幼儿园大班数学《自然测量》教案

自然测量大班数学教案一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自然测量的概念和方法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 自然测量的概念：用自然物（如木棒、绳子、小石子等）作为工具进行测量。

2. 自然测量的方法：直接测量和间接测量。

3. 测量工具的选择和使用：根据测量对象的特点选择合适的测量工具，并掌握使用方法。

三、教学准备1. 教具：自然测量工具（如木棒、绳子、小石子等），测量对象（如教室的长度、宽度等）。

2. 学具：每个幼儿一份测量工具，一份测量记录表。

四、教学步骤1. 引入：讲解自然测量的概念和方法，引导幼儿观察和理解。

2. 演示：教师用教具进行实际操作，展示测量过程，让幼儿观察和学习。

3. 实践：幼儿分组进行测量实践，选择合适的测量工具，测量给定的测量对象。

4. 记录：幼儿将测量结果记录在测量记录表上，培养幼儿的记录和整理数据的能力。

5. 总结：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿分析和讨论，总结自然测量的方法和注意事项。

1. 观察幼儿在测量实践中的操作是否规范、准确。

2. 评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 关注幼儿在团队中的合作精神和团队意识。

六、教学拓展1. 引导幼儿发现生活中的测量现象，如身高、体重、长度、重量等的测量。

2. 让幼儿尝试用自然测量工具测量自己的身高、体重等，培养幼儿的自我测量能力。

七、教学活动1. 组织幼儿进行测量比赛，比一比谁测量得更快、更准确。

2. 开展“测量小能手”活动，鼓励幼儿在班级展示自己的测量技能。

八、教学延伸1. 家长参与：让幼儿回家后，与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果。

2. 环境创设：在幼儿园环境中设置测量角，让幼儿随时进行测量实践。

九、教学反思1. 教师要对本次教学活动的效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。

2. 关注幼儿在教学活动中的表现，针对幼儿的特点进行个性化指导。

2024年幼儿园大班数学《自然测量》获奖教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为《自然测量》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自然测量的概念，掌握使用自然物进行测量的方法，并能在实际操作中应用。

二、教学目标1. 知道自然测量的概念，理解使用自然物进行测量的方法。

2. 能够运用自然物进行简单测量，并能够准确记录测量结果。

3. 培养幼儿观察、比较、合作的能力，提高幼儿的动手操作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：自然测量的概念及方法。

难点：如何引导幼儿运用自然物进行实际测量，并准确记录测量结果。

四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小木棒、树叶、小石子等自然物。

学具：每组一份尺子、绳子、小木棒、树叶、小石子等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找自然物，如树叶、小石子等。

引导幼儿观察自然物，讨论可以用这些自然物来做什么。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示如何使用自然物（如树叶）进行测量，讲解测量方法。

结合教材，讲解自然测量的概念和重要性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种自然物进行测量，如测量桌子的长度、宽度等。

教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

引导幼儿思考：除了自然物，还可以用什么进行测量？六、板书设计1. 自然测量概念2. 测量方法3. 测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的自然物，进行测量并记录结果。

2. 答案示例：测量结果可包括物品名称、测量长度、使用自然物数量等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的测量问题，如家中物品的长度、宽度等，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。

2. 例题讲解中自然测量概念的传达和测量方法的清晰度。

大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。

自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。

通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。

教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。

四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。

学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。

（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。

六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。

3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。

（2）用绳子测量你的步长，记录下来。

（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。

2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。

主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。

2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。

3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。

重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。

四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。

2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。

引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。

2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。

演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。

引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。

组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。

提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。

2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。

2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。

三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。

2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。

（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。

3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。

2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。

2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。

3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解和感知测量是一个比较的过程，尝试使用自然物作为工具进行测量。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备1. 物质准备：各种自然物（如小石子、小树枝等）、测量场景图、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动环境。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品可以用自然物进行测量。

2. 基本环节：a. 教师出示测量场景图，引导幼儿观察并说出可以用哪些自然物进行测量。

b. 幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

c. 幼儿将测量结果记录在记录表格上。

d. 教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿相互交流、讨论。

3. 总结环节：教师带领幼儿总结本次活动的收获，强化测量的重要性。

四、活动延伸1. 家庭延伸：教师发放测量活动任务单，让幼儿与家长一起完成家庭测量任务。

2. 环境延伸：教师在班级环境中布置测量角，让幼儿在日常生活中继续进行自然测量活动。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 关注幼儿在活动中的情感态度，如合作意识、积极性等。

3. 收集幼儿在活动中的作品，对作品进行评价。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在测量过程中受伤。

2. 引导幼儿正确使用自然物进行测量，注意测量方法的准确性。

3. 关注每个幼儿的活动进度，适时给予个别指导。

七、教学资源1. 测量场景图：用于引导幼儿观察和理解测量过程。

2. 记录表格：用于幼儿记录测量结果。

3. 自然物：如小石子、小树枝等，用于幼儿进行测量。

4. 教学PPT：用于展示测量活动和总结知识点。

八、活动步骤1. 导入：通过故事或游戏引入测量主题，激发幼儿兴趣。

2. 演示：教师示范使用自然物进行测量，让幼儿直观地了解测量过程。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思一、教学内容简介本次数学教学以自然测量为主题，教学内容主要包括以下方面：1.通过观察天然物体的大小、重量、体积等特征，理解自然测量的基本概念和方法；2.运用简单的量具，如直尺、量杯、秤等，进行自然物体的测量；3.进一步了解自然测量与生活密切相关的经验和技能，如时间、长度、重量和容积等。

二、教学目标1.让学生理解自然测量的基本概念和方法；2.通过观察和实践，使学生掌握如何使用量具进行测量；3.激发学生思考和探究自然测量与生活经验之间的联系，培养学生的数学思维能力。

三、教学资源1.教学PPT；2.直尺、量杯、秤等量具；3.天然物体，如树叶、鱼、水果等。

四、教学流程时间教学环节授课方式内容简介9:00集体活动教师示范开启数学测量的思考，介绍自然测量的基本概念和方法。

9:15知识点讲解教师授课通过图片、图表、教具等方式让学生初步了解测量。

9:30组织体验活动小组活动让学生通过组内合作测量自然物体，增强他们的实践能力。

9:50小结教师点评总结今天的主要内容，引导学生分析、归纳测量规律，并提出问题。

10:00课后扩展个人探究让学生在家测量自然物体，并思考自己生活中的测量经验与方法。

五、教学评价1.观察学生在活动过程中的合作表现，评估他们的团队协作能力；2.通过讨论和交流，推荐学生在家中进行测量活动，巩固他们所学的知识； 3.通过学生的反馈和笔记，评价这次教学过程的效果和学生的学习能力。

六、教学反思在这次教学中，我主要采用了讲解和实践相结合的方式，让学生能够更好地理解测量的概念和方法。

同时，我也观察到一些问题：1.学生在实践活动中的量具使用能力还需要进一步提高；2.学生的思维能力有待进一步激发，需要提供更多的开放性问题来引导他们思考；3.教学时间安排不合理，活动时间过短，需要适当延长。

综上所述，以后我将更加注重实践环节的设计和探究性教学的实践，同时加强班级管理，提高学生的学习热情和积极性。

大班数学活动教案《自然测量》主题：自然测量适用对象：大班学生教学目标：1.了解测量的概念，并能够在实际场景中进行简单的测量。

2.发现物体的长度、重量和容积等属性，并能通过观察和实践加深对属性的认识。

3.锻炼学生的观察力、思维能力和动手能力。

教学准备：1.测量尺、秤、容积杯等测量工具。

2.不同大小、形状、重量的物品。

3.用于记录学生测量结果的笔、纸。

教学步骤：第一步：引入老师向学生介绍今天的主题《自然测量》，并带领学生回顾测量的概念，强调测量的重要性，让学生认识到测量在日常生活中的应用。

第二步：物品测量1.首先，引导学生观察不同大小、形状、重量的物品，了解物体的属性和特征，并让学生自主选择物品。

2.然后，教师出示测量尺和秤等测量工具，并向学生介绍如何使用这些工具进行测量。

同时，老师也可以为学生演示如何测量物品的长度和重量。

3.接着，让学生根据自己选择的物品进行测量，记录下测量结果。

老师可以帮助学生纠正测量中可能出现的错误和问题。

第三步：容积测量1.首先，引导学生观察不同大小、形状、容积的容器，了解容器的容积特征，并让学生自主选择容器。

2.然后，教师出示容积杯等测量工具，并向学生介绍如何使用这些工具进行容积测量。

同时，老师也可以为学生演示如何测量容器的容积。

3.接着，让学生根据自己选择的容器进行容积测量，记录下测量结果。

老师可以帮助学生纠正测量中可能出现的错误和问题。

第四步：总结回顾老师引导学生总结今天所学的知识点，让学生通过回答问题、分组讨论等方式回顾和巩固所学内容，并鼓励学生尝试更多的测量实践。

教学延伸：1.鼓励学生尝试使用更多的测量工具，如卷尺、天平、量杯等。

2.开展实验活动，让学生探索具体问题，如水的密度、温度和压力等。

3.组织学生参观一些实际场景，如工厂、科技馆等，让学生了解更多测量在现实生活中的应用。

教学反思：1.教学中，针对不同学生的学习特点，可以给予更多个性化的指导和帮助。

2.教师在布置任务、指导学习、评价反馈等方面需更加细致和全面，在保证效果的同时，更加注重学生兴趣和思维发展。

大班数学活动教案《自然测量》含反思1. 教学背景大班学生已经掌握了简单的测量（如长和重量）的方法，但他们需要更多的实践来扩展他们的测量技能。

自然测量是一个非常适合大班学生的主题，因为这个主题涉及到学生在日常生活中常见的物品和现象。

2. 教学目标•学生能够识别不同形状和大小的物体，并通过比较它们的尺寸来判断“更长”和“更短”，“更高”和“更矮”等•学生能够利用简单的测量工具（如尺子、秤等）来测量长度、宽度和高度等•学生能够记录测量结果，并使用它们来进行比较、排序和分类•学生能够与同伴分享他们的结果，并利用对话来表达他们的思想和观点3. 教学准备•不同形状和大小的物体（如积木、瓶子、钢球等）•尺子、卷尺、秤等测量工具•白板、挂图纸、马克笔、彩色笔等•音乐或其他课堂氛围营造道具（如气球、纸花等）•学生名单和分组列表4. 教学过程步骤一：营造课堂氛围在学生入座之前，老师可以在教室内布置一些形状和大小各异的物品，如气球或纸花等。

在学生入座时，老师可以播放一些轻快的音乐来营造课堂氛围。

老师可以引导学生注意到这些物品，并要求他们尽可能多地列出它们的特点。

步骤二：引出新主题：自然测量老师可以用幻灯片或图片来展示一些与自然测量相关的图片（如华丽的建筑物、高耸入云的山脉等），然后和学生讨论这些图片的常见点。

老师可以问学生如下问题：•你发现了什么有趣的事情？•如果你能在这些场景中测量某些东西的尺寸，你会测量些什么？接着，老师可以引导学生数一数教室里有多少个物品，并要求他们估计每个物品的长度、宽度和高度等。

为了帮助学生更好地猜测，老师可以使用一些小道具，如尺子等来让学生进行实践操作。

步骤三：教学“自然测量”的方法在学生了解了这个主题后，老师可以向他们介绍“自然测量”的方法，并让他们通过条件反射方式来理解各种测量工具是如何使用的。

在这一步骤中，老师可以设计一些有趣的测量活动，以便更好地展示这个方法，如：利用尺子测量桌子的长和宽，测量自己身高、小组员身高等。

幼儿园大班数学教案自然测量幼儿园大班数学教案自然测量篇一：大班数学：自然测量大班数学：自然测量大班数学：自然测量活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。

2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。

2、若干张记录表格。

3、粉笔若干。

4、魔箱和宝藏图。

活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。

2、学习测量方法。

（1）自主探索测量方法。

要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。

测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。

（2）教师示范正确的测量方法。

测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，??最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。

同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。

（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。

①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。

②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。

（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。

3、游戏：找宝藏。

幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。

4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。

出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？幼儿园大班数学教案自然测量篇二：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。