2021新教材教科版小学科学四年级下册：1.4《茎和叶》教案

新教科版()科学四年级下册《1.4茎和叶》教学设计一. 教材分析新教科版科学四年级下册《1.4茎和叶》的内容主要包括对茎和叶的结构、功能和生长过程的探究。

通过本节课的学习，学生将能够了解茎和叶的基本结构，理解它们在植物生长过程中的重要作用，以及掌握一些基本的观察和实验方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的结构和功能也有了一定的了解。

但是，对于茎和叶的详细结构和功能，以及它们在植物生长过程中的作用，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要通过实物展示、实验观察等方法，帮助学生深入理解茎和叶的结构和功能。

三. 教学目标1.知识与技能：了解茎和叶的基本结构，理解它们在植物生长过程中的作用。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：茎和叶的基本结构，它们在植物生长过程中的作用。

2.难点：茎和叶的详细结构和功能的理解。

五. 教学方法1.实物展示：通过展示植物的茎和叶，让学生直观地了解它们的结构。

2.实验观察：通过实验，让学生亲身体验茎和叶的功能。

3.小组讨论：让学生在小组内讨论茎和叶的结构和功能，增强合作意识。

六. 教学准备1.实物准备：植物的茎和叶。

2.实验器材：显微镜、放大镜等。

3.教学课件：PPT或其他教学软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物的茎和叶，引导学生关注植物的这部分结构，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍茎和叶的基本结构，包括茎的皮、木质部、韧皮部等，叶的叶脉、叶肉等。

同时，讲解茎和叶在植物生长过程中的作用。

3.操练（10分钟）学生分组，用显微镜、放大镜等观察茎和叶的结构。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生用自己的语言总结茎和叶的结构和功能。

教师点评，纠正错误，补充遗漏。

5.拓展（10分钟）让学生思考：为什么植物要有茎和叶？它们对植物的生长有什么意义？学生自由发言，教师引导讨论。

2021-2022新教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》教案一. 教材分析《茎和叶》这一章节主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

通过学习，学生能够掌握茎和叶的基本特征，了解植物的生长过程，为后续学习植物的其他器官打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经对植物有了初步的认识，但他们可能对植物的内部结构，如茎和叶的细节了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动的实例和直观的图片引导学生观察、思考和探究。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.能力目标：培养学生观察、思考和动手操作的能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.难点：茎和叶的内部结构及其功能。

五. 教学方法采用观察、讨论、实验、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

六. 教学准备1.准备植物的茎和叶的实物样本。

2.准备PPT，内容包括植物茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

3.准备实验器材，如显微镜、放大镜等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示植物的生长过程，引导学生关注植物的茎和叶。

提问：你们知道植物的茎和叶有什么作用吗？2.呈现（10分钟）展示植物的茎和叶的实物样本，让学生观察并说出它们的特点。

然后，利用PPT详细介绍茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

3.操练（10分钟）学生分成小组，用显微镜观察茎和叶的切片，了解它们的内部结构。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据观察到的茎和叶的结构，完成PPT上的填空题和选择题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）讨论：植物的茎和叶在不同环境下的适应性。

学生分组展示讨论成果，分享彼此的见解。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调茎和叶在植物生长过程中的重要性。

新教科版四下科学第一单元《1.4茎和叶教学设计》优秀教学设计一. 教材分析《1.4茎和叶教学设计》是新教科版四年级下册科学的第一单元内容。

这部分内容主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能和特点，培养学生对植物生命的认识和热爱。

教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生探究茎和叶的奥秘，从而激发学生的好奇心和求知欲。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的自然环境有一定的了解。

但在植物学方面，他们可能对茎和叶的结构、功能和特点认识不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，从他们的实际出发，循序渐进地引导他们探究茎和叶的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构、功能和特点，能正确识别各种茎和叶的类型。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生的探究能力和团队合作精神。

3.情感态度价值观：培养学生对植物生命的认识和热爱，提高他们保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能和特点。

2.教学难点：茎和叶的分类及功能。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察比较法：引导学生观察茎和叶的实物，比较它们的异同。

3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究茎和叶的奥秘。

4.小组合作法：学生进行小组讨论，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.准备实物标本：茎和叶的各种类型，如木本茎、草本茎、单叶、复叶等。

2.准备图片资料：茎和叶的各种类型，以便进行观察和比较。

3.准备PPT：展示茎和叶的结构、功能和特点。

4.准备实验器材：如显微镜、放大镜等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示茎和叶的图片，引导学生关注周围植物的茎和叶，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示实物标本，让学生观察并比较茎和叶的各种类型。

同时，用PPT 呈现茎和叶的结构、功能和特点，引导学生初步了解茎和叶的基本知识。

新教科版2021-2022四年级科学下册第4课《茎和叶》教案一. 教材分析《茎和叶》是新教科版2021-2022四年级科学下册第4课的内容。

本节课主要让学生通过观察、探究茎和叶的结构及其功能，了解植物的生长过程，培养学生对科学的兴趣和探究能力。

教材内容丰富，包括茎和叶的形态、结构、功能等方面的知识，以及相关的探究活动。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究能力，他们对植物有了一定的了解。

但在观察茎和叶的结构方面，学生可能还缺乏细致的观察和认知。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行细致的观察，并通过探究活动让学生深入了解茎和叶的结构和功能。

三. 教学目标1.知识与技能：了解茎和叶的形态、结构、功能，能说出茎和叶的主要特征。

2.过程与方法：通过观察、探究、实验等方法，培养学生的观察能力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：茎和叶的形态、结构、功能。

2.教学难点：茎和叶的微观结构。

五. 教学方法1.引导观察：教师引导学生观察茎和叶的形态、结构，培养学生的观察能力。

2.探究活动：教师学生进行小组探究，让学生通过实验、讨论等方式深入了解茎和叶的结构和功能。

3.案例分析：教师呈现植物生长的实例，引导学生分析茎和叶在生长过程中的作用。

4.互动交流：教师鼓励学生提问、回答，促进学生之间的交流与合作。

六. 教学准备1.教具：茎和叶的实物、显微镜、实验器材等。

2.课件：茎和叶的图片、视频等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示一颗植物，引导学生观察其茎和叶的形态，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）1.教师通过课件呈现茎和叶的图片，让学生说出茎和叶的主要特征。

2.教师呈现茎和叶的微观结构图片，引导学生了解茎和叶的微观结构。

操练（10分钟）1.教师学生进行小组探究，让学生通过实验观察茎和叶的微观结构。

2.教师引导学生进行实验操作，如切茎、观察叶片等，让学生亲身感受茎和叶的结构。

教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》优质教学设计一. 教材分析《茎和叶》这一章节的内容主要围绕植物的茎和叶的结构、功能以及生长过程展开。

通过本章的学习，学生可以了解植物的茎和叶的基本结构，掌握它们的功能，以及了解植物的生长过程。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经学习了植物的基本结构，对植物有一定的了解。

但是，对于植物的茎和叶的结构和功能，以及生长过程可能还存在疑惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入理解植物的茎和叶。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出植物的茎和叶的基本结构，了解它们的功能，以及了解植物的生长过程。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，深入了解植物的茎和叶。

3.情感态度价值观：学生培养对植物的兴趣，增强保护植物的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的茎和叶的基本结构，功能，以及生长过程。

2.教学难点：植物的茎和叶的结构和功能的深入理解。

五. 教学方法采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探索，深入理解植物的茎和叶。

六. 教学准备1.植物的茎和叶的样本。

2.实验器材：显微镜、放大镜等。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物的茎和叶的样本，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT，呈现植物的茎和叶的结构和功能，以及生长过程。

在呈现过程中，引导学生积极思考，提问解答。

3.操练（10分钟）学生分组，利用显微镜、放大镜等实验器材，观察植物的茎和叶的样本，深入了解其结构和功能。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分小组，讨论植物的茎和叶的功能，以及生长过程。

教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考植物的茎和叶在生活中的应用，如农业、医药等。

学生分享自己的见解，拓展知识面。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调植物的茎和叶的结构、功能和生长过程。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生观察身边的植物，了解其茎和叶的结构和功能，以及生长过程，下节课分享。

《茎和叶》教学设计【教材简析】《茎和叶》是《植物的生长变化》单元的第4课。

这节课是在学生了解了植物的根可以吸收水分的基础上,继续研究茎和叶的作用。

教科书从观察一株完整的凤仙花入手，聚焦到茎和叶的作用上。

本课引导学生通过借助工具解剖,对茎的内部构造进行观察，并通过实验现象，推想植物体内水分运输的过程,通过课前给叶片上套塑料袋和用黑色卡纸遮住叶片这两个实验，引发学生的科学思维，通过对比实验的分析与推测，得出叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用，培养学生的观察、想象能力，并让学生在探究过程中认识到科学研究要尊重证据。

【学生分析】四年级的学生对身边的植物并不陌生，也积累了一些观察经验，已经初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的，但存在对植物观察、描述不够具体的现象。

因此老师在进行教学前，要让学生聚焦观察植物的茎、叶的变化，利用“把植物的茎泡在红墨水里、用黑色卡纸遮住叶面、用干燥的塑料袋罩住大的叶子”等课前准备活动，引发学生对茎、叶是否会变化的思考及持续观察的动机，激发学生对植物茎、叶的研究兴趣。

通过学生对植物的茎和叶的对比观察、解剖，知道茎和叶具有一定的特殊功能，从而更进一步认识植物的生命特征，增强学生热爱植物、热爱科学的情感。

【教学目标】科学概念目标●茎和叶是植物体的营养器官。

●不同环境中植物的茎、叶外部形态不同。

●茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用。

●叶能吸收阳光制造养料维持植物生存。

●叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。

科学探究目标●能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长规律。

●能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能。

●能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。

科学态度目标●对茎与叶的作用表现出探究的兴趣。

●尊重事实，能依据事实调整自己的想法。

科学、技术、社会与环境目标●意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。

【教学重难点】重点：知道植物的茎和叶的作用。

难点：1.引导学生用横切和纵切的实验方法探究茎有运输水分的作用。

教科版四年级下册科学1-4《茎和叶》教学设计一. 教材分析《茎和叶》是教科版四年级下册科学的第一课，主要介绍了植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

本课内容是学生对植物学基础知识的延伸和拓展，通过学习，学生可以更深入地了解植物的生长特点和生命活动。

教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于植物的生长过程有一定的了解。

但他们对植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片等资源，引导学生观察、思考和探究，从而提高他们的认知水平。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.过程与方法：通过观察、思考和探究，培养学生的观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

2.教学难点：茎和叶的生长过程以及它们在植物生长中的作用。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和探究兴趣。

2.直观教学：运用实物、图片等资源，帮助学生直观地了解植物的茎和叶。

3.小组合作：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备实物：植物的茎和叶标本、图片等。

2.准备课件：PPT或其他多媒体教学资源。

3.准备实验材料：显微镜、显微片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物的茎和叶标本或图片，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或其他多媒体教学资源，呈现植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

同时，教师可以通过提问、引导，让学生思考和讨论，帮助学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生观察植物的茎和叶，分析它们的特点和功能。

学生可以借助显微镜、显微片等进行观察，提高学生的实践操作能力。

教科版四年级科学下册1-4《茎和叶》优质教案一. 教材分析《茎和叶》这一章节主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

通过学习，学生能够认识不同的茎和叶的类型，了解它们在植物生长过程中的作用，从而培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于身边的植物也有了一定的了解。

但在茎和叶的结构、功能方面可能还不是很清楚，因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、实践，从而深入理解茎和叶的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构、功能及它们之间的关系；能够识别常见的茎和叶的类型。

2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能及它们之间的关系。

2.教学难点：茎和叶的类型的识别。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同的茎和叶，了解它们的特点。

2.实践法：让学生动手操作，实际操作茎和叶的观察和识别。

3.讨论法：分组讨论，分享各自的观察和操作心得。

六. 教学准备1.教具：植物茎和叶的实物、图片、视频等。

2.学具：放大镜、剪刀、彩笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示植物茎和叶的实物、图片、视频等，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师呈现不同的茎和叶，让学生观察并说出它们的特点。

教师根据学生的回答，总结出茎和叶的基本特点。

操练（15分钟）教师引导学生动手操作，用剪刀剪下不同的茎和叶，用放大镜观察，并画出它们的特点。

学生分组进行，互相交流心得。

巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和操作心得，讨论茎和叶的功能及它们之间的关系。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何照顾植物的茎和叶，使它们生长得更好？学生发表自己的看法，教师总结并给出建议。

小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调茎和叶的结构、功能及它们之间的关系。

2021年新版四年级下册教科版1.4《茎和叶》教案一. 教材分析《茎和叶》是小学四年级下册教科书中的一个重要内容，主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能以及它们之间的关系。

通过学习，学生能够认识不同的茎和叶的形态特点，了解茎和叶在植物生长过程中的作用，为后续学习植物的生长和发育打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，通过日常生活和课堂学习，他们对植物有了一定的认识。

但是，对于植物茎和叶的内部结构以及功能，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，通过实践活动，让学生更深入地了解茎和叶的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识不同类型的茎和叶，了解它们的结构特点和功能。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究茎和叶的生长过程，培养学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对植物的兴趣，增强环保意识，关爱自然。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确识别不同类型的茎和叶，了解它们的结构特点和功能。

2.教学难点：学生能够探究茎和叶的生长过程，理解茎和叶之间的关系。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察植物的茎和叶，了解它们的形态特点。

2.实验法：学生通过实验，探究茎和叶的生长过程。

3.讨论法：学生分组讨论，分享观察和实验的结果，共同总结茎和叶的特点。

六. 教学准备1.准备不同类型的茎和叶的植物样本，用于课堂观察和分析。

2.准备实验材料，如种子、泥土、水等，让学生亲自动手操作。

3.准备PPT或黑板，用于展示茎和叶的结构图和关键知识点。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示PPT或黑板，呈现不同类型的茎和叶的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这些植物吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结，引出本节课的主题《茎和叶》。

呈现（10分钟）教师展示茎和叶的结构图，引导学生观察并描述茎和叶的结构特点。

然后，教师分别展示不同类型的茎和叶，如木本植物的茎和叶、草本植物的茎和叶等，让学生观察并说出它们的名称和特点。

教科版科学四年级下1.4《茎和叶》教学设计4、我看到的凤仙花叶子是绿色的，因为里面含有叶绿素。

从侧面看：叶交叉生长从上面看：叶平展生长5、讨论连接根和叶的部分叫做植物的茎。

仔细观察凤仙花的茎有什么特点？明确：凤仙花的茎是直立的，红褐或淡绿色，常与花色有关。

二、茎的作用茎除了对植物有支撑作用外，还有什么作用? 引导学生说出自己的猜测。

想什么办法能证明我们的想法是正确呢？1、实验材料透明杯、红墨水、水、滴管、凤仙花的茎、小刀2、实验过程1（1）①取一段风仙花的茎和装有红色水的杯子②将风仙花的茎放入杯中③观察风仙花茎的变化提示：分组收集数据。

（3）实验观察凤仙花的茎和叶慢慢变红。

（4）得出结论植物的茎具有运输水分的作用。

3、实验过程2（1）用小刀将放入红色水中的凤仙花的茎纵向、横向切开，观察茎的纵切面和横切面有什么特点。

（2）实验现象纵切面有红色通道，横切面有红色圆点（3）得出结论植物的茎具有运输水分的作用。

三、叶的作用填写观察记录归纳讨论交流猜测茎作用准备实验材料实验操作观察实验现象交流结论继续实验操作观察实验现象交流结论通过猜测、实验验证的方法，探究植物茎的支撑、运输作用。

叶对植物生存有什么作用呢?引导学生说出自己的猜测。

想什么办法能证明我们的想法是正确呢？1、实验材料黑色纸、回形针、透明口袋、细绳、凤仙花2、实验过程①在风仙花植株上选片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。

3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。

②选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上有什么变化。

3、叶的实验记录4、讨论水分是怎么从叶子里跑出来的？明确：植物的根在土壤中吸收水分，在太阳的照射下，植物体内的水分吸收周围的热，水变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。

叶的这种作用叫蒸腾。

四、研讨1、植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处?明确：植物叶子平展是为了更好的进行光合作用，增加受光面积及接受更多的光照。