优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作：会动的纸》任务单

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解纸人的基本构造与制作原理，能够掌握简单的材料使用技巧。

2. 培养孩子们的动手实践能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 提升孩子们的美术鉴赏能力，让他们学会欣赏纸艺作品的美。

二、作业内容本节课的作业内容是制作“会动的小纸人”。

具体包括以下步骤：1. 材料准备：提供各种彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等绘画工具和装饰材料。

2. 绘制小纸人：让学生根据自己的想象和喜好，设计小纸人的造型，可以是人物形象、动物形象或简单图案等。

指导学生正确使用画笔、剪刀等工具进行操作。

3. 制作活动部位：小纸人至少要具备能够活动的关节部分，如头和躯干，上肢和下肢等，这部分的制作可以通过折纸实现，锻炼学生对于折纸技巧的掌握。

4. 组装与装饰：将各部分用胶水粘合在一起，形成完整的小纸人形象。

然后利用提供的装饰材料进行装饰，使小纸人更加生动有趣。

5. 增加动力系统：在制作过程中，引导学生思考如何让小纸人“动起来”，可以设计简单的机械结构或利用风力等自然力量作为动力。

三、作业要求1. 安全性：在制作过程中要注意安全，正确使用剪刀等工具，避免意外伤害。

2. 创新性：鼓励孩子们发挥想象力，设计出独特的小纸人形象和活动方式。

3. 美观性：要求作品色彩搭配合理，装饰得当，整体美观大方。

4. 功能性：确保小纸人的动力系统设计合理，能够实现基本的活动功能。

四、作业评价在评价时，从以下几个方面进行综合考量：作品的创新性、色彩搭配、折纸技巧的掌握、活动部位设计的合理性以及小纸人整体的美观程度等。

同时鼓励孩子们互相评价和交流，分享彼此的创意和制作经验。

五、作业反馈在完成作业后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。

对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励；对于存在问题的作品，要指出具体问题并给出改进建议。

同时收集学生的意见和建议，为后续的教学活动提供参考和改进方向。

通过这样的作业设计方案，不仅能够锻炼学生的动手能力、想象力和创造力，还能让他们在制作过程中学会欣赏美术作品的美，提高他们的美术鉴赏能力。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对折纸艺术有初步了解，掌握基本的折纸技巧；2. 通过折纸小纸人，培养学生的动手能力和空间想象力；3. 培养学生细心、耐心地完成作业的良好习惯。

二、作业内容1. 制作一个小纸人：学生需根据提供的折纸步骤，独立完成一个小纸人的制作。

要求纸人形象生动，符合基本比例；2. 添加动态元素：小纸人在完成之后，需要添加一些动态元素，如手臂的动作、头部的转动等。

学生可根据自己的想象力和创造力进行设计；3. 作业完成后，学生需将小纸人放在指定位置，与其他同学的作品一起展示。

三、作业要求1. 作业时间为XXX小时内，学生需独立完成作业；2. 制作过程中，学生需细心、耐心，保证作品质量；3. 提交作业时，需拍照上传至班级群聊，并附上自己的创作心得和感想；4. 作品需保持整洁，不得涂鸦或损坏。

四、作业评价1. 评价标准：作品质量、创意性、完成度；2. 评价方式：学生自评、互评和教师评价相结合；3. 评价结果：优秀作品将在班级群中展示，并给予一定的奖励。

五、作业反馈1. 学生可在课后将自己的作业成果拍照上传至班级群聊，与同学分享自己的创作过程和心得体会；2. 同学之间可互相学习、交流经验，共同提高折纸技艺；3. 教师将对同学们的反馈进行整理，对普遍存在的问题和不足进行讲解和指导，以帮助同学们更好地完成后续的作业。

通过本次作业，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和空间想象力，还可以培养自己的细心、耐心等良好品质。

同时，通过相互学习和交流，同学们可以共同提高自己的技艺水平，增强班级凝聚力。

在评价环节，教师将综合运用多种评价方式，确保评价的客观性和准确性。

最后，通过展示优秀作品，可以激发同学们的创作热情，进一步提高他们的技艺水平。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对小纸人制作技巧的掌握，包括剪纸、粘贴等基本技能。

2. 提高学生们的动手能力和创新意识，发挥想象力，制作出具有动感的纸人。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生们的动手能力，通过制作会动的小纸人，培养其细心和耐心。

2. 增强学生对美术的热爱，培养其审美能力和创造力。

3. 通过合作完成作业，培养孩子们的团队协作精神。

二、作业内容1. 制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等美术用品。

2. 作业步骤：（1）分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。

（2）示范：教师演示小纸人的制作过程，包括头部、身体、四肢的制作方法。

（3）学生制作：学生根据教师的示范，自己动手制作小纸人，要求注意细节，保证制作出来的纸人能够动起来。

（4）组合与装饰：将制作好的小纸人组合成会动的小纸人场景，并进行装饰。

3. 作业要求：（1）每组制作的纸人数量不少于3个，且质量要达到能够动起来的要求。

（2）每组需提交一份制作过程的照片或视频，以供教师和同学评价。

（3）每个小组要展示并讲解自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

三、作业评价1. 评价标准：（1）纸人制作是否精细、美观；（2）纸人能否动起来；（3）作品组合与装饰是否合理；（4）讲解与展示是否流畅、自信。

2. 评价方式：教师评价、同学互评、自我评价相结合。

3. 评价结果反馈：对每个小组的评价结果进行汇总，对存在的问题进行反馈，并提出改进建议。

同时，鼓励表现优秀的小组，给予适当的奖励。

四、作业反馈在作业完成后，学生和教师都需要对本次作业进行反馈。

学生可以就自己在制作过程中遇到的问题、收获的经验、以及下次还想尝试的作业类型等方面进行反馈。

教师则可以从学生的完成度、创意性、团队协作等方面获取反馈，以便更好地了解学生的学习情况和兴趣点，从而调整和优化后续的美术课程和作业设计。

总的来说，《会动的小纸人》作业设计方案旨在通过制作和展示会动的小纸人，提升学生的动手能力、审美能力和创造力，同时培养他们的团队协作精神。

通过合理的作业评价和反馈机制，我们可以更好地了解教学效果，为今后的教学提供参考和借鉴。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对折纸艺术有初步了解，掌握基本的折纸技巧；2. 通过制作小纸人，锻炼学生的动手能力和空间想象力；3. 培养学生对美术的兴趣，提升学生的审美能力。

二、作业内容1. 作业主题：制作会动的小纸人2. 作业材料：彩色纸、剪刀、胶水3. 作业步骤：(1) 复习折纸基本技巧，如对折、翻转等；(2) 根据提供的步骤图，选择一种你感兴趣的小纸人进行制作；(3) 在制作过程中，充分发挥你的空间想象力，创作出具有独特风格的小纸人；(4) 小纸人制作完成后，尝试让它动起来，可以使用胶水粘贴细小枝条等方法。

三、作业要求1. 独立完成：每位学生需独立完成作业；2. 创意性：鼓励学生们发挥自己的创意，制作出具有独特风格的小纸人；3. 安全性：在制作过程中，注意使用剪刀和胶水的安全；4. 作品整洁：作品完成后，保持桌面整洁；5. 按时提交：请在课后将作业提交，以便我们及时评价。

四、作业评价1. 评价标准：创意性、完成度、手工精细程度、作品独特性；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，结合评价标准，对每位学生的作业进行评分；3. 优秀作品将在课堂上展示，并给予一定的奖励。

五、作业反馈1. 反馈时间：作业评价完成后，我们将向每位学生发送反馈邮件，告知作业完成情况及建议；2. 反馈内容：反馈邮件将包含学生的作业评分、建议以及一些优秀作品的欣赏；3. 鼓励与建议：教师将根据评价结果，对学生在作业中表现出的优点和不足提出建设性意见，鼓励学生继续发挥优势，改进不足，提高美术技能。

同时，我们也欢迎学生们在课后与教师进行交流，提出对作业的建议和想法。

通过本次作业，我们期望每位学生都能在动手制作的过程中，感受到折纸艺术的魅力，同时也能提升学生的审美能力，激发他们对美术的兴趣。

我们期待在下一堂美术课中，看到你们更加优秀的作品。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对纸艺制作技巧的掌握，包括剪、折、粘合等；2. 培养学生动手实践能力，增强对美术课程的热爱；3. 通过创作会动的小纸人，提高学生的创新能力和空间想象力。

纸艺制作教教案综合实践活动小学简介本教教案旨在通过纸艺制作综合实践活动，培养小学生的创造力、动手能力和团队合作精神。

该活动既具有艺术性，又能培养学生的动手能力和创造力。

时间安排本活动预计耗时90分钟，具体时间安排如下：- 介绍活动：5分钟- 示范纸艺制作：30分钟- 学生实践操作：40分钟- 展示和讨论：10分钟- 结束活动：5分钟研究目标通过参加本活动，学生将能够：- 研究纸艺制作的基本技巧；- 发展创造力和想象力；- 培养动手能力和手眼协调能力；- 学会团队合作和沟通。

器材准备为了顺利开展活动，需要准备以下材料：- 彩色纸张- 剪刀- 胶水- 铅笔- 尺子- 装饰品（如珠子、彩色丝带等）活动步骤1. 介绍活动：- 说明本次活动的目的和意义。

- 引导学生对纸艺制作活动产生兴趣。

2. 示范纸艺制作：- 选择一款简单的纸艺制作作品进行示范，如折纸飞机或纸盒。

- 根据学生年龄和能力，适当调整示范作品的难度。

- 把每个步骤都详细演示给学生，并解释关键技巧和注意事项。

3. 学生实践操作：- 让学生根据示范的步骤和提示，自行制作纸艺作品。

- 鼓励学生发挥想象力，可以根据自己的兴趣进行个性化的创作。

- 在学生制作过程中，老师可以适时给予指导和鼓励。

4. 展示和讨论：- 让学生展示他们的作品，并邀请他们分享自己的创作灵感和心得。

- 激励学生相互鼓励和欣赏彼此的作品。

- 引导学生通过讨论，分享他们在制作过程中遇到的问题和解决方法。

5. 结束活动：- 总结本次活动的收获和经验。

- 对学生的努力和成果进行肯定和表扬。

- 鼓励学生将纸艺制作运用到日常生活中。

活动评估可以通过以下方法对学生的研究效果进行评估：- 观察学生在实践操作过程中的动手能力和创造力表现。

- 在展示和讨论环节中，评估学生对纸艺制作的理解和掌握程度。

- 鼓励学生相互评价和互动，促进学生的自我评估和反思能力。

注意事项- 确保活动场地宽敞、明亮，并保证学生的安全。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对会动的小纸人制作过程的学习和实践，提高学生的动手能力和创新思维；2. 通过完成小纸人的制作，培养学生的审美能力和观察力；3. 让学生体验到制作的乐趣和成就感，激发他们对美术学习的兴趣和热情。

二、作业内容：1. 准备材料：学生需准备彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等美术材料；2. 制作步骤：学生根据教师提供的制作步骤，使用彩色纸和剪刀剪出小人形，再用胶水将小人粘贴在一起，制作成一个小纸人；3. 装饰美化：学生使用彩色笔对小纸人进行装饰美化，可以添加头发、衣服、饰品等，使其更加生动形象；4. 分享展示：每个学生完成自己的小纸人后，进行小组内展示和交流，互相学习、互相评价。

三、作业要求：1. 独立完成：学生需独立完成小纸人的制作，培养独立思考和动手能力；2. 美观大方：小纸人制作要美观大方，符合小学生的审美标准；3. 创意独特：学生在装饰美化小纸人时，要发挥自己的想象力和创造力，使其具有独特性；4. 按时提交：学生需在第一课时结束前将完成的小纸人交给教师进行评价。

四、作业评价：1. 评价标准：根据小纸人的制作质量和装饰美化的创意程度进行评价；2. 评价方式：教师对学生提交的小纸人进行逐个评价，给出分数或评语；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励其继续努力，对有待提高的学生进行指导和鼓励。

五、作业反馈：1. 学生反馈：学生可向教师反馈自己在制作过程中遇到的问题和困难，寻求帮助和指导；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，对教学中的问题进行反思和总结，以便更好地指导学生今后的学习和实践。

通过本次作业，学生不仅可以掌握基本的美术技能，还可以锻炼自己的创新思维和审美能力，同时也可以培养自己的团队合作精神和自我表达能力。

教师可以通过作业反馈，更好地了解学生的学习情况和需求，从而调整教学策略，提高教学质量。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够熟练掌握和运用所学美术技能，如折叠、剪裁、粘贴等，制作出具有一定动感和艺术美的小纸人；2. 学生在完成作业的过程中，能够培养自己的创新能力和想象力，发挥个性；3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神，增强沟通能力。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握基本的手工制作技能，如剪、折、粘贴等。

2. 培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对美术学习的兴趣。

3. 让学生通过制作“会动的小纸人”，理解简单的机械原理和运动关系。

二、作业内容本课作业的核心内容是制作一个能够动起来的小纸人。

具体包括以下几个步骤：1. 材料准备：准备彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料，注意材料的尺寸要适中，以便学生能够轻松操作。

2. 设计小纸人：学生根据个人喜好，设计小纸人的形象，可以是动物、人物或其他形象。

设计时要注意小纸人的身体结构，如头部、身体、四肢等。

3. 制作身体结构：根据设计图，用彩纸剪出小纸人的各个部分，并使用胶水将它们粘贴在一起，形成小纸人的基本结构。

4. 添加活动关节：在制作过程中，需要添加一些活动关节，如纸弹簧等，使小纸人的四肢能够活动。

这一步是作业的重点和难点，需要老师进行详细的指导和演示。

5. 装饰美化：学生可以使用画笔或其他材料对小纸人进行装饰，使其更加生动有趣。

三、作业要求1. 安全性：在制作过程中要注意安全，正确使用剪刀等工具，避免伤害自己或他人。

2. 创意性：鼓励学生发挥想象力，设计出独特的小纸人形象。

3. 制作质量：要求学生在制作过程中细心、耐心，确保小纸人的身体结构完整、活动关节灵活。

4. 装饰美观：小纸人的装饰要美观大方，色彩搭配要合理。

四、作业评价1. 评价标准：根据小纸人的制作质量、创意性、活动性以及装饰美观程度进行评价。

2. 评价方式：采用自评、互评和师评相结合的方式进行评价。

首先让学生对自己的作品进行自评，然后小组内进行互评，最后由老师进行总评。

五、作业反馈1. 老师会在课堂上对作业进行点评和展示，表扬优秀作品，鼓励其他学生。

2. 对于存在的问题和不足，老师会进行详细的指导和纠正，帮助学生改进作品。

3. 课后老师会收集学生的作品，进行整理和存档，以便后续的教学和交流。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 让学生通过动手制作“会动的小纸人”，进一步理解美术与动手能力的结合，增强学生的空间想象力与创造力。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对会动的小纸人制作过程的学习，使学生掌握基本的纸艺手工制作技巧；2. 培养学生对美术的兴趣和动手能力，激发他们的创造力和想象力；3. 通过制作小纸人，提高学生的观察力和审美能力。

二、作业内容：1. 制作小纸人：学生需要选择合适的纸张，按照老师所教授的方法和步骤，制作一个动态的小纸人。

要求纸艺精细，造型生动，有一定的动态感。

2. 添加动态元素：学生需要在小纸人的基础上，添加一些动态元素，如动态的头发、飘动的衣裙、动态的手臂等，使小纸人更加生动有趣。

3. 合作创作：学生可以自由组合，共同完成一个会动的小纸人作品。

要求作品具有协调性和整体感，体现合作精神。

三、作业要求：1. 学生需要在课前准备好纸张和制作工具，认真听讲老师的讲解和示范，确保制作过程无误；2. 制作过程中，学生需要仔细观察老师的示范，积极思考，不断尝试，确保制作出满意的作品；3. 完成作品后，学生需要整理好自己的工具和纸张，保持教室整洁；4. 作业提交可以是电子版也可以是实物版，但需要注明班级、姓名和作品名称。

四、作业评价：1. 评价标准：评价将从作品的创意、制作技巧、动态效果和整体美感等方面进行评分；2. 评价方式：将由美术老师进行集中评价，并给出相应的分数和反馈意见；3. 评价结果：将把评价结果反馈给学生，同时也会作为下次课程的重要参考。

五、作业反馈：1. 学生需在课后将作业进行整理并提交；2. 学生可通过网络平台或电话与老师进行沟通，了解自己的作品优缺点，以便在下次课程中加以改进；3. 老师将积极回应学生的反馈，提供有针对性的指导建议。

通过这次作业，学生不仅能掌握基本的纸艺手工制作技巧，还能锻炼观察力和审美能力，培养创新思维和合作精神。

同时，老师也能通过作业反馈了解学生的学习情况和兴趣点，以便更好地调整教学策略和方法。

我们相信，这次作业将会成为学生美术学习过程中的一次难忘的经历。

《会动的纸造型》教案及反思《会动的纸造型》教案及反思（精选11篇）在社会发展不断提速的今天，教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

我们该怎么去写反思呢？下面是小编精心整理的《会动的纸造型》教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《会动的纸造型》教案及反思篇1活动目标：1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。

2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。

3、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考“它是什么”。

2、环境：在美工区内设置“纸塑欣赏”，并提供废旧报纸让幼儿操作。

3、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。

活动过程：一、欣赏纸塑，激发兴趣。

展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？二、学习制作的方法。

1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。

3、教师边小结边示范难点。

三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。

1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。

2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。

3、评价活动，结束活动。

指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？活动延伸：1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。

组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。

活动反思：《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解和掌握折纸的基本技巧和方法；2. 能够独立完成简单的纸人折纸作品；3. 培养动手能力和空间想象力。

二、作业内容1. 折纸材料准备：学生需准备一张正方形彩纸，剪刀，胶水，彩笔等美术工具。

2. 作业要求：（1）第一课时作业：学生需完成一个简单的纸人折纸作品，可以使用老师示范的步骤或者自己创新设计。

完成后用胶水粘贴在一张纸上，便于第二课时展示和评价。

（2）第二课时作业：学生需完成两个动态的小纸人，如跳舞的小人，或做其他自己创意的设计。

同样需要完成作品后粘贴在纸上。

3. 注意事项：（1）在折叠过程中，注意安全使用剪刀；（2）在粘贴过程中，注意作品的整体性和美观性。

三、作业评价1. 评价标准：（1）纸人折纸作品是否正确、完整；（2）作品是否具有创新性和想象力；（3）空间想象力、动手能力和协作能力。

2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。

3. 评价结果反馈：对于优秀的作品，将在班级内展示并给予表扬和奖励，对于有进步的作品，也将给予鼓励和支持。

同时，对于存在的问题和不足，将进行针对性的指导和建议，帮助学生进一步提高。

四、作业反馈1. 学生完成作业后，将作业拍照或画作上交；2. 教师根据作业评价标准，对学生的作业进行评价；3. 学生根据评价结果，对自己的作业进行反思和改进；4. 教师将根据学生的作业反馈和反思情况，对教学内容和方法进行改进和完善，以提高教学质量。

通过本次作业，学生不仅可以锻炼动手能力和空间想象力，还可以培养创新意识和协作精神。

同时，通过评价和反馈环节，学生可以获得成就感和学习动力，教师也可以不断改进教学方法，提高教学效果。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固纸折小人的基本技巧，如折叠、粘贴等；2. 通过创作会动的小纸人，提高学生的空间想象能力和动手能力；3. 培养学生的创造性和审美意识，增强学生的自信心和团队合作精神。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解和掌握折纸的基本技巧和方法；2. 能够独立完成简单的纸人折纸；3. 培养动手能力和空间想象力；4. 体验折纸的乐趣，激发对美术的兴趣。

二、作业内容1. 折纸小纸人：学生需根据提供的折纸步骤，独立完成一个小纸人的折法。

要求纸人形态生动，细节到位。

2. 创意改造：学生可根据自己的想象，对小纸人进行改造，如添加装饰、改变姿势等。

3. 附加任务：鼓励学生尝试使用不同的纸张和颜色，探索不同的折纸效果。

三、作业要求1. 作业完成后，学生需拍照上传至学习平台；2. 图片需清晰展示折纸过程和改造细节，以便教师和其他同学观看；3. 作业应按时提交，不迟交不缺席；4. 鼓励创新，提倡个性表达。

四、作业评价1. 教师根据图片质量、创意程度和完成速度给予评分；2. 同学们之间可互相评价，点赞鼓励；3. 优秀作品将在课堂上展示，并获得额外的加分。

五、作业反馈1. 学生可随时查看教师和其他同学的点评和建议；2. 对于作业中遇到的问题，学生可及时与教师或同学沟通交流；3. 对于作业的完成情况，教师将定期进行反馈和总结，以帮助学生更好地掌握折纸技巧和提升创新能力。

为了让同学们更好地完成这次作业，以下是一些建议：1. 提醒同学们提前熟悉折纸步骤和技巧，避免因不熟悉导致作业完成困难；2. 建议同学们尝试多种纸张和颜色，以丰富作品效果；3. 对于创意改造部分，鼓励同学们大胆尝试，发挥自己的想象力；4. 对于完成度较低或存在明显错误的作品，教师将给予个别指导，帮助同学们改进。

通过这次作业，同学们不仅可以锻炼自己的动手能力和空间想象力，还可以体验到折纸的乐趣和美术课程的魅力。

同时，通过与其他同学的交流和合作，可以培养自己的团队协作能力和沟通能力。

希望同学们能够积极参与，共同进步！作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对小纸人制作技巧的掌握，包括剪纸、粘贴等基本技能。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解和掌握折纸的基本技巧和方法；2. 能够独立完成简单的纸人折纸；3. 培养动手能力和空间想象力；4. 体验折纸的乐趣，激发对美术的兴趣。

二、作业内容1. 折纸小纸人：学生需根据提供的折纸步骤，独立完成一个小纸人的折法。

要求纸人形态生动，细节到位。

2. 创意改造：小纸人折好后，学生可根据自己的想象和创意，对其进行改造和装饰，如添加头发、衣服、饰品等。

3. 附加任务：鼓励学生尝试使用不同的纸张和颜色进行创作，观察不同材质和颜色对折纸效果的影响。

三、作业要求1. 作业完成后，学生需提交一张完成的折纸作品（小纸人）以及一份创意改造说明；2. 作品需手工完成，不得使用剪刀等工具；3. 纸张材质和颜色可自由选择，但需注意环保；4. 作业应体现学生的动手能力和空间想象力，作品形态应生动有趣。

四、作业评价1. 评价标准：作品完成度、创意程度、手工能力、空间想象力；2. 教师将根据上述标准，对每份作业进行评分，优秀的作品将给予额外奖励；3. 学生之间也可相互评价，相互学习，取长补短。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对学生的作品进行展示，并给予反馈；2. 对于优秀作品，教师将给予表扬，并可推荐至学校或班级展示；3. 对于不足之处，教师将给予指导，帮助学生改进；4. 学生可根据教师的反馈，对自己的作品进行修改和完善。

为了更好地帮助学生完成作业，以下几点建议供您参考：1. 提醒学生在折纸过程中注意安全，避免受伤；2. 鼓励学生尝试不同的纸张和颜色，培养创新精神；3. 对于有困难的学生，可提供额外的辅导和支持；4. 提醒学生在创意改造过程中注意安全，避免使用危险物品。

通过本次作业，我们期望能够帮助学生更好地掌握折纸技巧，培养动手能力和空间想象力，同时激发他们对美术的兴趣。

在反馈和评价的过程中，我们将关注学生的进步和成长，为他们的美术学习之路打下坚实的基础。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握基本的折纸技巧，能够独立完成小纸人的折叠过程。

2. 了解小纸人的基本结构，能够进行简单的动态设计。

3. 通过实践操作，培养手脑并用的能力，提高空间想象力。

二、作业内容1. 完成一个小纸人的折叠。

要求纸人形象生动，结构准确，折叠痕迹清晰。

2. 根据纸人的基本结构，设计一个小纸人可以动的动态。

可以是简单的跳跃、鞠躬等基本动作，也可以是复杂的舞蹈动作。

3. 拍照或绘制简单的步骤图，以便在第二课时中与同学和老师交流分享。

三、作业要求1. 作业过程中要保持教室整洁，注意安全，避免损坏或污染纸张。

2. 按照提供的步骤和图示进行操作，不得随意修改或创新。

3. 完成后要认真检查，确保纸人折叠正确，动态设计合理。

4. 作业完成后，将照片或绘制好的步骤图放入作业文件夹中，以备第二课时使用。

四、作业评价1. 评价标准：折叠技巧、动态设计、创新性、完成度、整洁度。

2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。

3. 评价结果：优秀作业将在课堂上展示，并给予一定的奖励。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将进行批改和整理，了解学生对知识的掌握情况。

2. 在第二课时中，组织学生进行作业交流和点评，鼓励学生分享自己的经验和技巧。

3. 根据评价结果，对作业中存在的问题进行反馈和指导，帮助学生更好地掌握折纸技巧。

4. 鼓励学生在课后继续探索折纸艺术，提高自己的创新能力。

通过本次作业，学生将能够独立完成一个小纸人的折叠，并在此基础上进行简单的动态设计。

通过实践操作，培养学生的手脑并用能力和空间想象力。

同时，作业评价和反馈环节将帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学习效果。

通过课后继续探索折纸艺术，学生将能够拓展自己的创意空间，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对小纸人制作技巧的掌握，包括剪纸、粘贴等基本技能。

2. 培养学生的创新思维和动手能力，通过小纸人的动态展示，表现小纸人的各种动作。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对折纸艺术有初步了解，掌握基本的折纸技巧；2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和观察能力；3. 培养学生的创新思维和想象力，激发学生对美术的兴趣。

二、作业内容1. 作业材料：彩纸、剪刀等美术用品；2. 作业步骤：（1）首先，学习并掌握折纸的基本技巧，如对折、翻折等；（2）按照提供的示范步骤，完成一个简单的会动的小纸人；（3）发挥自己的想象力，尝试创作不同造型的小纸人；（4）鼓励学生在创作过程中互相交流、讨论，分享折纸经验。

三、作业要求1. 独立完成作业，家长不参与或指导；2. 作业完成后，拍照上传至班级微信群或提交电子版作业；3. 作业造型要符合示范步骤，不得随意修改或添加；4. 鼓励创新，尝试不同的折纸造型；5. 作业时间不超过30分钟。

四、作业评价1. 评价标准：作业造型是否符合示范步骤、是否具有创新性、是否完成时间限制；2. 评价方式：教师根据评价标准对每位学生的作业进行评分，优秀作品将在班级内展示；3. 鼓励表扬：对完成优秀的同学提出表扬，对有进步的同学给予鼓励，同时指出作业中的不足之处，引导学生在下一次作业中改进。

五、作业反馈1. 学生对本次作业的满意度调查：教师将通过问卷调查的方式，了解学生对本次作业的反馈，包括对作业内容的满意度、作业难度的评价、对作业的评价等；2. 教师对学生作业的指导建议：教师将根据学生的反馈和评价，给予针对性的指导建议，帮助学生在下一次作业中取得更好的成绩；3. 学生间的互相学习：教师将鼓励同学们互相学习、互相借鉴，分享自己的经验和技巧，共同提高折纸技能。

通过本次《会动的小纸人》的作业设计，旨在让学生通过实践操作，掌握折纸的基本技巧，培养创新思维和想象力，激发对美术的兴趣。

同时，通过作业评价和反馈，教师能够及时了解学生的掌握情况，给予针对性的指导建议，帮助学生提高折纸技能。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对小纸人制作技巧的掌握，包括剪纸、粘贴等。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对折纸艺术有初步了解，掌握基本的折纸技巧；2. 通过制作小纸人，培养学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对美术的兴趣。

二、作业内容1. 制作小纸人：学生根据提供的折纸步骤，独立完成小纸人的制作；2. 动作设计：为小纸人设计不同的动作，可以是走路、跳舞、挥手等；3. 材料准备：学生需准备一张彩色纸、剪刀和胶水等工具。

三、作业要求1. 作业时间：本课时完成小纸人的制作，下课时将完成的小纸人交给老师；2. 作品质量：小纸人要对称、平整，无明显的破损；3. 动作设计：鼓励学生们发挥想象力，设计出各种有趣的动作；4. 环保安全：使用剪刀和胶水时要注意安全，避免弄伤自己和他人。

四、作业评价1. 评价标准：小纸人制作是否精细、对称，动作设计是否有趣、合理；2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师点评相结合；3. 奖励机制：根据作品质量和创意程度，评选出优秀作品，给予一定的奖励。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过课后与老师交流、提交作业反馈表等方式，表达对本次作业的意见和建议；2. 教师反思：教师根据学生的作业反馈，反思本次作业的设计和实施过程中存在的问题和不足，不断改进和提高教学质量。

具体作业步骤如下：1. 导入新课：教师简要介绍折纸艺术的历史和基本技巧，引导学生进入折纸的世界。

2. 制作小纸人：学生根据教师提供的折纸步骤，独立完成小纸人的制作。

教师巡视指导，帮助学生解决折纸过程中遇到的问题。

3. 动作设计：学生发挥想象力，为小纸人设计不同的动作。

教师可以提供一些参考图例，帮助学生拓展思路。

4. 材料整理：学生在制作小纸人和动作设计的过程中，可能会使用剪刀和胶水等工具。

教师需要提醒学生注意安全，避免弄伤自己和他人。

5. 作品展示：将学生的作品展示在黑板上，进行学生互评和教师点评。

评选出优秀作品，给予一定的奖励。

6. 课堂小结：教师对本节课的要点进行总结，鼓励学生继续探索和实践折纸艺术。

《会动的小纸人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够通过手工制作，独立完成一个小纸人的制作；2. 学生能够掌握纸人的基本制作技巧，包括剪纸、粘贴等；3. 通过小组合作，培养学生的协作能力与沟通能力；4. 让学生通过实践操作，感受创造美的乐趣。

二、作业内容：1. 作业形式：小组合作，每组学生制作一个会动的小纸人；2. 作业材料：彩纸、剪刀、胶水、细绳等；3. 作业步骤：(1) 小组内分工合作，共同设计小纸人的造型和动作；(2) 按照设计图纸，使用剪刀和胶水制作小纸人；(3) 将细绳系在小纸人身上，制作成能够动的姿态；(4) 对制作完成的小纸人进行拍照，并描述自己的制作过程和心得体会。

三、作业要求：1. 作业过程中要注重团队协作，互相帮助，共同完成任务；2. 保证小纸人的制作质量，细节要到位，动作要生动；3. 细绳系法要牢固，确保小纸人能够自如摆动；4. 按时提交作业照片和心得体会，字数不少于XX字。

四、作业评价：1. 评价标准：(1) 小纸人造型美观、动作生动；(2) 制作过程中团队协作默契；(3) 细绳系法牢固可靠；(4) 提交作业及时、字数达标。

2. 评价方式：教师根据学生提交的作业照片和心得体会进行评分，同时与学生进行互动交流，了解学生在制作过程中的难点和问题，给予指导和建议。

五、作业反馈：1. 学生完成作业后，将作业照片和心得体会发到班级微信群或QQ群，与同学互相交流、学习；2. 教师对学生在制作过程中出现的问题和难点进行统计和分析，并在下次课堂上进行集中讲解和指导；3. 对于完成优秀的作品，教师可在课堂上进行展示和表扬，激发学生的创作热情。

通过本次作业，学生能够进一步掌握小纸人的制作技巧，提高自己的手工制作能力；同时，通过小组合作和交流，培养学生的协作能力和沟通能力。

教师可以通过评价和反馈，不断优化教学方案，提高美术课程的教学质量。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过制作会动的小纸人，培养学生的动手能力和创新思维。