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第二单元第二节做一个有尊严的人教案严与国家、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通合作学生分析现在的学生大部分是独生子女，这样特殊的家庭使得他们往往只关注自己的快乐和尊严，而不会去注意别人的感受，因此非常有必要让学生树立关注他人尊严的意识，同时要让学生明白只有尊重他人,才会赢得自尊的观念，另外,民族自尊心的养成教育是对学生进行爱国主义教育不可或缺的一环,并且要让学生明白个人尊严与民族尊严是紧密相连的.教学过程感景入题：阅读课本P30《宴子使楚》材料。
让学生意识到如果自己不能尊重别人的人格，那么自己的人格也得不到尊重。
即只有尊重别人，才能维护自身人格尊严。
你说我说大家说：投影出示几幅漫画《这能怪谁》的几种情形。
让学生思考为何画中的主人公不能受到别人的尊重，从而使学生进一步明确为何要尊重他人的缘由。
阅读感悟：阅读课本P31《菜农尊重小偷》材料。
让学生深切感悟尊重他人所产生的神奇效应，并让学生谈谈应该如何来尊重他人。
想一想：你平时对待父母、老师是不是注意了言行上的尊重呢？你是不是喜欢当着许多人的面指责别人的不是呢？让学生寻找自身这方面的缺点。
朗读体验：课本P31《阅读空间》。
可让学生用心朗读，后进行生生互动：“真情赠言”活动。
让学生发现别人的优点，互相欣赏，互相赞美。
而后让学生谈谈活动后的体会，并且相互感受被人尊重的快乐，更能感受到尊重别人后自己收获的快乐。
小结提升：在人与人的相处中，我们知道了要维护自尊，就得首先尊重别人的人格。
那么在面对这个复杂的世界时呢？看课本P32《郑荃的故事》。
引导学生明白，要想维护个人的尊严，还必须先维护了国家、民族的尊严，一个人无论在何时何地，都要把民族尊严放在第一位。
阅读讨论：阅读童第周的材料。
你认为他成功的动力是什么？（让学生讨论回答）————强烈的民族自尊心。
进一步强调民族尊严的重要性。
情感升华：播放歌曲《中国人》。
让学生在歌声中得到情感的升华。
