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诗经高考必考知识点诗经是我国古代文化宝库中的一颗璀璨明珠，它记录了古人的情感、思想和生活，具有重要的历史、文学和审美价值。
对于高中学生来说，诗经作为高考必考的一部分，了解其中的知识点非常重要。
下面，将从诗经的内容、作者、文学特点等方面，对高考必考的知识点进行系统解读。
一、内容概述诗经共收录了305篇古代诗歌作品，涵盖了风、雅、颂三种体裁。
其中，风为古代乐府民歌，雅为宫廷宗庙诗歌，颂为盛赞周礼治乱的颂诗。
诗经是古代各国乐府的集大成者，代表了周代文化和古代音乐的最高成就。
二、作者身份诗经的作者众多，并且难以考证清楚。
其中，大部分诗篇被认为是由贵族士人撰写的，有些在作者注释中明确了作诗者的姓名，如《王风》、《鄘风》等。
而有些作品则以国号、地名或部族作为署名，这些作品往往是由多人相互竞作或由后人编纂而成。
三、文学特点1. 朴实自然：诗经以自然为题材，描绘了古代人民的农耕、狩猎、牧童等生活场景。
作品中简洁明了的语言，表达了古代人民纯朴而真挚的情感。
2. 蕴含哲理：诗经中不仅包含了对自然的描写，更融入了哲学的思考和人生的感悟。
例如《关雎》中反映了封建礼教对人民生活的压迫，《卫风·木瓜》则寄托了作者对社会风气变迁的深思。
3. 突破传统：诗经是我国最早的诗歌总集，它在形式和内容上突破了古代传统的束缚。
它以独特的对仗和韵律形式，呈现出精妙的艺术效果，并对后世诗歌创作产生了深远影响。
四、曲体和韵脚诗经的曲体是古代诗歌的一种独特形式，它采用了对称的双调曲式。
曲体分为风、雅、颂三种，其中风为4句8字，雅为4句7字，颂为4句起始句+4句重复句。
根据结尾韵脚的不同，又分为仄韵和平韵。
仄韵意味着韵脚声调下滑，而平韵则声调保持不变。
这种独特的曲体和韵脚形式，为诗经赋予了鲜明的音乐特点。
五、与历史背景的联系诗经是对周代社会、政治和文化的真实写照，它与历史背景有着密切的联系。
在周代，贵族与王室之间存在着紧密的关系，诗经中的贵族士人广泛参与政治，他们通过诗歌表达自己的思想和观点，同时又以此来借助官位和地位。
《离骚（节选）》精品教案一、教学目标：知识１.了解《诗经》和古诗鉴赏的有关知识。
２.掌握诗中重点实词与虚词的意义和用法。
能力培养学生鉴赏古诗的能力。
德育以四首诗为载体，了解作品所反映的人民生活形态，体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。
二、情境导入：时光匆匆，历史的车轮滚滚向前。
面对遥远的过去，我们总有这样一种好奇心：想知道我们的祖先他们是如何生活，如何劳作，战争来临时他们是如何面对，和平安适时又是如何把酒言欢……今天，就让我们通过学习《诗经》四首这四首诗，穿越遥远的时空，走近他们的身边，聆听他们的心声。
三、《诗经》简介《诗经》，305首，又称“诗三百”，反映公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近500年间的古代社会生活。
《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人们生活的“国风”为主，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。
《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分。
其中十五国风占160篇，多是各个诸侯国家的民间歌谣。
“风”包括周南、召南、邶、庸、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15国的土风歌谣，因此也称15国风，大部分是黄河流域的民歌，是“饥者歌其食，劳者歌其事”的言志抒情诗，小部分是贵族加工的作品，共160篇。
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。
“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐，宫廷宴享或朝会时的乐歌。
贵族的作品为主。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。
颂是宫廷用于祭祀的歌词，内容多是歌颂祖先功业的。
“雅”包括小雅和大雅，共105篇。
“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐，宫廷宴享或朝会时的乐歌。
贵族的作品为主。
“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。
颂是宫廷用于祭祀的歌词，内容多是歌颂祖先功业的。
《诗经》主要有三种表现手法：赋：铺陈叙事。
比：借物托情。
兴：先言他物以引起所咏之辞。
“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学史上合称《诗经》“六义”。
四、艺术特色（1）融叙事、抒情、议论为一体《卫风·氓》融叙事、抒情、议论为一体的诗体格局，是它的最大特色，对我国后世诗歌创作，有极为重要的影响，是《诗经》中最杰出的作品之一。
高二语文第三册第一单元诗经知识精讲人教版一. 本周教学内容：第三册第一单元《诗经》二. 学习目标：1. 理解三首诗歌反映的古代社会生活及思想情感和其现实主义的风格。
2. 了解《诗经》概况、代表作及其赋比兴的手法及其艺术效果。
3. 理解三首诗中人物的思想感情和叙述的手法；三. 学习方法：学习的重点不必放在字词句的逐一解释上（但某些古汉语常用的实词、虚词和至今仍在沿用的词语、成语一定要掌握）；重点应是学习掌握作品所表现的思想感情，所刻划的人物形象，所运用的赋、比、兴手法以及章法结构和停顿节奏等的艺术意味和艺术效果，从而提高审美情趣和文化品味。
四. 介绍《诗经》《诗经》：是中国最早的诗歌总集。
它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。
先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
关于《诗经》的编集，汉代有两种说法：①行人采诗说。
②孔子删诗说。
近代学者一般认为删诗说不可信。
但根据《论语》中孔子所说：“吾自卫返鲁，然后乐正，雅、颂各得其所，”可知孔子确曾为《诗》正过乐。
只不过至春秋后期新声兴起，古乐失传，《诗三百》便只有歌诗流传下来，成为今之所见的诗歌总集。
《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。
《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。
①风。
是不同地区的地方音乐。
《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。
共160篇。
大部分是民歌。
②雅。
是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。
《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。
③颂。
是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。
《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。
从思想性和艺术价值上看，三颂不如二雅，二雅不如十五国风。
《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌。
语文诗经知识点总结高中一、诗经的概述《诗经》，又称《诗经三百篇》，是中国古代最早的诗歌集，也是我国最早的诗歌总集。
它是中国古代文化宝库中的重要组成部分，是我国古代文学的重要遗产之一。
《诗经》是先秦诸子百家哲学思想的重要基础，而且文学艺术成就也极为突出，对后世文学产生了巨大影响。
二、《诗经》的作者《诗经》的作者至今无法考证，但根据《诗经》中所记载的宫廷生活和社会环境，大多认为《诗经》的作者主要是周代诸侯所创作的，因此我们一般认为《诗经》是由周室府兰所编撰的。
三、《诗经》的传世和整理自《诗经》问世以来，历代文人对《诗经》进行了多次的整理和注释，目前我国保存下来的《诗经》版本众多，其中最著名的有王逸、毛亨两种版本。
王逸版以《左传》定音，尊重贵族儿子的言辞，被后人称为“大雅”。
毛亨版以《毛诗》命名，更注重尊重舅、侄的言辞，被后人称为“小雅”。
四、《诗经》的体裁和特点《诗经》共分为风、雅、颂三种体裁。
其中风是最早的一种体裁，最早出现在《诗经》中。
风通过直接反映贵族的爱情、生活等实际题材，展示出当时人们感情生活的多样性。
而雅则是通过对宗庙宴会的歌颂，反映了当时贵族阶层的宴乐、礼仪等内容。
颂是最后一种体裁，它是对国君乐颂的集合。
《诗经》的特点是其具有较高的历史价值和文学价值，对中国古代社会风貌的了解和研究有着重要的价值。
同时，其诗歌艺术也具有鲜明的特色，其古朴、简洁、质朴、明快、优美的文学艺术风格也深受后人的喜爱和推崇。
五、《诗经》的文学价值《诗经》不仅仅是一首古代诗歌集，更是中国古代文学的一个重要组成部分。
它中的诗歌反映了古代社会生活的风土民情，传达了古代人们的情感和生活态度，而且在中国古代文学艺术史上起了许多重要的作用。
《诗经》的诗歌内容非常广泛，也包括了较多的题材。
其中有表现爱情之美的《邶风·静女》、反映社会风貌的《周南·关雎》、歌咏风土人情的《卫风·木瓜》，同时也有一些描写了战争、祭祀、宴会等内容的诗歌。
《诗经（四首）》和《离骚（节选）》【本讲教育信息】一. 教学内容：《诗经（四首）》和《离骚（节选）》二. 学习目标：教学目标：1、学习掌握《诗经》《离骚》的思想感情和古诗鉴赏的有关知识2、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识3、重点理解屈原的爱国精神和人格节操三. 知识归纳总结：1、《诗经》共305篇，又称“诗三百”，反映公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近500年间的古代社会生活。
《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人们生活的“国风”为主，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。
《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分。
其中十五国风占160篇，多是各个诸侯国家的民间歌谣。
《诗经》主要有三种表现手法：赋：铺陈叙事。
比：借物托情。
兴：先言他物以引起所咏之辞。
“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学史上合称《诗经》“六义”。
2、屈原（约前339～约前278），战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
名平，字原。
楚武王熊通之子屈瑕的后代。
丹阳（今湖北秭归）人。
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。
屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。
流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。
顷襄王二十一年（前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，共23篇。
其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。
屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。
他的“美政”理想表现在作品中，就是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”（《离骚》）。
与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神；同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。
屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。
其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。
屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。
如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养。
这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。
屈原的作品形式上参差错落、灵活多变；语言上采用了大量楚地方言，极富于乡土气息；其方言土语大都经过提炼，辞藻华美，传神状貌，极富于表现力。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。
是浪漫主义诗人的杰出代表。
作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。
作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。
后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚”。
“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。
在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。
1953年，屈原还被列为世界四大文化名人之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。
起源于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。
骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。
骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。
四. 课文分析：《氓》1、四言诗的诵读节奏。
四言诗每句一般读成“二二”拍。
如：“氓之／蚩蚩，抱布／贸丝。
”2、注意读音。
氓méng 蚩chī愆qiān 将qiāng 垝guǐ垣yuán筮shì咎jiù陨yǔn 徂cú汤shāng 渐jiān 罔wǎng靡mǐ夙sù咥xì隰xí泮pàn3、注意一些常用字词的特殊用法及通假字言：言既遂矣句首语气词，无实义。
静言思之句中语气词，无实义。
通假字：于通“吁”，于嗟：叹息。
泮通“畔”，边岸。
说通“脱”，摆脱。
4、注意加点词语古今义的不同以我贿．迁古义：财物，本文特指女子的嫁妆；今义：用财物买通他人。
三岁．．为妇古义：多年；今义：三年。
5、整体把握课文。
梳理课文的行文思路。
《氓》全文共六章，是按“恋爱——婚变——决绝”这样的思路叙述的。
恋爱（一、二章）婚变（三、四、五章）决绝（六章）作者运用第一人称顺着婚恋三部曲的顺序来写，采用了回忆和对比的写作方法。
6、处理难点。
在第一章中，诗作的叙事节奏颇似电影的蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现：初次相逢、定情相送、约期相别。
表现了男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。
感情基调：热情、幸福第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？明确：比兴的艺术手法。
第三章以比兴开头，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情。
否则，结局悲惨，悔之晚矣。
第四章紧承上节的“桑之未落，其叶沃若”，开头就是“桑之落矣，其黄而陨”，以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜。
再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时却降临到了她的头上。
提问：第三章在行文上有什么作用？由前两章的叙事转入这一节的抒情和议论，在读者心理上造成了明显的停顿和隔离。
暗示着女主人公的悲惨命运已经开始。
结合文章的三、四、五章考虑，女主人公回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如何？悔恨、沉痛，但是不哀伤提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在第六章她做出了什么样的选择？明确：“反是不思，亦已焉哉！”提问：这反映出她什么样的性格特点？明确（板书）：清醒、刚烈提问：这一章用的是什么样的写法？对比提问：把什么同什么作了对比？明确：将昔日的“信誓旦旦”与今日的结局作对比。
关于运用对比的手法，在文中的其他章节还有多处，请同学们找一找，试举几例。
明确：氓婚前与婚后的态度形成对比，女主人公与氓对婚姻的态度形成对比，女主人公婚前婚后的性格形成对比，女主人公婚前婚后的思想感情形成对比。
提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？明确：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。
在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她们的悲剧是不可避免的。
男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。
在求婚时，他的态度是急切的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜渐衰，他的“爱情”也随风而去，全然不念往日恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。
7、小结。
全诗大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末，具有强烈的现实主义精神。
运用比兴的艺术手法及对比的手法，将抒情、叙事、议论熔于一炉，增加了叙事的感染力和抒情的深度。
全诗韵律和谐，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。
她的遭遇值得我们同情，她的人格值得我们尊敬，而男青年的做法则应遭到唾弃。
《无衣》1、朗读课文，请同学们朗读一遍课文，进一步要求读出诗歌的语气、语调。
如：“岂曰/无衣？”反问语气，升调。
“与子／同袍”。
肯定语气，降调。
“王于／兴师，脩我／戈矛，与子同仇。
”表现军情紧急，快连，感叹，降调。
2、把握课文内容。
提示：衣：上衣。
袍：长袍，相当于现在的斗篷或披风。
裳：下衣。
3、明确内容：《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，是一首爱国歌曲。
表现了士兵们同甘共苦，互相关心，团结一致，同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。
《伐檀》1、课文出处：《伐檀》出自“魏风”。
“魏风”即魏国的诗。
春秋时期的魏国，其地在今山西芮城东北一带。
当时魏国是一个小国，土地贫瘠，加之君王昏庸，劳役很重，征税又多，奴隶们负担过重，难以为生。
《淮南子·人间训》引魏文侯语：“民春以力耕，夏以强耘，秋以收敛，冬间无事，又以伐林而积之，负轭而浮之河，是用民不得休息也，民以敝矣。
”2、注意字音及通假字。
投影：注意以下加点字的读音，并且勾画出本诗中的通假字：寘．河之干涟猗．不稼．不穑．三百廛．不狩．不猎县貆．河之漘．三百囷．县鹑．不素飧．通假字：寘通“置”，县通“悬”3、提问：本诗在句式上有什么特点？明确：句式长短不齐，有四言、五言、六言、七言等多种句式。
这样的句式可以更好地抒发作者的思想感情。
句式丰富4、这首诗表达了什么样的思想感情？请同学们根据书上的注解，两人一组将诗的意思译为现代汉语，并用自己的语言加以概括。
明确：《伐檀》是一首伐木者之歌。
一群伐木者在河边给奴隶主砍伐檀树造车，他们一边费力地砍啊砍，一边联想到奴隶主既不种地也不打猎，却占有大量的财富，过着不劳而获的寄生生活，不由得非常气愤，于是唱出这支歌，对剥削者进行了辛辣的嘲讽，发泄了强烈的不满。
5、本诗的艺术特点。
这首诗除了句式丰富外，全诗三章，各节之间句数相同，句式一致，相同位置的句子中绝大多数的词语也相同，只更换了几个关键词语。
“伐檀”“伐辐”“伐轮”“三百廛”“三百亿”“三百囷”“县貆”“县特”“县鹑”这样更换的作用“伐檀”“伐辐”“伐轮”的更换反映了伐木者劳动的繁重与艰辛。
（假如只有第一章，没有二、三章，只有“伐檀”，没有“伐辐”“伐轮”，则不能更好地突出这种劳动的繁重与艰辛。
从这些词语中我们可以看出，他们伐完檀还要伐辐，伐完辐还要伐轮；他们干完了这个干那个，干完了那个干这个；干啊，干啊，他们总有干不完的活，流不完的汗，吃不完的苦，受不完的罪，就这样含辛茹苦，日夜操劳，日复一日，年复一年，到头来还是衣不蔽体，食不果腹。
