人教版高二语文上册巴尔扎克葬词知识点及同步练习题

1．改正下列加点字中的错误注音。

悼．词(diào)量．体裁衣(liánɡ )应．用(yīnɡ )忌．恨(jí) 豁．然开朗(huò) 诅咒．(zhòu)给．予(jǐ) 肤．浅(fū) 沽．名钓誉(ɡū)诽．谤(fěi) 污蔑．(miè) 拐弯抹．角(mǒ )【答案】“悼”应读dào，“量”应读liànɡ ，“忌”应读jì，“抹”应读mò。

2．改正下列词语中的错别字。

逝世掩盖设施繁芜从杂拔擢摸索悱恻浅偿辄止剩余内讧疾恨坚忍不拔【答案】“从”应为“丛”，“偿”应为“尝”，“疾”应为“忌”。

3．依次填入下面一段文字横线上的关联词语最恰当的一组是()一生中能有这样两个发现，该是很够了。

________只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。

_________马克思在他所研究的每一个领域，________在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，________其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

A．如果但是从而何况B．即使但是甚至而且C．如果可是甚至何况D．即使可是从而而且【解析】第一空要填的关联词语与后文中的“也”相照应，故只能选“即使”，第三句与第二句是转折关系，而后面的两层意思应为递进关系。

【答案】 B4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()【导学号：08332117】A．来到华盛顿的曼联全体成员，都被邀请进白宫参观，每个人从白宫出来之后心情都豁然开朗．．．．，他们有信心赢得与巴萨进行的一场比赛。

B．面对大街小巷招摇过市的“超标准”公车，无论是对干部，还是对社会、对人民都造成了很坏的影响，因此，政府必须自上而下花大力气进行清理整治，不能浅尝辄止．．．．。

C．烟花的一瞬是快乐，流星的一瞬是祈愿，思念的一瞬是感动。

而我只想让你看到短信的一瞬就能明白：我是真心地祝你一生幸福，永垂不朽．．．．！D．在海滨线路方面，我市的上下川岛及阳江东方银滩独占鳌头．．．．，一家大小或情侣的戏水踏浪，使旅途平添了几分情趣。

(巴尔扎克葬词)备课笔记薄景昕一、课文悟读雨果在巴尔扎克葬礼上致词，是把自己对同时代艺术大师发自内心深处敬意，以及其逝世所引起无比悲痛和遗憾情感，用自己对这个世界独特沉思和感受方式表达出来。

在这个世界上，最让人仰慕和怀念是那些用一生时间、热情和生命来表达自己对世界爱与关怀人，巴尔扎克就在这样人群中达到了从肉体到灵魂穿越，他知道这个世界以及这个世界上人类病态疯狂，他解剖了那个时代人灵魂，同时也为那个时代以至于后代和未来人呈现了一颗痛苦而又伟大受难灵魂。

毫无疑问，巴尔扎克是那个时代精神之王、思想之王。

雨果，作为杰出浪漫主义文学大师，法国文坛巨匠，他心与巴尔扎克心是息息相通。

正如鲁迅先生所说，对于伟大心灵来说，地狱之痛苦与天堂之极乐是相通。

盖棺论定。

雨果先生在对巴尔扎克人格作了高度评价后，又分析了巴尔扎克那“比岁月还多”作品。

那些用生命同“现代社会进行肉搏”而写就饱满深入灵魂伟大作品——《人间喜剧》。

一个天才死亡让人扼腕叹息。

死亡对于每个人都是平等。

死亡使伟大天才像天空星星一样熠熠闪耀。

伟大天才死亡让世人看到了人生命可能有过如此之大热情，生命可能有过如此之重苦难与致极欢乐，生命可能有过可以永垂不朽灵魂。

所以说，雨果以真挚、深刻、充满哲理与激情语言表达了一位文学大师对另一位文学大师理解。

这不仅仅是对一位伟大作家、伟大思想家高度评价与理解，也是雨果本人一生对生命观照和对灵魂理解。

正如阿拉贡所说，“我一直把雨果一生看作一篇庞大寓言故事，这篇寓言教育意义也就是生活教育意义”，“他不停止变化，并不是为了某种利益，而是由于他对于历史运行无比地敏感。

这就惹起了当时毁谤，招致迫害与放逐。

但是也正因此，雨果博得世界人民爱戴，博得不可磨灭荣誉与超国境光彩”。

不仅如此，作为法国文学史上最伟大诗人，雨果在散文方面也颇有建树。

他散文表现出了一个富有正义感伟大作家胸怀，目光敏锐，激情澎湃，于浪漫主义情感中蕴涵着现实主义冷静。

他大量游记作品，也展现出一个认真、准确、快活和用笔迅速雨果。

训练十五巴尔扎克葬词课前预习无师自通1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.哀悼．（ｄǎｏ）惊惶．（ｈｕáｎɡ）琐．碎（ｓｕǒ）光辉业绩．（ｊī）B.粗鄙．（ｂǐ）解剖．（ｐōｕ）卓著．（ｚｈｕó）佼．佼者（ｊｉǎｏ）C.诚挚．（ｚｈì）贽．见（ｚｈì）遑．论（ｈｕáｎɡ）琐屑．（ｘｉâ）D.奥秘．（ｍì）秘．鲁（ｂì）分泌．（ｍì）沁．园春（ｑìｎ）答案：A解析：A.“哀悼”的“悼”应读“ｄàｏ”，“光辉业绩”的“绩”应读“ｊì”。

2.下面句子中，没有错别字的一项是（）A.一位思想家不存在了，举国为之振惊。

B.在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前矛者。

C.他因而永不会从后人的记忆中泯灭。

D.他的这种研究不像莫里哀那样陷入忧郁，也不像卢梭那样愤世急俗。

答案：C解析：A项，振—震；B项，矛—茅；D项，急—嫉。

3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有生命的，光亮的，深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。

B.他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。

C.在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者。

在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。

D.我说的难道不是真话吗？听我说话的诸位先生。

答案：B解析：A.“生命的，光亮的，”中逗号应改为顿号。

C.“前茅者”后的句号应改为分号。

D.问号应放在句末。

4.选出文学常识叙述有误的一项（）A.巴尔扎克的长篇小说重要作品有《高老头》《欧也妮·葛朗台》。

B.卢梭、巴尔扎克、博马舍、莫里哀都是法国作家。

C.拉伯雷是法国文艺复兴时期的重要作家，具有平民化的倾向，代表作《巨人传》。

D.莫里哀是法国悲剧的创始人，其悲剧作品在古典主义悲剧中占有重要的位置，代表作品《伪君子》。

高中语文巴尔扎克葬词练习与解析人教版1.给加点的字注意。

①佼．佼者（）②上溯．（）③卓．著（）④睿．智（）⑤熠．熠闪耀（）⑥剖．析（）⑦粗鄙．（）【答案】①jiǎo ②sù③zhuó④ruì⑤yì⑥pōu ⑦bǐ2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.奋世疾俗不厌其烦有目共睹B.令人生危名列前矛游刃有余C. 雕相哀悼泰然自若D.发掘诚挚首屈一指【解析】A.愤世嫉俗，B.令人生畏， C.雕像。

【答案】D3.填在下面句子中最恰当的一组词语是（）①诸位先生，巴尔扎克这个名字将于我们这一代，也将于后世的光辉业绩中。

②各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样，就忍受一下这样的重大的打击吧。

③不，那不是未知之乡！我在另一个的场合已经说过。

④但我们都像复古家一样，不满于现在，就于三百年前的太平盛世吗？A.流传长留沉痛悲痛神往B.流传长留悲痛沉痛向往C.长留流传沉痛悲痛向往D.长留流传悲痛沉痛神往【解析】此题考查词语的判别。

①中，根据第二句的“后世”，可知应为“流传”；②与③中，注意它们的搭配。

【答案】D4.“他的这种研究不像莫里哀那样……也不像卢梭那样……”这句话运用的修辞方法是（）A.比喻B.比较C.象征D.排比【答案】B5.课文中提到多位法国作家，大都是法国文学史上代表性的作家。

请将下列有关评价与作家的姓名相对应。

A.16世纪的文艺复兴时期法国人文主义作家B.17世纪的法国古典主义喜剧之父C.18世纪欧洲启蒙运动杰出代表D.19世纪法国批判现实主义文学的杰出代表E.19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表a 雨果b巴尔扎克c拉伯雷d卢梭e莫里哀【解析】根据课文后注释内容，就能正确回答。

【答案】A——c B——e C——d D——b E——a6.对下面这个句子解说正确的一项是（）他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。

A.这是诗化的语言，抽象地评价巴尔扎克。

B.作者拿“短促”与“饱满”对比，意味巴尔扎克生命不长，作品却较多。

本期辅导篇目：《巴尔扎克葬词》特邀撰稿：浙江王新娣李先慧【课文新视角】经典葬词必备的要素葬词写作思路是宣告逝世——叙述生平——评价功德——寄托哀思。

具备什么样条件才能成为经典呢？一、要有作者独特的思想。

作者要有远见卓识并且能够在葬词中自然地表达出独特的思想，而这些独特的思想又往往具有永恒性，超越时代性。

不仅仅对死者说话，更重要的是对生者说话，说出人类思想情感的共性。

例如，《巴尔扎克葬词》在评价巴尔扎克的同时，也阐述了自己的生死观。

林黛玉《葬花词》“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”——叹人生短暂，千古同哭。

二、要能真情动人。

要不流俗不从众不套话，富有真情实感，表达人类的共同依依之情。

如韩愈《祭十二郎文》写得辛酸呜咽，悲痛欲绝，“字字是血，字字是泪”，才成为“祭文中千古绝调”；袁枚《祭妹文》“汝死我葬，我死谁埋”，何其凄凉悲哀。

三、评价正确。

对死者的评价要经得起时间检验，不能有违背历史潮流的阿谀之词。

雨果能在巴尔扎克（巴尔扎克是法国保皇党）备受争议中对他作出富有远见卓识的正确评价，才使这篇葬词成为经典。

而韩愈柳宗元为他人写了那么多墓志铭，其流传的有几？四、文彩精华如风行水上。

经典的文章总是文质兼美的，经典葬词也必然要有文彩。

（计空格508）【课堂慢镜头】《巴尔扎克葬词》的翻译有不当之处吗？教学大纲上要求学生能够锤炼语言，《考试说明》要求学生能“辨析并修改病句”，做到“语言简明、连贯、得体”，从这个角度出发，不妨对《巴尔扎克葬词》进行“吹毛求疵”，引导学生进行研究性阅读以达到锤炼语言的目的：1.《巴尔扎克葬词》与另一译名《在巴尔扎克先生葬礼上发表的演说》哪个更好？观点之一：《巴尔扎克葬词》简明易记，葬词能体现悼词这一文体，更适合做标题。

观点之二：《在巴尔扎克先生葬礼上发表的演说》，“演说”能表明是演说稿，并非是悼词，所以才有了文中阐述生死观；另外，雨果所作的演说并不是追悼会的悼词，这篇演说词是在墓地临埋土之前所作的演说。

人教高中语文第三册巴尔扎克葬词（共两课时）人教高中语文第三册巴尔扎克葬词（共两课时）教学目标1、理解作者对巴尔扎克的评价,理解本文的主题思想。

2、掌握葬文的文体特点。

教学重点学习本文抒情议论相结合的特点，品味它的思想感情和哲理性语言。

课文注释补充:显赫hè：〔权势等〕盛大。

泯mǐn灭miè：〔形迹、印象等〕消灭.芥jiè蒂dì：比喻很轻的嫌疑或不快。

睿ruì智：英明而有远见。

睿,看得很远。

鞭辟pì入里：形容能透彻说明问题,深中要害。

名列前茅：古代行军有人拿着茅草当旗子走在队伍的前面,作为报警的信号，故称“前茅〞。

现比喻名词列在前面。

泰然自若:形容镇定，毫不在意的样子.文中形容巴尔扎克对当时社会理解认识的清醒和坦然。

愤世嫉jí俗：对不合理的社会和习俗表示愤恨和憎恶.文中指卢梭对现代文明的抨击。

游刃有余：原指厨师宰牛技术娴熟，后比喻工作熟练,有实际经验，解决问题毫不费事。

鼎鼎大名:形容名声很大。

鼎鼎，盛大的样子.教学时数：2课时第一课时教学要点1、整体感知文意,理清行文思路.2、深入领会文章所表达的强烈的思想感情和深邃的哲理。

教学过程一、导语设计：法国巴黎罗丹博物院的庭院内，默默地站立着一位巨人,这就是巴尔扎克塑像，是著名雕塑家罗丹留下的传神杰作。

看着这尊塑像，常常令人想起巴尔扎克这位法兰西民族最光辉的文学巨匠坎坷的命运，勤奋的一生、刚强的意志、深邃的思想和犀利的笔锋。

他被认为是法国19世纪批判现实主义的杰出代表，马克思和恩格斯称赞他的成功是“现实主义的最伟大胜利之一〞,认为他是“对现实关系具有深刻理解的作家〞。

但是就在他取得巨大成就，还未完成他宏伟的计划的时候，1850年8月18日，一代文豪巴尔扎克在巴黎与世长辞。

巴黎震惊，法国震惊，举世震惊，在人们的悲痛中,1850年8月20日，当巴尔扎克的遗体在拉雪兹神甫公墓下葬时，作为巴尔扎克的老朋友,法国浪漫主义文学运动的领袖雨果冒雨对公众发表了悼念演讲。

高二语文《漫话清高》《巴尔扎克葬词》人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：《漫话清高》《巴尔扎克葬词》《漫话清高》（一）作品简介：《漫话清高》是学术文化随笔。

作者对传统文化有相当深厚的积累，全文旁征博引，融通古今，其中的许多引证看似雪泥鸿爪，却环环相扣，凸显了文章的主线。

学习时，首先要对文中所引用的人物典故等有所了解，在此基础上辨别作者的思想倾向，提炼出他在“漫话”的过程中想要表达的观点。

（二）文章简析：1. 清高的含义是什么？清：清白正直高：孤僻孤高（遗世寂居的隐士）2. 许由的故事是为了说明什么？诸葛亮、汲黯、苏武、魏征、颜真卿、史可法的事例又说明什么？清高与显贵乃至富贵无缘；做官的人不能被评为清高3. 陶渊明、林和靖、倪云林的例子说明了什么？说明了清高除有“清高”之实以外，还必须有才艺。

4. 李白的事例说明了什么？说明了清高除有“清高”之实以外，还必须有才艺。

5. 孟浩然的事例说明了什么？古人评定清高的模糊6. 通览全文，怎样的人才可成为清高？（1）清高的名声首先总是落到遗世寂居的隐士头上。

（2）清高与显贵乃至富贵无缘。

（3）清高还必须有才。

7. 作者认为“清高”在当代有什么积极意义？作者认为在市场经济中有的人并不能发财致富，有点清高可使人失意时获得心理平衡；成功人士有一点清高可以使人清白正直，不利令智昏，这都有利于社会稳定，和谐发展。

《巴尔扎克葬词》（一）背景简介：1850年8月18日，一代文豪巴尔扎克在巴黎与世长辞。

8月20日，巴尔扎克的遗体下葬时，作为巴尔扎克的老朋友，法国浪漫主义文学运动的领袖雨果冒雨对公众发表了悼念演讲。

在演讲中，他深情地悼念密友，高度评价巴扎克为法国文学做出重要贡献，充满哲理地告诫人们巴尔扎克的逝世带来的不是“黑夜”和“虚无”，而是“光明”和“永恒”。

他的这篇演讲词成为研究巴尔扎克的重要文献。

广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章。

从这个意义上说，葬词属于悼词的范畴。

巴尔扎克葬词·巩固练习1．下列各句中加粗词语使用有误的一项是[] A．今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。

B．在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。

C．但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。

D．他觉得自己不久于人事，希望再看一眼他的祖国。

2．下列各句中加粗的成语使用恰当的一句是[] A．共产党人就是要把“全心全意为人民服务”看成金科玉律。

B．我们上车时，他这个服装个体户非要送我们几套高档衣服不可，真是大方之家。

C．有多少原可发现的东西由于才能所限而失之交臂。

D．李大夫用针灸疗法，一个疗程就把张大娘的风湿病治好了，真是起死回生啊！3．下列各句，没有语病的一句是[] A．国外企业在妥善处理分流、安置富余人员、下岗职工方面的成功举措，颇有独到之处。

B．中宣部负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一次长期任务，长抓不懈。

C．由于欧元区各国的税率不同，造成同样商品在不同国家的价格差异。

D．考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。

4．填入下文横线上的句子，不恰当的一句是怎么寻找道德上的千百个“为什么”的答案呢？凭感受，凭经验，当然可以，但重要还得靠学习。

如果不学习马克思主义伦理学，不懂得道德的起源和价值，不懂得分析各种道德赖以产生的现实根据，即使________。

[] A．问他一百个“为什么”，也是得不到一个正确回答的。

B．在理论上不能正确解释“为什么”，也能在实践上用行动回答“为什么”。

C．感受和经验再丰富，也不可能正确回答所有的“为什么”。

D．只问他一个“为什么”，回答也会是不得要领的。

5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是[] A．莫里哀是法国现实主义喜剧的首创者，代表作有《吝啬鬼》《达尔杜弗》等。

B．卢梭是法国思想家、文学家，20世纪启蒙运动接触代表。

代表作有《爱弥儿》《忏悔录》等。