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《想象》习题二
一、基础题
1．我会读。
（）（）（）（）忧郁橄榄吓唬瞪眼2．我会组词。
橄（）橡（）榄（）瞪（）瞰（）像（）缆（）橙（）二、综合题
1．在括号里填上表示动作的词语。
( )眼睛（）木马（）胡子( )眼泪（）图画
（）小孩（）医院( )秋千（）阳光（）积木
三、提高题
1．判断下列句子的句式。
（1）这里的景色多么美丽啊！（）
（2）春天悄悄地来到了我们身边。
（）
（3）请你不要再哭了。
（）
（4）这本书从哪里买的？（）
2．根据课文填空
风一律是（），
（），
最好带着（）。
阳光( )，
（），
（），
每位（）。
参考答案
一、基础题
1．yōu yù gǎn lǎn xiàhu dèng yǎn 2．橄榄橡皮橄榄瞪眼
鸟瞰好像缆车橙子
二、综合题
1．瞪骑翘流画
看去荡晒搭（答案不固定）
三、提高题
1．（1）感叹句
（2）陈述句
（3）祈使句
（4）疑问句
2．梦的颜色，
淡蓝色的，
风铃的轻响。
要派出七位使者，
红使者到喜欢太阳的孩子那儿去，绿使者到喜欢小草的孩子那儿去，使者都必须尽职尽责。
2.动物对环境的适应【教学目标】[科学知识]1.知道动物对环境有适应能力，蚯蚓等常见动物为适应环境变化和维持个体生存逐渐形成的独有形态特征和自我保护方式。
2.能举例说出蚯蚓等动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。
[科学探究]能通过改变环境的干湿、明暗条件，观察、描述蚯蚓的反应行为，培养开展对比实验的能力及分析问题的能力。
[科学态度]能在实验过程中准确描述、如实记录。
并在了解动物适应环境变化的独有形态特征和自我保护方式中激发探究动物与环境的兴趣。
[科学、技术、社会与环境]能通过探究实验与查阅资料，形成关心动植物及其生态环境的意识。
【教学重点】能通过改变环境的干湿、明暗条件，设计对比实验，并在实验过程中准确描述、如实记录、分析问题。
【教学难点】通过探究实验与查阅资料，形成关心动植物及其生态环境的意识。
【教学过程】一、情景引入1.谈话：同学们，大家好。
通过上节课的学习我们知道不同的栖息地生活着多样的生物。
2.聚焦话题根据课页图提出问题：下雨后，地面上出现了很多的蚯蚓，平时地面上没有，蚯蚓平时生活在哪里呢？为什么雨后出现了？[预设学生回答]学生A：下过雨以后的地面比较潮湿，所以蚯蚓会钻出来。
学生B：下过雨以后的土壤里水分太多了，我想蚯蚓不喜欢水，所以它钻出来透透气。
小结:同学们你们觉得他们谁说的更有道理呢？让我们带着疑问开始下一个环节的探究吧![设计意图]引起学生对动物及其环境的探究兴趣。
二、交流与探索（一）蚯蚓是怎样适应环境变化的？1.观察蚯蚓生活的地方（1）提问：平时不下雨的时候我们在什么地方可以找到蚯蚓？这些地方有什么特点？[预设学生回答]学生A ：墙角的草丛里学生B ：树下的草丛里学生C ：我在花盆的泥土中也找到过蚯蚓，那里也比较阴暗潮湿学生D：我还在砖头下面找到过蚯蚓呢。
（2）谈话：你认为适合蚯蚓生存的环境有什么特点呢？[预设学生回答]学生A:我在花园草丛等地方发现蚯蚓，由此推测蚯蚓喜欢在土壤里生活。
《清明上河图》习题第二课时一、基础题选择正确读音。
薄（bó báo）雾停（bó pō）泊参差（shēn chā cēn cī）喝（hē hè）彩茶肆（sī sì）兴（xīng xìng）隆二、综合题。
1.比一比，组词。
鳞（）桥（）幢（）粼（）侨（）撞（）2.按要求改写句子。
（1）《清明上河图》是宋代画家张择端的作品。
（改为反问句）（2）桅杆已经放倒。
①改为“被”字句。
②改为“把”字句。
三、提高题阅读短文，完成练习。
我爱我家的竹园我家有一片翠绿幽美的竹园。
它四季常绿，美丽多姿，令人陶醉。
我爱我家的竹园。
春天，鹅黄的新笋从土壤里钻出来，像一只只刚出壳的小鸡一样漂亮，过三、四个星期，逐渐变成了一支支墨绿的新笋，接着变成嫩绿的新竹。
那三、四支老竹围着新竹，像保护自己的儿女一样。
小麻雀在茂盛的竹叶里飞来飞去，“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“这个地方真美啊！”到了盛夏，竹园更显得可爱。
阳光透过茂密的竹叶缝隙，照在地上，从远处看，像一片片碎银铺在地上。
成林的竹子舒展着长臂，好像向人们招手，又仿佛在说：“大热天，你们到这里来歇息吧！”到了秋高气爽的季节，从地里钻出淡黄的马鞭笋，给人们又添了一碟小菜。
有时，竹子叫秋风把自己身上的旧叶换掉，飘落的竹叶像一位美丽的姑娘表演“天女散花”。
冬天，别的树叶落光了，可它还是那样清秀挺拔。
深绿的叶子笑容满面地迎接严霜白雪。
雪后，绿叶上积满了厚厚的白雪，弯弯的枝条低垂着，微风吹过，雪末儿窣窣地下落，大地一片银装。
我爱竹园，更爱竹子，因为它四季常绿，富有顽强的生命力，它给我们带来勃勃的生机，带来绿色的希望。
1．填空。
（1）作者是以_____________为顺序来描写竹园的景色的。
（2）与文章第六自然段相照应的是第__________自然段。
（3）文章是按________________的结构形式安排段落层次的。
（4）本文描写了_______________，表达了_______________。
《浮冰上》习题第二课时1、基础题1．解释下列词语。
（1）迟疑：（2）恐惧：（3）蹒跚：（4）摇曳：2．《浮冰上》作者是____________（国籍）_______________，体裁是___ _________。
2、综合题1．第七段中“这种感情”指的是____________________________________ ________。
2．文中多处写到“小刀”，请简要分析“小刀”在文中的作用：（1）____________________________________________________________ _________（2）____________________________________________________________ __________3、提高题浮冰上（丹麦）哈夫·B·卡威饿到第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。
在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。
冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。
冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬——尼玛克。
现在，他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方——双方保持着一定的距离。
诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。
但是，村里的人在食物短缺的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗？“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。
我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。
”诺尼想。
空手他可杀不死尼玛克，这畜牲身强体壮，现在又比他有劲，所以，他需要武器。
诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。
在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。
他跪在冰上，把一块小铁片插入冰块的裂缝中，把另一块铁片紧贴在上面，慢慢地磨。
尼玛克看着他。
诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。
诺尼仍然磨着铁片，尽量不去想磨铁片干什么。
铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好了。
诺尼从冰块中拔出小刀，用拇指轻轻试着刀锋。
鄂教版六年级上册《第2课跟祖父学诗》同步练习卷一、填空题1. 根据课文填空。
《跟祖父学诗》是一篇________小说，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述童年跟________学诗的故事。
2. 根据课文填空。
《跟祖父学诗》的作者是________，课文节选自她的《________》。
我还知道《________》课文也是她写的。
3. 生字变变变，先加偏旁再组词语。
辟________肖________4. 对号入座，难不倒我。
A：夸张 B：比喻 C：拟人 D：反问 E：设问（1）我们的记忆也是一只箱子。
________（2）祖父常常警告我说：“房盖被你抬走了。
”________（3）这些花在微风中带着孩子似的娇羞。
________（4）桃花开了花难道不结桃吗？________5. 我知道下面的句子是什么句型。
A祈使句 B 感叹句 C 设问句 D 疑问句（1）看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！________（2）亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！________（3）你的笔记本带来了吗？________（4）生活是多么的美好啊！________6. 根据课文填空。
《跟祖父学诗》一文中“房盖被你抬走了”的意思是________。
祖父是个________ 的人。
7. 爸爸经常对我说要从小好好学习，不要等长大了才后悔没有努力学习。
爸爸的话其实可以用一句名言来表达：________8. 改写句子。
大山它使我坚强。
（改反问句）________9. 课内阅读大回放。
看！后花园真是色彩丰富！五颜六色的野花，红的白的粉的蓝的紫的，还有一半粉一半白，一半蓝一半红的。
你简直数不清它们有多少种颜色！这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。
花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子。
可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。
（1）给第二自然段没有加标点的加上标点符号。
六年级上册第2课课后练习题[正文]六年级上册第2课课后练习题一、选择题1. 将下列单词按字母顺序排列。
A. birdB. appleC. catD. carE. dogF. banana答案：B. apple, F. banana, A. bird, C. cat, D. car, E. dog2. 写出下列词组的反义词。
A. happy boyB. in front ofC. big houseD. open the doorE. quiet classroom答案：A. sad boy, B. behind, C. small house, D. close the door, E. noisy classroom3. 用适当的介词填空。
Maria is good _______ sports.答案：at4. 判断下列句子是否正确。
A. A elephant is a small animal.B. He is not happy.答案：A. 错误；B. 正确。
5. 根据图片和句子，选择正确的词填空。
I have a beautiful _______.A. cakeB. deskC. tray答案：B. desk二、填空题1. 写出下列字母的大小写形式。
A. DB. RC. GD. hE. LF. T答案：A. d B. r C. gD. HE. lF. t2. 根据句意，填上适当的词。
- Do you have _______ apples?- Yes, I do.答案：any三、阅读理解阅读下面的短文，然后完成题目。
My name is Peter. I am an 11-year-old boy. I live in a small town. I have a big family. My father is a doctor and my mother is a teacher. I have a younger sister and a younger brother. I like playing basketball and I'm good at it. I play basketball with my friends every weekend. It's a lot of fun! I also like reading books. My favorite book is Harry Potter.1. How old is Peter?答案：Peter is 11 years old.2. What does Peter's father do?答案：Peter's father is a doctor.3. When does Peter play basketball?答案：Peter plays basketball with his friends every weekend.四、写作题假如你是Peter，请根据下面的提示，写一篇80词左右的短文。
第2课《冷战的开始》答案
1—5 C C B A C6—10 D B C D C 11—12 B B
12. 1】背景：美苏在战后盟友关系破裂，苏联成为美国称霸道路上的障碍；美国制定“遏制战略”以限制苏联的扩张；英国希望美国对希腊和土耳其提供援助。
2】“极权主义”和“少数武装分子或外来压力”：指社会主义制度，这些国家的共产党武装。
3】实质：公开干涉其他国家的内政，与苏联全球对抗。
②从马歇尔的演讲分析，他主张美国实施对外援助的目的是什么？结合所学知识写出美国对外援助的真实目的。
1】目的：促进西欧恢复经济，稳定资本主义制度，遏制共产主义。
2】真实目的：扩大美国的海外市场，从政治经济上控制西欧，称霸世界。
③比较两段材料，分析杜鲁门的讲话与马歇尔的演讲有何异同？
1】同：都遏制苏联社会主义的影响，稳定资本主义秩序，以达到称霸世界的目的。
2】异：杜鲁门主义是公开宣称干涉他国的内政，马歇尔是采取较隐藏的方式控制他国。
六年级语文下册第二课《匆匆》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册2 匆匆【字词荟萃】1、仿照例子写词语。
（1）例：赤裸裸（）（）（）（2）例：匆匆忙忙（）（）（）2、选词填空。
爱护爱惜（1）他从小就养成了（）书籍的习惯。
（2）粮食是宝中宝，人人都要（）。
维持保持（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。
（4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。
3、反义词填空。
聪明（）空虚（）伶俐（）【句段集锦】照样子写句子。
（1）例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
_____________的时候，日子_____________________________；_______ 的时候，日子__________________________；_____________时，_______________________________________。
（2）例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
____________ ，有_____________的时候；_____________，有________ 的时候；_____________，有_____________的时候。
【课文链接】读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子，能体会到________________________________________________（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作_____ ______ ，说明了_____________________________________________________【课外延伸】1、阅读：毛驴和牛大哥有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。
《跟祖父学诗》习题二
一、基础题
1．我会解词
（1）警告：
（2）吓唬：
（3）恐惧：
（4）得意：
二、综合题
1．把下列诗句填写完整。
（1）（），处处闻啼鸟。
（2）重重叠叠上瑶台，（）。
（3）（），一行白鹭上青天。
（4）人面不知何处去，（）。
三、提高题
1．根据课文内容回答问题。
（1）联系上下文说说，“房子被你抬走了”意思？
（2）你是怎样学诗的？有什么体会？
参考答案
一、基础题
1．解释词语
（1）警告：对有错误或不正当行为的个人、团体或国家提出告诫，使之认识所应负的责任。
（2）吓唬：使害怕。
（3）恐惧：惧怕、非常害怕。
（4）得意：称心如意（多指骄傲自满）。
二、综合题
1．（1）春眠不觉晓
（2）几度呼童扫不开
（3）两个黄鹂鸣翠柳
（4）桃花依旧笑春风
三、提高题
1．（1）“我”念诗时声音很大。
祖父的“警告”：“房子被你抬走了”从侧面进一步说明“我”喊的声音之大。
（2）我经常看一些课外书学诗，如《唐书宋词》。
我觉得学诗时先理解了意思，然后再根据自己的理解去背诵相对简单一些。
学诗诵读很重要。
（有道理就行）。
第二课课堂作业
一、选择题
1.以下哪种说法能证明地球是球形? (c)
a离的进看得清 b 视力好的看得清 c 站得高看得远 d 很多天体都是球形的
2.关于地球形状的说法，正确的是（a）
a 两极稍扁，赤道略鼓的不规则球形
b 圆形
c 正球体
d 椭长球体
3.第一次科学地论证了地球是个球体的是（c）
a 伽利略
b 惠施
c 亚里士多德
d 麦哲伦
4. 第一次科学地论证了地球是个球体的人是（c）
a 第一次环绕地球的航行
b 成功的用三角形测量法测量了阿斯旺和亚历山大城之间的子午线长
c 根据月球上地影是一个圆形
d 赴北欧和南美进行弧度测量
5.下列一些古人对地球形状认识的说法中，是中国古人说法的是（d）
a 宇宙是个闭合的盒子
b 大地是这个盒子的平板
c 大地是由一条大洋河环绕的圆盾
d “天圆地方”，大地是从西北向东南倾斜的
二、填空题。
1.地球上陆地的面积大约为（14000）万平方千米，我们住居在（亚洲），约有（4400）万平方千米的陆地面积，陆地面积最小的是（大洋洲），约有面积（897）万平方千米。
2.地球上的海洋面积约为（36000）万平方千米，其中面积最大的是（太平）洋，约有面积（18000）万平方千米，（北冰）洋面积最小。
3.地球的表面积约为(5.1)亿平方千米，其中陆地面积占（29）％，海洋面积占（71）％。
4.航海家麦哲伦是（葡萄牙）国家人，出发港在（西班牙）国家其航行的方向是（自西向东）沿途经过的大洋依次是（大西洋）（太平洋）（印度洋）。
三、判断题。
1.地球是一个以陆地为主的球体。
（×）
2.麦哲伦船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。
（√）
3.海平面上的航船从远方来，人们总是先看到桅杆，后看到船体，是因为地球是圆的（√）
四．问答题。
1.想一想有哪些事物或者现象能够说明地球的形状？
答：人们站在海岸上，迎接归航的船只时先看到桅杆，再看到船身。
船离港时船身先消失桅杆后消失。
月食图片上明暗界线是弧线。
可以说明地球的形状是圆形。
2.是谁证实了“地圆学说”？他是用什么办法证明的？
答：是麦哲伦证实了“地圆学说”？他是用环球航行的办法证明的。
