全科医学常用教学方法课堂

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床边教学法的主要步骤
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床边教学法基本原则
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床边教学法教学要求
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六、模拟教学法
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请大家多提宝贵意见！
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一、讲授法
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讲授法的优点
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讲授法的缺点
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讲授法的基本原则
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讲授法的基本技能
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幻灯片制作常见问题
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幻灯片制作的基本原则
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二、案例教学法
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案例教学法的特点
? 鼓励学生独立思考。 ? 引导学生变注重知识为注重能力。 ? 重视师生互动。
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郑金洲编著．教学方法应用指导：华东师范大学出版社，2006.
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案例教学法的注意事项
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案例教学法的演示
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三、PBL 教学法
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PBL 教学法的特点
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PBL 教学法的主要形式
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经典PBL
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大班PBL
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改良PBL
与讲授法相结合的PBL。基本流程如下：
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网络PBL
利用网络模拟医院的PBL。基本流程如下：பைடு நூலகம்
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PBL 教学中的教师角色
全科医学常用教学方法
中国医大一院 全科医学科 齐殿君
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一、概述
孙宝志编著．实用医学教育学：人民卫生出版社，2011：110-111. 2
教学方法的分类
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影响教学方法选择的因素
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教学方法选择的基本原则
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由于全科医学教育培养目标多元性和专业 的特殊性，今天简单介绍讲授法、案例教学 法、PBL、角色扮演法、床边教学法和模拟教 学法。
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PBL 教学的基本要求
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四、角色扮演法
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角色扮演法的主要步骤
8-10名学生和1名导师组成一个小组。基本流程：
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角色扮演法的演示
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五、床边教学法
? 床边教学法（bedside teaching）就是在实际 病人床旁进行的教学。门诊教学也可以归入 此类。
? 此类教学以小组形式进行，每组不超过10人， 有时甚至师生一对一进行。