下载文档原格式
《口腔护理》教案设计
2018年11月20日
江西中医药高等专科学校教学设计
3.课堂教学。
（40分钟）
3.1图片展示，导入新课（2分钟）
俗话说，“病从口入”我们的口腔是病原微生物进入机体的主要途径之一, 已有很多研究发现口腔疾病可导致或加重许多全身性疾病，如胃病、糖尿病、肺炎，有些病原微生物可以通过血液循环侵入我们的血液循环系统，严重的甚至危及生命，我们可以来观看几张口腔图片。
这些就是口腔感染，据美国的两位学者统计，如果每年投资5亿美元为那些养老院的病人提供口腔护理，病人的死亡率就可以下降10％。
可见口腔感染已经严重的危害到了人类的健康。
既然病从口入，那么守护健康也应该从口腔开始。
我想问下你们是怎样来守护自己口腔的健康的？那么对于生活不能自理的病人，他们怎样来维护口腔的健康呢？
通过多媒体课件展示一组口腔感染的图片，让学生更深刻的明白口腔护理的重要性和必要性，让学生明白教学与人的健康有关，与我今后从事的工作密切相关，从而树立我要学这一观念。
从而引入“特殊口腔护理”定义。
3.2情景案例、设置障碍，提出问题（2分钟）
李先生，62岁，患败血症，高温昏迷已7天，给予大量的抗生素治疗，口腔黏膜白色膜状物可拭去，请问：
1、患者口腔病变的原因是什么？
2、为患者做口腔护理时应注意什么？
3、口腔护理的操作步骤及具体实施步骤有哪些？。
人民医院护理八项核心制度一、值班交接班制度1、病房护士实行24小时轮流值班制，值班人员必须坚守岗位，履行职责，保证各项治疗、护理工作准确及时进行。
2、每天晨会集体交接班，护士长主持，全体人员应严肃认真地听取夜班护士交班。
护士长作必要的点评，安排布置当天的工作。
3、除每天集体交接班外，各班均需按时交接。
接班者应提前10-15分钟到科室，清点应接物品，阅读交接班报告和护理记录单。
交班者向接班者交清患者病情，所有患者进行床头交接。
交班中如发现病情、治疗、器械、物品交待不清，应立即查问。
接班时如发现问题，应由交班者负责；接班后如因交班不清，发生差错事故或物品遗失，应由接班者负责。
4、值班者必须在交班前完成本班的各项工作，遇有特殊情况，必须做详细交待，与接班者共同做好工作方可离去。
必须写好护理记录及各项文字记录单，处理好用过的物品。
保持治疗室、护士站清洁，并为下一班做好必要的准备，如消毒敷料、试管、标本瓶、注射器、常备器械、被服等。
5、交班报告、护理记录应由值班护士或责任护理人员书写，要求字迹整齐、清晰、简明扼要、有连贯性，运用医学术语，如进修护士或实习护士书写时，带教护理人员或护士长要负责修改并签名。
6、交班内容（1）患者的心理状态、病情变化，当天或次日手术患者及特殊检查患者的准备工作及注意事项。
病人总数，出入院、转科、转院、分娩、手术、死亡人数以及新入院、危重病人、抢救病人。
（2）医嘱执行情况，重症护理记录，各种检查标本采集及各种处置完成情况，对尚未完成的工作，应向接班者交待清楚。
（3）查看昏迷、瘫痪等危重病人有无压疮，基础护理完成情况，各种管路固定和通畅情况。
（4）常备、贵重、毒、麻、精神药品及抢救药品、器械、仪器的数量、备用状态等，交接班者均应签全名。
（5）交接班者共同巡视检查病房是否达到清洁、整齐、安静的要求及各项工作的落实情况。
7、交班方法：（1）文字交接：每班书写护理记录单，进行交班。
（2）床头交接：与接班者共同巡视病房，重点交接危重及大手术患者、老年患者、小儿患者及特殊心理状况的患者。
口咽通气道使用技术
口咽通气道，又称口咽通气管，是一种由硬橡胶或硬塑料制成的J形、中空的人工气道，其弯曲度与舌及软腭相似。
口咽通气管置入术：是指将口咽通气管插入到口咽部，使其维持气道通畅的技术。
口咽通气管主体包括翼缘、牙垫、咽弯曲度三部分，随着口咽通气管型号的增大，其形状和长度逐渐增加，以适应不同年龄和不同体型的患者使用（配图1）。
一、目的
防止舌后坠、开放气道、辅助通气。
二、操作流程、评分标准及注意事项
1
2
3
4
【注释】评分等级：Ⅰ级表示评估全面、操作熟练、规范、无缺项；Ⅱ级表示评估不够全面，操作欠熟练、规范，缺1-2项；Ⅲ级表示评估不全面，操作不规范有3处以上缺项。
如出现单否项，则此项操作视为不及格。
三、常见并发症的预防与处理规范
（一）门齿折断
1、预防：对于躁动或有意识的病人尽量不选择口咽通气道。
2、处理：在使用口咽通气道前评估患者是否有义齿或活动的牙齿，及时清除口腔内脱落的牙
齿，防止误吸。
（二）咽部充血
预防及处理：①待病情允许后及时停用口咽通气道。
②密切观察患者咽部情况，2-3小时更
换一次位置，防止压迫咽部引起充血。
四、重点环节配图
图1：口咽通气管构成图2：测量方法
5
图3：直接插入法图4、5：反向插入法
五、参考依据：
1.李小寒，尚少梅.基础护理学.第6版.人民卫生出版社.2017.6
2.高荣花，彭祝宪.护理技术操作手册.科学技术文献出版社.2008
3.沧州市人民医院.护理操作手册.2015版
4.急危重症护理学.第4版
6。
市第一人民医院ICU 急性重症胰腺炎的护理常规急性重症胰腺炎是指急性胰腺炎伴有器官功能障碍，或胰腺出现坏死、脓肿或假性囊肿等局部并发症。
治疗原则为减少胰腺分泌的刺激，抑制胰酶合成，抑制胰腺分泌，抑制胰酶活性以及对症治疗。
严密的生命体征、器官功能监测，加强治疗精心护理将有效改善重症胰腺炎患者的预后。
一、监测并评估病情重症胰腺炎极易导致其他器官功能障碍，应密切监测各器官灌注情况。
密切观察、及时发现病情变化，早期给予干预，将有效预防器官功能障碍的发生。
1、意识状态意识状态反映脑组织的灌注情况，意识状态的改变是脑组织灌注不足的表现，也是胰性脑病的早期预警指标，应予以高度重视。
2 、肢体温度和色泽肢体温度和色泽反映末梢灌注情况。
患者四肢温暖，皮肤干燥, 轻压指甲或口唇红润，表明组织灌注好；四肢皮肤常苍白、湿冷，提示组织灌注不良。
应该给予补液，保暖。
3 、血压监测血压，尤其是血压的变化趋势。
血压逐渐下降，脉压差减小，病人可能己出现休克，应积极抗休克治疗；血压回升，脉压增加，则表明休克有好转。
4 、心率或脉率心率加快或脉率细速常常出现在血压下降之前，是有效血容量不足的表现，应高度重视。
5 、呼吸呼吸频率增快常常出现在低氧血症之前。
当呼吸频率高于20 次／分，呼吸节律发生改变时，应给予有效的氧疗和／或机械通气。
6 、尿量尿量是反映肾脏灌注情况的指标．可间接反映其它器官的血流灌注情祝。
重症胰腺炎患者应常规放置导尿管，观察每小时尿量和尿比重。
重症胰腺炎患者一旦发生尿量减少，特别是尿量< 30m1/h 时，在充分维持循环稳定的同时，积极应用利尿剂如速尿等，保证尿量>30m1/h.若连续3h尿量<30m1/h,给予常规剂量速尿干预无效，可给予速尿200mg静脉注射，每小时1次•连续注射3次。
如仍无效，可速尿0.1 mg-3 mg/min 持续静脉泵入，并密切观察尿量的变化，必要时可采用持续性肾脏替代治疗。
人民医院分级护理制度为加强我院临床护理工作，规范临床分级护理及护理服务内涵，保证护理质量，保障患者安全，根据《综合医院分级护理指导原则》、《中华人民共和国卫生行业标准-护理分级（2014年）》，现修订我院分级护理制度。
一、总则（一）护理分级是指患者在住院期间，医护人员根据患者病情和（或）生活自理能力进行评定而确定的护理级别。
（二）依据患者病情和自理能力分为特级护理、一级护理、二级护理和三级护理四个级别。
（三）医院临床护士根据患者的护理级别和医师制订的诊疗计划，为患者提供基础护理服务和护理专业技术服务。
二、分级护理原则确定患者的护理级别，应当以患者病情和生活自理能力(Barthel指数总分)为依据，根据患者的情况变化进行动态调整，并在病人一览表上作相应标识（特级红三角、一级蓝三角、二、三级不作标识）。
（一）具备以下情况之一的患者，可以确定为特级护理：1.维持生命，实施抢救性治疗的重症监护患者；2.病情危重，随时可能发生病情变化需要进行监护、抢救的患者；3.各种复杂或大手术后、严重创伤或大面积烧伤的患者；4.使用呼吸机辅助呼吸，并需要严密监护病情的患者；5.实施连续性肾脏替代治疗（CRRT），并需要严密监护生命体征的患者；6.其他有生命危险，需要严密监护生命体征的患者。
（二）具备以下情况之一的患者，可以确定为一级护理：1.病情趋向稳定的重症患者；2.病情不稳定或随时可能发生变化的患者；3.手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者；4.自理能力重度依赖的患者(Barthel总分≤40分）；5.生活完全不能自理且病情不稳定的患者；6.生活部分自理，病情随时可能发生变化的患者。
（三）具备以下情况之一的患者，可以确定为二级护理:1.病情趋于稳定或未明确诊断前，仍需观察，且自理能力中度依赖(Barthel总分41-60分）或自理能力轻度依赖(Barthel总分61-99分）的患者；2.病情稳定，仍需卧床，且自理能力轻度依赖的患者；3.年老体弱、行动不便、生活部分自理的患者。
第一节口腔护理操作常见并发症的预防与处理口腔护理：为危重、鼻饲、口腔疾患、昏迷、高热等患者保持口腔清洁、湿润、预防感染，使患者口腔保持舒适。
常见并发症：窒息，吸入性肺炎，口腔粘膜损伤，恶心、呕吐一、窒息1、发生原因（1）为昏迷患者或吞咽功能障碍的患者行口腔护理时，棉球过湿或遗留在口腔内，漱口液流入或棉球进入呼吸道内，导致窒息。
（2）有义齿的患者，操作前未将其取出，操作时义齿脱落入气管，造成窒息。
（3）为躁动、行为紊乱患者进行口腔护理时，因患者不配合操作，造成擦洗的棉球松脱掉入气管，造成窒息。
2、临床表现患者呼吸困难、缺氧、面色发绀，严重者出现面色苍白、四肢厥冷、大小便失禁、鼻出血、抽搐、昏迷，甚至呼吸停止。
3、预防与处理（1）操作前清点棉球数量，每次一个，并在操作前、后清点棉球数量，防止棉球遗留在口腔内。
棉球不可过湿，防止患者将溶液吸入呼吸道。
发现痰多时及时吸出。
（2）询问及检查患者有无义齿，如为活动义齿，操作前取下存放于冷水杯中。
（3）对于兴奋、躁动、行为紊乱的患者尽量在其较安静的情况下进行口腔护理操作，最好取坐位。
为昏迷、吞咽功能障碍的患者进行口腔护理时，应采取侧卧位，擦洗时须用止血钳夹紧棉球，（4）如患者出现窒息应及时处理，迅速有效清除吸入的异物，及时解除呼吸道梗阻。
采取一抠二转三压四吸的方法。
一、抠即用中指和食指从患者口中抠出或用止血钳取出异物，这是最迅速有效的方法。
二、立即将患者倒转180°，头面部向下，用手叩击背部，利用重力作用将异物滑落。
三、要是让患者仰卧，用拳向上推压其腹部，或让患者站立或坐位，从身后将腰抱住，一手握拳顶住其上腹部，另一手握住此拳，以快速向上的冲力反复冲压腹部，利用空气压力将异物冲出喉部，如果让腹部对准椅背或桌脚用力向上挤压，效果更佳，但应注意避免腹腔内脏器挤压伤。
四、吸即利用吸引器负压吸出阻塞的痰液或液体物质。
（5）如果异物已进入气管，患者出现呛咳或呼吸受阻，先用粗针头在环状软骨下1～2 cm处刺入气管，以争取时间行气管插管，在纤维支气管镜下取出异物，必要时行气管切开术解除呼吸困难。
市第一人民医院ICU夜班工作流程
19：45 给予病人晚间护理、口腔护理、会阴护理、温水擦洗等
20：00 床头交接病人(病情、治疗、护理、各种管道通畅，床辅整洁、皮肤完整等)保持病室整洁，协助病人
被动活动，翻身叩背，促进血液循环，检查仪器
性能(报警是否失灵，保证所有仪器正常运转和各
管道通畅)负责接待新入室病人
20：30 巡视病房，观察监护仪，做好各种记录，密切观察病情变化，详细记录病情动态变化及治疗后反
应
21：00 核对夜间治疗及次日治疗，核对白班临时医嘱22：00 测T，加强皮肤护理，翻身、叩背、吸痰
24：00 加强皮肤护理，翻身、叩背、吸痰，做24：00治疗
2：00 测T，加强皮肤护理，翻身、叩背、吸痰，做2：00治疗
3：00 保持病房、治疗室清洁、开窗通风
4：00 加强皮肤护理，翻身、叩背、吸痰，消毒病房及治疗室
5：00 给予口腔护理、会阴护理、温水擦洗、气切护理、深静脉换药、外周静脉更换贴膜等，更换氧气温
化瓶湿化液、吸痰玻璃瓶、负责更换消毒液、整
理浸泡物品，保洁消毒容器 6：00 测T，加强皮
肤护理，翻身、叩背、吸痰，协助病人进食，鼻
饲病人予鼻饲流质
6：30 更换引流袋，胸引瓶等，并记录，收集大小便标本及血液痰液等标本
7：00 出入量总计，整理床单元，保持病房、治疗室清洁，准备交班。
55 项临床护理技术操作标准（ 49-55 项）（试行）广西壮族自治区卫生厅二OO八年二总策划：高枫策划：尤剑鹏编写组：梁远王建政张益民应燕萍胡艳宁曾雪梅磨琨雪丽霜崔妙玲杨红叶马丽娅张萍萍李新萍戴艳萍马辉校对：马辉余丽黄惠桥吴芳兰、八—前言随着医学科学技术迅速发展，新理论、新知识、新技术的不断涌现以及诊疗仪器和医疗设备的不断更新，对进一步规范护理技术提出了更高的要求，迫使护理专业理论与技能必将进一步丰富和拓展。
为此，我厅组织护理专家并在广泛征求意见的基础上编写了《广西壮族自治区临床护理技术操作标准（试行）》（以下简称《标准》），旨在使护理技术操作进一步科学化、规范化，让护理人员在护理实践中有章可循，进一步提高临床医疗护理质量。
《标准》的出台必将使我区护理技术操作进一步规范化。
因此，各级各类医疗机构必须严格遵照执行，并在执行的过程中总结经验，对发现的问题及时反馈给我们，以便做进一步的修改，使其日臻完善。
在《标准》的制订过程中，得到了广西医科大学第一附属医院、广西壮族自治区人民医院、广西中医学院第一附属医院、广西瑞康医院、南宁市第一人民医院、柳州市人民医院等单位领导及全区护理管理人员的大力支持和配合，借此谨致谢意！广西壮族自治区卫生厅二00八年二月三日目录一、口腔护理操作评分标准 (标准分 100 分) (1)二、鼻饲法评分标准(标准分 100 分) (5)三、热水袋使用法操作评分标准(标准分100 分) (10)四、卧床患者更换床单法评分标准 (13)五、无菌技术基本操作法评分标准(标准分 100 分) (17)六、一般洗手法评分标准(标准分 100 分) (23)七、穿脱隔离衣法评分标准(标准分 100 分) (25)八、皮内注射(青霉素皮试)法评分标准 (28)九、肌内注射法评分标准 (33)十、密闭式静脉输液技术评分标准 (38)十一、密闭式静脉输血法评分标准 (43)十二、头皮式体表静脉留置针法评分标准 (49)十四、氧气筒式氧疗法评分标准(标准分 100 分 ) (58)十五、静脉采血技术评分标准(标准分 100 分) (62)十六、动脉血标本采集技术评分标准(标准分100 分) (67)十七、自动洗胃机洗胃技术评分标准 (标准分 100 分 ) (71)十八、注射器洗胃法评分标准(标准分 100 分) (77)十九、中心吸引装置吸痰法评分标准 (标准分 100 分) (82)二十、电动吸引器吸痰法评分标准 (标准分 100 分) (87)二十一、胃肠减压术评分标准(标准分 100 分) (92)二十二、更换胸膜腔闭式引流装置评分标准(标准分 100 分) (97) 二十三、膀胱冲洗术评分标准(标准分 100 分) (100)二十四、心电监护评分标准(标准分 100 分) (103)二十五、除颤术评分标准(标准分 100 分) (106)二十六、简易呼吸器使用评分标准(标准分 100 分) (109)二十七、早产儿暖箱的应用评分标准(标准分100分) (112)二十八、生命体征测量操作评分标准(标准分100分) (115)二十九、外科手消毒评分标准(标准分100 分) (122)三十、女患者导尿法评分标准(标准分100 分) (124)三十一、男患者导尿法评分标准(标准分 100 分) (130)三十二、灌肠法评分标准(标准分 100 分) (136)三十三、换药法评分标准(标准分 100 分) (140)三十四、氧气射流雾化吸入法评分标准(标准分 100 分) (143)三十六、静脉注射操作评分标准（标准分100 分） (149)卜七、经外周插管的中心静脉导管（PICC评分标准（标准分 100 分） (153)三十八、冰袋冷敷法操作评分标准（标准分 100 分） (158)三十九、输液泵或微量泵的使用（标准分 100 分） (161)四十、轴线翻身法评分标准（标准分100 分） (165)四十一、造口护理评分标准（标准分100 分） (169)四十二、光照疗法的操作评分标准（标准分 100 分） (174)四十三、脐部护理操作评分标准（标准分 100 分） (178)四十四、咽拭子标本采集法操作评分标准（标准分 100 分）（181）四十五、听诊胎心音技术考核评价评分标准（标准分... 100 分）......................... （184）四十六、产时会阴消毒技术考核及评分标准（标准分100 分）. (187)四十七、痰标本采集法操作评分标准（标准分 100 分） (191)四十八、口服给药操作评分标准（标准分 100 分） (195)四十九、协助患者移向床头法评分标准（标准分 100 分） (199)五十、协助患者由床上移至平车法评分标准（标准分 100 分） (202)五十三、患者约束法评分标准（标准分100分） (217)五十四、“T”管引流护理（标准分 100分） (222)五十五、血氧饱和度监测评分标准（标准分100分）（225）四十九、协助患者移向床头法评分标准（标准分100分）五十、协助患者由床上移至平车法评分标准(标准分100分)规范项目评分标准4. 一人法：适用于儿科 患者或者体重较轻的 ph W 患者： （1） (2)(3)(4) 将平车推至床尾，使平车头端与床尾 成钝角，固定平车 松开盖被，协助患 者穿衣 将盖被铺于平车 上，患者移至床边 协助患者屈膝，一 臂自患者起患者移 步转身50一处不符合要求扣5分(5) 将患者轻放于平车上，为患者盖好被操 作 流 程60 分 5.两人法：适用于不能 自行活动或体重较 重者 将平车推至床尾， 使平车头端与床尾 成钝角，固定平车 松开盖被，协助患 者穿衣，将盖被平 铺于平车上二人站于床同侧， 将患者移至床边 一名护士一手托 住患者颈肩部，另 一手托住患者腰部 另一名护士一手 托住患者臀部，另 一手托住患者 使患者身体稍向 护士倾斜 两名护士同时合 力，抬起患者移步转 向平车 将患者轻放于平 车上为患者盖好被 子 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (8)6.三人搬运法：适用于不能自行活动或体重50 一处不符合要求 扣5分 得分操作流程60 分规范项目较重者（1）将平车推至床尾，使平车头端与床尾成钝角，固定平车（2）松开盖被，协助患者穿衣，将盖被平铺于平车上（3）三人站于床同侧，将患者移至床边（4）一名护士托住患者头、肩胛部（5）另一名护士托住患者背部、臀部（6）第三名护士托住患者腘窝、小腿部（7）三人同时抬起，使患者身体稍向护士倾斜（8）同时移步转向平车，将患者轻放于平车上，为患者盖好被子评分标准一处不符合要求扣5分7.四人搬运法：适用于病情危重或颈腰椎骨折患者（1）移开床旁桌、椅，推平车与床平行并紧靠床边（2）在患者腰、臀下铺中单（3）一名护士站于床头，托住患者头及50 颈肩部（4）第二名护士站于床尾，托住患者两腿（5）第三名护士和第四名护士分别站于床及平车两侧，紧握中单四角（6）四人合力同时抬起患者，轻放于平车一处不符合要求扣5分。
市人民医院口腔护理操作流程
目的：
1、保持口腔清洁、湿润，使病人感觉舒适。
2、去除口臭、口垢，预防口腔感染，防止并发症。
3、观察病人口腔黏膜和舌苔变化，提供病情变化的动态信息。
评估：
1、病人病情、意识状态，心理状态，合作程度。
2、口腔粘膜和舌苔有无出血、溃疡、霉菌感染，有无特殊气味。
3、有无假牙、牙龈出血、牙齿缺损等。
准备：
1、要求：着装整齐，洗手，戴口罩
2、备物：1）治疗盘；2）口腔护理包（治疗碗内放棉球18-20个，弯盘内放弯止血钳和无齿镊各1把、压舌板）；3）弯盘；4）治疗巾；5）漱口杯、吸水管；6）手电筒；7）生理盐水；8）棉签；9）液体石蜡；10）口腔漱口液视病情准备：（常
用：生理盐水、复方硼砂溶液、双氧水、呋喃西林液、碳酸氢钠溶液、洗必泰溶液、醋酸溶液等）；11）洗手液；12）昏迷病人备开口器、拉舌钳、牙垫。
操作：
1、洗手、戴口罩，备齐用物，根据医嘱或病情选用漱口液。
2、携用物推车至床旁，核对床号、姓名，向病人解释。
3、打开口腔护理包，倒生理盐水于治疗碗内，清点棉球数。
4、协助病人侧卧或仰卧头偏向近侧，可稍抬高床头10°左右。
5、取治疗巾围于颌下，弯盘置于病人口角处，湿润口唇，清醒病人用吸水管吸水漱口。
6、持手电筒，压舌板轻轻撑开颊部观察口腔情况（有无出血、溃疡、感染等）。
如有假牙应取出冲净用冷开水浸泡。
7、请清醒病人张口咬合上下齿，左手用镊子夹取棉球，右手持弯血管钳绞干（每次1个，以不滴水为度）棉球包裹血管钳头端。
8、擦洗牙齿：左手换压舌板轻撑开左侧颊部，由臼齿向门齿纵向擦洗（左外上、左外下），同法擦洗近侧（右外上、
右外下）。
9、擦洗牙内面和咬合面：嘱病人张口，依次擦洗对侧牙齿上内侧面→上咬合面→下内侧面→下咬合面→颊部。
同法擦洗近侧。
11、擦洗腭与舌：纵向擦洗硬腭部、舌面、舌下，口唇。
12、擦洗完毕，清点棉球数，协助病人漱口液漱口，擦净口角部，持手电筒检查口腔是否擦洗干净，口腔粘膜溃疡时可涂碘甘油或遵医嘱涂药，义齿复位，口唇干燥时涂油保护。
13、撤治疗巾，整理用物。
14、协助病人取舒适卧位，整理床单位，了解患者感受。
15、物品处理，洗手，口腔有异常时在护理单上记录。
整体要求：
1、昏迷患者需用开口器时，应从臼牙处放入。
牙关禁闭者不可用暴力使其张口，以免造成损伤。
2、擦洗时需用血管钳夹紧棉球，每次1个，棉球不宜过湿，防止因水分过多造成误吸，防止棉球遗留在口腔内，护士操作前后应当清点棉球数量。
昏迷患者禁止漱口，以免误吸。
3、举止端庄，作风严谨，动作轻柔，避免金属钳端碰到牙齿，损伤黏膜及牙龈，对有凝血功能障碍的患者，应当特别注意。
4、观察口腔时，对长期使用抗生素的患者，应注意观察其口腔内有无真菌感染。
5、有活动义齿者，应取下，用冷水刷洗干净，患者漱口后戴好。
暂时不用时，可浸泡于温开水中，每日更换清水。
义齿禁用热水或消毒液浸泡。
6、时间：8分钟
口腔护理常用溶液。
