《劳动的开端》课文

【导语】课件，即课⽂教学时的开场⽩，教师⼀⾛上讲台，就⽤⼀篇课件引⼊课⽂教学，就像⼀场精彩的戏拉开了序幕。

课件的设计，往往是根据教学⼤纲的要求、⽂体类型、作家风格、作品的内容和具体写作⽅法以及特定的教学环境⽽灵活运⽤的。

下⾯是整理分享的北师⼤版⼩学五年级下册语⽂《劳动的开端》课件，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】 教材分析： 《劳动的开端》这篇课⽂节选⾃吴运铎的⾃传《把⼀切献给党》。

课⽂写了童年时代在煤矿挑煤的苦难⽣活，反映了旧社会穷⼈在哪⾥都受欺侮的⿊暗现实，同时也表现了穷⼈的孩⼦⾃强⾃⽴，刻苦磨砺的坚强意志。

课⽂以第⼀天挑煤为中⼼事件，把旧社会劳动⼈民的孩⼦所受的苦难记叙的⼗分详实、感⼈，对今天的孩⼦认识旧社会的苦难、激励他们⾃强⾃⽴的精神是⼀篇好教材。

把它放在“劳动”为主题的单元，是想让学⽣了解劳动是⽣存所必须的，劳动是艰⾟的。

确⽴⽬标： 《语⽂课程标准》指出：“在教学中要重视培养学⽣整体把握教材的能⼒，同时也应尊重学⽣学习过程的独特体验，重视学⽣情感、态度、价值观的正确导向。

”据此，我将本课教学的重要⽬标定位在：培养学⽣良好的语感，读出语⾔⽂字背后蕴含的信息，感受语⾔⽂字的独特魅⼒，引发学⽣思考，把⽂章中⼼转化为有价值的问题或活动，落实语⽂的实效性。

三维⽬标： 1、知识技能⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解“开端、⽣疼、吃不住劲、晃荡”等词语在⽂中的意思。

学习第⼀天挑煤的写作顺序。

2、过程与⽅法⽬标：围绕“艰难的挑煤之路”尝试探究，逐步加深对童年吴运铎所受苦难的认识。

激发学⽣⽤个性化的朗读来表现⾃⼰的感悟，培养学⽣良好的语感。

3、情感态度⽬标：感受吴运铎⾯对种种困难与挫折不屈不挠、⾃⽴⾃强、不畏艰难的⾼尚品质，体会劳动的意义，从⽽磨练⾃⼰坚强的意志。

教学重点难点： 现在的学⽣⽣活条件太优越，⼏乎没有经历过劳动的艰⾟，经受不住打击，做事缺乏毅⼒，据此确⽴本课的重点是围绕问题探究，读悟有关句⼦，体会吴运铎所受到的苦难。

北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。

下面给大家带来关于北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《劳动的开端》课文记得我12岁那年，家里穷得揭不开锅。

看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。

我要用劳动来解除饥饿的威胁。

萍乡煤矿四面是高山，在东北方的深山里，煤藏离地面很近。

土煤窑星星点点，到处都是。

土煤窑完全靠人工开采。

窑主随便挑个地方，挖一个斜洞，就算是煤窑。

工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。

把煤从山里运到外地去，也靠人工。

挑脚的一担一担地把煤挑到车站。

我看见比我大点儿的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气去挣几个小钱。

我找从小在一起玩的小赵商量，想叫他带我去。

小赵歪着脑袋，把我左看右看，笑着说：“得了吧!你也挑得动煤?像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了!”“我的力气大得很。

不信，咱们俩摔跤试试!”“我不跟你摔跤，你要去就去吧，明天早点儿起来!”要去挑煤半夜就得动身。

我家没有灯笼，也没有火把。

我跑到矿上电机房去找了些用过的油棉纱，在机器上擦点机器油，绑在木头棍子上，准备半夜点着照路。

母亲知道我要去挑煤，心里当然舍不得，可是她也不愿意眼看着孩子们挨饿。

她半夜起来不声不响地送我到门口。

我约上小赵，匆匆忙忙走了。

我们爬过几座山，穿过几片树林，赶到挑煤的地方。

哪知来得太早，还没有一个人影，小煤窑办事的地方门关得紧紧的，里面没有灯光，人都在睡觉。

屋檐底下有两张方桌，是窑上开票记帐用的。

我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就瞅着了。

睡得正熟，我匆忙摔了下来，好像落在万丈深渊时辰，浑身疼痛。

原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。

我爬起来揉揉胳膊，心想，出门做工真不容易，穷人到哪里都要受欺侮。

我很想多挑一些，试了试，挑不动，又去掉一点。