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八下第11课《核舟记》第二课时优质教育课件PPT11 核舟记仙居初语网课统编教材八年级下册授课：仙居安洲中学吴松水第二课时翻译下列四个句子。
1.中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子又长着浓密胡须的人是苏东坡。
2.卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（他）平放右膝，弯曲着右臂支撑在船板上，又竖起左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上——念珠都能一粒粒清楚地数出来。
翻译下列四个句子。
3.通计一舟，为人五，为窗八。
总计这一（条）船上，刻了五（个）人，八（扇）窗。
这原来是挑选狭长的桃核雕刻成的。
4.盖简桃核修狭者为之。
核舟记概述王叔远高超的雕刻技巧，引出核舟由来及（总）整体总结核舟容量，再叹技艺高超（总）详写核舟（分）局部船舱船头船尾船顶讨论：本文的说明对象有什么特点？雕刻者的高超的技艺主要表现在那些方面？“奇巧”奇之一：内容丰富奇之二：人物逼真奇之三：笔法工细奇之四：构思巧妙讨论：作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍？说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷逻辑顺序空间顺序主——次如何介绍对象的？1. 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
本文的语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。
“奇巧人”简练概括地告诉读者，王叔远有着不同凡响的雕刻技艺，他能在“径寸之木”上，随意雕刻出不同形状的艺术品。
然而更绝的是，他能利用木头天然图纹、形状，表现各自形态。
“罔不因势象形”，强调了“形似”；“各具情态”，则突出了“神似”。
这样，也就突出了王叔远是个“奇巧人”。
语言简洁而严密。
2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
本文的语言简洁、严密、生动，试结合下列句子做具体分析。
以具体的“八分”“二黍”等数字具体说明核舟体积之小，“约”“有奇”等语词恰好其分，却又十分精练，使读者一看就清晰明白。
微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征，在细小的物件上刻字、绘图、雕刻的独具风格的艺术形式。
作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。
核舟记魏学部核舟记说明文桃花源记记叙文小石潭记写景游记“记”是古代散文的一种文体。
从唐代以来，许多文章多标以“记”字，可以记物，可以记游、记亭台楼阁，可以记事描写，也可以用来抒情与议论，故又称“杂记”。
作者简介魏学海（yT）（约1596-约1625）,字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人。
明朝末年著名散文家。
其一生短暂，著有《茅檐集》。
朗读课文《明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为(wei)宫室+器皿+人物，以至鸟兽+木石，罔(wdng)不因势象形，各具情态电尝贻(yi)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇(Ji),高可二黍(sh£O许。
中轩敞者为舱，翳(rud)篷覆之立旁开小窗，左右各四，共八扇口启窗而观，雕栏相望焉，闭之，则右刻“山名月小，小说后出”，左刻*青风徐家，水说圣我*,石青移(s血)之。
船头坐三人，中峨(e)冠(guan)而多髯(港n)者为东坡，佛印居右,鲁直居左.苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhe)中。
佛印绝类弥勒，袒(均n)胸露乳，矫(jiao)首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝(xi),谢(qu)右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚(yi)之一一珠可历历数也。
舟尾横卧一楫（JO.揖左右舟子各一人。
居右者椎髻G）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾（zhD,若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然.其船背稍夷（yD,则题名其上，文日“天启壬（壮2戌（xu）秋日，虞（yU）山王毅叔远甫刻力，细若蚊足，钩画了（liao）了，其色墨口又用篆章一，文日“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为磐篷，为楫，为炉，为壶，为手卷,为念珠各一；对联、题名并蒙文，为字共三十有四。
