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第二单元第二节做一个有尊严的人教案严与国家、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通合作学生分析现在的学生大部分是独生子女，这样特殊的家庭使得他们往往只关注自己的快乐和尊严，而不会去注意别人的感受，因此非常有必要让学生树立关注他人尊严的意识，同时要让学生明白只有尊重他人,才会赢得自尊的观念，另外,民族自尊心的养成教育是对学生进行爱国主义教育不可或缺的一环,并且要让学生明白个人尊严与民族尊严是紧密相连的.教学过程感景入题：阅读课本P30《宴子使楚》材料。
让学生意识到如果自己不能尊重别人的人格，那么自己的人格也得不到尊重。
即只有尊重别人，才能维护自身人格尊严。
你说我说大家说：投影出示几幅漫画《这能怪谁》的几种情形。
让学生思考为何画中的主人公不能受到别人的尊重，从而使学生进一步明确为何要尊重他人的缘由。
阅读感悟：阅读课本P31《菜农尊重小偷》材料。
让学生深切感悟尊重他人所产生的神奇效应，并让学生谈谈应该如何来尊重他人。
想一想：你平时对待父母、老师是不是注意了言行上的尊重呢？你是不是喜欢当着许多人的面指责别人的不是呢？让学生寻找自身这方面的缺点。
朗读体验：课本P31《阅读空间》。
可让学生用心朗读，后进行生生互动：“真情赠言”活动。
让学生发现别人的优点，互相欣赏，互相赞美。
而后让学生谈谈活动后的体会，并且相互感受被人尊重的快乐，更能感受到尊重别人后自己收获的快乐。
小结提升：在人与人的相处中，我们知道了要维护自尊，就得首先尊重别人的人格。
那么在面对这个复杂的世界时呢？看课本P32《郑荃的故事》。
引导学生明白，要想维护个人的尊严，还必须先维护了国家、民族的尊严，一个人无论在何时何地，都要把民族尊严放在第一位。
阅读讨论：阅读童第周的材料。
你认为他成功的动力是什么？（让学生讨论回答）————强烈的民族自尊心。
进一步强调民族尊严的重要性。
情感升华：播放歌曲《中国人》。
让学生在歌声中得到情感的升华。
《与人为善》第2站如何拥有自尊教学目标一、使学生明确自尊是个体生活中的一种重要的心理需要，培育学生踊跃的情感态度。
二、使学生能够尊重自己，及时发觉身上存在的不适当自尊心理并更正，做真正自尊的中学生。
教学重难点如何帮忙学生培育适当的自尊心，使学生学会尊重他人，自立自强。
教学方式“自主、合作”五步教学法。
教学进程一、预习提示。
一、如何明白得自尊确实是要接纳和关爱自己？二、如何人材能拥有自尊？3、自尊心与羞耻心有什么区别？4、自尊还必需如何做到自立自强？五、看讲义108页情景剧演出，你有什么感想？六、看讲义109页各抒己见，想一想。
年轻人是如何取得成功的？什么缘故？二、创设情景导入。
学生读课文106页的小故事，小组讨论交流：想一想，小文什么缘故会发生如此的转变？你也有过类似的经历吗？谈谈你的感想。
教师点拨：每一个人都有自尊心，尊重他人同时也能博得大伙儿的尊重在组长的率领下分析故事的内容，组员说出自己的观点，记录员做好记录。
学生展现，抢答，回答完整。
三、自主预习。
出示预习目标:一、如何明白得自尊确实是要接纳和关爱自己？2、如何才能拥有自尊？3、自尊心与羞耻心有什么区别？4、自尊还必需如何做到自立自强？四、展现：下面是小组展现交流时刻五、合作释疑：由小组合作解决。
一、看讲义108页情景剧演出，你有什么感想？二、看讲义109页各抒己见，想一想。
年轻人是如何取得成功的？什么缘故？点拨：自尊必需学会尊重他人，才能取得他人的尊重，尊重是彼此的，培育良好的自尊心是实现成功的必要条件。
学生看讲义110页—111页内容，依照预习目标预习课文内容。
看书的进程中注意运用圈点批注法，把你以为的重要内容都用圈标记好。
