苏教版语文第十册《大江保卫战》课件(第一课时)

7人 烂掉了指甲 28人 脚和手受伤 89人 因流汗过多缺少盐份全身浮肿 292人 双脚溃烂 374人 皮肤生了红斑 420人 口腔、嘴唇干裂、溃烂。 1200多人 手上起了血泡，磨破了手指
勇救群众
高建成、杨德胜、李向群、……17位官兵英勇牺牲。 他们用年轻的生命在浪尖上铸成了一座永久的丰碑。
哪里有洪水，哪里就有 军旗飘扬；哪里有危险， 哪里就有军徽闪烁．滔滔 洪水中的群众，看到了红 五星，看到了迷彩服，就 像看到了他们的大救星．
23大江保卫战
狂风为我们呐喊！ 暴雨为我们助威！ 巨浪为我们加油！
风声雨声涛声，声声震耳；
雨水汗水血水，水水相融。
大堤抢险
四百多名官兵闻讯赶到,支队长一声令下： “上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现 了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿 梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。 嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中 只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷 着巨浪，猛烈的撕扯着堤岸，战士们高声喊道： “狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为 我们加油！ ”他们一个个奋然跳入水中，用 自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过了几个 小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却 是伤痕累累。
大江,永远铭记着 1998年的夏天,铭记着 我英勇的人民子弟兵。
给在抗洪中牺牲的解放军叔Байду номын сангаас叔写一段你最想说的话.
铁汉本色 解放军某部四连连长黄晓文正扛 着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底 一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁 钉扎了进去。团长见状，马上派人去 找随队军医。黄晓文大声说：“来不 及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉 一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随 即从身上扯下一绺布条，三下两下把 脚捆了个结实，二话没说，转身扛起 地上的麻包，又爬上了大堤 ……

课文中的重点词汇和 短语
重点讲解课文中的生字词汇和 常用短语，帮助学生扩大词汇 量和语言表达能力。
课文中的重点句子和 篇章结构
分析课文的重要句子和篇章结 构，帮助学生理解文章的逻辑 和表达方式。
教学方法
情景再现法
通过角色扮演、讨论等活动，让学生身临其境地感受课文的情景，提升情感参与度。
合作学习法
鼓励学生在小组中共同学习和讨论，促进合作和交流，共同探索课文的深层含义。
教学目标
1 掌握课文的内容和情感
帮助学生全面理解课文的内涵和情感表达，提升阅读和理解能力。
2 发展学生的阅读理解能力
培养学生阅读技巧，提高对课文的深入理解和能力的发挥。
3 培养学生的写作能力
通过教学中的写作训练，激发学生的创造力，提高表达和写作能力。
教学内容
课文导读及理解
对每篇课文进行导读，引导学 生理解课文的主题和情节，激 发想象力。
创设情境法
通过创设真实或虚拟的情力。
小学语文六年级 大江保 卫战[苏教版] ppt课件
本课程将介绍小学六年级语文教材《大江保卫战[苏教版]》，深入探讨语文课 程的重要性及该教材的特点。
背景介绍
语文课程的重要性
了解语文课程在学生综合素养中的地位，以及 学习语文的价值和意义。
《大江保卫战[苏教版]》的特点
介绍该教材的特点，如文化内涵、题材选择及 对学生的思维能力和情感发展的培养。

畅言教育
课文讲解
江苏教育出版社 五年级 | 下册
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大堤抢险
默读 1、画出表现子弟兵救援神速和体现战士意志坚强的词语。 2、面对险恶的环境，战士们的精神怎样？找出有关句子读一读！
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支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出 现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走 快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾， 心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
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畅言教育
课文讲解
在_______， 他们
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哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险， 哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红 五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他 们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。
畅言教育
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阅读课文给课文分段： 课文先写什么，后写什么，再写什么？
第一段（1）：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。 第二段（2~5）：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许 多动人事迹。 第三段（6）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。
课文讲解
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经过几小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累 累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”

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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 1:18:20 PM
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பைடு நூலகம்
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
7月27日凌晨两点,九江赛城湖 的大堤塌陷了.四百多名官兵闻讯 赶到,支队长一声令下：“上！” 顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下 出现了。官兵们肩扛沉重的沙包， 在泥水中来回穿梭。有的为了行 走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的石片割破了脚趾，他们全然不顾， 心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”
狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战 士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴 雨为我们助威！巨浪为我们加油！”
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021

生 词： 奔腾不息 日夜兼程 赛城湖 崩塌 来回穿梭 全然不顾 冲锋舟 稀泥 血肉之躯 劈波斩浪 扛沙包 脚趾 伤痕累累 惊心动魄 摇摇欲坠
冲锋舟 嶙峋 鏖战 安造垸 一绺布条 肆虐 铭记 簰洲湾 铮铮铁汉
嶙峋：形容山石等突兀重叠的样子。
冲锋舟
安造垸：地名。湖南、湖北等地，在
沿江、湖地带围绕房屋、田地等 修建的像堤坝的防水建筑物。
长句子朗读：

3 . 黄晓文随即从身上扯下一绺布条， 三下两下把脚捆个结实，二话没说， 转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 4 . 在安造垸，他们救出了被洪水围困 了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在 簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九 个小时的小江珊以生的希望……
自读要求： 1.本文讲了一件什么事？
2.读懂每个自然段的大意， 再给课文分段并概括大意。
第一段（1）写长江洪水暴发，多 处告急，解放军及时投入抗洪战斗。 （起因） 第二段（2-5）写人民解放军官兵 与洪水大决战的惊心动魄场面和感人 事迹。（重点） 第三段（6）写“大江，永远铭记 1998的夏天，铭记我英勇的人民子弟 兵”。（点题作结，凸现中心）
簰洲湾：位于湖北省，地处嘉鱼县北
部，由原合镇乡、簰洲镇合并而成。 毗邻长江，水路交通十分便利。
长句子朗读：
1 . 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着 堤岸，战士们高声喊道：“狂风为 我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪 为我们加油！” 2 .“风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。”这是 人民子弟兵在这场惊心动魄的大决 战中的真实写照。
1998年夏天，我国长江流域遭 受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿 江各地特别是长江中游一带险情不 断，人民群众的财产乃至生命都受 到严重的威胁，在这万分危急的关 头，几十万解放军官兵日夜兼程， 和几百万人民群众一起，战洪水， 斗恶浪，打响了气壮山河的大江保 卫战。

这一段主要写什么？ （抢救洪水中的灾民。）
找出一个排比句。
大江要永远铭记着什么？ 1、气壮山河的大江保卫战。 2、人民子弟兵。
第二自然段写的是人物众多的群体场面，第四自然段写的 是典型个例。这样写点面结合，既有整体的鸟瞰，又有个 体的特写，能全面反映事物的真相，生动表现出人民子弟 兵的英雄气概。
23、大江保卫战
（通讯 稿）
自读课文，要求：读准字音，读顺句子。 思考：为什么要进行大江保卫战？ 战士们是怎样进行保卫战的？ 交流预习中遇到的问题。
bēnɡtā 崩 塌 sìnüâ 肆 虐
lín xún 嶙 峋 liǔ 一绺
zhǐ áo 脚趾 鏖战 pībōzhǎnlànɡ 劈 波 斩 浪
从三个“告急”和两个 “就是”，你能体会到 什么？ （灾情的紧急。）
这一自然段写什么？ 保住大堤的决战。
这一段写的是什么 场面？突出了什么？ 写了人物众多的群体 场面，以突出大决战 的惊心动魄，气壮大河。 找出表示大决战的真实 写照的语句。
第三自然段在文中起什么作用？ （过渡）
第四段主要写什么？ 通过典型个例，具体 生动地反映了整个人 民子弟兵铮铮铁汉的 本色，这是以点带面 的写法，写一个人， 代表的却是整体形象。
听读课文，并思考： 课文的主要内容是什么？
课文描述了人民解放军官兵在大江保卫战中的 惊心动魄的场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人 事迹，表现了人民子弟兵心系人民、同心协力、 英勇无畏的献身精神。
指名读课文，并思考： 按事情发展的顺序把课文分成三人部分。 每部分写什么呢？ 一、写长江洪水暴发，多处告急，人民解放军及时 投入抗洪战斗。（起因） 二、写人民解放军官兵与洪水大决战的惊心动魄的 场面和感人的事迹。 三、点题作结，大江永远铭记着1998年的夏天和英 勇的人民子弟兵。

“日夜兼程”、“挺进”
用自己的话说说本段内容。
赚钱 抱歉 铮铮铁汉 挣钱
撕咬 撕扯 事迹 漂动
气魄 魅力 河堤 提起
23 大江保卫战
第一课时
同学们，曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人 为之留下了感动的泪水。请欣赏《为了谁 》。
导入
这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今 天，我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。
看了这个题目，你有什么问题想问？
为什么叫“战”？战斗的经过怎样？
生字新词
jiān sài tā
pò
fēng xī
káng
zhǎn
词语理解
思考分段
简述段意
了解感知第一段
读文，思考：这一段写了几层意思？ 一、灾情危急 二、奔赴战场
圈画出反映灾情危急的词语、标点，读一读并体会。 “暴雨”、“大暴雨”、“一场接着一场”、 “暴怒的巨龙”、“疯狂地撕咬”以及三个“！”。 画出子弟兵奔赴战场的词语，读一读。

自豪与坚定之情
课文中通过对大江保卫战的胜利和 人民解放军的英勇表现的描述，表 达了对国家和民族的自豪与坚定之 情。
CHAPTER 04
互动问答环节
关于课文内容的问题
01
总结词
理解课文内容
02
03
04
问题1
这篇课文主要讲了什么事情？
问题2
大江保卫战中，人民子弟兵都 采取了哪些措施？
问题3
大江保卫战中，人民子弟兵表 现出了哪些精神品质？
02
介绍大江保卫战的时代背景，让 学生了解当时的情况和抗洪的重 要性。
教学目标与要求
让学生了解大江保卫 战的经过和抗洪英雄 的事迹。
提高学生的阅读能力 和写作能力。
培养学生的爱国情怀 和民族精神。
课程安排
课程时间：45分钟 教学方法：PPT演示、讲解、小组讨论
1. 导入（5分钟）：介绍大江保卫战的时代背景和重要性。
通过本课的学习，学生能够提高阅读理解能力、语言表达能力以及写 作能力等方面的能力。
学习建议与展望
01
02
03
加强阅读
建议学生在课后多阅读相 关主题的书籍和文章，以 加深对《大江保卫战》主 题的理解和认识。
写作练习
鼓励学生尝试模仿本课的 写作风格和表达方式，进 行相关主题的写作练习， 以提高自己的写作水平。
小学语文六年级 大江 保卫战[苏教版] ppt课
件
CONTENTS 目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 课文主题探讨 • 互动问答环节 • 课后作业与延伸阅读 • 总结与反思
CHAPTER 01
课程导入
课程背景介绍
01
1998年长江流域遭遇特大洪水， 人民解放军和人民群众共同抗洪 的英雄事迹。

每个中我大国们江人,永远铭记着1998 年的夏天，铭记着我英勇 的人民子弟兵。
让高高的防汛纪念碑化作大笔， 把胜利的捷报写上浩瀚的楚天； 让巍巍长江大桥化作巨琴， 奏响英雄曲， 迎接抗洪将士光荣凯旋！ 今天，当我们即将合上98抗洪这部煌煌大书, 已经把 生命的奋斗和思考一起留给了历史。 以抗洪的名义， 我们将何难不克，何功不遂。 以抗洪的名义， 忘记98就意味着背叛！ 当后世子孙肃然按下历史的放音键， 听到98抗洪惊天动地的呐喊时， 我们，将不会羞愧， 因为我们尽到了这一代人的责任！
大江保卫战
临泉路第一小学五（2）班
四百多名官兵闻讯赶 到 。支队长一声令下： “上！”顿时 ，一条长龙 在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙 包,在泥水中来回穿梭,有 的为了行走快捷,索性赤脚 奔跑起来。嶙峋的片石割 破了脚趾,他们全然不顾
……
“大堤， 保住大堤”
“狂风为我们呐喊！ 暴雨为我们助威！ 巨浪为我们加油！”
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
在那几十个难忘 的日日夜夜,有多少 这样感人的事迹啊！
抗洪英雄——李向群 抗洪英天，铭记着我英勇 的人民子弟兵。
汹涌的激流中，战 士们的冲锋舟劈波 斩浪，飞向飘动的 树梢，飞向灭顶的 房屋，飞向摇摇欲 坠的线杆。
• 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬； • 哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。