2.1地形与地势

2.1地形和地势（第二课时）【学习目标】1.阅读图文资料，归纳我国地势的主要特征。

2.运用地图，说出三级阶梯的分界线。

3.结合图文资料，说出地势对交通、气候、水能资源分布的影响。

【教学重难点】重点：归纳我国地势的主要特征。

难点：地势对交通、气候、水能资源分布的影响。

【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。

【教学过程】新课导入：图片展示我国的长江、黄河，播放歌曲——好汉歌，请同学们在歌词中感受大江大河奔涌东区的气概，激发学生探究大河东流背后的原因，请同学们说一说河流流向与哪些要素相关，引出本节课题。

新课讲授：二、地势西高东低，呈阶梯状分布1. 地势主要特征活动1：通过阅读分层设色地形图——中国地势三级阶梯分布示意，找出我国地势最高的区域和地势最低的区域，由颜色的变化判断地势的倾斜，总结地势特征：西高东低。

活动2：比一比对比A、B两图哪幅更符合我国的地势特点?图A中，地势西部高缓缓向东部倾斜；图B 中，地势西高东低，呈阶梯状分布。

由中国地势三级阶梯分布示意图可知，三级阶梯分布更符合我国的地势特征，故图B正确。

活动3：读我国北纬36°剖面图，展示我国地势三级阶梯的分布特点，三级阶梯分布的海拔变化趋势，总结我国地势的特征：呈阶梯状分布。

请同学们结合我国的山脉分布图，找出三级阶梯的分界线，在课本上标出这些重要的山脉，并加强记忆。

合作探究1：三级阶梯主要地形引导学生阅读中国地势三级阶梯分布示意图，关注图例，找出三级阶梯分布的平均海拔与地形；并完成表格内容。

活动：找一找请同学们阅读中国的地形图，找出位于不同地势阶梯上的主要地形区。

合作探究2：地势对生产、生活的有利影响请同学们结合生活实际，说一说我国的地势特征对生产和生活的影响。

教师进行总结：1.气候——西高东低，便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。

2.交通——我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。

3.资源——河流从高一级阶梯流入低一级阶梯式，落差大，水能资源丰富。

实用精品文献资料分享
初中地理八年级上册《地势和地形》知识要点
初中地理八年级上册《地势和地形》知识要点
2.1 地势和地形
1、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主，地势总特征西高东低。

2、我国地势三级阶梯。

第一级阶梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，号称世界屋脊。

从青藏高原向北、向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。

3、一、二级阶梯分界线昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，二、三级阶梯分界线大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

4、我国西高东低的地势对气候的影响：利于海洋湿润气流深入内地，形成降水;对河流的影响：造成大江大河自西向东流入海。

5、五种基本地形是山地、高原、盆地、平原、丘陵
6、我国四大高原是黄土高原、内蒙古高原、青藏高原、云贵高原，四大盆地是四川盆地、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地(中国最大盆地：塔里木盆地，地势最高：柴达木盆地。

)，三大平原是东北平原、华北平原、长江中下游平原。

7、黄土高原质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，沟壑纵横，内蒙古高原地面平坦，一望无垠，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊，青藏高原白雪皑皑，冰川广布，云贵高原地面崎岖不平，多梯田。

8、我国地形复杂多样，五种地形均有分布，是一个多山的国家，山地面积约占全国陆地面积的1/3，加上高原，两者约占60%，其中近一半是难以利用的沙漠、冰川、戈壁、高寒荒漠等，山地和高原多集中在西部。

平原和丘陵面积相对较小，主要集中在东部，这里是农业发达、城镇集中、经济繁荣地区。

我国山区(包括山地、崎岖的高原和丘陵)约占全国陆地面积的2/3。

9、山区常见的自然灾害是崩塌、滑坡、泥石流。

课题第二章第一节地形和地势课时数1课时授课者漳州五中杨少惠班级八年（3）班教学目标一、知识与技能1.能运用中国地形图总结出我国地势的基本特征。

2.了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶梯分界线的名称。

3.学会分析地势对我国的影响。

二、过程与方法通过读中国地势三级阶梯分布示意图了解我国地势特点。

三、情感、态度与价值观通过学习我国地势特征，了解我国国情，树立科学的人地观。

重点难点重点：读图分析总结我国的地势特点。

难点：读图分析总结地势特征对我国的影响。

教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课（课件展示诗歌“大江东去浪滔尽”等）朗读完这几句优美诗句，同学们有没有发现，这些诗人笔下的河流有什么共同点？为什么河流会自西向东流？这说明我国地表西高东低。

我们把这种地表高低起伏的趋势称之为地势。

今天我们就一起来学习我国的地势。

朗读诗歌。

回答：向东流。

回答：东部比较低，西部比较高。

从学生熟悉的诗句引入，激发学习兴趣，建立河流与地势的联系，培养对日常地理事物的观察能力。

讲授新课一、地势特点1.读P27图2.9“中国地势三级阶梯分布示意”，思考并回答以下问题：（1）分层设色地形图中不同颜色代表什么？（2）海拔较高的区域用什么颜色表示？（3）海拔较低的区域用什么颜色表示？（4）从图中可以读出我国地势有何特点？回答：（1）在分层设色地形图中，不同颜色代表不同海拔。

（2）海拔较高区域用深棕色表示。

（3）海拔较低区域用绿色表示。

（4）我国地势特点是西高东低。

巩固学生对分层设色地形图的读图能力，培养对地势特点语言文字概括能力。

（过渡）如何更好地用图表现我国地势西高东低的特点呢？我们需要借助地形剖面图。

2.读“沿北纬36°中国地形剖面图”，仔细观察这幅图高低起伏的趋势，想一想我国地势起伏变化有什么特点。

如果要画一幅简图来表示我国地势起伏的特点，同学们觉得哪一副图更贴近实际？（课件展示图片）回答：图B。

利用简图代替地形剖面图，增强直观性，加深学生对我国地势三级阶梯形态的理解和记忆，培养学生抽象概括能力。