳、总结学生的意见。
PPT展示二期工程的主路线示意图。
）
【说明】小组合作探究是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。
课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。
【问题探究3 ——影响】
教师提问：西气东输对我国东、西部地区分别有哪些影响？
1．对西部地区发展的影响（教师展示学生可能用到的材料）
材料1：我国有关负责人在发言中说：在制定西部能源发展规划中，应将促进地方经济发展、增加就业放在优先地位。
要提高资源在当地加工利用比例，延伸产业链，增加经济效益，扩大就业。
要进一步研究“西气东输”和“西电东送”对西部经济的拉动作用。
建议考虑在西部地区上一些大型天然气化工项目，促进东部工业西移。
尽可能多开发西部地区的水能资源和将煤炭转化为电力，带动西部地区与电力建设相关行业的发展。
加大对西部能源工业的扶持和引导，如加大基础设施投入和建设力度(包括铁路、公路、油气管网、电网等)，鼓励能源企业上市，提供市场信息服务和人才支持等。
材料2： 西气东输工程是西部大开发的序幕性工程，拉动了新疆、甘肃、宁夏、陕西等西部贫困地区及管道沿线经济的发展。
改善了能源结构和环境，西气东输工程竣工后，中国的上空每年将减少九十万吨烟尘。
据测算，西气东输二线建成后，每年可减少二氧化碳排放量1.3亿吨，减少二氧化硫排放量144万吨、减少粉尘排放量66万吨，为伟大祖国的山更绿、天更蓝、水更清做出贡献。
【总结】（1）利于西部将资源优势转变为经济优势，促进西部经济增长；（2）加快基础设施建设，增加就业机会，拉动基建、化工、电力等高耗能工业相关产业的发展；（3） 改善沿线城市大气环境，提高居民生活质量，缓解我国森林砍伐、植被破坏带来的环境压力。
2．对东部地区发展的影响
材料1：2003年12月04日 09:42 中国经济时报 上海将出台季节性电价等政策措施缓解供电紧张局面记者刘建锋12月3日上海报道“据预测，上海今冬供电形势依然比较严峻，用电缺口约有200万千瓦……”
上海方面即将出台的七方面措施 …… 二是关停高能耗、低附加值企业。
三是加强用电需求管理，继续做好错峰、避峰用电工作。
……
材料2：西气东输工程建成初期，年供气量 120 亿立方米，可以替代近 2000 万吨标煤。
可减少6700车次列车……
【总结】（1）缓解能源紧张的现状，促进能源及相关工业发展，利于轻重工业结构调整；（2）改善能源消费结构，提高清洁能源使用比例；（3）改善大气质量，提高生活质量；（4）缓解交通压力。
教师强调：任何事物都具有两面性，我们应该学会辩证地看问题。
同样，“西气东输”工程既有积极的意义，也有消极的影响。
二、课堂小结
材料3：我国南、北方水资源、耕地占全国的比重。
材料4：南水北调东线与中线纵断示意图。
五、课后反思
“资源的跨区域调配”一课属于典型的案例教学内容，不同版本教材所选取的案例不尽相同。
鲁教版教材选取的案例是“南水北调”，人教版教材选取的案例是“西气东输”，但不管采用哪个案例，都应该让学
的思路方法，精心设计探究的问
地理知识和技能对地理图文资料进行整理、分析，归纳出资源调配的有关地理规律，并引导学生举一反三对其它资源跨区域调配的案例进行分析。
从授课过程来看，学生能把握住线索，基本掌握分析问题的一般规律。
三、方法归纳
分析资源跨区域调配的一般方法：
四、举一反三
读“南水北调示意图”，根据分析资源跨区流域调配的一般方法，试编写一道关于南水北调的题目，并认真组织答案，然后与同学交流。
材料1：2007-8-27新华社电 全国人大环境与资源保护委员会主任委员毛如柏26日表示，从检查情况来看，南水北调工程的调水水质正面临着被污染的威胁，这必须引起我们足够警惕。
毛如柏说，南四湖也是南水北调东线的重要调蓄湖泊，其水污染治理同样也存在滞后问题。
材料2：中国水资源分布图、我国人均水资源占有量分布图。
中国水资源分布图
干旱-缺水带半干旱-少水带半湿润-过渡带
湿润-多水带
湿润-丰水带
地区项目
西部地区
东部地区
对社会经济的影响
利于西部将资源优势转变为经济优势，促进西部经济增长。
加快基础设施建设，增加就业机会，拉动基建、化工、电力等高耗能工业相关产业的发展。
缓解能源紧张的现状，促进能源及相关工业发展，利于轻重工业结构调整。
改善能源消费结构，提高清洁能源使用比例。
缓解交通压力。
对生态环境的
影响
有利
改善沿线城市大气环境，提高居民生活质量，缓解我
国森林砍伐、植被破坏带来的环境压力。
改善大气质量，提高生活质量。
不利输气管道线路长，规模大、施工方式多样，途径地区地
貌类型复杂，植被稀疏，生态环境脆弱。
中线纵断示意图
东线纵断示意图
人均水资源占有量分布图
（1997年人口）。