四年级下册英语Starterunit：Let’sjoinin

教学内容知识与能力目标过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教具准备义务教育教课书《英语》（四下）Starter Unit Let ’s join in第1课时(1a,1b,9)1 、能听懂、理解句子“ I'm new to the class. ” “ Let's be friends. ”根据听到的内容给句子标号，并表演对话。

2、能根据听力内容获取主要信息，回答问题并介绍别人或自己。

小组合作法，任务型学习法。

通过与同学之间的交流，让学生学会交流，学会表达，学会沟通，多交朋友，拓展自己的交际面。

理解句子“I'm new to the class.” “Let'sfriendsbe.”理解 Australia等有关国家的单词。

听懂理解对话内容，并根给据所听内容标号。

能听懂对话内容，回答问题。

并用自己的语言对自己或别人的基本信息进行描述。

电子白板、投影仪、教学单词卡片、世界地图教学过程一、Warming up热身复习，转化目标1.师生共同演唱英文歌曲： <How are you.>Hello, hello, how are you, how are you,how are you.I ’m fine ,thank you.2.Greetings in all class.Contents:Hello! Nice to meet you again.Good morning! Nice to see you again.What day is it today?What is the weather like today?How are you feeling today?3.教师有意识请一位能力强的同学和自己进行对话。

T:What ’s your name?How old are you?Where are you from?When is your birthday?T:Let ’sbe good friends.教师讲对话所谈的要点板书在黑板上。

Starter unitLet’s join in(第1课时)同步练习1．看图，根据上下文的提示完成对话。

Lily: Hello!Linhao: Hi! I’m Linhao. .Lliy: Nice to meet you, too.Linhao:Lliy: I’m from America.Linhao: I’m ten years old. What about you?Lily: , too. Let’s be friends.Linhao: That’s great!2．看图片，从方框中选出一个单词写在图片下面。

（有一个单词是多余的）dog, face, tie, egg, shirt, socks, pig3. 依据范例，完成下列连线题。

(1)deskwinterAmerica seasonssweatertwenty numberschairBritain countriessixty-nineAutumn clothesjacketblackboard things in the classroom summerChinawindowtrousers(2)MondayclassroomNovember days of the weekhotlibrary monthsFridaycold feelings about weather Marchplayground places in a schoolcoolTuesdayJoin In小学英语四年级下册Starter unitLet’s join in(第1课时)同步练习参考答案1．看图，根据上下文的提示完成对话。

Lily: Hello! I’m Lily.Linhao: Hi! I’m Linhao. Nice to meet you.Lliy: Nice to meet you, too.Linhao: Where are you from?Lliy: I’m from America. How old are you?Linhao: I’m ten years old. What about you?Lily: I’m ten, too. Let’s be friends.Linhao: That’s great!2．看图片，从方框中选出一个单词写在图片下面。

Starter unitLet’s join in(第2课时)同步练习1．重新排列方框内的字母，组成尽可能多的月份单词。

（每个字母可重复出现）(1) MAYRCHDEB(2) AJNPIGURTLESY(3) OCTBERNVMFUAYSP2．观察下面的图片，从方框中选出合适介词并填空。

on in under in front of behind(1)The schoolbag is the desk.(2)The teacher is the blackboard.(3)The ruler is the desk.(4)The pencil box is the desk.(5)The blackboard is the teacher.3．下面是一张Yoyo的个人信息卡片。

假设你是Yoyo, 请按照卡片中的内容写一篇自我介绍。

Join In小学英语四年级下册Starter unitLet’s join in(第2课时)同步练习参考答案1．重新排列方框内的字母，组成尽可能多的月份单词。

（每个字母可重复出现）(1) MAYRCHDEBMARCH MAY DECEMBER (2) AJNPIGURTLESYJANUARY APRIL AUGUSTJUNE JULY(3) OBERNCTVMFUAYSPFEBRUARY SEPTEMBEROCTOBER NOVEMBER2．观察下面的图片，从方框中选出合适介词并填空。

on in under in front of behind(1)The schoolbag is on the desk.(2)The teacher is in front of the blackboard.(3)The ruler is under the desk.(4)The pencil box is in the desk.(5)The blackboard is behind the teacher.3．下面是一张Yoyo的个人信息卡片。

Starter unit Let’s join in! 教学设计（第1课时）【教学内容】Part1~ Part4【教学目标】（一）知识与技能1.能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；2.能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；3.能根据图片写出正确的单词；4.能正确理解单词并按类别划分。

（二）过程与方法1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观1.帮助学生了解如何向他人作自我介绍；2.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思想感情。

【教学重点】学生能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话；能正确理解单词并按类别划分。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends.并表演对话。

【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step 2 Listen and number.1.老师呈现课本第2页1a中的图片，引导学生猜测对话内容。

2.播放录音，要求学生整体感知对话内容。

3.学生打开课本到第2页，自主阅读1a的句子，再听一遍录音，然后根据录音中的句子出现的顺序依次标号。

Step 3 Listen and read.1.老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。

老师根据学生回答逐步呈现对话内容并讲解: I’m new to the class. Let’s be friends.2.学生跟读1b中的对话并进行小组操练。

3.学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示，老师适时给予评价。

Starter unit Let’s join in!教学设计（第2课时）【教学内容】Part5~ Part9【教学目标】（一）知识与技能1.能正确书写月份单词；2.能听懂、理解对话，并根据对话内容填空；3.能读懂对话，并给问句找到相应答句；4.能根据图片正确理解句子并作出相应判断；5.能根据听力内容获取主要信息并介绍自己。

（二）过程与方法1．以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生巩固所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观1.帮助学生通过复习月份的表达，培养学生热爱生活的情感；2.帮助学生通过学习自我介绍的知识，增强学生与他人进行沟通、交流的愿望。

【教学重点】学生能根据图片正确理解句子并作出相应判断；能根据听力内容获取主要信息并介绍自己。

【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息并介绍自己。

【教学准备】教材相配套的录音带、十二个月份单词的卡片【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。

Step 2 Circle and fill in.1.老师通过不同游戏帮助学生复习12个月份单词，如：1)一名学生说出一月份单词，其余学生说出相邻月份的单词；2)老师说出一节日名称，学生说出该节日所在的月份；3)老师出示一个月份单词的缩写，学生快速说出该月份单词并拼读。

2.学生打开课本到第5页，圈出12个月份单词，并将它们写在横线上。

Step 3 Read, fill in and listen.1.学生打开课本到第6页，自主阅读对话，了解感知内容；2.老师要求学生阅读对话下面的句子，引导学生从对话中找出所需信息；3.学生根据获得的对话信息填出所缺的单词，全班核对答案;4.老师播放录音，学生跟读对话；5.小组活动，两人一组练习对话并展示；6.学生在老师的引导下，结合自己学校的情况，三人一组进行操练并展示。