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高考实词含义推断八法（超级实用，精心整理，一看就会，共11页，5100字）阅读一篇陌生的文言文时我们常常会遇到一个字（一般都是实词），或者没有见过，或者是见过而不能确知其含义。
高考古诗文阅读题的第一个题目，就是考察实词含义的。
因此，我们有必要掌握一些推断实词含义的方法。
一、回归课文法（1）《三国志·魏书·华佗传》：若当针，亦不过一两处，下针言：“当引某许，若至，语人。
句中“许”初看有点难解，如果联系学过的《五柳先生传》：先生不知何许人也？就可以知道，“许”作“地方”解。
（2）2012全国大纲卷：敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已。
（《宋史·郭浩传》）D 项，已：停止。
我们可以联系我们学过的《劝学》：学不可以已，即可以推断D项是正确的。
（3）2011年重庆卷：公白大府，缴营帅籍所掠赴郡讯之，思归者量远近给资遣还，凡数百人。
（《江公皋传》）A项，籍：登记。
如果我们联想《鸿门宴》：吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
就可推断A项是正确的。
（4）2012年江西卷：吾意汝岂反者也，良由官吏污暴所致。
句中“良”难解，如果学过李白《春夜宴从弟桃花园序》，知道文中“古人秉烛夜游，良有以也》”就明白“良”意为“的确”“实在”。
二、成语推断法（1）2011年江苏卷：浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。
公捕置诸法，一县大耸。
（《陈公弼传》）A项，耸：震惊。
如果我们联想到成语“耸人听闻”就可以知道A项是正确的。
（2）2011江苏卷：侍者如言而至，无爽者。
（《万贞文先生传》）C项，爽：差错。
句中爽难解，如果我们知道成语“毫发不爽”“屡试不爽”，就知道C项是正确的。
（3）2012年福建卷：修篁干霄，森列门内。
（《游龙鸣山记》）B项：干：冲。
如果知道成语“干云蔽日”，知道B项正确。
如果读过杜甫的《兵车行》：牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。
高三文言文实词推断口诀
高三文言文实词推断口诀如下：
结构对称，词性相对；
成分搭配，语义相配；
字音字形，通假异义；
邻字帮助，同义反义；
联想迁移，前后联系；
古今对比，各有所异；
先分后总，寻找规律；
结合语境，突出重点。
以上口诀仅供参考，建议结合具体语境和文章内容来理解记忆。
另外，还可以参考以下方法进行实词推断：
1. 形声字推义法：汉字中有很大一部分是形声字，形旁表意，可根据形旁推知字义。
2. 通假字推义法：古代汉语中有很多通假字，可根据通假字推知本字的含义。
3. 偏旁部首推义法：汉字的偏旁部首往往能提示其所表示的意义类别，可根据偏旁部首推知字义。
4. 语境分析法：结合上下文语境，根据句子结构、词语搭配等推断词义。
5. 联想迁移法：根据已知的词语含义，联想到与之相关的其他词语的含义。
6. 古今对比法：通过古今词义的对比，了解词语的古义和今义的不同之处。
7. 字典查阅法：通过查阅字典，了解词语的基本含义和用法。
高考语文文言文实词的推断方法2018高考语文文言文实词的推断方法要想在广东高考的语文考试中取得好，掌握好文言文的推断方法必不可少。
下面店铺为大家整理的高考语文文言文实词的推断方法，希望大家喜欢。
高考语文文言文实词的推断方法1、代入法。
古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。
如08年高考北京卷C.霍光擢延寿为谏大夫擢：提拔。
可以组词为“擢升”，与答案所示的“提拔”近义。
D.门卒当车，愿有所言愿：希望。
可以组词为“愿望”，与答案所示的“希望”相近。
把两个词代入原文都能作通畅的理解，所以是正确的解释。
2、根据造字法进行推断。
汉字是音形义的结合体，严格来讲有四种造字法，即象形、会意、指事、形声。
形声字占了汉字中的百分之八十以上，而形声字的形旁就叫“义符”，它显示了这个字的表意范围，如“珍珠”，都是斜玉旁，就表示这是很贵重的。
再如08年高考卷重庆卷翻译题①殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死背相望。
“馁”在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁。
当然这里也可以根据词语构成法来帮助推断。
译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的尸体到处都是。
3、根据词语构成推断词义。
汉语的构词是有一定的规律的，我们可以根据这些规律进行合理推断。
如在现代汉语中，我们使用的词是打击，憎，愉快，词语中的各个部分有时是可以相互注释的。
如08高考卷江苏卷的翻译题(1)及得召见，遂见亲信。
这里牵涉到“见”这个特殊词的用法，有两种解释比较特殊：“被”和作代词。
前句是得到皇帝的召见，那么应该是被“亲信”，所以亲信应该是动词，古今异义了。
这是个同义复合词，解释为“亲近信任”所以应该翻译为：“到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。
推断文言实词六法正确把握文言文实词的含义不仅是我们解读文言文内涵的关键，而且是每年高考文言文考查的重点之一。
对于这方面的复习，除了平时注意积累，加强对一些通假字、古今异义词、多义词、偏义复词的识记之外，还需要掌握一些推断实词的解题技法。
以下几种方法可供参考：1.代入语境检验法这是在推断词义时最为常用的一种方法，即将所给的义项放在具体语境中贯通文意。
一个词在不同的语境中通常会有不同的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解。
代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之就是错误的。
【技法小练】1.阅读下面的文言文，完成题目。
熊鼎，字伯颍，临川人。
元末举于乡，长．龙溪书院。
江西寇乱，鼎结．乡兵自守。
陈友谅屡胁之，不应。
邓愈镇江西，数延．见，奇其才，荐之。
太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞．军事。
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A. 元末举于乡，长．龙溪书院长：执掌B. 江西寇乱，鼎结．乡兵自守结：聚合C. 邓愈镇江西，数延．见延：招聘D. 乃留愈幕府赞．军事赞：辅佐C [解析] 本题可采用“代入语境检验法”。
A项，代入选项解释的意思是“执掌龙溪书院”，符合文意，正确；B项，代入选项解释的意思是“熊鼎聚合乡兵自守”，符合文意，正确；C项，代入选项解释的意思是“邓愈镇抚江西，多次招聘他来相见”，再结合下文的“奇其才，荐之”，不符合文意，应为“邀请”的意思；D项，代入选项解释的意思是“于是把他留在邓愈的将军府中，辅佐军事”，符合文意，正确。
2. 联想课本迁移法尽管高考题目对考生来说是陌生的，但所考查的知识点均源于课内，考生应善于把考题与教材联系起来，找到命题的“本真源头”，从而提高答题效率。
有的文言实词的意义与课文中的意义完全相同，有的甚至连其所在句子的句式都相同。
【技法小练】2.阅读下面的文言文，完成题目。
元褒，字孝整，便弓马，少有成人之量。
年十岁而孤，为诸兄所鞠养。
性友悌．，善事诸兄。
文言实词词义推断方法一、代入检验法古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。
高考北京卷C．霍光擢延寿为谏大夫擢：提拔。
可以组词为“擢升”，与答案所示的“提拔”近义。
D．门卒当车，愿有所言愿：希望。
可以组词为“愿望”，与答案所示的“希望”相近。
把两个词代入原文都能作通畅的理解，所以是正确的解释。
二、字音推断法文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，可以借助原文中的通假字并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。
如：1.翼日进宰，宰见其小，怒呵成翼－翌2.诸有讼曲直者，或至涂而反，或望庐而还。
其以德感人若此。
涂－途反－返3.失其所与，不知。
知－智4.行李之往来，共其困乏。
共－供5.倍道而妄行，则天不能使之吉倍－背三、字形推断法汉字属于表意文字，对于一些词语的意义可以通过字形特征进行推断。
例如：1.方其系燕父子以组组－绳索2.至七月，乃扶病入觐觐－朝见、拜见3.……秦军引而去引－向后撤退4.使有司（主管机关）宽政，毁关（去掉关税），去禁（废除各种禁令），薄敛（减少田租），已责。
责－债务5.君径造袁所寓之法华寺造－到…去四、邻字推断法文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。
可以利用相邻字的这种意义“相同”“相反”的关系，推断实词的意义。
例如1.曹操之众远来疲敝敝－疲劳2.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。
冲－年幼五、成语推断法成语中保留了大量的文言词义，可以根据成语的意义、用法，推断出文言词义。
１、敌则能战之。
势均力敌（敌：相当、匹敌）２、设五寸之的，引十步之远。
有的放失（的：箭靶）３、以兵胁涣短兵相接（兵：兵器）４、百骸、九窍、六脏赅而存焉。
言简意赅（赅：完备）5. 腥臊并御，芳不得薄兮日薄西山薄：接近、靠近6.至丹以荆卿为计，始速祸焉不速之客：速：招致、招引7.登高而呼，声非加疾也疾风劲草：疾：强、大六、语境推断法一个词一般有多种意义，只有在具体语言环境中，它的意义才是确定的。
