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阮元对联欣赏三朝阁老，百副佳联1——阮元对联欣赏阮元(1764——1849年)，字伯元，号芸台，又号雷塘庵主，江苏仪征人，是位“身经乾嘉文物鼎盛之时，主持风会数十年，海内学者奉为山斗”的大学者。
阮元为乾隆进士，历兵部、礼部、户部侍郎，浙江、河南、江西巡抚，湖广、两广、云贵总督，至体仁阁大学士，谥文达。
阮元博学多才，通经史、小学、天算、舆地、金石、校勘等，能书法，擅联语，他的许多妙对佳联为后世传诵。
阮元自幼聪慧过人，“五岁教识字，六岁就外傅。
”他八岁即能作诗，常常大发诗兴，朗诵己作．令同伴羡慕不已。
他的老师起先对此有点怀疑，就命他即席赋诗。
阮元诗成后，其中有一联令先生惊叹。
句云：雾重疑山远；潮平觉岸低。
阮元幼时酷爱读书．常到当时仪征城内的名屋书店“买书”。
因家境贫寒．他往往读而不买。
据传，有一天书店主人问他：“你看了许多书，难道一本都不中意吗?”阮元答：“看过的书我都已记住，不用买了。
”原来阮元能过目不忘。
店主有点不信阮元的话，顺手拿出阮元看过的《易经》，让他背诵开头几句，哪知阮元一口气背了五页。
店主大为惊讶，又让他以买书为题作副对子，阮元稍作思索，道：难付千金，诸子百家仍躺架；纵观万卷，一目十行已藏胸。
店主听后连连称赞，知其前途无量，便将那部《易经》送给了阮元。
乾隆五十年，阮元参加科试，为一等第一名；乾隆五十四年，阮元参加会试。
钦取二甲第三名，赐进士出身；第二年散馆考试，列一等第一名。
乾隆五十六年大考翰詹，又取得一等第一，升少詹事。
依照惯例此时应该设宴庆贺。
于是阮元邀同衙坊局诸君在“一枝轩”把酒赏菊。
席间文远皋庶子出一上联云：墙上竹枝书个个；请座中各位对之，阮元应声对道：盒中棗子叱来来。
有人初不以为工，后查《汉书》才知下联为东方朔故实，乃极口称赞。
乾隆六十年，阮元抵浙江学政任所。
他题联于杭州府贡院：下笔千言，正桂子香时，槐花黄后；出门一笑，看西湖月满，东浙潮来。
这副对联极其著名．收录此联之书几乎难以计数。
古诗词鉴赏——对联一、【阅读目标】对联【考点阐释】随着新课标的贯彻实施和新课改的不断深入，对联以其独特的语言魅力、和谐的结构形式、浓郁的传统文化特色，受到中考命题者的青睐。
纵观近年来的中考对联题，一般是重点考查学生的想象能力、分析概括能力、语文综合运用能力、以及知识积累能力，题型以主观题为主。
拟写对联，既要明确它的主要特点，又要掌握一定的技法。
二、【新授知识】下面以各地中考试题中的对联题为例，解析拟写对联应遵循的原则和解题技巧。
拟写对联应把握六大特征：1.字数相等。
对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。
字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
2.词性相对。
上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，等等。
3.结构相应。
上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构，等等。
4.节奏相合。
节奏是由停顿形成的上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。
5.平仄相谐。
古人把上声、去声归为仄声一类，与平声（阴平、阳平）相对。
平仄最起码的要求是上联末字必仄，下联末字必平。
6.意义相关。
对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。
解答对联题应注意以下几点：（1）明确命题指向。
近年来，对联命题材料开始由课内走向以课外阅读为主，尤其是指向当地人文资源，因此我们要加强对家乡的了解。
（2）弄清题目要求。
拟写对联时要注意审题，不要忽视题目或明或暗的提示信息而偏离题意。
（3）遵循“宽对”规则。
中考对联题的拟写，一般只做“宽对”的要求，所以，应力求达到这样几点要求：一是上下两联字数相等，断句一致；二是上下两联意思相关，上下衔接；三是上下两联结构对称，词性相同；另外，上下两联的字眼最好不要重复。
【典型题型】一、拟写对联（2013内蒙古包头卷）按要求完成下面的对联题。
（任选一题）（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；下联：。
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对联练习答案（老师）什么是平仄？普通话的平仄归类，简言之，阴平、阳平为平，上声、去声为仄。
古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。
平仄相谐包括两个方面：（一）上下联平仄相反。
一般不要求字字相反，但应注意：上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平；词组末字或者节奏点上的字应平仄相反；长联中上下联每个分句的尾字（句脚）应平仄相反。
（二）上下联各自句内平仄交替。
当代联家余德泉等总结了一套“马蹄韵"规则。
简单说就是"平平仄仄平平仄仄"这样一直下去，犹如马蹄的节奏，如：书山有路勤为径。
○○●●○○●学海无涯苦作舟。
●●○○●●○（○为平，●为仄。
"学"字按《平水韵部》为入声）1、下面是一副励志联，上联是“临渊羡鱼，不如退而织网”，请选择最合适的下联（）A、望梅止渴，何苦煎熬自己B、守株待兔，还是丰衣足食C、走马观花，胜若行云流水D、隔岸观火，莫若前与帮忙解析：D。
平仄与意义。
可以考虑与上联意思的联系，在意境等方面进行区别。
由此可知，除了加强对对联知识的积累外，还须加强对生活的感悟。
2、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“感世事对对子”，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联“寸步优游知远近”选择最合适的下联（）A、一生坎坷知冷暖B、世事艰辛识人心C、一生坎坷晓高低D、人事沧桑见冷暖解析：C。
四个备选项从对联的知识来考虑，一眼可以排除A项，因其犯了重字的错误，上下联同一位置不能重字。
B项犯了词性错误，同位置词语词类和结构都要相同是对联艺术的精髓所在。
“人心”是名词，与远近结构也不同。
D项对仗工整，对联音律讲究仄超平收，然“暖”为仄，不妥，且语意也没有C项衔接之自然。
3、以“近月江楼听水韵”为上句，下面四个句子中哪个能作为下句写它组成对偶句？选出最恰当的一项（）A、临水楼台听涛声B、逢春枯木又发芽C、临风野陌醉花香D、临日山崖观海潮解析：C。
分类名联鉴赏辞典（江西省）南昌百花洲阮元枫叶荻花秋瑟瑟闲云潭影日悠悠上句出白居易《琵琶行》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
”浔阳江是长江流经九江附近的一段。
荻花，生长在水边的花。
瑟瑟，同“飒飒”，风吹草木声。
下句语出王勃《滕王阁序》：“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”。
百花洲在江西南昌东湖中，因而两联皆取自咏江西之诗文。
联语生动形象地描述了百花洲的美丽景色，令人神往。
一说此联为曹秀先所集。
南昌滕王阁（一）刘坤一兴废总关情，看落霞孤骛、秋水长天，幸此地湖山无恙古今才一瞬，问江上才人、阁中帝子，比当年风景如何滕王阁在江西南昌市赣江边，为唐高祖李渊之子李元嬰《滕王》所建，以其封号为名。
该阁兴毁二十余次，近已重建。
上联第一句总起，表明对世事兴衰的关怀。
“落霞孤鹜、秋水长天”，化用王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，指眼前美好的景色。
时经数代，风景依然，谁不为湖山无恙而庆幸！恙、忧。
无恙，无病痛等可忧之事，引申为安宁、兴盛。
下联第一句，慨古今才一瞬，继问：今比古，风景如何？问得极妙，弦外之音，今胜于昔。
江上才人，王勃因写《滕王阁序》而被誉为江上才人。
阁中帝子，即王勃诗句“阁中帝子今何在”？指当年建阁的滕王。
此联用典不泥，借古讴今。
一“看”一“问”，使景物与情怀融如水乳；一“幸”一“比”，使自豪激越之情跃然而出。
南昌滕王阁（二）江峰青有才人一序在上头，恨不将鹦鹉洲踢翻，黄鹤楼捶碎叹沧海横流无底止，慨然思班定远投笔，终子云请缨上联登阁远望，觉滕王阁之美，王勃的《序》己写尽，可恨鹦鹉洲也有祢衡的《赋》压了卷，对黄鹤楼，则崔颢的《诗》独领风骚，在胜迹之前，我只有搁笔了啊。
《序》，指王勃《滕王阁序》。
鹦鹉洲，在湖北武昌城外江中，据《后汉书》载，汉江夏太守黄祖之子黄射在此大宴宾客，有人献鹦鹉，射令祢衡作赋，衡一挥而就，辞采华丽，后衡因事被黄祖杀害，葬于此洲。
黄鹤楼，据辛文房《唐才子传》，传说李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢已有《黄鹤楼》诗而搁笔云：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。
古今名人联（1）古今名人联(1)王安石（1021—1086），字介甫，号半山。
北宋抚州临川（今江西）人。
北宋政治家、文学家。
言志联人怜直节生来瘦；自许高材志更刚。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。
四川眉山人。
北宋文学家、词人、书法家。
自题联文章最忌随人后；道德无多只本心。
题景联云内流泉远；风前飞鸟轻。
黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人。
江西修水人。
北宋诗人、书法家。
自题联心持铁石要长久；胸吞云梦略从容。
题书斋联诗罢春风荣草木；书成快剑斩蛟龙。
岳飞（1103—1142），字鹏举，今河南汤阴人。
南宋抗金将领。
自题联文章华国；诗礼传家。
王十朋（1112—1171），字龟龄，温州乐清人。
南宋学者、诗人。
自题春联万里和风生柳叶；五陵春色泛桃花。
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。
南宋诗人。
题赠友人联道义无今古；功名有是非。
自题“书巢”联万卷古今消永日；一窗昏晓送流年。
朱熹（1130—1200），字元晦，号晦庵，别号紫阳。
婺源（今属江西）人。
南宋哲学家、教育家。
题漳州开元寺联鸟识玄机，衔得春来花上弄；鱼穿地脉，抱将月向水边吞。
赵孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪道人，湖州（今浙江吴兴）人。
元代书画家。
题杭州灵隐寺联龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千年桂月印湖光。
方孝儒（1357—1402），字希直，浙江宁海人。
明代文学家。
题广州倚红楼联过桥分野色；移石动云根。
于谦（1398—1457），字廷益，钱塘（今杭州）人。
明代将领、诗人。
题庐山山阴石屋联花雨欲随岩翠落；松风遥傍洞云寒。
祝允明（1460—1526），字希哲，号枝山，江苏吴县人。
明代文学家、书法家。
自题联每闻善事心先喜；得见奇书手自抄。
唐寅（1470—1523），字伯虎，号六如居士，江苏苏州人。
明代书画家。
自题联小亭结竹流青眼；卧榻清风满白头。
杨继盛（1516—1555），字仲芳，号椒山，河北容城人。
江西状元洲公园读书堂对联江西状元洲公园读书堂对联在日常生活和工作中，大家总免不了要接触或使用对联吧，对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。
还苦于找不到好的对联？下面是小编精心整理的江西状元洲公园读书堂对联，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
海潮赋就藏书府；竞渡诗成在郡楼。
（佚名）东风已绿瀛洲草；一日遍看长安花。
（清。
帅方蔚）文章身价从来重；霄汉程途此去长。
（唐。
姚鹄）忠孝即从谈艺起；师儒莫作具文看。
（清。
翁方纲）千秋金榜推卢易；一代唐诗数鹧鸪。
（清。
袁寿龄）十年辛苦一支桂；二月艳阳千树花。
（唐。
伊璠）泉源有本渊渊静；学海无涯步步深。
（宋。
姚勉）一年未展垂天翼；八月终乘上汉槎。
（宋。
张士逊）门前芹藻披风醉；槛外星辰彻夜浮。
（明。
侯世屏）文运初开昭日月；昌期有际奠乾坤。
（清。
陈文凤）宇宙大文章源从孝友；古今名将相气作星辰。
（佚名）刚日读经柔日读史；十年树木百年树人。
（佚名）先圣道并乾坤博也厚也高也明也悠也久也；今皇教同尧舜劳之来之匡之直之辅之翼之。
（佚名）离山且作衔芦雁；入海终为戴角鱼。
（唐。
卢肇）筵上清樽今日酒；筪中黄卷古人书。
（唐。
卢肇）多羡龙门齐变化；屡看鸡树第名流。
（唐。
黄颇）玉壶影入平江静；皓魄香生碧树幽。
（清。
陈廷枚）把酒邀漫花下饮；鸣琴疑在镜中闻。
（清。
潘于逵）庭中翠荫延修竹；林下幽芳折老梅。
（明。
严嵩）海赋人千载；胪传第一声。
（清。
吴南岱）登龙旧美无邪径；折桂新荣尽直枝。
（唐。
姚鹄）拓展：有关读书的对联上联：读万卷书，解天下百般疑下联：问千次题，记世间十斗法上联：读诗书礼易，读出书香境界下联：品酸甜苦辣，品尝百味人生上联：伴经典成长，开启人生聪明下联：与圣贤同行，打好人生底色上联：安塞腰鼓，千万壮士将此响下联：蓬莱文章，无数青年把书读上联：读好书，孔门三千皆成大气下联：阅万卷，师生近万各显风云上联：振兴中华，扬民族文化下联：勤于读书，显外校风貌上联：喜怒哀乐不知从何谈起下联：爱恨情仇来自其中启迪上联：四壁书香就着一壶清酒下联：满园墨韵配上半盏酽茶上联：吃鲍参翅肚让肠胃享受下联：尝经史子集使脑筋充实上联：遨游书海，与经典同行下联：漫步书廊，与名书为伴上联：博览群书成就伟大事业下联：遨游书海锻造书香人生上联：《简爱》磨练生存意志下联：《复活》唤醒精神知己上联：格物致知明世间沧桑事下联：知礼笃学做外校读书人上联：追求梦想，科学知识是路下联：实现理想，勤奋读书为梯上联：寻月看月怜月，月月迷醉下联：读书赏书惜书，书书静心上联：瑕不掩瑜，缘于玉之温润下联：弊不遮美，本因人之博识上联：施绿色教育，乞降谐发铺下联：读古今书籍，育优良品德上联：茉莉百合桂花，各具香味下联：老舍鲁迅巴金，皆有风情上联：路行万里，踏出醉人远景下联：书读百卷，引来扑鼻花香上联：开卷有益，知识就是气力下联：发奋图强，成功有赖耕耘上联：入得往自能阅绝诸般人生下联：出得来方可悟透许多世界上联：艰艰苦苦园内蜜蜂齐采蜜下联：辛辛勤勤校内学子喜读书上联：代代书生百家争叫生风雅下联：莘莘学子齐聚一堂享书香上联：古存大唐书香飘逸传华夏下联：今有中国书声朗朗响中华上联：方尺之大躲绝古今千秋事下联：寸指之厚收留纳天地万物理上联：蕴藏二酉下联：汇集百家上联：书囊应满三千卷下联：人品当居第一关上联：韬略终须建新国下联：奋飞还得读良书上联：读书不知味下联：不如束高阁上联：黑发不知勤学早下联：白首方悔读书迟上联：读书心细丝抽茧下联：练句功深石补天上联：文要醒人方为贵下联：论当济世始称真上联：书以常读乃及遥下联：山因直上而成高上联：好书悟后三更月下联：良友来时四座春上联：好山水游其人多寿下联：有诗书气生子必才上联：万卷诗书四时苦读一朝悟下联：十年冷窗三鼓灯火五更明上联：喜有两眼明多交益友下联：恨无十年暇绝读其书上联：书山觅宝下联：学海泛船上联：好事流传千古下联：良书惠播九州上联：才如湖海文始壮下联：腹有诗书气自华上联：真读书人天下少下联：不如意事古今多上联：少年不知勤学早下联：老来方悔读书迟上联：读书众壑回沧海下联：下笔微云起泰山上联：学不满足下联：业精于勤上联：开卷有益知识就是气力下联：发奋图强光阴贵于黄金上联：发愤识遍天下字下联：立志读绝人间书上联：未能一日寡过下联：恨不十年读书上联：有奇书读无他好下联：与古人游何所期上联：书从疑处翻成悟下联：文到穷时自有神上联：读书破万卷下联：下笔如有神上联：苦读有恒下联：好学无时上联：世间唯有读书好下联：天下无如吃饭难上联：读书好经商亦好学好更好下联：创业难守成亦难知难不难上联：立志俯存千载想下联：闲淡无过五分钟上联：有打打盹儿豪杰下联：无不读书仙人上联：精神到处文章老下联：学问深时意气平上联：与有肝胆人共事下联：从无字句处读书上联：读书身健即为福下联：种树华开亦是缘上联：若知天下事下联：须读古今书上联：读古人书下联：友天下士上联：窗间白发催愁境下联：烛底厮役劝读书上联：闭户读书真得计下联：当官持廉且不烦上联：萃古今之着作下联：罗中外之篇章上联：千里见书如见面下联：万山遮目不遮心上联：有关国家书常读下联：无益身心事莫为上联：青春未老秉烛破夜下联：年华正茂闻鸡起舞上联：古今多少世家无非积德下联：天下几多圣贤仍是读书上联：书城高大能躲道下联：心底光明始爱才上联：移门欲就山当榻下联：补屋常愁雨湿书上联：养心莫若寡欲下联：至乐无如读书上联：板凳要坐十年寒下联：文章不写一句空上联：歌枕旧游来眼底下联：掩书余味在胸中上联：修业勤为贵下联：自得文必高上联：开卷神交天下士下联：着书学立一家言上联：忠孝两字传家国下联：诗书万卷教子孙上联：自得无如书味好下联：可人仍是菜根香上联：爱书读书书中自有大世界下联：垒阶登阶阶上等于新高峰上联：书山有路勤为径下联：学海无涯苦作船上联：傍百年树下联：读万卷书上联：少年说剑气横斗下联：永夜读书声满天上联：鸟欲高飞先振翅下联：人求长进多读书上联：几百年人家无非积善下联：第一等好事只是读书上联：躲古今学术下联：聚中外精髓上联：观书到老眼如月下联：得句惊人胸有珠上联：久病始知求药误下联：衰年方悔读书迟上联：都无仕进志下联：惟有读书声上联：白发无情侵老境下联：青灯有味似儿时上联：至乐无声惟孝悌下联：太羹有味是读书上联：莫放年龄佳日过下联：最难风雨故人来上联：愿乘风破万里浪下联：甘面壁读十年书上联：积文十箧可谓备矣下联：读赋千首乃能为之上联：广躲古典名著下联：快读现代新书上联：文章江海下联：书籍林泉上联：求学将以致用下联：读书贵在虚心上联：读书已过五千卷下联：此墨足支三十年上联：架上有书真富贵下联：胸中无事即仙人上联：得挚友来如对月下联：有寄书读胜望花上联：书窗下对云洞启下联：丛菊初傍幽篁栽上联：读书必提要下联：处净在通情上联：开卷有益下联：温故知新上联：书卷多情似故人下联：晨昏忧乐每相亲上联：诸子百家罗万卷下联：百科四库集三秦上联：浮沉宦海为鸥鸟下联：生死书丛似蠹鱼上联：沽酒客来风亦醉下联：读书人往声还闻上联：书有未曾经我读下联：事无不可对人言上联：家少楼台无地起下联：案余灯火有天知上联：书林漫步下联：学海遨游上联：尽交流俗因耽懒下联：出卖文章为买书上联：夜眠人静后下联：早起鸟叫先上联：万卷古今消长日下联：一窗昏晓送流年上联：躲书粗足五千卷下联：开岁便称六十翁上联：学如不及业精于勤下联：勤能补拙俭以养廉。
