《劳动的开端》教学设计

《劳动的开端》的教案第一章：劳动的意义1.1 教学目标：让学生了解劳动的含义和价值，认识到劳动对个人和社会的重要性。

1.2 教学内容：1.2.1 劳动的定义：介绍劳动的概念，包括体力劳动和脑力劳动。

1.2.2 劳动的价值：讨论劳动对个人成长、社会发展和国家繁荣的作用。

1.2.3 劳动的意义：强调劳动对于培养学生的责任感、自律性和团队合作精神的重要性。

1.3 教学方法：采用讲授法、小组讨论法和案例分析法，引导学生思考劳动的意义。

第二章：劳动的种类2.1 教学目标：让学生了解不同类型的劳动，认识到各种劳动的重要性。

2.2 教学内容：2.2.1 农业劳动：介绍农业劳动的特点和贡献，如种植、养殖等。

2.2.2 工业劳动：讨论工业劳动的种类和作用，如制造、建筑等。

2.2.3 服务业劳动：探讨服务业劳动的特点和意义，如教育、医疗等。

2.3 教学方法：采用讲授法、小组讨论法和实地考察法，让学生了解不同劳动的实际情况。

第三章：劳动的过程3.1 教学目标：让学生了解劳动的过程，学会如何高效完成劳动任务。

3.2 教学内容：3.2.1 劳动计划：讲解如何制定合理的劳动计划，包括目标设定、时间安排等。

3.2.2 劳动技巧：介绍一些劳动技巧和方法，如团队合作、分工合作等。

3.2.3 劳动评价：讨论劳动评价的标准和方法，让学生认识到劳动成果的重要性。

3.3 教学方法：采用讲授法、小组讨论法和角色扮演法，让学生在实践中学会劳动技巧。

第四章：劳动的权益4.1 教学目标：让学生了解劳动者的权益，学会保护自己的劳动权益。

4.2 教学内容：4.2.1 劳动者的权益：介绍劳动者的基本权益，如工资、工时、休假等。

4.2.2 劳动法律法规：讲解劳动法律法规的作用和内容，让学生知道如何维护自己的权益。

4.2.3 劳动争议解决：讨论劳动争议的解决途径和方法，如协商、调解等。

4.3 教学方法：采用讲授法、小组讨论法和案例分析法，让学生了解劳动权益的保护方法。

劳动的开端教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，认识到劳动对于个人和社会的重要性。

2. 培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。

3. 提高学生的生活自理能力，培养学生的团队合作精神。

4. 通过劳动实践，增强学生的动手能力、观察力和创新能力。

二、教学内容1. 劳动的意义和价值2. 劳动的种类和方式3. 劳动的工具和技巧4. 劳动的安全和卫生5. 劳动的实践和体验三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解劳动的意义和价值，培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。

2. 教学难点：如何引导学生积极参与劳动实践，提高学生的劳动技能和生活自理能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解劳动的意义、价值、种类和方式等理论知识。

2. 演示法：展示劳动工具的使用方法，示范劳动操作技巧。

3. 实践法：组织学生参与劳动实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。

4. 讨论法：引导学生总结劳动心得，分享劳动经验。

五、教学准备1. 劳动工具：如扫帚、拖把、抹布等。

2. 劳动场地：教室、宿舍、食堂等。

3. 安全设施：如安全帽、手套等。

4. 教学素材：劳动相关的图片、视频、案例等。

六、教学过程1. 导入：通过展示劳动场景的图片或视频，引发学生对劳动的兴趣和思考。

2. 讲解：讲解劳动的意义、价值、种类和方式等理论知识，让学生了解劳动的基本概念。

3. 演示：展示劳动工具的使用方法，示范劳动操作技巧，让学生直观地了解劳动的具体操作。

4. 实践：组织学生参与劳动实践，让学生亲身体验劳动的过程和乐趣。

5. 总结：引导学生总结劳动心得，分享劳动经验，让学生认识到劳动的重要性和价值。

七、教学评价1. 学生的参与度：观察学生在劳动过程中的积极参与程度，是否能够主动投入到劳动中。

2. 学生的技能掌握：评估学生在劳动实践中对工具的使用技巧和操作方法的掌握程度。

3. 学生的团队合作：观察学生在劳动过程中的团队合作精神，是否能够与同伴协作完成任务。

劳动的开端教案（集锦10篇）根据您的需求，的编辑为您搜集了一些内容：劳动的开端教案。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。

老师的上课要以教案课件为依据。

相信本网页内容能为您提供帮助！劳动的开端教案篇1一、解题激疑，揭示新课1、“开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？2、读了课题，你产生了哪些疑问？这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳动的开端”？通过这次劳动反映了什么……二、简介作者，了解背景三、初读课文，了解大意1、听课文录音，思考：（1）这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。

再写第一次挑煤的经过。

最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。

（2）作者参加的是怎样的一项的劳动？用文中的一个词来回答。

2、根据“决心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的顺序，给课文分段。

四、自学字词，读通课文1、指名认读生字新词。

2、给多音字选择正确的读音。

煤藏（）宝藏（）（cang zang ）挑（）战挑（）脚（tiao tiao ）半夜得（）动身得（）了吧（de de dei ）降落（）落（）在后头（ luo la ）五、细读课文，加深认识1、轻声朗读课文第一段，思考：这一段先写什么，再写什么，最后写什么？先写家里穷得揭不开锅，要用劳动来解除饥饿的威胁；再写萍乡煤矿挖煤、运煤情况；最后写“我”去约小赵一起挑煤。

2、课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？用“--”划在文中。

重点读议比喻句，教师点拨。

（1）“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”①如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说？看着一家人挨饿，我心里很难过。

②这两种说法到底哪种好？为什么？用打比方的说法写出了“我”心里的难过程度。

说明才十二岁的吴运铎就已经感受到生活的艰难和有了为家庭分担忧愁的愿望。

小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇，希望能帮助到大家!教材分析：《劳动的开端》这篇课文节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。

课文写了童年时代在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人在哪里都受欺侮的黑暗现实，同时也表现了穷人的孩子自强自立，刻苦磨砺的坚强意志。

课文以第一天挑煤为中心事件，把旧社会劳动人民的孩子所受的苦难记叙的十分详实、感人，对今天的孩子认识旧社会的苦难、激励他们自强自立的精神是一篇好教材。

把它放在“劳动”为主题的单元，是想让学生了解劳动是生存所必须的，劳动是艰辛的。

确立目标：《语文课程标准》指出：“在教学中要重视培养学生整体把握教材的能力，同时也应尊重学生学习过程的独特体验，重视学生情感、态度、价值观的正确导向。

”据此，我将本课教学的重要目标定位在：培养学生良好的语感，读出语言文字背后蕴含的信息，感受语言文字的独特魅力，引发学生思考，把文章中心转化为有价值的问题或活动，落实语文的实效性。

三维目标：1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“开端、生疼、吃不住劲、晃荡”等词语在文中的意思。

学习第一天挑煤的写作顺序。

2、过程与方法目标：围绕“艰难的挑煤之路”尝试探究，逐步加深对童年吴运铎所受苦难的认识。

激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养学生良好的语感。

3、情感态度目标：感受吴运铎面对种种困难与挫折不屈不挠、自立自强、不畏艰难的高尚品质，体会劳动的意义，从而磨练自己坚强的意志。

教学重点难点：现在的学生生活条件太优越，几乎没有经历过劳动的艰辛，经受不住打击，做事缺乏毅力，据此确立本课的重点是围绕问题探究，读悟有关句子，体会吴运铎所受到的苦难。

教学难点为学习吴运铎自强自立、不畏艰难的品质，体会劳动的意义，从而磨练自己的意志。

一、教案基本信息教案名称：劳动的开端教案优秀范文学科领域：综合实践活动课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解劳动的意义和价值，认识到劳动对个人和社会的重要性。

3. 引导学生掌握基本的劳动技能，提高动手能力。

教学内容：1. 劳动的意义和价值2. 劳动的种类和方式3. 劳动技能的培养4. 劳动习惯的养成5. 劳动的现状和问题教学资源：1. 劳动工具和材料2. 劳动相关的图片和视频3. 劳动技能训练教材二、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示劳动相关的图片和视频，引导学生关注劳动，激发学生对劳动的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解劳动的意义和价值，使学生认识到劳动对个人和社会的重要性。

3. 讨论：分组讨论劳动的种类和方式，让学生了解不同的劳动形式。

4. 实践：分发劳动工具和材料，让学生亲身体验劳动，感受劳动的乐趣。

第二课时：1. 复习：复习上节课的内容，检查学生对劳动意义的理解。

2. 讲解：讲解劳动技能的培养和劳动习惯的养成，让学生了解如何提高劳动能力。

3. 训练：进行劳动技能训练，让学生掌握基本的劳动技能。

4. 讨论：讨论劳动的现状和问题，引导学生关注社会劳动问题。

三、教学评价1. 学生对劳动的意义和价值的理解程度。

2. 学生对劳动技能的掌握情况。

3. 学生对劳动习惯的养成情况。

四、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受劳动的乐趣。

2. 鼓励学生积极参与劳动，培养学生的团队合作精神。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在劳动中得到锻炼和成长。

五、教学反思六、教学拓展活动1. 组织学生参观劳动实践基地，让学生亲身体验不同行业的劳动过程，增强对劳动的认识和理解。

2. 开展劳动技能比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的劳动技能水平。

3. 举办劳动主题的班会或座谈会，让学生分享自己的劳动心得和感悟，培养学生的团队协作精神。

七、教学评估与反馈1. 通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力，评估学生对劳动知识和技能的掌握程度。

关于劳动的开端教案通用劳动的开端教案【篇1】教学目标:1,品读,体会煤担的重,劳动的艰苦.2,悟读,感知穷人劳动的艰辛,生存负担的沉重.教学重点难点:教学准备:课件制作设计过程:一,导入新课通过上节课的学习,我们知道我想用劳动来解除饥饿的威胁.三,重点部分品读师:那么我是通过什么劳动来试图解除饥饿的威胁的呢快速读课文的第17到第29自然段.动笔划一划,读一读,想一想令你感受最深的句子.1.哪知挑东西走路,越歇越想歇,越歇越觉得担子重.不一会儿又要爬山.这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,一步三滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千.重点体会:象是打秋千.师:追问:打秋千是怎样子的①变换说法肩上的煤矿来回晃荡,一会儿往前,一会儿往后.师:同学们,煤筐为什么会来回晃荡的理解文中有个词语叫一步三滑师:你能体会到这种一步三滑的艰难吗把感受读出来师:同学们,煤筐来回晃荡,仅仅是因为路滑吗请大家再好好地来看看这幅画,从这幅画中你还看到了什么(引导看表情,看肩膀)师:沉重的担子,压在我瘦小的身躯上,同学们,你能感受到我当时是怎样行走的吗生:是一冲一撞的.是跌跌撞撞的.是晃晃荡荡的.是踉踉跄跄的.是歪歪扭扭的.是小心翼翼的.师:所以走路一步三滑的原因是;年纪小,担子重,.路滑2.我挑着煤赶路,一开头还跟上人家,可走了还不到一千米就渐渐落在后头了.扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩换到右肩,从右肩移到左肩,换来移去,两个肩膀都吃不住劲了,只好停下来歇歇.重点体会:可走了还不到一千米就渐渐落在后头追问:1.)为什么不到一千米就落在后头深层次体会到孩子年纪小力气小从左肩换到右肩,从右肩换到左肩,换来移去.'2.)只好换立刻师:把只好换个立刻读一读体会体会体会到担子实在太重了,而不是刻意休息的.那么究竟是为何小小年纪要挑如此重担呢齐读:我要用劳动来解除饥饿的威胁.教师:原来在他身上所挑起的不仅是煤的重担更是挑起了生活的重担师:虽然那疲惫的面容,虽然他那一步三滑和来回晃荡的煤筐,想想,他此时此刻正在对自己说些什么师:多么坚强的孩子!6.红肿的肩头跟滚水烫过一样疼,腿上的伤口不住地流血,我只好挑着两只空筐回到家里.追问1.你有过烫伤或者流血的时候是吗说说当时的感受.读句子(师启发):面对着此情此景,面对着这一位无力,无助而又无奈的儿子,母亲又做了些什么说了些什么(学生解读.)师:同学们,这是一种怎样的泪水生:这是一种无奈的泪水.这是一种心疼的泪水.师:是的,在当时这样的社会里,像我母亲一样的母亲们在流泪,孩子们在流泪,工人们在流泪,整个中国都在流泪.但是,12岁的小吴运铎却没有流泪.同学们,他难道不该流泪吗生:该.(出示句子,24,25小节)师:这些饱含着辛酸和血泪的文字在告诉我们,他应该流泪,他应该痛哭一场.但是,他没有,他只是淡淡地说我不饿.妈妈,不要紧,我明天还去挑.同学们,当你读到这里的时候,你想说些什么品读我和母亲的对话.劳动的开端教案【篇2】北师大版五年级语文下册《劳动的开端》说课稿《劳动的开端》说课稿一、说教材二、说学情文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。

浙教版小学六年级上册语文《劳动的开端》教学设计（通用12篇）浙教版小学六年级上册语文《劳动的开端》篇1【教学目标】1. 正确认读文中的生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.品读重点词句，理解课文内容，感悟作者苦难的人生、顽强的意志，激发学生对作者的敬仰、爱戴之情。

4.进一步渗透和指导学生学习和运用抓住重点词句、联系上下文、联系生活实际、展开想象、比较等理解课文的方法，提高学生的阅读能力。

【教学重点】引导学生品读感悟表现作者挑煤艰难和顽强的重点词句，理解课文内容，并有感情的朗读课文。

【教学难点】引导学生在真情对话中与文本、作者实现心灵的沟通交融，从而悄无声息的受到熏陶、感染、激励、教育。

【教学准备】1、制作以课文重点词句为主要内容的多媒体。

课件体现开放性、随机性，可以随学生的回答适时地点放相应词句。

2、课前布置学生预习课文。

要求基本能正确、流利地朗读课文，正确认读文中字词，并思考文章的主要内容。

3、教师搜集作者的有关资料，筛选有效信息，以备课堂适时补充。

【教学过程】一、导课解题，整体感知，走近文本。

1、直接导课，板书课题。

2、检查预习，整体感知。

提问：（1）“开端”是什么意思？作者劳动的开端是什么？（2）读了课文，你有什么感受？3、学生交流，教师小结。

小结语：总起来看大家的感受，主要是两个方面，一个是关于“挑煤”（板书）的，一个是关于作者“我”（板书）的。

这些感受从何而来？这节课，我们就来细细品读课文，进一步感受作者的这段人生。

二、品读感悟，走进文本，走近作者。

（一）自主品读，感悟“挑煤的艰难”。

1、学生自由默读课文，标画出表现我挑煤生活的词句。

2、交流标画出的句子，并谈出自己的感受，教师依据情况，利用大屏幕出示重点词句，引导学生深入理解感悟，并指导学生有感情地朗读。

◆重点词句（1）：扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。

教师引导：从中体会到什么？引导学生结合“生疼”、“换来移去”“都”、“只好”等词语感悟挑煤太累、太苦、太难。

劳动的开端教案优秀范文优秀范文《劳动的开端》是一篇表现旧社会人民艰难生活的文章，下面是为大家收集了劳动的开端教案优秀，希望你们能喜欢，劳动的开端教案优秀范文优秀范文一一、说教材《劳动的开端》是一篇表现旧社会人民艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就节选与本书。

本课文可以感受“我”自强自立、刻苦磨练自己的坚强意志。

二、说教学目标知识与技能：围绕“为什么说我走上的是一条艰难的道路”尝试探究,研读课文的828自然段(第一天挑煤)，逐步加深对“我”所受苦难的认识。

过程与方法：激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感。

情感态度价值观：根据“我”回家后与母亲的对话，揣摩人物的内心世界，体悟我的坚强。

三、说教学重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

四、说教学难点理解课文中4个比喻句表达的意思，了解旧社会穷人苦难的生活，体悟我的坚强。

五、说教学过程(一)复习导入激情谈话，和学生拉近距离。

朗读课题，想一想“开端”是什么意思?作者劳动的开端是从做什么开始的?(去煤矿挑煤开始的)挑煤这样的活干起来怎样?(艰难，辛苦)当时作者只有多少岁，他为什么要去挑煤呢?这样理解课题意思并顺势导入新课。

(二)精读课文，品味语言运用想一想、画一画、说一说、读一读、悟一悟等方法引导学生谈体会，根据自己的体会有感情的朗读。

重点读议比喻句，教师点拨。

感悟母亲的情感，提问：这是一种怎样的泪水?在当时的社会里，仅仅是我母亲在流泪吗?当学生进入文本以后，体验即便成为教学主体的存在形态。

体验既可是身体力行的实践行为，又可是以文本为载体的师生、生生对话互动，还可以是回忆生活情景的生成联系。

上述的教学限度地激活学生的生活世界和经验世界，在充分感受、品味语言文字的过程中，融入学生的生活情感和经验积淀，使学生在语言品味与情感激发的交融体验中，进入的学习状态。

劳动是人类社会的重要组成部分，它贯穿着人类的历史发展进程，是人类文明不断进步的重要保障。

随着社会的不断发展，人们工作的方式和形式都在发生着变化，但是对劳动的认识和重视永远不会改变。

如今，在全球范围内推行的劳动教育也日益生动且活跃，而《劳动的开端》因其阅读性与思想性的高度融合，广受人们的追捧，成为了一部值得赞誉的劳动教育经典之作。

本文就将围绕《劳动的开端》优质教案三篇-探索劳动教育的新思路，从三个方面来进行探讨，帮助读者更好地理解劳动的意义、重要性以及劳动教育的必要性。

一、劳动是生命的源泉《劳动的开端》从一个古老的故事入手，讲述了“不曾劳作，便没有谁的意义”这个至理名言的由来。

它告诉我们，劳动是人类生活不可或缺的一部分，没有劳动就没有生活的意义。

再看一下我们身边的一切，都需要劳动才能得以存在，食品、衣物、住房、交通、教育，不管是生产还是服务，都离不开无数人的辛勤劳动。

劳动不仅给我们带来物质上的支持，更是我们生活中不可或缺的精神力量源泉。

劳动是生命的源泉，它可以激发人们的活力和创造力。

每个人都希望自己的生活更加美好，而劳动就是实现这一目标的必经之路。

在工作中，人们不仅能获取成就感和肯定感，还能增强自信心和自尊心，在家庭和社会中也得到更多的认可和尊重。

无论是从个人层面还是从社会层面，劳动的价值和意义都不可低估。

二、劳动教育是重要的素质教育随着社会的不断发展，人们的生活水平也在不断提高，而因为舒适和愉悦的生活环境而变得懒散的现象越来越普遍。

这种现象的副作用就是导致了人类在心理和身体上的退化。

劳动教育的作用便显得尤为重要。

劳动教育是提高人们素质的重要途径。

劳动教育可以培养人们的生产技能和动手能力，让人们知道如何亲手打造生活所需的物品；劳动教育也可以帮助人们培养工作意识和职业道德素质，学会遵纪守法、尊重工作的价值和意义；劳动教育还可以让人们自信、勇敢、坚韧地面对生活中的各种困难和挑战。

这些都是非常重要的素质，对于塑造一个人的人生价值和生活态度有着至关重要的影响。

教案设计：劳动的开端一、教学目标：1.知道什么是劳动，了解劳动对于个人和社会的重要意义；2.能够分析并掌握劳动的基本规律和基本情况；3.学会通过劳动来掌握生活的技能和技巧；4.了解国际劳动组织（International Labour Organization，简称ILO）的基本情况。

二、教学内容：1.什么是劳动，劳动的基本概念和分类；2.劳动对个人和社会的作用和重要意义；3.劳动的规律和基本情况分析；4.劳动技能和技巧的学习；5.国际劳动组织的基本情况介绍。

三、教学方法：1.案例法：通过案例分析，让学生更直观地了解劳动的作用和重要性；2.视听法：通过多媒体资料、视频等形式，让学生更深入地了解劳动的基本情况和国际劳动组织的作用；3.实践法：通过实践活动，让学生更好地掌握劳动技能和技巧。

四、教学过程：1.课前预习环节教师为学生提供相关的课外阅读材料，要求学生预习。

2.课堂教学环节1）导入教师通过图片或视频等形式，向学生展示劳动的场景，让学生感受劳动的魅力和重要性。

2）主体内容A.劳动的概念和分类1.什么是劳动？2.劳动的基本分类B. 劳动的作用和重要性1.对个人的作用2.对社会的作用C. 劳动的规律和基本情况分析1.劳动的规律2.劳动的基本情况D. 劳动技能和技巧的学习1.通过劳动掌握生活技能和技巧2.劳动技能和技巧的种类和重要性E. 国际劳动组织的基本情况介绍1.国际劳动组织的作用和意义2.国际劳动组织的成立和发展历程3.国际劳动组织的主要工作和成果3）课堂互动环节教师提出一些有关劳动的问题，让学生发表自己的看法和理解，促进课堂氛围的活跃。

4）实践环节教师组织学生开展与劳动有关的实践活动，让学生更好地掌握劳动技能和技巧。

5）课后反思环节教师为学生留一些思考题目，促进学生对本节课的反思和总结。

五、教学反思：本课堂通过多种形式，对劳动的概念、分类、作用、规律、技能和技巧等进行了全面、深入的介绍，为学生提供了充分的知识储备和实践操作的机会。

小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇，希望能帮助到大家!教材分析：《劳动的开端》这篇课文节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。

课文写了童年时代在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人在哪里都受欺侮的黑暗现实，同时也表现了穷人的孩子自强自立，刻苦磨砺的坚强意志。

课文以第一天挑煤为中心事件，把旧社会劳动人民的孩子所受的苦难记叙的十分详实、感人，对今天的孩子认识旧社会的苦难、激励他们自强自立的精神是一篇好教材。

把它放在“劳动”为主题的单元，是想让学生了解劳动是生存所必须的，劳动是艰辛的。

确立目标：《语文课程标准》指出：“在教学中要重视培养学生整体把握教材的能力，同时也应尊重学生学习过程的独特体验，重视学生情感、态度、价值观的正确导向。

”据此，我将本课教学的重要目标定位在：培养学生良好的语感，读出语言文字背后蕴含的信息，感受语言文字的独特魅力，引发学生思考，把文章中心转化为有价值的问题或活动，落实语文的实效性。

三维目标：1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“开端、生疼、吃不住劲、晃荡”等词语在文中的意思。

学习第一天挑煤的写作顺序。

2、过程与方法目标：围绕“艰难的挑煤之路”尝试探究，逐步加深对童年吴运铎所受苦难的认识。

激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养学生良好的语感。

3、情感态度目标：感受吴运铎面对种种困难与挫折不屈不挠、自立自强、不畏艰难的高尚品质，体会劳动的意义，从而磨练自己坚强的意志。

教学重点难点：现在的学生生活条件太优越，几乎没有经历过劳动的艰辛，经受不住打击，做事缺乏毅力，据此确立本课的重点是围绕问题探究，读悟有关句子，体会吴运铎所受到的苦难。

教学难点为学习吴运铎自强自立、不畏艰难的品质，体会劳动的意义，从而磨练自己的意志。

《劳动的开端》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解劳动的意义和价值，培养学生热爱劳动的情感。

引导学生认识到劳动是人生的一部分，是自我价值的实现。

1.2 教学内容介绍劳动的定义和种类。

讲述劳动对个人和社会的重要性。

1.3 教学方法采用讨论、分享、小组合作等互动方式，激发学生的思考和参与。

1.4 教学步骤1.4.1 开场提问：引导学生思考劳动的意义和价值。

1.4.2 讲解劳动的定义和种类。

1.4.3 分享劳动对个人和社会的重要性。

1.4.4 分组讨论：让学生探讨自己在劳动中的体验和收获。

1.4.5 小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果。

第二章：劳动的历程2.1 教学目标让学生了解劳动的发展历程，认识到劳动是人类进步的源泉。

培养学生对劳动历史的尊重和理解。

2.2 教学内容介绍劳动从古代到现代的发展历程。

讲述劳动工具和技术的进步对劳动的影响。

2.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讲解等方法，生动展示劳动的历程。

2.4 教学步骤2.4.1 图片展示：展示古代和现代的劳动场景，引发学生对劳动历程的思考。

2.4.2 视频播放：播放劳动工具和技术进步的短片，让学生更直观地了解劳动的发展。

2.4.3 讲解劳动的历程和影响。

2.4.4 分组讨论：让学生探讨劳动历程中的重要事件和人物。

2.4.5 小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果。

第三章：劳动的分类3.1 教学目标让学生了解不同类型的劳动，认识到各种劳动的价值和贡献。

培养学生对各种劳动的尊重和理解。

3.2 教学内容介绍不同类型的劳动，如体力劳动、脑力劳动、手工劳动等。

讲述各种劳动的特点和贡献。

3.3 教学方法采用讲解、案例分享、小组讨论等方法，让学生了解各种劳动的特点和贡献。

3.4 教学步骤3.4.1 讲解不同类型的劳动。

3.4.2 分享体力劳动、脑力劳动和手工劳动的案例，让学生了解各种劳动的具体情况。

3.4.3 分组讨论：让学生探讨自己对各种劳动的看法和体验。

《劳动的开端》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解劳动的定义和意义，掌握劳动的基本要素和分类。

1.2 技能目标培养学生具备基本的劳动技能，提高学生的生活自理能力。

1.3 情感目标培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质，增强学生的团队协作意识。

第二章：教学内容2.1 劳动的定义和意义解释劳动的概念，阐述劳动对于个人和社会的重要性。

2.2 劳动的基本要素介绍劳动的主体、劳动的对象、劳动的工具和劳动的结果。

2.3 劳动的分类划分不同类型的劳动，如体力劳动和脑力劳动，生产劳动和非生产劳动等。

第三章：教学过程3.1 劳动实践组织学生参与实际的劳动活动，如打扫卫生、种植花草等。

3.2 劳动技能培训对学生进行劳动技能培训，如烹饪、缝纫等。

3.3 劳动心得分享第四章：教学评价4.1 劳动知识测试通过笔试或口试的方式，检验学生对劳动知识的掌握程度。

4.2 劳动技能展示组织学生进行劳动技能展示，评价学生的劳动技能水平。

4.3 劳动心得评价评价学生劳动心得的质量和深度，了解学生的劳动感悟。

第五章：教学资源5.1 劳动工具和材料准备必要的劳动工具和材料，如扫把、拖把、花草等。

5.2 劳动知识教材搜集和整理劳动知识的教材，如劳动书籍、文章等。

5.3 劳动心得记录表设计劳动心得记录表，方便学生记录和分享劳动心得。

第六章：教学计划6.1 课时安排本课程共安排30课时，每课时45分钟。

6.2 教学进度按照教学内容，每周安排2课时，共计15周完成教学。

6.3 教学活动安排每节课时分为两部分，第一部分为劳动知识讲解，第二部分为劳动实践。

第七章：教学方法7.1 讲授法教师通过讲解劳动的定义、意义和分类等知识。

7.2 示范法教师通过实际操作，示范劳动技能。

7.3 参与式教学法引导学生积极参与劳动实践，提高学生的动手能力。

第八章：教学注意事项8.1 安全第一在劳动实践中，强调学生的安全，避免发生意外事故。

8.2 因材施教根据学生的个体差异，给予不同的劳动任务和指导。

《劳动的开端》教学设计8篇《劳动的开端》教学设计1一、课文特点及作者简介：作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课《劳动的开端》就是节选于本书。

二、教学目标：1学习11个生字的音，形，义，和15个新词。

2通过学习课文，学生了解旧社会劳动人民的艰难生活。

3继续学习，分清主次归纳课文的主要内容。

4按提纲复述课文三、教学重点：继续学习分清主次归纳课文主要内容四、教学难点通过阅读，学生了解，体会旧社会劳动人民的艰难生活。

五、教学过程：审题：《劳动的开端》-------劳动的开始初读课文，自学生字词，了解课文写了一件什么事？课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生道路的事。

细读课文，理请课文思路，给课文分段讨论，归纳，按事情的发展顺序，课文共分三段第一段（1-----8）起因第二段（9----28）经过---à__重点第三段（29---30）结果再读课文，概括各段段意1学习第一段，默读课文思考：这一段讲了哪三个意思？家里穷得揭不开锅，看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。

写了煤窑工人劳动的艰苦，工人像狗一样爬进爬出。

我打算去挑煤，和小赵约好准备半夜出发。

概括段意：“我”要解除饥饿的威胁，决定去挑煤。

2学习第二段，这一段是全文的重点，按时间顺序可分为四层。

1)我约小赵半夜动身去挑煤,天没亮就到了挑煤的地方。

2)天亮以后,我挑着煤艰难地赶路，走了不到一公里就渐渐落在后头了。

3）午后“我”继续挑煤赶路，栽倒在半山腰，煤撒了一地。

4）太阳落山了，“我”挑着空筐回到家。

概括段意：“我”第一次去挑煤，走到半道撒了煤，挑着空筐回了家。

3学习第3段，读课文概括段意：第二天，“我”历尽艰难，终于把煤挑到车站，从此走上了艰难的生活道路。

通读全文，完成阅读思考第3题1先通读这三段话2选择哪一段概括了课文的重要内容，并说名理由。

~第1种~：串连了三段的段意，没有分清主次。

所以不合适。

~第2种~：虽然简单抓了主要的，但内容不明确，也不合适。

《劳动的开端》公开课教案第一章：劳动的定义与价值1.1 教学目标让学生了解劳动的定义与价值，认识到劳动的重要性。

1.2 教学内容劳动的定义：什么是劳动？劳动的价值：劳动对于个人和社会的意义。

1.3 教学方法讲授法：讲解劳动的定义与价值。

讨论法：引导学生讨论劳动的重要性。

1.4 教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生思考劳动的定义。

2. 讲解：讲解劳动的定义与价值。

3. 讨论：分组讨论劳动的重要性，分享各自的观点。

第二章：劳动的种类与特点2.1 教学目标让学生了解劳动的不同种类和特点，认识到各种劳动的重要性和特点。

2.2 教学内容劳动的种类：体力劳动和脑力劳动。

劳动的特点：劳动的艰辛和创造性。

2.3 教学方法讲授法：讲解劳动的种类和特点。

案例分析法：分析具体案例，让学生了解各种劳动的特点。

2.4 教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示不同种类的劳动。

2. 讲解：讲解劳动的种类和特点。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解各种劳动的特点。

第三章：劳动的意义与作用3.1 教学目标让学生了解劳动的意义和作用，认识到劳动对于个人和社会的重要性。

3.2 教学内容劳动的意义：劳动对于个人的成长和发展的意义。

劳动的作用：劳动对于社会进步和发展的作用。

3.3 教学方法讲授法：讲解劳动的意义和作用。

小组讨论法：引导学生分组讨论劳动对于个人和社会的重要性。

3.4 教学步骤1. 引入：通过提问方式引导学生思考劳动的意义和作用。

2. 讲解：讲解劳动的意义和作用。

3. 小组讨论：分组讨论劳动对于个人和社会的重要性，分享各自的观点。

第四章：劳动的权益与保护4.1 教学目标让学生了解劳动者的权益和保护，认识到维护劳动者权益的重要性。

4.2 教学内容劳动者的权益：劳动者的基本权益和特殊权益。

劳动保护：劳动者的权益保护和劳动法律法规。

4.3 教学方法讲授法：讲解劳动者的权益和保护。

案例分析法：分析具体案例，让学生了解维护劳动者权益的重要性。

劳动的开端教案优秀范文第一章：劳动的定义与价值一、教学目标：1. 让学生了解劳动的定义和特点。

2. 培养学生认识到劳动的价值和重要性。

3. 引导学生树立正确的劳动观念。

二、教学内容：1. 劳动的定义：劳动是指人们为了满足生活需要，改造自然、创造物质财富和精神财富的活动。

2. 劳动的特点：劳动是人类特有的社会实践，具有目的性、主体性、创造性等特点。

3. 劳动的价值：劳动是社会发展的基础，创造了物质财富和精神财富，推动了人类文明进步。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解劳动的定义、特点和价值。

2. 讨论法：引导学生讨论劳动在个人成长和社会进步中的作用。

四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考劳动的意义。

2. 讲解：详细讲解劳动的定义、特点和价值。

3. 案例分析：分析劳动在现实生活中的具体体现。

4. 讨论：分组讨论劳动在个人成长和社会进步中的作用。

五、课后作业：1. 结合自己的生活经验，写一篇关于劳动感悟的短文。

2. 调查家庭成员的劳动情况，了解劳动在家庭中的重要性。

第二章：劳动的种类与方式一、教学目标：1. 让学生了解劳动的种类和方式。

2. 培养学生认识到不同劳动的特点和意义。

3. 引导学生根据自己的兴趣和特长选择合适的劳动方式。

二、教学内容：1. 劳动的种类：按性质可分为生产劳动、家务劳动、社会劳动等。

2. 劳动的方式：个体劳动、集体劳动、分工合作等。

3. 不同劳动的特点和意义：如生产劳动创造了物质财富，家务劳动保障了家庭生活，社会劳动推动了社会进步等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解劳动的种类和方式。

2. 案例分析法：分析不同劳动的特点和意义。

四、教学步骤：1. 导入：通过图片或实例引导学生了解劳动的多样性。

2. 讲解：详细讲解劳动的种类和方式。

3. 案例分析：分析不同劳动的特点和意义。

4. 讨论：引导学生根据自己的兴趣和特长选择合适的劳动方式。

五、课后作业：1. 结合自己的特长，制定一个劳动计划，包括劳动内容、时间和目标。

《劳动的开端》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解劳动的定义和意义。

让学生了解劳动的不同形式和类型。

让学生了解劳动对个人和社会的重要性。

1.2 技能目标培养学生具备基本的劳动技能。

培养学生具备合作和团队工作的能力。

培养学生具备解决问题的能力。

1.3 情感目标培养学生对劳动的尊重和认识。

培养学生积极劳动的态度。

培养学生关心社会和他人的情感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点劳动的定义和意义。

劳动的不同形式和类型。

劳动对个人和社会的重要性。

2.2 教学难点劳动技能的培养和应用。

合作和团队工作的培养和应用。

解决问题能力的培养和应用。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解劳动的定义和意义，让学生掌握相关知识。

通过讲解劳动的不同形式和类型，让学生了解劳动的多样性。

通过讲解劳动对个人和社会的重要性，让学生认识到劳动的价值。

3.2 实践法通过实践活动，让学生亲身体验劳动的过程和乐趣。

通过实践活动，培养学生的劳动技能和合作能力。

通过实践活动，培养学生的解决问题能力。

第四章：教学过程4.1 导入通过引入劳动的定义和意义，激发学生对劳动的兴趣。

通过引入劳动的不同形式和类型，引发学生对劳动的思考。

通过引入劳动对个人和社会的重要性，引起学生对劳动的关注。

4.2 讲解通过讲解劳动的定义和意义，让学生掌握相关知识。

通过讲解劳动的不同形式和类型，让学生了解劳动的多样性。

通过讲解劳动对个人和社会的重要性，让学生认识到劳动的价值。

4.3 实践活动通过实践活动，让学生亲身体验劳动的过程和乐趣。

通过实践活动，培养学生的劳动技能和合作能力。

通过实践活动，培养学生的解决问题能力。

第五章：作业布置5.1 课堂作业根据讲解的内容，让学生完成相关的填空题和选择题。

根据实践活动，让学生完成相关的观察报告和心得体会。

5.2 课后作业根据课堂学习的内容，让学生进行相关的阅读和研究。

根据实践活动，让学生进行相关的实践操作和反思。

第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，通过观察学生的参与程度和表现，及时给予反馈和指导。