《最后一片叶子》

幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》《最后一片叶子》是一篇优秀的故事，对于幼儿来说，它既有可爱的主人公和有趣的情节，也有深刻的教育意义。

通过这篇故事，我们可以引导幼儿学习珍惜自然环境，培养他们对大自然的热爱，同时也能够教育幼儿关爱和助人为乐的精神。

一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿能够：1.了解故事《最后一片叶子》的情节和主题；2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；3.理解故事中的人物情感和行为动机；4.培养幼儿的环保意识和关爱他人的精神。

二、教学准备1.故事《最后一片叶子》的课件或图书；2.幼儿园语言课教室；3.小组讨论的材料。

三、教学步骤1.导入（10分钟）教师穿着羽绒服和围巾，手里拿着一个粉色的伞，进入教室。

教师表情严肃地说：“大家好，今天的天气好冷啊！我特地穿上了厚厚的羽绒服，还带着伞来到这里，你们都有没有觉得冷呢？”引导幼儿回答。

“是的，天气真的好冷。

”教师接着说：“冷的日子里，我们大家要怎么办呢？我们是不是要注意保暖呢？”引导幼儿回答，“是的，我们要穿厚衣服，多喝热水，注意保暖。

”教师继续说：“除了自己保暖，我们还能做些什么呢？让我们一起看一看。

”教师将课件或图书《最后一片叶子》呈现给幼儿。

2.故事讲解（15分钟）教师用图文并茂的方式，将《最后一片叶子》故事讲解给幼儿听，并引导幼儿一起参与讨论，回答问题。

教师可以适时用问题引导，比如：“小猫为什么觉得冷呢？小鸟为什么会帮助小猫呢？你们觉得小猫和小鸟的关系是什么？”等等。

3.小组讨论（15分钟）教师将幼儿随机分组，每组5-6个幼儿。

每组选择一位代表，提出一个问题来进行小组讨论，教师在幼儿的讨论过程中进行引导和促进。

每组讨论时间为2分钟，每个小组讲述自己的观点和结论，其他小组可以提出补充意见。

4.情感渗透（10分钟）根据故事中的情节，教师可引导幼儿思考和讨论以下问题：A. 小猫为什么感到孤独和害怕？我们是否也曾经有过同样的感受？B. 小鸟为什么会帮助小猫？他的行为是不是很善良？如果是你，你会怎么做？C. 你觉得小猫和小鸟的故事告诉我们什么呢？D. 你在生活中是否有像小鸟一样善良和帮助他人的经历？请与大家分享。

2024年《最后一片叶子》读后感范文《最后一片叶子》它讲述了一个重病在床的小女孩, 望着窗外正在凋零的树, 说: “这棵树就代表着我, 当这片叶子落下的时候, 就代表着我的死亡。

”一位画家知道之后, 便为她画了一片永不凋零的翠绿的树叶。

就这样, 小女孩的病情得到了好转, 终于还是活了下去。

坚持信念是成功的必要条件。

信念支持着一个人走向成功。

周恩来, 伟大的革命家, 政治家, 军事家, 外交家。

在他只有十二岁的时候, 东北成了帝国主义列强在华争夺的焦点。

当他听到大伯说“中华不振”的时候, 他沉默了, 当魏校长问“为什么而读书时”, 他清晰而坚定的回答“为中华之崛起而读书”。

是信念领导他一步一步成为中华之栋梁。

希金森曾经说过“有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。

”信念是一个钢刀, 它支撑着去往成功路途上孤身奋战的勇士们, 给予他们勇气去克服困难, 用这把锋利的钢刀斩断路上的荆棘。

让这次旅途更加顺利, 使勇士们更快的到达成功的目的地。

每一个人在生活中都会遇到这样那样的困难, 关键在于你有没有必胜的信念去克服它, 要记住“人有了坚定地信念才是不可战胜的”。

2024年《最后一片叶子》读后感范文（二）《最后一片叶子》是一本感人至深的小说, 讲述了一个小男孩与一片叶子的温馨故事。

它让我感受到了生命的脆弱性和珍贵性, 也让我对人与自然之间的关系有了更深层次的思考。

故事发生在一个小镇上, 小男孩亚历克斯生活在一个很富裕的家庭, 但他的心灵却是空虚的。

在一个秋天的午后, 他在公园里遇到了一片孤独的落叶, 它成了亚历克斯生活中唯一的朋友。

亚历克斯用尽了办法, 让这片叶子得以活到冬天, 直到最终它在病弱中消失了。

小说通过亚历克斯和叶子之间的亲密关系, 让我想起了我们与大自然之间的联系。

我们常常忽视了自然界的美丽和珍贵, 而这片叶子的存在让我重新认识到生命的宝贵。

它如此微弱, 却又如此富有力量, 它只是一片叶子, 却能给亚历克斯带来无尽的快乐和温暖。

《最后一片叶子》读后感作文(通用12篇)读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要回过头来写一写读后感了。

那么我们如何去写读后感呢?下面是小编精心整理的《最后一片叶子》读后感作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《最后一片叶子》读后感作文1在欧·亨利的《最后一片叶子》中，患了肺炎的琼西姑娘把自己比作常春藤上最后的叶子，代表自己的死亡。

琼西认为自己将会随着叶子的落光而逝去，所以每天都在数着剩下的叶子，但随着最后一片凋落的不是琼西而是患有肺炎的老画家贝尔曼先生。

原来，最后一片叶子是落下了，但老画家爬上树画了一片叶子，隔天贝尔曼先生就去逝了。

我想，这片叶子是贝尔曼先生生前最伟大的作品。

叶子是琼西生命的寄托，是贝尔曼对琼西生命的挽留。

琼西实在太脆弱了，可笑到竟然把生命放在一片叶子上，最终却仍是叶子救了她的.命。

生活美好的背后是荆棘。

它会割伤你，刺破你。

这些其实都不重要，只要心存希望，就能创生的奇迹。

贝尔曼，这个大半穷困潦倒，在琼西失去希望的时候，他为她建造了希望。

与把自己的生命寄于一片飘摇的琼西相比，贝尔曼更像一个失败的英雄。

面对他，面对那片“希望之叶”我们无不肃然起敬。

这个故事的主人公是琼西，可辅助她成长的却是贝尔曼，从他身上，我们读到了爱与奉献。

还有最重要的一点：希望。

世界上，可能还有无数像琼西一样的女子，她们或许脆弱，在身边可能也有如贝尔曼一样的人。

但，失去一切，切不可失去希望。

希望如同曙光，它能给你重获新生的力量。

最后一片树叶，永不落下。

《最后一片叶子》读后感作文2《最后一片叶子》这篇文章是我在《儿童文学》上看到的。

当我读完了这篇文章时，我深深的敬佩那位老画家的才智和那种舍己为人的精神。

事情是这样的：苏的好朋友琼斯不幸染上了肺炎，在他们住所的窗外有一丛常春藤，经过风雨的洗礼，它的叶子已经所剩无几了。

琼斯认为当常春藤的最后一片叶子落光后，她的生命也即将结束。

苏为此绞尽脑汁也不能打消她的想法，只得向楼下的贝尔曼先生求助。

欧·亨利《最后一片叶子》篇一：《最后一片叶子》是欧·亨利的短篇小说之一，这个故事以生动的细节和深刻的情感描绘了一个关于希望和坚持的故事。

故事发生在一个秋天的晚上，一个叫约翰尼的青年病倒在床上，等待着回家看他的好朋友安妮。

尽管医生告诉他回家的可能性非常渺茫，但约翰尼一直非常坚定地相信安妮会回来。

当夜晚降临时，约翰尼看到窗外树上最后一片叶子的颤动，他感到一丝希望。

尽管风雨交加，这片叶子仍然顽强地在树上挣扎着。

约翰尼把这片叶子看作是希望的象征，他相信只要这片叶子不掉下来，他和安妮就有希望重聚。

然而，第二天清晨，约翰尼醒来后却没有看到树上的那片叶子。

医生告诉他，安妮已经去世了。

约翰尼伤心地崩溃了，他失去了希望和坚持。

他自责自己的天真和幼稚，认为自己的希望只是一种幻想。

然而，就在他准备放弃的那一刻，窗外传来了一阵轻微的吱吱声。

约翰尼抬头一看，竟然看到树上又长出了新的嫩芽和叶子。

这时，他意识到希望并没有消失，只是转移到了其他地方。

尽管安妮不在了，但生活还在继续。

《最后一片叶子》通过描述约翰尼和树上叶子的关系，深刻地诠释了希望与坚持的重要性。

尽管安妮去世了，约翰尼依然能够看到树上的新叶子，这给了他新的勇气和动力继续生活下去。

这个故事告诉我们，在黑暗中仍然有希望，只要我们坚持不懈，生活就会重新焕发光彩。

篇二：《最后一片叶子》是欧·亨利的短篇小说，它以真挚的情感和生动的细节勾勒了人们对爱、希望和生命的向往。

故事讲述了一个叫约翰的年轻人，他病倒在床上，等待着他深爱的女孩安妮回来看他。

尽管医生说约翰的情况不容乐观，但他对安妮的信任和坚持从未动摇。

秋天的夜晚，约翰透过窗户看到了树上最后一片叶子的颤动。

在风雨中，这片叶子仍然坚强地挣扎着，给了约翰强大的信心和希望。

他相信只要这片叶子不掉下来，他和安妮就有希望重逢。

然而，第二天早晨，约翰醒来却没有看到树上的那片叶子。

医生告诉他，安妮已经去世了。

最后一片叶子（欧亨利小说）《最后一片叶子》，一译《最后的常春藤叶》，主人公是琼西、苏艾、贝尔曼。

文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德，展示他们向往人性世界的美好愿望。

最后一片叶子”的故事，着实让我们为琼西的命运紧张了一番，为苏艾的友谊感叹了一回，为贝尔曼的博爱震撼了一次。

作者通过对穷苦朋友间友谊的描写，刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象，讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚。

书名最后一片叶子又名最后的常春藤叶作者欧·亨利原版名称The Last Leaf装帧平装开本16目录1▪▪23▪▪41作者简介生平1862年9月11日，美国最著名的家之——欧·亨利（O.Henry）出生于美国有个名叫格林斯波罗的小镇。

曾被评论界誉为桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。

1862年他出身于美国格林斯波罗镇一个医师家庭。

父亲是医生。

他原名威廉·西德尼·波特(William Sydney Porter)。

他所受教育不多，15岁便开始在药房当学徒，20岁时由于健康原因去德克萨斯州的一个牧场当了两年牧牛人，积累了对西部生活的亲身经验。

1884年以后做过会计员、土地局办事员、新闻记者。

此后，他在德克萨斯做过不同的工作，包括在奥斯汀银行当出纳员。

他还办过一份名为《滚石》的幽默周刊，并在休斯敦一家日报上发表幽默小说和趣闻逸事。

1887年，亨利结婚并生了一个女儿。

正当他的生活颇为安定之时，却发生了一件改变他命运的事情。

1896年，奥斯汀银行指控他在任职期间盗用资金。

他为了躲避受审，逃往洪都拉斯。

1897年，后因回家探视病危的妻子被捕入狱，判处5年徒刑。

在狱中曾担任，他创作第一部作品的起因是为了给女儿买圣诞礼物，但基于犯人的身份不敢使用真名，乃用一部法国药典的编者的名字作为笔名，在《麦克吕尔》杂志发表。

1901年，因“行为良好”提前获释，来到专事写作。

正当他的创作力最旺盛的时候，健康状况却开始恶化，于1910年病逝。

中班语言优质课教案《最后一片叶子》课程背景《最后一片叶子》是美国童话大师奥亨利·珀西·杰克逊创作的一篇儿童故事。

作品通过描写一个孤独的老人和一片残留的叶子之间的关系，展现了人与自然的和谐共生，以及生命的意义与尊严。

在幼儿阶段，语言是儿童社会交往，自我表达和认知发展的重要手段。

因此，开展《最后一片叶子》故事的活动可以帮助幼儿提高语言表达能力，增强语言交流的信心和兴趣，促进幼儿的情感发展和道德观念的形成。

本课为一节中班语言优质课，旨在通过故事阅读，情感交流和想象游戏等学习活动，培养幼儿的语言能力和全面发展。

教学目标知识目标•了解《最后一片叶子》故事情节及主要人物。

•理解生命的尊严和意义。

•掌握关于人与自然和谐共生的基本理念和价值观。

能力目标•能够听懂、理解简单的故事，初步表达故事情节。

•能够用简单的语言表达个人的想法和感情。

•培养基本的社交技能和合作精神。

情感目标•培养幼儿主动阅读、发自内心地表达。

•培养幼儿对人与自然和谐共生的探究精神和爱护自然的理念。

•培养幼儿同理心和尊重他人的情感。

教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过引发幼儿浓厚的兴趣，调动幼儿积极参与的热情。

利用图片、视频、声音等素材引出主题，如打开一张图片让幼儿想想它代表着什么，或者播放一首贴合主题的歌曲，让幼儿通过冷启动，激发阅读兴趣和好奇心，顺利接入本节课内容。

第二步：故事阅读（20分钟）教师首先先给幼儿简单介绍故事情节。

随后，教师播放一段录音，讲述《最后一片叶子》的故事内容，要求幼儿认真听讲，注意听懂故事的主要内容。

同时提醒幼儿在听的过程中，可以在脑海中形成相应的图像和印象，以便加深记忆。

在听完故事后，教师问一些问题，如：故事的主要人物有哪些？他们怎样度过了这场风雨呢？为什么落在地上的最后一片叶子是如此重要？等等。

并鼓励幼儿分享自己的想法和观点。

第三步：表演（15分钟）教师选取几个幼儿来表演故事中的主要人物或情节，帮助幼儿深入理解故事情节，同时锻炼幼儿的表达和社交能力。

可编辑修改精选全文完整版《最后一片叶子》欧亨利《最后一片叶子》欧亨利《最后一片叶子》是美国作家欧·亨利的作品。

该作品描写一位老画家为患肺炎而奄奄一息的穷学生画最后一片常春藤叶的故事。

以下是小编整理的《最后一片叶子》欧亨利，希望对大家有所帮助。

在华盛顿广场西边的一个小区里，街道都横七竖八地伸展开去，又分裂成一小条一小条的“胡同”。

这些“胡同”稀奇古怪地拐着弯子。

一条街有时自己本身就交叉了不止一次。

有一回一个画家发现这条街有一种优越性：要是有个收帐的跑到这条街上，来催要颜料、纸张和画布的钱，他就会突然发现自己两手空空，原路返回，一文钱的帐也没有要到！所以，不久之后不少画家就摸索到这个古色古香的老格林尼治村来，寻求朝北的窗户、18世纪的尖顶山墙、荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。

然后，他们又从第六街买来一些蜡酒杯和一两只火锅，这里便成了“艺术区”。

苏和琼西的画室设在一所又宽又矮的三层楼砖房的顶楼上。

“琼西”是琼娜的爱称。

她俩一个来自缅因州，一个是加利福尼亚州人。

她们是在第八街的“台尔蒙尼歌之家”吃份饭时碰到的，她们发现彼此对艺术、生菜色拉和时装的爱好非常一致，便合租了那间画室。

那是5月里的事。

到了11月，一个冷酷的、肉眼看不见的、医生们叫做“肺炎”的不速之客，在艺术区里悄悄地游荡，用他冰冷的手指头这里碰一下那里碰一下。

在广场东头，这个破坏者明目张胆地踏着大步，一下子就击倒几十个受害者，可是在迷宫一样、狭窄而铺满青苔的“胡同”里，他的步伐就慢了下来。

肺炎先生不是一个你们心目中行侠仗义的老的绅士。

一个身子单薄，被加利福尼亚州的西风刮得没有血色的弱女子，本来不应该是这个有着红拳头的、呼吸急促的老家伙打击的对象。

然而，琼西却遭到了打击；她躺在一张油漆过的铁床上，一动也不动，凝望着小小的荷兰式玻璃窗外对面砖房的空墙。

一天早晨，那个忙碌的医生扬了扬他那毛茸茸的灰白色眉毛，把苏叫到外边的走廊上。

“我看，她的病只有十分之一的恢复希望，”他一面把体温表里的水银柱甩下去，一面说，“这一分希望就是她想要活下去的念头。

《最后一片叶子》：生命的力量与希望的奇迹欧·亨利的《最后一片叶子》是一篇脍炙人口的短篇小说，以华盛顿贫民窟为背景，通过描绘两位年轻画家琼西和苏，以及她们的邻居贝尔曼老人之间的故事，展现了生命的力量和希望的奇迹。

琼西因患上肺炎而生命垂危，她将自己的生命与窗外那棵常春藤的叶子联系在一起。

当叶子一片片飘落时，她的希望也随之凋零。

然而，在那个风雨交加的夜晚，善良的贝尔曼老人为了挽救琼西的生命，在墙上画上了最后一片珍贵的叶子。

这片叶子不仅给予了琼西生命的希望，更成为了她战胜病魔的信念之源。

这个故事让我深刻体会到生命的脆弱与宝贵，以及希望对于人类的重要性。

琼西在面对死亡时，是那片永不凋零的叶子给予了她勇气和力量。

这让我们明白，即使在最绝望的时刻，只要心中怀揣着希望，我们就有可能战胜一切困难。

贝尔曼老人的善良和无私让我为之动容。

他用自己的行动诠释了什么是真正的关爱和舍己为人。

在那个风雨交加的夜晚，他冒着生命危险去为琼西画叶子，这种无私的精神让我们深感敬佩。

他的行为让我们明白，在这个世界上，总有一些人会无私地为我们付出，为我们带来希望和温暖。

此外，《最后一片叶子》还教会了我们如何面对困境。

琼西在康复过程中，不仅需要贝尔曼老人的帮助，更需要她自己的坚强和勇气。

她凭借着自己的信念和努力，最终战胜了病魔。

这告诉我们，在面对困境时，我们要勇敢地面对现实，积极寻求解决问题的方法，而不是沉溺于绝望之中。

总之，《最后一片叶子》是一篇充满生命力和希望的短篇小说。

它让我们深刻体会到生命的脆弱与宝贵，以及希望对于人类的重要性。

同时，它也教会了我们如何面对困境，如何勇敢地面对现实，如何珍惜身边的关爱和温暖。

我相信，每一个读过这个故事的人，都会从中汲取到无尽的力量和勇气，去面对生活中的种种挑战。

幼儿园中班语言优质课教案：《最后一片叶子》一、教学目标知识目标1.掌握故事《最后一片叶子》的基本情节；2.能描述故事中的关键人物、地点和事件；3.识别故事中的关键词，如“秋天”、“树叶”等。

能力目标1.提高孩子的口语表达能力，培养孩子听、说、读、写能力；2.提高孩子的良好阅读习惯，引导孩子培养阅读兴趣；3.培养孩子的情感体验和感性认知能力；4.提高孩子的团队协作和沟通能力。

情感目标1.培养孩子的爱护自然环境意识，引导孩子关注自然环境的变化；2.培养孩子的同情心和开放心态，让孩子学会关爱他人、体验爱的力量。

二、教学内容教学材料1.《最后一片叶子》故事书；2.粘土、彩笔、纸张等手工材料。

教学步骤第一步：导入1.课前准备好《最后一片叶子》绘本，引导孩子欣赏封面，并简单介绍故事内容；2.引导孩子讨论秋季的变化，引起孩子对秋天的兴趣和探索欲望。

第二步：故事阅读1.教师朗读故事，同时结合图片展示，引导孩子参与；2.师生共同讨论故事中的关键事件和人物，在此过程中，引导孩子增加语言积累，并在交流中不断提高孩子的语言表达能力；3.利用故事复述和角色扮演等活动形式，巩固孩子对故事的理解和记忆。

第三步：手工创作1.利用粘土、彩笔、纸张等材料，带领孩子制作季节标志物，如秋天的树叶、树、小动物等，帮助孩子加深对季节变化的认知；2.引导孩子相互分享自己制作的作品，培养孩子的团队协作和沟通能力。

第四步：课堂反思1.引导孩子回顾本节课所学知识和教学活动；2.鼓励孩子分享自己的感受和体验，培养孩子对课堂教学的主动思考和反思意识；3.教师在此过程中可以对孩子的表现进行点评和鼓励，帮助孩子更好地发掘自身的潜力。

三、教学评估评估方式1.通过孩子手工制作的作品、故事复述和角色扮演等形式，考察孩子对故事内容的掌握程度；2.通过教师观察和孩子互相交流，考察孩子的口语表达能力、团队协作和沟通能力；3.通过回收孩子的自由绘画作品，考察孩子对本节课所学知识和情感目标的理解。