教师招聘考试说课常见模板与流程

尊敬的各位评委老师：上午好！我是 ...号考生，今天我说课的题目是《...》。

我将从以下几个方面来阐述我的教学思路：一、教材分析《》是......版教材第 ... 单元第 ...课的内容。

本项目围绕......这一主题，主要引导学生了解......它既是对上一课的拓展和延伸，又为学生后面的学习打下良好的基础，在整个教材体系中占有重要的地位。

二、学情分析（都说备课不仅要备教材还要备学生）本课的授课对象是...年级学生，他们的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维有一定的局限性。

三、说教学目标因此，基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本课的三维目标制定如下：①知识目标：.......②能力目标：通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生自主探究、自我管理和自我规划的能力。

③情感态度价值观目标: ......四、说教学的重难点本项目的教学重点是......。

因为这部分内容......难点是......。

由于知识和经验的欠缺，学生对这一部分内容的理解往往停留在较浅的层次上。

所以本节课我将重点讲......。

五、说教法为了突出重点，突破难点，本节课我的教法主要是案例分析法、小组讨论法和情景教学法，同时，利用多媒体课件直观地呈现教学素材，以此来增强教学效果。

六、说学法在教学过程中我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。

七、说教学过程所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以最后我来重点阐述一下这一方面的内容。

这节课我一共设计了5个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课课堂一开始，我会通过多媒体展示罗.......针对学生的回答，引导学生初步感知......以此导入新课，唤醒学生的思维。

环节二：合作学习，感悟新知针对第一个话题......首先，我会让同学们将......进行交流和展示。

这样可以锻炼学生的语言表达能力，也可以检验下他们的课前准备是否充分。

教师招聘说课参考模板及礼仪（走上讲台，给老师鞠躬）尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的题目是：(板书课题)根据新课标的理念，对于本节课我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计等几方面谈谈我对教材的理解和教学的设计。

一：教材）1、教材的地位和作用本节是初中教学的重要内容之一，它是在学生已经学习了-----------的基础上来进行学习的，在整个初中教学中具有十分重要的地位，本节内容既是---------又对-----------，对学生的后继学习具有十分重要的意义。

2、教学目标根据课程标准、学情以及教学内容的特点我确定了如下教学目标：（1）知识目标（2）过程与方法目标（3）情感态度与价值观目标3、教学的重点和难点为了更好地达成教学目标，考虑到学生已有的知识和能力，我将本节课的教学重点确定为，教学难点确定为。

二、教法与学法1、教法本着学生为主体、教师为主导的原则，我主要采用学生参与度高的导学、合作式教学法。

在教师启发引导的基础上运用等方法调动学生的积极性，使课堂达到最佳效果。

2、学法在教学过程中，注重学生学习方式的改变，指导学生采用探究式、发现式、合作式的学习方法。

通过--------------------完成本节课的学习任务、实现教学目标。

三、教学过程对于本节课我安排了以下教学环节1、导入新课为了激发学生学习兴趣我采用了以下方式导入新课2、学习新课对本节新内容的学习我采用了方法。

3、达标训练在学生理解和基本掌握了新内容的基础上，我设计了达标训练题让学生进行练习，目的是巩固知识、反馈学习效果，以便进行弥补。

4、总结归纳为充分发挥学生的主体作用，可提出以下问题引导学生归纳：通过本节课的学习，你学会了哪些知识？你最大的收获是什么？你掌握了哪些学习方法？在学生归纳的基础上教师进行评价式总结。

5、布置作业。

为了使学生进一步巩固本节课的知识，同时也为了检测学习效果，我设计了必做题和选做题。

必做题主要是对本节效果的反馈，选做题是对本节知识的拓展和延伸。

面试说课的基本流程一、引言面试说课是教师面试中的重要环节，通过这个环节能够展示教师的教学能力和教学理念。

本文将详细介绍面试说课的基本流程，帮助广大教师在面试中更好地展示自己。

二、开场白在开始说课之前，教师应该简单介绍自己，并表明自己对该课程的理解和认识。

同时，可以提出教学目标，让面试官对课堂的期望有所了解。

三、分析教材教师在说课过程中，首先要对教材进行分析。

这包括教材的背景、教材的结构和教材的特点等。

通过对教材的深入分析，教师能够更好地把握教学内容和教学重点。

四、明确教学目标教学目标是教师教学的核心。

在说课时，教师应该明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

同时，教师还应该将教学目标与教材内容相结合，确保教学目标的达成。

五、设计教学过程在设计教学过程时，教师可以采用多种教学方法和手段。

这包括讲授法、讨论法、实验法等。

同时，教师还应该注意课堂的组织和管理，确保教学过程的顺利进行。

六、教学重点和难点在说课过程中，教师应该明确教学重点和难点。

教学重点是指教师在教学过程中要着重讲解和强调的内容；教学难点是指学生在学习过程中容易出现困惑和理解困难的内容。

教师应该针对教学重点和难点进行详细分析，并提出相应的解决方法和策略。

七、教学评价教学评价是教师对学生学习情况进行评估和总结的过程。

在说课中，教师应该明确教学评价的方法和标准，并提出相应的评价策略。

同时，教师还应该注重对学生的情感态度进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

八、板书设计在说课过程中，教师应该设计合理的板书，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

板书设计应该简洁明了，突出重点，与教学目标相一致。

九、教学反思教学反思是教师对教学过程进行反思和总结的过程。

在说课结束后，教师应该对自己的教学过程进行反思，发现问题并加以改进。

同时，教师还可以提出对未来教学的展望和计划。

十、结束语在说课结束时，教师可以通过总结本次说课的要点和亮点，对自己的表现进行评价和展望。

师范生面试说课流程
师范生面试说课的一般流程如下：
1. 开场：简短自我介绍，例如：“各位评委老师好，我是XX 号考生，今天我要说课的内容是...”
2. 说教材：简述教材的地位、作用和目标。

包括教材内容、特点、教学目标、重点、难点等。

3. 说学情：分析学生的学习情况，包括学生已有的知识基础、学习风格、兴趣爱好等。

4. 说教法：介绍将采用的教学方法，包括教学策略、教学方法、教学手段等。

5. 说学法：指导学生学习的方法，包括学习策略、学习方法、学习手段等。

6. 说教学过程：详细描述教学流程，包括导入、新课、巩固练习、总结等环节。

7. 说板书设计：展示板书设计，包括板书内容、布局、书写等。

8. 答辩：回答评委的问题。

在师范生面试说课过程中，需要注意以下几点：
1. 突出重点：在说课过程中，要突出重点，强调重要概念和原理，让学生更好地理解和掌握知识。

2. 语言简练：用简洁明了的语言表达自己的观点和思路，避免使用过多的专业术语或行话。

3. 逻辑清晰：在说课过程中，要保持逻辑清晰，各个环节之间
要连贯，不要出现跳跃或混乱的情况。

4. 互动性：要注意与评委的互动，可以适时提出问题或引导学生思考，增强说课的互动性。

5. 自信表达：要自信地表达自己的观点和思路，不要过于紧张或拘谨。

同时要注意语气和语调，保持适当的音量和语速。

说课的基本步骤和说课稿模板(非常有用)-说课的基本步骤5分钟一、说教材本文“说课的基本步骤和说课稿模板(非常有用)-说课的基本步骤5分钟”在课文中的作用主要是为教师提供一个清晰、明确的说课框架，使得教师在教学过程中能够有条不紊地进行课程内容的传授。

本文在教材中具有重要地位，它是教师开展教学活动的基础和关键，对于提高课堂教学效果具有重要作用。

本文主要内容分为七个部分：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及我为什么要这样设置此课。

以下是本文中各个部分的详细论述：1. 说教材：分析本文在课文中的作用、地位以及主要内容，为后续教学活动提供理论依据。

2. 说教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标，指导教师进行教学设计。

3. 说教学重难点：强调教学中不能忽视的重点和难点，以便教师有针对性地进行教学。

4. 说教法：探讨启发法、问答法等教学方法，并突出自己与别人教法的不同之处。

5. 说学法：分析学生特点，选择合适的阅读法、练习法等学习方法。

6. 说教学过程：详细说明教学过程的主要环节，为教学实施提供参考。

7. 我为什么要这样设置此课：阐述教学设计的亮点，以强化教学效果。

二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 理解并掌握说课的基本步骤和说课稿模板，为今后的教学活动提供指导。

2. 能够运用所学知识分析教材、设计教学目标、确定教学重难点，提高教学设计能力。

3. 掌握启发法、问答法等教学方法，并能够根据学生特点选择合适的学法。

4. 通过对本课的学习，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几点：1. 对说课的基本步骤和说课稿模板的理解与运用。

2. 教学方法的选择与运用，特别是如何将启发法、问答法等融入教学过程中。

3. 学生的特点分析，以确定适合学生的学习方法。

4. 教学过程的详细说明，确保教学活动有序、高效进行。

在教学过程中，教师应重点关注以上重难点，确保学生能够扎实掌握教学内容，提高教学效果。

考生面试流程1：抽签确定面试顺序2：按面试序号由工作人员引导抽取试讲及答辩题目3：在备课室进行考前准备(备课时间为30分钟)4：依据教案面对评委无学生讲课、答辩(15分钟)5：测试完毕在休息室等待6：全场测试结束后，公布面试成绩考试现场抽签答辩题的特点：一般来说，每个题签内含1-3道题，考官依据面试前准备好的试题答案，综合考生回答这一问题时的整体表现为考生打分。

这种面试方式的优点是较易操作，评分的客观公正性好掌握，不足之处是涉及面较窄，缺乏针对性和灵活性，不利于考生发挥其特长。

下面给大家提供几道真题：1.你最赞赏的教学方法是什么？2.现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎么理解？第二种面试是随机答辩题：面试过程中，面试官会向应聘者随机发问，而应聘者的回答将成为面试官评分的重要依据。

下面是整理的几道例题，希望对考生有所帮助。

1.你的座右铭是什么？思路：(1)座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是问这个问题的主要原因；(2)不宜说那些容易引起不好联想的座右铭；(3)不宜说太抽象的座右铭；(4)不宜说太长的座右铭；(5)座右铭最好能反映出自己某种优秀品质；(6)参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。

教师招聘面试时的衣着：教师招聘时着装忌脏污和褶皱，忌可爱和太花哨，忌太过性感或裸露，忌不化妆或化过浓的妆。

面试时的语言表达：(1)忌自己抢话不让别人插话。

(2)忌语言的反复追加。

(3)忌确定性的两个极端。

(4)忌语言呆板、重复使用某种句式或词语。

(5)忌随便扩大指代范围。

(6)忌口头禅和伴随动作。

语文大家好！我今天说课的内容是《詹天佑》，敬请光临指导！【说教材】1、教材分析《詹天佑》是小学语文s版第十一册第十七课。

首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。

从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

教师招聘面试说课稿范文模板3篇(幼儿教师招聘面试说课稿范文模板)下面是分享的教师招聘面试说课稿3篇(幼儿教师招聘面试说课稿)，供大家品鉴。

教师招聘面试说课稿120XX江西教师招聘面试：《桂林山水》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。

下面我将与各位分享一下我对课文《桂林山水》的教学设想。

一、说教材为了巧妙的组织教学内容，进行有效的课堂教学，教材研读必不可少。

《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。

本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。

《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。

作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。

课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。

同时引起了我们对桂林山水的向往。

然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。

最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

二、说学情学生是课堂的主角，了解学生的学习习惯和认知方式是生动课堂的指南针。

四年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。

因为这篇写景的课文有很强的抒情性，许多学生并没有去过桂林，看过桂林的山和水，因此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的难度，因此在具体的教学过程中我会充分考虑采取适当的教学方法帮助学生感悟。

三、说教学目标好的教学目标是一堂好课的风向标，具有灵魂和统帅作用。

因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力：学会本课8个生字，能正确读写“玩赏、无暇、波澜壮阔、危峰兀立、连绵不断”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

各位评委老师上午/下午好！我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。

我说课的程序主要有以下********等四个部分，分别为说教材、说教法、说学法、说教学过程。

下面具体展开：一、说教材1. 说本课内容在本学科中所处的地位及作用2．说本课的教学目标3. 说教学重点、难点及依据4. 说课时安排、教具准备等①教材某一内容在教材中的地位。

“说课”要求：准确地说出相关联的绪前教材内容和相关联的继后教材内容。

②教材某一内容在教材中的作用。

“说课”要求：准确地说出用教材中的哪些内容解决教材中的哪些知识性问题和相关的实际问题。

阐明本课教材的地位和作用和确定教学目标。

本课时内容主要包括****和****等部分，属于…的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后****内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是***********，据此我确定以下教学目标：1.认知目标、2.能力目标、3.情感态度与价值观目标:1、知识与技能：（学生识记的基本内容）2、过程与方法：（基本技能和能力发展）3、情感态度与价值观：根据知识的****特点，确定通过学习本节实现****（情感、态度和价值观）的培养教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点教学难点：根据（知识**特点、学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。

根据以上教学目标(教学大纲、教材内容设置及对今后教学的影响)将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点。

二、说教法：教什么+为什么教1、要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。

2、要说出本节课所选择的一组教学方法、手段的优化组合及其依据。

3、要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。

4、要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。

根据以上教材分析，为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法。

教师招聘面试技巧：说课的万能模板及真题点评说课的基本形式是“四大模块”模式，它由说教材、说教法、说学法、说教学程序构成。

按照这种基本模式要求的框架去进行说课，能够有效地避免教学中存在的随意课、盲目课和单纯的传授课等不规范、教法陈旧的教学形式，逐渐形成符合教学规律，利于学生成长的新的教学模式。

这种模式对于初登讲台、经验不足的年轻教师或虽然有教学经验但初次接触说课的教师来说，是一种全面把握教材，宏观感受教学全过程，快速规范教学行为的好方法，便于教师逐渐提高研究层面，取得更大收益。

“四大模块”的具体操作如下：第一，说教材。

这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。

教学内容要说清这一课在整个教材的位置，又要说清在这本书以及本单元的位置。

只有既清楚学生原有知识水平，又清楚学生后续学习内容，才能定位准确。

内容确定，目标从三维角度即可确定，勿需多说。

第二，说教法与学法。

针对内容，针对学生情况，找准重难点，设计教学方法，用什么样的方法来实现以上目标，如何引导学生完成学习任务，体现教师的主导和学生的主体作用。

第三，说教学程序。

上面两个板块的内容搞清楚以后，下面就是如何实施的问题，采用何种方式导入，如何突显重点，突破难点，要说出具体的方式方法等，将教学过程中可能出现的问题情况进行预设，找到解决问题的途径都可一一说明。

第四，说板书设计。

这一板块如有，可说明其作用，如无，不用赘述。

其中第二、第三板块是说课中的亮点，它体现了教师的教学思想、教学风格以及教师的整体素养。

说课就如一篇论文，体现了是什么（教学内容）、为什么（教法与学法的设计）、怎么样（教学过程的实施）三方面的问题。

一、说课的万能模式（一）自我介绍姓名、单位（现从事工作）、课题。

（二）说课内容1．说教材（1）对教材的分析和处理①本课内容所选教材；②本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础？③对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习又有什么影响？（2）教学重点与难点的确立①课程标准的具体要求；②学生的实际和社会实际；③教材的逻辑结构和教学体系。

教师资格面试说课流程说课技巧及说课案例目录一、说课流程 (3)（一）准备工作 (4)（二）说课展示 (5)1. 说教材 (6)2. 说教学方法 (8)3. 说教学过程 (9)4. 说板书设计 (10)5. 说教学评价 (11)（三）回答问题 (13)1. 针对评委提问进行回答 (14)2. 针对说课内容提问进行回答 (15)二、说课技巧 (16)（一）表达清晰准确 (17)1. 语言简洁明了 (18)2. 重点突出 (20)3. 表达流畅 (20)（二）条理分明 (22)1. 结构完整 (23)2. 层次分明 (24)3. 逻辑清晰 (25)（三）互动自然得体 (27)1. 与评委互动 (28)2. 与学生互动 (29)3. 保持适度紧张感 (30)（四）注重细节 (31)1. 装扮整洁得体 (32)2. 使用教具合适 (33)三、说课案例 (34)（一）小学数学《分数的初步认识》说课案例 (36)1. 说教材 (38)2. 说教学方法 (39)3. 说教学过程 (40)4. 说板书设计 (41)5. 说教学评价 (42)6. 回答问题 (44)（二）初中物理《牛顿第三定律》说课案例 (44)1. 说教材 (46)2. 说教学方法 (47)3. 说教学过程 (48)4. 说板书设计 (49)5. 说教学评价 (51)6. 回答问题 (52)一、说课流程开场白是说课的第一步，也是给评委留下第一印象的关键时刻。

考生需要简短地介绍自己，包括姓名、所在学校、所教学科等基本信息。

考生可以简要说明自己对本节课的理解和准备情况，以及对本次面试的态度和期望。

在这一环节，考生需要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

考生需要结合教材内容和学生的实际情况，提出具体、明确、可操作的教学目标。

考生还需要说明如何通过教学活动实现这些目标。

在教学过程中，重点和难点是影响学生理解和掌握知识的关键因素。

学校招聘说课流程咱今天来唠唠学校招聘的说课流程呀。

一、啥是说课。

说课呢，就是把你对这堂课的想法，像怎么教、为啥这么教之类的，跟评委老师们说清楚。

这可不像上课直接面对学生，是跟同行或者领导们讲讲你的教学思路呢。

就好比你要给大家展示你精心设计的一个宝藏地图，告诉大家你为啥这么画，每个标记是啥意思。

二、说课之前的准备。

1. 选课题。

这就像挑衣服，得挑个适合自己风格的。

你要根据招聘要求和自己擅长的内容来选。

比如说，你要是对古诗特别有研究，那就选个古诗的课题呗。

可别选那种自己都还迷糊的内容，不然到时候说得磕磕巴巴的，多不好呀。

2. 教学设计。

这是重中之重啦。

你得想好教学目标，就像你要带学生去的目的地。

是让他们会背这首诗，还是理解诗里的意境呢？然后是教学方法，是打算用启发式教学，还是小组合作学习呢？这就像你选择带学生去目的地的交通工具一样。

还要考虑教学过程，怎么导入，中间怎么展开，最后怎么总结。

就像规划旅行路线，哪里先停留，哪里后停留。

我给你举个例子哈，如果是讲古诗，你可以用一个有趣的故事导入，像李白写诗背后的趣事之类的，一下子就能把大家的注意力吸引过来。

三、说课当天的流程。

1. 进门打招呼。

这就跟去朋友家做客一样，得有礼貌。

面带微笑，跟评委老师们问个好，眼神要友善地扫过每一个人。

别紧张得像个小鹌鹑似的，要自信满满，毕竟咱是来展示自己的才华的呀。

2. 开始说课。

就按照你之前设计好的内容，开始侃侃而谈吧。

把你的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程，有条有理地说出来。

不过也别像个机器人一样，干巴巴地背稿子。

要像跟朋友聊天似的，把你的热情和对教学的热爱都融入进去。

比如说，说到某个有趣的教学活动时，你可以稍微带点小兴奋的语气，让评委们也能感受到这个活动的有趣之处。

3. 回答问题。

说完课之后，评委老师们可能会问你一些问题。

这时候可别慌，就把这当成是朋友之间的讨论。

如果是你知道的问题，就稳稳地回答，把自己的见解详细地说出来。

教师招聘考试小学语文面试说课模板尊敬的各位评委老师：大家上午好!我是小学语文组5号考生，我今天说课的题目是《》，下面我将从说教材、说教学目标、说学情和教法学法、说教学过程、说板书设计等五个方面来对本课教学作具体的阐述。

一、纵横联系说教材《》是部编版小学语文()年级()册第()单元的第()篇课文，该单元以()为主题展开，语文要素是****。

本文是一篇精读(略读)课文，主要描述的是(文章大意)，抒发了（情感）。

课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪(这部分可以从课文的地位、内容，以及作者的写作特点等几个方面进行概括)。

二、着眼素养说目标根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1.会认“*”等*个生字；会写“*”等*个生字，正确读写“**”等*个词语。

2.能够正确、有感情地朗读课文，能够理解课文。

这是本节课的教学重点。

3.抓住课文重点语句，感受课文抒发的情感，激发学生（）的美好情怀。

这是本节课的教学难点。

(如：对表达情感的作用学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国---的思想感情/培养学生--的习惯/培养学生---的兴趣)。

三、基于学情说方法小学五年级的学生思维活跃、求知欲强，已掌握了一定的字、词、句、篇等基础知识，具备了一定的听、说、读、写的能力、自学能力和与他人合作交流的能力，基本上养成了良好的学习习惯，但对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。

教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一。

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

（通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。

教师面试说课流程教师面试是每一位即将步入教育行业的人都会经历的一个重要环节。

而说课作为教师面试的一个重要环节，更是考察了教师的教学能力和表达能力。

下面，我们将详细介绍教师面试说课的流程，希望能够帮助大家更好地准备教师面试。

首先，说课前的准备工作非常重要。

在面试之前，教师需要提前了解所要说的课程内容，包括教材、教学目标、教学重点和难点等。

同时，还需要对学生的年龄、学习特点和心理特点有一定的了解，这样才能更好地进行教学内容的选择和设计。

其次，说课的开场白非常重要。

在开始说课之前，教师需要先进行一个简单的自我介绍，包括姓名、毕业学校、专业、教龄等基本信息。

然后，可以简单介绍一下所要说的课程内容，引起面试官的兴趣，让他们对你的说课内容产生浓厚的兴趣。

接下来，教师需要对所要说的课程进行详细的分析。

这包括教学内容的选择和设计、教学目标的确定、教学重点和难点的分析等。

在分析的过程中，教师需要做到条理清晰，逻辑严谨，让面试官能够清晰地了解到你对课程的把握和设计能力。

在说课的过程中，教师还需要进行教学设计的展示。

这包括教学内容的组织安排、教学方法的选择、教学手段的运用等。

同时，还需要结合实际情况进行教学设计的说明，让面试官能够更好地了解你的教学设计能力。

最后，教师需要对教学效果进行展望。

这包括对学生学习的预期效果、对教学过程的总结、对教学改进的展望等。

在展望的过程中，教师需要做到务实，让面试官能够清晰地了解到你对教学效果的把握和改进能力。

总的来说，教师面试说课是一个全面考察教师教学能力的环节。

在准备和进行说课的过程中，教师需要做到充分准备，清晰表达，展现自己的教学特点和优势，让面试官对自己的教学能力有一个清晰的认识。

希望以上内容能够帮助大家更好地准备教师面试，取得理想的成绩。

教师招聘万能说课稿模板(超经典版)说课是教师职业的基本素养，说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解，说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结。

第一部分是自我介绍尊敬的一、分析本课教材____》是XXX出版的《XXXX书本》第___章第___课，是初中数学的重要内容之一。

一方面，这是在研究了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为研究等知识奠定了基础。

鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

二、教学目标、教学重点和难点根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标以及教学重点和难点：首先，教学目标分为1、知识目标：___（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等）2、能力目标：__通过的研究，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。

________________3、情感、态度、价值观目标：3.通过自动探究，合作交流，感受探究的乐趣和成功的体验。

体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好惯，并且同时培养学生的团队合作精神。

______________（XXX态度和观念）4、根据以上对教材的地位和作用的阐发，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：______________________________________下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：三、教法、学法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。

为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的___________（“启发掌握式”或“案例”教学方法）教学方法，并充分发挥多媒体的辅助教学作用，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的研究兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

教师招聘—说课过程尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天（XXX）××组第××号考生，我的说课题目是《……》下面，我将借助大屏幕，从六个方面开始我的说课：（1、说教材2、说学情3、说教学目标及重难点4、说教法学法5、学教学过程6、说板书设计）一、说教材本课选自×版×年级×科目第×章第×节——说明出处它是对……知识延伸，又研究下一课……的基础，因此起着承上启下的作用——地位与作用本课讲述了，通过XXX说明了，表达了，让人懂得了……——简述本课的内容二、说学情本课针对×年级的学生，对于×年级的学生来说，他具有……样的生理与心理特点，……特点正在形成与发展中；且有……样的知识与经验，……欠缺与不足。

如何利用这个年龄段学生的特点，弥补他们知识与经验的欠缺，这些将成为我组织本课考虑的重点问题。

比方：小学阶段，精神充分，活泼好动，喜爱在玩中学，动中学；但仍末摆脱儿童的特点，他们以详细形象思维为主，意志薄弱，自制力较差，在进修上更需求教师的引导。

初中阶段的学生，有了一定的听、说、读、写方面的能力，但他们短缺解决问题的方法，他们需求更多锻炼的机遇；初中学生身材发育较快，并形成了自己独立思想，但不成熟，对问题缺乏深切探究的能力，在进修上仍需求教师的引导。

三、说教学方针及重难点基于对教材与学情的分析，根据新课标的要求，我制定了如下教学目标及重难点：1、知识与技能：学会、掌握、熟练……哪些知识点与技能2、过程与方法：通过……学生掌握几种研究知识的方法3、情感态度与价值观：情感不仅指进修兴趣、进修责任，更重要的是乐观的生活立场、求实的科学立场、宽大的人生立场。

价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的同一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的同一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的同一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求和树立人与自然和谐和可持续发展的理念。

教师招聘考试说课稿范文(七篇)一、课题背越式跳高助跑与起跳技术二、教学目标【知识与技能】初步建立完整助跑与起跳动作表象，能说出助跑的方法与起跳时的动作要领。

【过程与方法】通过分组练习、教师纠错、游戏等方法，发展下肢力量、协调素质，提高跳跃能力。

【情感态度价值观】培养积极向上、团结拼搏的情感，树立健康与终身体育意识。

三、教学重难点教学重点：助跑方法与起跳动作要领教学难点：助跑与起跳的协调连贯四、教学过程(一)开始部分(3分钟)1>五、场地器材及？负荷1.场地器材田径场，起跳杆和杆架，吊球，小旗杆，录音机，体操棒。

2.？负荷？练习密度：40%左右;？平均心率：135~140次/分左右;练习强度：中等。

面试（教师资格/招聘）：教师招聘考试说课稿3一、说教材《牛顿第一定律》选自八年下册第八章第一节的内容，本节课是探究力和运动之间的关系，包括阻力对物体运动的影响、牛顿是第一定律以及惯性的内容。

牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，本节课的学习是力和运动的开端，在力学中的基础。

二、说学情八年级的学生已经学习过了半学期的物理，对物理有了初步的认识，也有了一定的实验探究能力，但是对于探究实验的实验结论分析还不到位，因此，本节课我主要注重学生的观察能力。

三、说教学目标知识与技能：认识牛顿第一定律。

过程与方法：通过演示实验，提高观察能力以及分析能力。

情感态度价值观目标：通过实验是演示以及联系生活提高对物理的兴趣。

四、说教学重难点重点：能够分析物体运动与阻力的关系;难点：通过实验以及理论推导得出牛顿第一定律。

五、说教学方法本节课我采用实验演示法、小组讨论法等方法进行讲解。

六、说教学过程1、新课导入本节课我采用生活实例进行导入。

在上课开始前我会问同学这样一个问题“生活中我们都玩过滑板车，如果我们不用力蹬地，车会走么”，由这个问题引入到研究力与运动的关系。

这样的导入方式能够激起学生的兴趣，调动他们的积极性，将他们的注意力集中在课堂上。

说课的三大形式及其如何说好课一、说课的三形式目前，说课活动有了新的发展，形式更加多样。

普通形式可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课，是教师个体更深内涵更高层次的备课，在专家评议后进一步作修改，成为集体备课的结晶。

1．备课以后的说课备课以后的说课，是目前组织教研活动和教学基本功竞赛中说课的主要形式。

教师在充分备课的基础上，把自己怎样进行备课，备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出，供专家们评说。

内容包括：（1）说教材重点说明本课题内容在整个教材体系或者本单元教材中的地位和作用；教材编排的意图和特点；本课题涉及主要知识点及其与先后联系；与教学内容有关的附件（如图片、资料等）处理要点；确定课题重点难点及理由。

执教者本人进行教材处理的打算以及进行修改、增减的理由和依据。

（2）说学情说明任教学生的基础，包括学生的学习态度、学习兴趣、多数学生的学习习惯甚至学习方法，由此说明对重点难点知识决定采取的教学起点。

（3）说目标根据教学目标分类，明确说出各知识点的不同层次的具体要求。

课堂教学中所有举例说明，都必须体现目标的知识点、情感教育点、能力训练点。

（4）说构思说清教学过程设计的总体框架和设想，说出教学过程的整体结构、教学内容的详略安排和教学板块的时间分配。

说出主要环节的教学设计，重点如何突破，难点如何化简。

（5）说学法根据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其原因，怎样针对这些障碍加强对学生的指导。

指出重点突破口，难点理解点。

指导学生掌握基本知识和基本规律，掌握基本的解题、应用以及使用课本的能力等。

（6）说教法说明课堂教学的具体策略，采取何种教学方法。

在战术上介绍导入新课、难点突破设计、课堂提问设计、例题设计、课后小结和作业设计的目的、内容。

说明不同层次学生如何实行分层教学，每节课每一个学生都能达到相应目标。

（7）说教学手段说明教学中采用的教学技术手段，包括教具、演示、板书、投影和其它教学媒体的设计和使用准备。