七年级上册音乐学科说1

七年级音乐说课稿七年级音乐说课稿1一、说教材竖笛是中学生必须学会的一种中国民族乐器。

根据初中音乐教材内容可知，在义务教育阶段，竖笛教学还仅仅是一个基础阶段。

本节课的竖笛教学选择义务教育课程标准试验教科书音乐七年级上册的内容，属竖笛入门前的教学。

根据学生实际基础，我选学的是六孔竖笛教学(与教材中的八孔竖笛教学稍有区别)。

根据竖笛教学的特点，围绕课程标准对竖笛教学感受与鉴赏、表现、演奏、创造、音乐与相关文化等五个方面的基本要求，通过开展聆听、模仿、练习、创造等丰富多彩的教学活动，使学生在这些课堂教学活动中不仅掌握了竖笛的基本演奏方法，而且也体验到小小竖笛所表现出来的音乐的独特魅力，从而也激发了学生学习竖笛的兴趣。

对于本单元的竖笛教学共安排了2个课时，第一课时介绍六孔竖笛的音阶指法和练习，第二课时为基本乐曲练习及竖笛的基本技法练习，我选择第二课时作为本次说课内容。

二、学习目标知识与技能：1、竖笛音阶、基本练习曲的练习，气息流畅，音量饱满。

2、多声部竖笛训练，音准、和谐。

3、欣赏并吹奏乐曲《小夜曲》和《八月桂花遍地开》过程与方法：仔细聆听竖笛演奏曲目(教师示范曲)，认真模仿，反复练习，熟练掌握六孔竖笛的指法，体会吹奏的呼吸体验。

情感态度与价值观：1、通过聆听、演奏，体会竖笛这一小小乐器给自己带来的愉悦感受。

2、体会合作的力量，启发学生要有团结向上，珍惜友情，热爱生活。

三、重点与难点重点：通过对六孔竖笛音阶和基本乐曲的练习，使学生熟练掌握六孔竖笛的演奏指法及演奏技巧。

难点：演奏竖笛时，气息的控制及体验。

四、说教法1、讲授法：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。

其优点是音乐教师有较充分的主动性，易与把握所传递的音乐知识的尺度，使学生在短时间内获得较多的连贯知识。

可运用讲授法介绍竖笛的音色特点、指法、演奏技巧等等，使学生能了解这些理论知识，为后面的演奏起到了指导和铺垫作用，许多难点就会迎刃而解。

教学设计(10分钟)2．教师出示《歌唱祖国》曲谱，学生识读乐谱，观察乐谱中的各种记号，包括速度术语、表情记号、调号、拍号、反复记号、连线等，为演唱做准备。

3．教师弹钢琴伴奏，学生视唱乐谱，注意音准和节奏。

4．教师引导学生填词演唱歌曲，查阅并总结这首歌曲都出现在哪些场合，发挥了怎样的作用。

音乐在生活中的运用(15分钟)引导语：生活中的音乐无处不在，不同的场合、不同的节日都有适合的音乐陪伴着我们。

那怎么选用这些音乐呢？今天，我们来体验一下配乐师的工作。

请大家根据以下图片表达的内容，为其选配合适的音乐。

(教师展示不同生活场景图片)任务一：学生分组合作，为场景图片配乐。

(1)每组学生负责一个场景，通过网络搜集并选择符合该场景的音乐，并结合音乐要素，如速度、节奏、力度以及音乐风格、音乐情绪等方面说明选择原因。

(2)师生共同探讨并总结：何为合适的音乐？合适的标准是什么？音乐在艺术形式中的运用(15分钟)引导语：音乐不仅会出现在不同的生活场景中，也会出现在不同的艺术形式中。

请同学们辨别图片中的五种艺术形式，并选配合适的音乐。

(教师展示艺术形式表演剧照或海报)任务二：学生分组合作，每组选择一种艺术形式并为其配乐，完成后由每组的组长进行分享。

(1)将课前搜集的该艺术形式的这一演出场景的相关资料，作为配乐依据。

(2)根据表演场景讨论配乐的音乐类型、音乐体裁，以及表演者的表演方式等。

(3)以表演场景的相关信息、确定好的音乐类型、音乐体裁、音乐风格等为关键词，通过网络搜集合适的配乐。

任务三：分组讨论音乐在不同艺术形式中的作用，达成共识后由每组的组长总结汇报。

任务四：结合配乐体验，每位学生推荐自己喜欢的、熟悉的艺术形式及其代表作品，并选择其中一个表演场景谈一谈音乐在其中的具体运用。

课堂小结布置作业(5分钟)1．教师引导学生根据本节课的学习内容总结音乐在生活中的运用。

2．利用周末实地考察生活中不同场合配乐的合适性，并提出改进建议。

《彩色的中国》说课稿课题是人音版七年级上册第一单元的歌曲《彩色的中国》。

一、说教材1、教材分析《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。

其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。

歌曲可分为两个乐段，大调式¾拍，而且多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快、优美之感，就好像孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

通过这首歌曲的学唱，可以丰富学生的知识，激发他们的学习兴趣，增强他们的爱国意识。

2、教学目标七年级的学生，已经初步了解了音乐的一些基础知识，对音乐情绪也有了初步的感知能力，但是对三拍子歌曲的节奏特点以及休止符的演唱还不太熟悉，针对学生的实际情况，本堂课的教学目标我是这样确定的：1、知识与技能：（1）理解歌曲表现的含义，并能初步掌握演唱的基本姿势，在演唱之前进行发声练习。

（2）在理解歌曲是表达对祖国无限热爱和赞美的同时，初步学习演唱的技巧和方法。

2、过程与方法：通过教师讲解以及学生活动，来进行歌曲的理解和演唱。

3、情感、态度、价值观：（1）通过对音乐的理解，体会歌曲带给大家的爱国主义的情感，感受音乐对于抒发情感有很重要的作用。

（2）初步形成用音乐来抒发情感、并能养成对音乐抒发情感的习惯。

4、教学重难点：重点：1、引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点2、体验其不同的音乐风格难点：1、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪2、正确感受体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格二、教法与学法七年级学生想象力丰富、模仿能力强这是他们的特点，针对他们的特点本堂课主要采用情境教学法，和听唱法进行教学。

三、教学过程：（为了达到本堂课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。

）(一)组织教学出示学习目标1、小组交流复习柯尔文音阶手势的做法，和演唱的姿势。

2、根据交流情况，教师总结，准备发声练习。

这个环节的设计是让学生们回忆复习学过的音阶练习和演唱技巧为课堂学习做好准备。

初一上册知识点总结归纳音乐音乐是人类文化的重要组成部分，也是人们日常生活中不可或缺的艺术形式。

初一上册的音乐课程涵盖了许多基础知识和技能，本文将对这些内容进行总结和归纳。

一、音乐的基本元素音乐是由多个基本元素构成的，其中包括音高、音长、节奏、音色和强弱。

音高表示音调的高低，音乐中用音符和谱号来表现；音长表示音符演奏的时长，常用的音符有全音符、二分音符等；节奏是音乐的重要组成部分，表现出音符之间的时间关系；音色是指乐器与人声发出的声音的特色；强弱则是音乐在演奏时所使用的力度。

初一上册的音乐课程通过多样的教学活动和练习，帮助学生充分理解和掌握这些基本元素。

二、音乐的节拍和拍子节拍是音乐进行的基本单位，而拍子则是按照节拍的规律进行组合的。

初一上册的音乐课程让学生通过身体节拍、口颂和乐器创作等方式感受和理解节拍和拍子的概念。

在练习中，学生可以运用自己掌握的节拍和拍子的知识创造自己的节奏模式，这样不仅培养了学生的音乐感知能力，还提升了他们的创造力和表达能力。

三、乐谱的阅读与演奏初一上册的音乐课程也学习了乐谱的阅读和演奏技巧。

乐谱是用谱号和音符来表示音乐的符号系统，学生需要学会正确地读谱，并能够准确地演奏出乐曲。

通过学习乐谱，学生能够更好地理解音乐作品的结构和演奏要求，同时培养了他们的协调能力和专注力。

四、音乐的风格和流派音乐的发展过程中形成了各种不同的风格和流派，初一上册的音乐课程也会涉及到一些经典的音乐作品和代表性的音乐流派。

学生通过欣赏这些音乐，了解和感受不同的风格和流派的特点，发展他们的审美能力和音乐鉴赏能力。

五、音乐与文化的联系音乐与文化有着密切的联系，通过音乐可以更好地了解和体验不同文化的特点和传统。

初一上册的音乐课程会引导学生学习一些具有代表性的民族音乐和音乐节庆等，让他们了解和感受多元文化的魅力，增强他们对音乐和文化的兴趣和理解。

综上所述，初一上册的音乐课程通过多样的教学活动和练习，以及对音乐基本元素、节拍和拍子、乐谱的阅读与演奏、音乐的风格与流派以及音乐与文化的联系的学习，促进了学生对音乐的全面理解和发展，培养了他们的音乐素养和艺术欣赏能力。

七年级上册音乐教学指南
目标
本教学指南的目标是帮助七年级学生掌握音乐基础知识和技能，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。

教学内容
第一单元：音乐基础知识
- 音乐的起源和发展
- 音乐的元素：节奏、旋律、和声、音色、动态和速度
- 音乐符号的基本认识：音符、节拍符、休止符等
第二单元：音乐欣赏
- 听音乐的技巧和方法
- 不同音乐风格和流派的特点
- 名曲欣赏和分析
第三单元：声乐训练
- 歌唱基本功训练：气息控制、音准、发声技巧
- 歌曲演唱和合唱练习
- 声乐表演技巧
第四单元：乐器演奏
- 乐器的分类和基本知识
- 乐器演奏技巧和基本乐谱阅读
- 乐器合奏和独奏练习
教学策略
- 结合课堂讲解和实践操作，培养学生的动手能力和创造力。

- 利用多媒体技术，展示音乐作品和演奏视频，激发学生的兴趣。

- 设计小组合作活动，提高学生的团队合作和沟通能力。

- 鼓励学生参与音乐比赛和演出，展示他们的才艺和成果。

教学评估
- 定期进行知识测试，检查学生对音乐基础知识的掌握情况。

- 观察学生在课堂上的表现，评估他们对音乐欣赏和表演的理解和能力。

- 组织学生参与小组活动和演出，评估他们的团队合作和表现能力。

注意事项
- 教学过程中要注重培养学生的兴趣和激发他们的创造力。

- 引导学生多听、多唱、多演奏，提高他们的音乐感知和表达能力。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的自主学习和合作精神。

以上为七年级上册音乐教学指南的内容和要点，希望能够帮助教师有效开展音乐教学工作，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

上册音乐教学大纲：七年级目标本教学大纲的目标是让七年级的学生们培养音乐素养，提高他们的音乐表现能力，并且通过音乐的学习和欣赏，培养他们的审美情趣。

教学内容1. 音乐基础知识：介绍音符、节拍、音阶等基本概念，帮助学生建立起对音乐的基本认识。

2. 声音与乐器：介绍不同乐器的音色和演奏方式，让学生了解各种乐器的特点。

3. 声乐训练：通过声乐训练，帮助学生培养良好的音准和音感，提高他们的歌唱表现能力。

4. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型的音乐作品，了解音乐的多样性和文化背景。

5. 创作与表演：鼓励学生进行简单的音乐创作和表演，培养他们的创造力和表达能力。

教学方法1. 听觉训练：通过听音乐、辨别音符和节奏等方式，提高学生的音乐感知能力。

2. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作和表演任务，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示不同类型的音乐作品和表演，激发学生的学习兴趣和想象力。

4. 演示与实践：老师示范演奏和歌唱，学生跟随学习，通过实践提高表演技巧和音乐理解能力。

教学评估1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作程度和表现水平，评估他们在课堂上的学习情况。

2. 作品展示：要求学生展示自己的音乐作品，评估他们的创作和表演能力。

3. 考试评测：定期进行音乐知识和技能的考试，评估学生的学习效果和掌握程度。

教学资源1. 音乐教材：选择适合七年级学生的音乐教材，包含理论知识和练习乐曲。

2. 多媒体设备：利用投影仪、音响等多媒体设备展示音乐作品和演示。

3. 乐器设备：提供七年级学生常见的乐器，让学生进行实践演奏。

教学安排1. 每周安排2节音乐课，每节课45分钟。

2. 教学内容按照模块化进行，每个模块包含理论讲解、实践演奏和作品展示。

3. 每个学期结束时进行一次综合评估，总结学生的学习成果。

教学效果评估1. 学生的音乐知识和技能掌握情况。

2. 学生的创作和表演能力进步情况。

3. 学生对不同类型音乐的欣赏和理解能力。

七年级上册音乐教案第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》一、教学目标：1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。

2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。

二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

三、教学难点：准确而巧妙的唱好休止符四、教学过程：1、谈话导入：请学生打开地图册，仔细观察中国版图，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时。

师：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化？生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。

师：同学们该怎么做呢？生：植树造林、保护大自然2、学唱歌曲《彩色的中国》（1）初听音乐，回答问题师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方？（平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛）（2）再听音乐，体会歌曲的情绪？（轻松、愉悦地）（3）跟琴学唱歌曲（4）处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最后一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。

（5）完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器（1）了解少数民族（壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族）民俗风情。

（2）结合具有代表性的作品欣赏，帮助学生熟悉这几种民族乐器（芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等）芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的；马头琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鲜族的；冬不拉是哈萨克族的；巴乌是彝族的。

（3）理解音乐作品的内涵，准确的把握音乐作品的风格特征五、小结下课第二课时《中华人民共和国国歌》教学目标：1．通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。

2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。

教学过程：（一）唱歌1．学生随音乐《红旗颂》走进教室。

七年级上音乐单元知识点
音乐是一种语言，它通过旋律和音符来表达情感和意义。

在七年级上，学生将学习音乐的基础知识和技能，包括音乐元素、音乐历史、音乐风格以及演奏和拍子等。

以下是七年级上音乐单元的主要知识点：
一、音乐元素
音乐由许多元素组成，包括旋律、节奏、和声、节拍和音色。

学生需要了解各个元素的定义和作用，并能够识别这些元素在音乐作品中的运用。

二、音乐历史
音乐历史是学习音乐的一个重要方面，它关注音乐的演变和发展。

七年级的学生需要了解一些重要的音乐时期和流派，例如巴洛克、古典、浪漫和现代音乐等。

三、音乐风格
音乐风格涉及到不同的音乐类型和表现形式，包括流行音乐、
古典音乐以及传统音乐等。

学生需要学习不同的音乐风格，并能
够辨别不同的风格特征。

此外，学生也需要学习一些具有代表性
的音乐家和乐队，例如贝多芬、莫扎特和披头士乐队等。

四、演奏和拍子
演奏是音乐的重要组成部分，学生需要了解各种乐器的演奏方
法和技巧，并能够运用这些技能进行演奏。

此外，学生还需要掌
握拍子的基本概念和节奏感，从而能够正确地按照拍子演奏音乐。

以上是七年级上音乐单元的主要知识点。

通过学习这些知识点，学生可以更深入地了解音乐的本质和魅力，同时也能够提高自己
的演奏和表现能力。

希望学生们在音乐学习中不断进步，感受音
乐的美好和神奇。

音乐七年级上册第一单元知识点总结1. 音乐元素音乐由五个基本元素构成：- 节奏：音乐中的时间感，包括音符的长短、强弱和连续性。

- 旋律：音乐中的主要音符组成的线性结构，具有独特的音高。

- 和弦：音乐中两个或多个音符同时发声，形成和谐的组合。

- 伴奏：用来增强旋律的音乐元素，通常用和弦、和声等方式表现。

- 动态：音乐的音量和强度变化，影响音乐的表现力和感染力。

2. 音符和节拍音符是音乐的基本单位，用来表示音乐的时间长度。

常见的音符有全音符、二分音符、四分音符和八分音符等。

节拍是音乐中规律的重复的时间间隔，通常由一系列重音和弱音组成。

常见的节拍有四分音符拍、二分音符拍和四分音符休止等。

3. 声音的高低声音的高低由音高决定，音高由频率表示。

高音频率较高，低音频率较低。

常见的音高有高音、中音和低音等。

4. 音乐家与乐器音乐家是指专业从事音乐创作、演奏和研究的人。

乐器是音乐家用来演奏音乐的工具，包括弦乐器、键盘乐器、吹奏乐器和打击乐器等。

- 弦乐器：用弦片振动产生声音的乐器，包括小提琴、大提琴等。

- 键盘乐器：通过按键发声的乐器，包括钢琴、电子琴等。

- 吹奏乐器：通过吹气口吹气使乐器内空气振动产生声音的乐器，包括长笛、小号等。

- 打击乐器：通过撞击、敲击乐器表面使乐器产生声音的乐器，包括鼓、钹等。

5. 音乐文化音乐作为一种文化形式，不同地区和民族有着不同的音乐风格和演奏方式。

世界上有许多著名的音乐文化，如中国的京剧音乐、美国的爵士乐等。

以上是音乐七年级上册第一单元的知识点总结，希望对你有帮助！。