七年级政治人生当自强1(1)
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七年级下册政治书内容人教版七年级下册政治书内容人教版(一)《人生当自强》1、什么是自强?自强,就是对未来充满希望,永远向上,奋发进取。
2、自强(精神)的表现?⑴在困难面前不低头,不丧气;⑵自尊自爱,不卑不亢;⑶勇于开拓,积极进取;⑷志存高远,执著追求;等等。
3、为什么要自强(精神)(意义/重要性/必要性/作用)①自强是一个人活出尊严、个性、实现人生价值的必备品质。
②是健康成长、搞好学习、成就事业的强大动力。
③自强不息是我们的民族精神,使中华民族屹立与世界民族之林。
4、怎样才能自强?(怎样培养自强精神/方法)①理想,自强的航标;要自强,首先要树立坚定的理想。
②战胜自我,自强的关键。
能够战胜自己(弱点)的人,必定能自强。
☆③扬长避短,自强的捷径。
发挥自己的特长、兴趣和爱好,确定自己的前进方向,就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸。
5、如何理解自强要从少年始?(为什么)“少壮不努力,老大徒伤悲。
”,自强是一种精神,一种美好的道德品质,对一个人的成长具有巨大的作用。
初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
七年级下册政治书内容人教版(二)《感受法律的尊严》1、什么是法律?(法律三个显著特征)(定义/含义)⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施,具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
2.规则是人们说话做事的标准,也就是所有社会成员都应该遵循的行为规则。
3、社会生活中调节行为的规则有:①道德②纪律、规章③法律。
三者区别和特点:道德是依靠舆论、习惯和信念的力量,力求在人们心中定出准则;纪律、规章是按本单位本团体的需要,定出在局部适用的准则;法律是社会行为规范。
4.作为人民意志和利益的体现,中国的法律通过规定所有社会成员的权利和义务来规范他们的行为。
5、法律作用:⑴规范作用。
(突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么。
)法律为人的行为提供一个模式、标准或方向;它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
人生当自强第一课时人生自强少年始单元课标要求1.形成良好的学习、劳动习惯和生活态度;养成自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。
2.理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。
教学目标1.知识目标:了解自强的表现,知道自强是通向成功的阶梯。
2.能力目标:学会正确认识自强的作用,反对自弃;初步掌握培养自强精神的基本方法。
3.情感、态度、价值观目标:感受到自强对个人成长的巨大作用,树立培养自强心理的愿望。
教学重点、难点教学重点:1.自强的具体表现。
2.自强的重要作用(通向成功的阶梯)。
教学难点:要自强必须反对自弃。
教学方法分组讨论法表演法材料分析法教学过程(课前准备)1.学生准备:让学生课前收集学生周围有关自强表现的事例;收集我国有自强不息精神人物的主要事迹;分析自己在自强方面的表现。
2.教师准备:了解学生材料收集情况;从分析学生在自强品质方面的表现与不足,做到心中有数。
[导入新课]学生集体阅读引言或由指定学生大声朗读引言。
提问:现代社会的竞争日益激烈,这个故事给我们怎样的启示?(学生回答)教师总结:大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。
苟安者弱,拼搏者强;自强者昌,自弃者亡。
生活要自立,人生当自强。
第四课人生当自强(板书)第一课时:人生自强少年始(板书)(教学程序)[讲授新课]一、自强,进取的动力活动一:听歌曲,感受自强(课件展示)播放成龙的歌曲:《男儿当自强》(课件展示)成龙成长之路成龙在北京影视城给中北英皇演艺专修学校百余名准艺员授课时介绍了自己的成长经历:从演死人开始。
大约6岁的时候,父亲把他几乎是“卖”到了戏剧学校,从此开始跟着师父学京剧,生活很苦。
他拍第一部戏时被安排演死人,但第一次演就被导演狠狠地骂:“不要动,你已经死了,肚子还动什么。
”当时他很沮丧,觉得自己居然连死人也演不好。
后来他开始细心地琢磨,什么时候应该吸气,什么时候应该闭气,什么时候镜头会对准死人,该怎么死,这样,一次又一次,他终于成了“死”得最好的人。