习题答案【实验9 钢尺测量】

工程测量练习题（附参考答案）一、单选题（共59题，每题1分，共59分）1.在全圆测回法的观测中、同一盘位起始方向的两次读数之差叫( )。

A、测回差B、互差C、较差D、归零差正确答案：D2.转动目镜对光螺旋的目的是( )。

A、消除视差B、看清远处目标C、看清十字丝正确答案：C3.水准测量时、为了消除水准仪视准轴i角误差对测量高差的影响、可将水准仪安置在()处。

A、靠近前尺B、前后视距离相等C、靠近后尺正确答案：B4.在6°高斯投影中、我国为避免横坐标出现负值、故规定将坐标纵轴向西平移()公里。

A、5000B、50C、5D、500正确答案：D5.用经纬仪或水准仪望远镜在标尺上读数时、都应首先消除视差、产生视差的原因是( )。

A、标尺不稳B、外界亮度不够C、标尺的像面与十字丝平面没能重合D、物镜调焦不好正确答案：C6.测图前的准备工作主要有()。

A、图纸准备、方格网绘制、控制点展绘B、准备仪器、人员、编写总结报告C、资料、仪器工具、文具用品的准备D、组织领导、场地划分、后勤供应正确答案：A7.对一距离进行4次观测、求得其平均值为86.549, 平均值中误差是3mm、则观测值中误差为( )。

A、±1mmB、±12mmC、±6mmD、±1.5mm正确答案：C8.测量工作对精度的要求是( )。

A、仪器能达到什么精度就尽量达到B、根据工程需要确定适当精度指标C、越精确越好D、没有误差最好正确答案：B9.在高程应用方面 GPS 可以直接精确测定测站点的( )A、水准高B、正常高C、大地高D、海拔高正确答案：C10.经纬仪在盘左位置时将望远镜置平,使其竖盘读数为90°,望远镜物镜端抬高时读数减少,其盘左的竖直角公式( )。

A、α左=L-90°B、α左=180°-LC、α左=90°-LD、α左=L-180°正确答案：C11.测回法适用于( )。

工程测量理论试题库+参考答案一、填空题（每题2分，共20分）1. 水准仪主要由望远镜、水准器、支架和________等部分组成。

答案：底座2. 角度测量中，水平角的读数应为度、________、分、秒。

答案：分3. 工程测量中，距离的测量主要采用________和电磁波测距法。

答案：钢尺量距4. 在水平角观测中，为了减弱地球曲率误差的影响，常采用________法。

答案：仪器高法5. 工程测量中，坐标测量的基本原理是________。

答案：空间点与坐标系之间的数学关系6. 数字水准仪的优点包括________、________、________等。

答案：自动化程度高、精度高、速度快7. 导线测量法是一种适用于________、________、________等场合的测量方法。

答案：城市规划、地形测绘、工程建设8. 全站仪测量中，测站设定的基本参数包括________、________、________等。

答案：测站高程、测站坐标、仪器高9. 激光测距仪的测量原理是利用________的________特性。

答案：激光、方向性10. 工程测量中，施工放样的基本步骤包括________、________、________等。

答案：设计坐标、绘制放样图、进行放样二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪种水准仪适用于大型工程测量？（A）A. 高精度数字水准仪B. 普通数字水准仪C. 钢尺量距仪D. 手持水准仪2. 工程测量中，采用电磁波测距法测量距离时，主要受________的影响。

（B）A. 温度B. 湿度C. 气压D. 地球磁场3. 全站仪在进行水平角观测时，应先进行________。

（A）A. 仪器校准B. 目标点设置C. 数据采集D. 数据处理4. 在导线测量法中，导线宜采用________。

（C）A. 闭合导线B. 开合导线C. 闭合回路导线D. 不规则导线5. 以下哪种测量方法不适用于城市地下工程测量？（D）A. 激光测距仪B. 全站仪C. 陀螺经纬仪D. 卫星定位仪三、判断题（每题2分，共20分）1. 水准仪的望远镜可以进行旋转，以调整观测方向。

工程测量试题及参考答案一、填空题（每题2分，共20分）1. 水准仪按光学系统分为________和________两种。

答案：望远镜式水准仪、数字式水准仪2. 工程测量中，水平角是指从水平面向上观察，从________方向到________方向的角度。

答案：北方向、南方向3. 钢尺量距时，尺子的倾斜误差对测量结果的影响可通过________和________两个方面进行改正。

答案：尺长改正、温度改正4. 工程测量中，垂准线的倾斜角称为________，其大小等于________。

答案：垂线角、90度减去水平角5. 三角高程测量中，测站点至参考点的距离称为________，用________表示。

答案：斜距、D6. 全站仪是一种集________、________、________和数据处理于一体的多功能测量仪器。

答案：测距、测角、数据传输7. 在工程测量中，进行角度测量时，常用的仪器有________和________。

答案：经纬仪、全站仪8. 工程测量中，将地面上一点沿水平面向北或向南移动一定距离后，测得的新位置称为________。

答案：水准点9. 工程测量中，采用________和________两种方式进行水平距离测量。

答案：钢尺量距、光电测距10. 工程测量中，________法适用于建筑物的细部放样。

答案：坐标法二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪种水准仪不属于望远镜式水准仪？（）A. 微倾式水准仪B. 自动安平水准仪C. 数字式水准仪D. 激光水准仪答案：C2. 在工程测量中，以下哪种方法不适用于测定两点间的水平距离？（）A. 钢尺量距B. 全站仪测距C. 光电测距D. 皮尺量距答案：D3. 以下哪种情况下，不需要进行尺长改正？（）A. 钢尺在温度为0℃时进行量距B. 钢尺在温度为20℃时进行量距C. 钢尺在温度为40℃时进行量距D. 钢尺在温度为60℃时进行量距答案：A4. 以下哪种测量方法不适用于大比例尺地形图测绘？（）A. 光电测距仪测距B. 全站仪测角C. 卫星定位技术D. 皮尺量距答案：D5. 以下哪种情况下，采用坐标法放样较为合适？（）A. 放样建筑物的细部位置B. 放样公路路线C. 放样大型土方工程D. 放样水利工程答案：A三、判断题（每题2分，共20分）1. 数字式水准仪可以直接显示测点的高程值。

1、一钢尺名义长度为30m，与标准长度比较得实际长度为30.112m，则用其量得
两点间的距离为52m，该距离的实际长度是（ 52.194）。

2.已知A点高程为115.323m，水准仪观测A点标尺的读数a为2.123m，则仪器
视线高程为（117.446）
3、用经纬仪进行视距测量，已知K=100，视距间隔为0.28，竖直角为+60°，则
水平距离的值为（14）。

4、水平角的取值范围为（0°~360°）
5、竖直角的取值范围为（-90°~+90°）。

6、已知直线AB的坐标方位角为18°，则直线BA的坐标方位角为（198°）。

=30°30′,测得左夹角∠7、地面上有A,B,C三点,已知AB边的坐标方位角AB
ABC=78°34′,则BC边的坐标方位角为（289°4′）。

8、用水准测量法测定A、B两点的高差，从A到B共设了两个测站，第一测站后
尺中丝读数为1250，前尺中丝读数1324，第二测站后尺中丝读数1233，前尺中
h为（0.483）米。

丝读数0676，则高差AB
9、测量某段距离，往测为123.456米，返测为123.485米，则相对误差为（1/4257）
水准路线、绝对高程、水准测量原理、大地水准面、直线定向、测定、相对高程、
水平角、水准面、直线定线、方位角、竖直角。

1。

习题91．如何根据建筑方格网进行建筑物的定位放线?为什么要没置轴线桩?1．建筑方格网一般是精心测量的矩形控制网，可根据建筑方格网点坐标和建筑物定位点的设计坐标，用直角坐标法测设建筑物轴线交点，详见第8章直角坐标法内容。

由于建筑物定位后，轴线交点位置在基础开挖时被挖掉，所以在基础开挖前，应把轴线交点桩位引测到施工范围以外适当地方，作为基础基槽开挖后各阶段施工中确定轴线位置的依据。

2．对柱子安装测量有何要求?如何进行校正?2．要求保证柱子平面和高程位置符合设计要求，柱身铅直。

预制钢筋混凝土柱子插人杯形基础的杯口后，柱子三面的中心线与杯口中心线对齐吻合，并固定。

使用严格检验校正的经纬仪在整平后，在柱轴线两个互为垂直方向上安置经纬仪进行校正，先用十字丝竖丝瞄准柱子根部的中心线，制动照准部，缓缓抬高望远镜，观察柱子中心线偏离纵丝的方向，指挥工作人员用钢丝绳拉直柱子，直至从两台经纬仪中观测到的柱子中心线从下而上都与十字丝纵丝重合为止。

3．如何控制吊车梁安装时的中心线位置和高程?3．吊车梁安装时根据柱子上所画±0.000标志的高程，用水准测量方法进行控制，以使修平或加垫牛腿面，保证吊车梁顶面的标高应符合设计要求。

吊车梁安装时的中心线应与牛腿面上的中心线对齐，一般按设计数据在地面上定出吊车梁中心线的两端点，打大木桩标志。

然后用经纬仪将吊车梁中心线投测到每个柱子的牛腿面的侧边上，并弹以墨线。

4．建筑施工测量中的主要问题是什么?目前常用哪些方法?4．建筑物施工测量中的主要问题是轴线投测，保证建筑物轴线正确，控制垂直度。

目前常用有外控法和内控法。

其次是高程控制，保证建筑物标高正确，目前常用有水准测量法，悬吊钢尺法和钢尺直接丈量法。

5．简述建筑物沉降观测的目的和方法。

5．沉降观测的目的是保证工程建筑物在施工、使用和运行中的安全，以及为建筑设计积累资料。

沉降观测的方法有：以水准测量方法为主，也可用光电测距三角高程方法。

钢尺测量实验报告钢尺测量实验报告引言：测量是科学研究和工程实践中不可或缺的一环。

而在测量中，钢尺作为一种常见的测量工具，被广泛应用于各个领域。

本篇实验报告将对钢尺的测量精度、使用方法以及误差来源等进行探讨和分析。

一、测量精度与误差钢尺作为一种常见的测量工具，其精度是我们首先需要考虑的问题。

在实验中，我们使用了一把精度为0.1毫米的钢尺进行测量。

通过对不同长度的物体进行测量，我们发现钢尺的测量误差在0.1毫米以内，可以满足我们的测量需求。

然而，钢尺的测量精度并非绝对的。

在实际使用中，我们需要注意以下几点，以减小测量误差的发生：1. 视觉误差：由于人眼的视觉差异，不同人在读数时可能存在一定的误差。

因此，在进行测量时，应该尽量垂直地观察钢尺，并将眼睛与刻度线平行，以减小视觉误差的发生。

2. 刻度线精度：钢尺上的刻度线是用机器刻制的，其精度有一定的限制。

因此，在进行测量时，应该尽量将被测物体与刻度线对齐，以减小刻度线误差对测量结果的影响。

3. 机械变形：长时间使用或不当使用钢尺可能导致其机械变形，进而影响测量结果的准确性。

因此，在使用钢尺进行测量前，应该检查钢尺是否存在变形，并及时更换。

二、钢尺的使用方法钢尺是一种简单易用的测量工具，但正确的使用方法对于获得准确的测量结果至关重要。

下面将介绍一些常见的钢尺使用方法：1. 保持稳定：在进行测量时，应该保持钢尺与被测物体之间的相对位置稳定。

可以通过用手指轻轻按压钢尺的一端，以确保其不会晃动或移动。

2. 垂直测量：在进行垂直测量时，应该将钢尺垂直放置，并与被测物体的垂直边缘对齐。

通过保持钢尺与被测物体的接触，可以减小测量误差的发生。

3. 平行测量：在进行平行测量时，应该将钢尺与被测物体的平行边缘对齐，并保持稳定。

通过观察钢尺上的刻度线与被测物体之间的间隙，可以判断测量结果的准确性。

三、误差来源与减小钢尺的测量误差来源主要包括人为误差和仪器误差。

在实验中，我们可以通过以下方法减小误差的发生：1. 重复测量：通过多次测量同一物体，可以减小人为误差对测量结果的影响。

1、（B）2、（A）3、（D）4、（A）5、（C）6、（A）7、（B）8、（B）9、（B）10、（A）11、（A）12、（A）13、（B）14、（D）15、（A）16、（A）17、（D）18、（B）第四章距离测量（练习题）一、选择题1、若钢尺的尺长方程式为：L=30m+0.008m+1.2×10-5×30×（t-20℃）m，则用其在26.8℃的条件下丈量一个整尺段的距离时，其温度改正值为（ B ）。

A．–2.45mm B．+2.45mm C．–1.45mm D．+1.45mm2、某钢尺的尺长方程为：lt=30.000-0.003+1.2×10-5×30×（t-20℃）。

现用该钢尺量的AB的距离为100.00m，则距离AB的尺长改正数为（ A ）。

A．–0.010m B．–0.007m C．+0.005m D．+0.007m3、某钢尺的尺长方程为：lt=30.000-0.003+1.2×10-5×30×（t-20℃）。

则该尺的名义长度为（ D ）。

A．29.997m B．30.003m C．0.003m D．30m4、某钢尺的尺长方程为：lt=30.000-0.003+1.2×10-5×30×（t-20℃）。

则该尺在标准温度和拉力的情况下，其实际长度为（ A ）。

A．29.997m B．30.003m C．0.003m D．30m5、对某一段距离丈量了三次，其值分别为：29.8535m、29.8545m、29.8540m，且该段距离起始之间的高差为-0.152m，则该段距离的值和高差改正值分别为（ C ）。

A．29.8540m ；-0.4mm B．29.8540m ；+0.4mmC．29.8536m ；-0.4mm D．29.8536m ；+0.4mm6、对一距离进行往、返丈量，其值分别为72.365m和72.353m，则其相对误差为（ A ）。

1.钢尺量距时，加入下列何项改正后，才能保证距离测量精度？（）。

【结构2010-11】A．尺长改正B．温度改正C．倾斜改正D．尺长改正、温度改正和倾斜改正答案：D解析：钢尺精密量距需要进行尺长改正、温度改正和倾斜改正。

考纲考点：精密钢尺量距。

2.外界气温变化会对钢尺丈量结果产生影响，减小其影响的方法是（）。

【给排水2018-53】A．重复丈量取平均值B．进行温差影响改正C．进行高差改正D．定线偏差改正答案：B解析：钢尺丈量可以通过计算对温度、尺长和倾斜进行改正；本题减小外界气温变化会对钢尺丈量结果影响进行温差影响改正。

考纲考点：精密钢尺量距。

3.视距测量方法测量水平距离时，水平距离D可用下列何公式表达（l为尺间隔，α为竖直角）（）。

【结构2017-12】A．K cos2αB．K cosαC．12K cos2αD．12K sinα答案：A解析：视距测量中，视准轴倾斜时，l为尺间隔，α为竖直角，水平距离为D=K cos2α。

考纲考点：视距测量。

4.某电磁波测距仪的标称精度为±（3+3ppm）mm，用该测距仪测得500m距离，如不考虑其它因素影响，则产生的测距中误差为（）mm。

【结构2011-09】A．±18B．±3C．±4.5D．±6答案：C解析：光电测距仪测距标称精度±(A+Bppm×D)mm；A，仪器的固定误差；B，比例误差系数；D，实际测量的距离值，km。

±（3+3×0.5）=±4.5mm。

考纲考点：光电测距仪精度。

5.某双频测距仪设置的第一个调制频率为15MHz，其光尺长度为10m，设置的第二个调制频率为150kHz，它的光尺长度为1000m。

若测距仪的测相精度为1:1000，则测距仪的测尺精度可达到（）。

【岩土2013-10】A．1cm B．100cm C．1m D．10cm答案：A解析：测距仪的测相精度为1:1000，光尺长度为10m（精尺）和1000m（粗尺），粗尺保证测程，精尺保证精度，可计算10m的精尺的精度为1cm。

北师大版八年级上册物理实验专项复习附答案强烈推荐一．实验探究题（共40小题）1．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同．实验发现：（1）钢尺伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音调越，说明：音调的高低与有关．（2）用力拨钢尺，钢尺振动的幅度，发出声音的响度；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音．说明：响度的大小与和有关．2．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，这说明．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是．（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：．（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明可以传声．（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了．3．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气．（1）产生乐音的声源是，音乐声通过传进人的耳朵引起听觉．（2）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐．（3）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全；二是声音（选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播．（4）假设忽略悬线对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便（选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音中传播，此研究物理问题的方法称为．4．如图所示，小明与小芳用细棉线连接了两个纸杯．制成了一个“土电话”．（1）通话时，传声的物质有、和（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验现象表明：（3）如果在用“土电话”时，另一位同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（填“能”或“不能”）听到对方的讲话声．5．如图1所示，某小组同学在甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶里装入高度不同的水，来研究“音调高低与哪些因素有关”．首先，小组同学用嘴贴着瓶口吹气．发现甲、乙、丙、丁四个玻璃瓶会依次发出“fa（4）”“mi（3）”“ri（2）”“do （1）”四个音阶不同的声音，接着小组同学用橡皮锤轻轻敲击瓶身，发现甲、乙、丙、丁四个玻璃瓶会依次发出“do（1）”“ri（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶不同的声音．由此现象，回答下列问题：（1）同样的瓶子，例如玻璃瓶甲，为什么向瓶口吹气发出“fa（4）”的音，而用橡皮锤轻轻敲击瓶身发出“d（1）”的音？小组同学经过讨论后发现主要是由于不同．（2）小组同学由两次实验现象初步得出结论：不同，音调不同．（3）接着，小组同学又用示波器来显示敲击丙、丁两瓶身时的振动波形图，如图2所示，其中图2（a）是敲击瓶身的振动波形图，图2（b）是敲击瓶身的振动波形图；同时，小组同学还发现由于两次敲击时的用力程度不同，从波形图上能反映出瓶身发出的响度也不同，其中敲击瓶身的响度大（均选填“丙”或“丁”）．（4）小组同学经过讨论还得出可以用此实验的规律判断生活中一些实例的发声体．例如：吹笛子时，用手堵住笛孔能产生不同的声音，与上述实验的发声体是相同的，提着水壶向热水瓶里灌开水听到的声音会发生改变，与上述实验的发声体是相同的．（选填“向瓶口吹气”或“用锤敲击瓶身”）．6．自己来制作“水瓶琴”乐器，如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等．（1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是（填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越．（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是（填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越．（3）往保温瓶里灌开水的过程中．听声音就能判断壶里水位的高低，因为A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小．21．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度．（1）图中AB段的距离s AB=cm，测得时间t AB=1.6s，则AB段的平均速度v AB=cm/s（2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v AB会偏．（3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从由静止开始下滑．（4）v BC v AC（填“＞”、“＜”或“=”）22．小华想测一辆小车的平均速度，设计了如图所示的实验装置：小车从有刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示情况．（1）请根据图中所给信息回答：s AB=cm，t BC=s，v AC=cm/s；（2）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏．（填“大”或“小”）23．在“测量物体运动的速度”的实验中，小龙和小柳测量小明跑40m的速度．（1）小龙和小柳用（填一种测量工具）在室外测出40m的路程．（2）小柳担任计时员，他用（填一种测量工具）测量小明跑步的时间，他应站在处（选填“起点”或“40m”）．（3）小龙担任发令员，发令后，小明跑完40m的路程，小柳计时如图所示，由图可知，小明跑40m所用的时间为s．（4）小明跑40m的速度是m/s．24．在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次次．（1）小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图1所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是．（选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）．若测得纸锥在A、C两位置间的实际距离为6.40cm，则AC过程中，纸锥的速度为m/s．（2）如图2所示，四个速度随时间的关系图象，能反映出该纸锥下落运动的是．（选填图中的选项字母）25．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：（1）该实验是根据公式进行测量的．（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大、小”）．（3）请根据图中所给信息回答：s AB=cm，t BC=s，v AC=m/s．（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏（填“大、小”）．26．运用知识解决问题：（1）甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图象如图所示，由图象可知：运动速度相同的小车是；若以乙车为参照物，则甲车，若以甲车为参照物，则丙车（以上两空选填“静止”、“向前运动”或“向后运动”）．（2）一列做匀速直线运动的火车长度是400m，速度为108km/h，合m/s，火车通过一条长度为2km的隧道，所用时间为．27．这是某实验小组“测量平均速度”的情景：（1）测量平均速度的原理是：．（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（选填：“大”或“小”）．（3）小车从B到C的距离是：dm．（4）小车从A到C所用的时间是：，全程平均速度是：m/s．（5）在这个过程中，必须熟练的使用电子计时器，如果小车过了A点才开始计时，会使测得的平均速度偏（选填：“大”或“小”）．28．小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度．（1）他设计了下列实验步骤：①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；②向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V1；③根据密度的公式，算出鹅卵石的密度ρ；④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2．他应采用正确的实验步骤顺序为（选填下列选项前的字母）．A、①②④③B、①②③④C、②③④①D、②③①④（2）如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是．（3）小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为g；由图丙和丁可知鹅卵石的体积是cm3，计算出鹅卵石的密度为g/cm3．（4）若鹅卵石磨损后，它的密度将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（5）用量筒测量水的体积，读数时视线应与液体凹面的底部，若小杜在图丙中读数正确，在图丁中读数时视线仰视，所测得鹅卵石的密度将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．29．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如图所示的实验．（1）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3．（2）小明用这种方法测出的酱油密度与真实值相比，（选填“偏大”或“偏小”）．（3）小华认为不用量筒也能测量出酱油的密度，他进行了如下实验操作：①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．③把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．则酱油的密度表达式ρ=（已知水的密度为ρ）．水30．某中学环保小组在长江边取适量江水样品，分别进行了江水密度的测量：（1）小薇把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：①将天平放在台上，把游码移到零刻度线处，发现指针在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向（选填“右”或“左”）调，直至天平平衡；②用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的江水样品，测出烧杯和江水的总质量如图甲所示，则烧杯中江水的质量为g，将烧杯中的江水全部倒入量筒中，江水的体积如图乙所示，则江水的密度为g/cm3．③小薇用这种方法测出的江水密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”）．（2）小亮把样品带回家，用家里的一台电子秤（如图丙所示）和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验：①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m1，并用笔在瓶身水面位置标记为A；②把瓶中的水全部用来浇花，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m2；③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面与相平，再用电子秤测出瓶的总质量为m3；表示）；④则江水的密度表达式ρ=（纯净水的密度用ρ水⑤小亮测算江水的体积使用了下列3种物理方法中的A．控制变量法B．等量代替法C．类比法．31．小浩同学用天平、量筒和水等器材测量小石块密度的实验中（1）图甲是小浩在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是．（2）小浩纠正了错误后调节好天平，将石块放入左盘，天平平衡时，测出石块的质量如图乙所示，小石块质量是g．（3）如图丙所示，量筒测出小石块的体积是cm3，则小石块的密度是g/cm3．（4）小丽同学做这个实验时没有用天平，也测出了该石块的密度．她先按照小浩的方法测出石块的体积，然后用体积为48cm3、质量为12g的小泡沫块（不吸水）与小石块用细线捆在一起，再次放入量筒中，石块和泡沫块漂浮在水面上，且有1/3的泡沫露出水面．石块和泡沫块放入量筒之前水面初始位置是28ml，则石块和泡沫块放入量筒后水面应该在ml刻度处．小丽测出的石块密度（选填“大于、小于、等于”）小浩的测量值．32．小红想测量冰红茶的密度；小丽想测量一块小矿石的密度，于是二人利用已学过的相关物理知识，做了如下实验：（1）小红利用天平（含砝码）、量筒、烧杯测量冰红茶密度，过程如下：①她将天平放在水平台上，调节横梁平衡后如图甲所示，其操作错误是；②改正错误后，用天平测出烧杯和冰红茶的质量是117g；③将烧杯中的冰红茶倒入量筒一部分，示数如图乙所示；④再用天平测出烧杯和剩余冰红茶的质量，砝码和游码的示数如图丙所示；⑤请你将实验的相关数据填入如表：杯和冰红茶的质量m1/g 量筒中冰红茶的体积V/cm3杯和剩余冰红茶的质量m2/g量筒中冰红茶的质量m/g冰红茶的密度ρ茶/（g•cm3）117（2）小丽利用弹簧测力计、矿石、水、烧杯、细线测量矿石密度，请将她的实验过程补充完整：①用细线拴住矿石，并用弹簧测力计测出矿石的；②将矿石在装有适量水的烧杯内，不要碰到烧杯底部和烧杯壁，并记录此时弹簧测力计的示数F；（用所测物理量的字母表示，水的密度用ρ水③矿石密度的表达式为ρ石=表示）．33．小明想了解不溶于水的化工原料石英粉的密度，已知水的密度为ρ水，他利用天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就能完成测量石英粉密度的实验．下面是小明的实验步骤：（1）在调节天平时，发现指针尖对准分度标尺的情况如图甲所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调．（2）用调好的天平测量空玻璃杯的质量m0，天平平衡时右盘中砝码的质量、游码在称量标尺上的位置如图乙所示，则空玻璃杯的质量m0=g．（3）给玻璃杯中装适量石英粉，使其表面水平，并在该水平面对应杯壁处做标记，测量出的总质量m1．（4）将石英粉全部倒出，给玻璃杯装水至标记处，测量出的总质量m2．（5）写出石英粉密度的表达式ρ=．（用相应的符号表示）（6）这种测量方式所测得石英粉的密度比实际值（选填“大”或“小”）34．小明在盆中清洗樱桃时发现樱桃会沉入水中，他想知道樱桃的密度，于是他做了如下操作：（1）把天平放在水平台面上，将移到标尺左端零刻线处，发现指针指在分度盘左侧，接下来应向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母使横梁平衡．（2）用天平测出透明空烧杯的质量m1=20.8g，然后将透明空烧杯中装入适量水，把一粒樱桃放入烧杯中的樱桃放入烧杯中，再往烧杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到樱桃悬浮，随即停止加盐，将烧杯中的樱桃取出，用调好的天平测出烧杯与盐水总质量，如图甲所示，记作m2=g．（3）将烧杯中的盐水全部倒入空量筒中，如图乙所示，量筒中盐水的体积为V= cm3，则樱桃的密度为kg/m3．（4）以上实验操作，测出的樱桃密度比实际值将偏（选填“大”或“小”）．35．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放在处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向（选填“右”或“左”）调．（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为g，酱油的密度为kg/m3．（3）小明用这种方法测出的酱油密度会（选“偏大”或“偏小”）．（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．②将一个烧杯，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．③用另一个相同的烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．④则酱油的密度表达式ρ=．（已知水的密度为ρ）水36．如图所示，物体A的长度为cm．37．小云用如图所示装置探究水的沸腾．（1）组装实验器材时，应按照的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）．实验室现有水银温度计（﹣20℃﹣120℃）、酒精温度计（﹣80℃﹣60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是；（2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示．表示沸腾前气泡上升情况的是图；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是（选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”）；（3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是．38．在探究热现象的实验中，小明用烧杯、试管、温度计、圆底烧瓶等器材进行了如下实验．（1）小明用图1甲所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象，如图1乙所示．该物质在BC段处于（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态，此过程中物质的内能（选填“增加”、“减少”或“不变”）；比较图乙中AB段与CD段可知，质量相同的冰和水在升高相同的温度时，加热时间不同，原因是．（2）小明用如图2甲所示的装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，纸板上留有小孔的目的是．实验中温度随时间变化的图象如图乙所示，分析FG段会发现（请写出一条）．（3）小明用图3所示的烧瓶将水加热至沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾．再迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，发现水又重新沸腾了，这是因为．39．如图所示是“探究冰熔化时温度的变化规律”实验中，根据实验数据画出的图象．（1）由图可知，冰在熔化过程中吸热，温度（选填“升高”“不变”或“降低”）；第7min处于态．（2）实验中，应选用颗粒（选填“较大”或“较小”的冰块做实验）（3）由图象可知：冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）．40．在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中，绘制了如图所示的温度随时间变化的关系图象．（1）图中，海波的凝固过程是段（用图中字母表示），此过程中海波热（选填“吸”或“放”）（2）图中，海波在D点是态，在G点是态（均选填“固”或“液”）（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用（选填“相同”或“不同”）的酒精灯加热，测出它们熔化过程所用的时间分别为9min和4min，由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是（选填“相同”或“不同”）的．北师大版八年级上册物理实验专项复习附答案强烈推荐一．实验探究题（共40小题）1．如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同．实验发现：（1）钢尺伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低，说明：音调的高低与频率有关．（2）用力拨钢尺，钢尺振动的幅度大，发出声音的响度大；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音大．说明：响度的大小与振幅和距发声体的远近有关．【解答】解：（1）由实验现象可知，钢尺伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低，说明：音调的高低与频率有关．（2）由实验现象可知，用力拨钢尺，钢尺振动的幅度大，发出声音的响度大；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音大．说明：响度的大小与振幅和距发声体的远近有关．故答案为：（1）慢；低；频率；（2）大；大；大；振幅；距发声体的远近．2．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这说明发声的物体在振动．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是显示音叉的振动．（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体．（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明空气可以传声．（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）．【解答】解：（1）此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动；（2）为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察．（3）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；（4）声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱；如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声．这说明声音靠介质传播，真空不能传声．故答案为：（1）乒乓球弹跳起来发声的物体在振动；显示音叉的振动；（2）在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；（3）空气；（4）变小；声音不能在真空中传播（声音的传播需要介质）．3．如图所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气．（1）产生乐音的声源是手机，音乐声通过空气传进人的耳朵引起听觉．（2）随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声音逐渐减小；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐增大．（3）无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全真空；二是声音可以（选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播．（4）假设忽略悬线对声音的传播、广口瓶内的空气被全部抽出，手机产生的音乐声便不会（选填“仍会”或“不会”）被听到，说明声音不能在真空中传播，此研究物理问题的方法称为理想实验法．【解答】解：（1）声源产生的声音是由振动产生的，并通过空气传播到我们的耳朵引起听觉的．（2）该题中随着瓶内空气的逐渐减少，即传播声音的介质变少，故听到的声音将逐渐变小；将空气放入瓶内时，即传播声音的介质逐渐变多，故听到的声音又将逐渐变大；（3）用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音，由此现象可以推断出真空不能传声，不可以直接得出真空不能传声的结论．（4）把正在响的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，使玻璃罩内的空气越来越稀薄，发现电铃的声音越来越小；进一步推理：当玻璃罩内空气完全抽出时，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，此方法是推理法．故答案为：（1）手机；空气；（2）减小；增大；（3）真空；可以；（4）不会；不能在真空；理想实验法．4．如图所示，小明与小芳用细棉线连接了两个纸杯．制成了一个“土电话”．。