4.3_自然资源与人类活动学案_

《自然资源与人类活动的关系》导学案一、学习目标1、理解自然资源的概念、分类和特点。

2、掌握不同历史阶段人类活动对自然资源的利用方式和影响。

3、分析自然资源对人类社会经济发展的重要性。

4、探讨人类活动与自然资源之间的相互作用和矛盾，树立可持续利用自然资源的观念。

二、学习重难点1、重点（1）自然资源的分类和特点。

（2）不同历史阶段人类对自然资源的利用方式和影响。

2、难点（1）如何理解人类活动与自然资源之间的相互作用和矛盾。

（2）如何树立可持续利用自然资源的观念，并在实际行动中贯彻落实。

三、知识梳理（一）自然资源的概念自然资源是指在一定的时间、地点条件下，能够产生经济价值，以提高人类当前和未来福利的自然环境因素和条件。

（二）自然资源的分类1、按照属性分类（1）可再生资源：如太阳能、风能、水能、生物资源等，在合理开发利用的情况下，可以不断再生或循环使用。

（2）不可再生资源：如煤炭、石油、天然气、金属矿产等，用一点就少一点，在人类历史时期内无法再生。

2、按照用途分类（1）农业资源：包括土地资源、水资源、气候资源等，是农业生产的基础。

（2）工业资源：如矿产资源、能源资源等，是工业生产的重要原料和动力。

（3）服务业资源：如旅游资源、文化资源等，为服务业的发展提供了条件。

（三）自然资源的特点1、有限性：地球上的自然资源总量是有限的，特别是不可再生资源。

2、区域性：自然资源的分布在空间上具有明显的地域性差异，不同地区的资源种类和数量各不相同。

3、整体性：各种自然资源相互联系、相互制约，构成一个有机的整体。

4、多用性：同一种自然资源可以有多种用途，例如土地资源既可以用于农业生产，也可以用于城市建设和工业发展。

（四）不同历史阶段人类活动对自然资源的利用1、采集渔猎社会在这个阶段，人类主要依赖自然界提供的现成的动植物资源为生，对自然资源的利用非常简单和初级，对环境的影响较小。

2、农业社会随着农业的发展，人类开始大规模地开发和利用土地资源、水资源、气候资源等，以满足农业生产的需要。

自然资源与人类活动的教学教案一、教学目标1. 让学生了解自然资源的定义和分类。

2. 使学生认识到自然资源对人类活动的重要性。

3. 引导学生了解人类活动对自然资源的影响。

4. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。

二、教学内容1. 自然资源的定义和分类自然资源是指自然界中对人类有利用价值的资源，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

2. 自然资源对人类活动的重要性自然资源是人类社会生存和发展的物质基础，涉及到衣、食、住、行等方面。

3. 人类活动对自然资源的影响人类活动对自然资源的影响有正面和负面两方面。

正面影响如农业、林业、渔业等，负面影口向如资源过度开发、环境污染、生态破坏等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的定义、分类及其对人类活动的重要性。

2. 教学难点：人类活动对自然资源的负面影响及应对措施。

四、教学方法1. 讲授法：讲解自然资源的定义、分类和重要性。

2. 案例分析法：分析人类活动对自然资源的正面和负面影响。

3. 讨论法：引导学生探讨保护自然资源的措施。

五、教学准备1. 课件：自然资源的图片、案例等。

2. 教学材料：相关文章、数据等。

3. 投影仪、白板等教学设备。

六、教学过程1. 导入：通过展示自然资源的图片，引发学生对自然资源的兴趣，导入新课。

2. 新课导入：讲解自然资源的定义、分类和重要性。

3. 案例分析：分析人类活动对自然资源的正面和负面影响。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论保护自然资源的措施。

5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己的行为对自然资源的影响。

七、课堂练习1. 填空题：填写自然资源的定义、分类和重要性。

2. 选择题：判断人类活动对自然资源的影响是正面还是负面。

3. 简答题：列举保护自然资源的措施。

八、课后作业九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。

2. 课堂练习：评价学生的练习完成情况。

3. 课后作业：评价学生的调查报告和心得体会。

《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念，掌握自然资源的基本特征。

2. 了解自然资源的分类，明确各类资源的特点和作用。

3. 培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。

二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然环境中对人类有利用价值的资源。

2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

3. 各类资源的特点和作用：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。

三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的概念、分类和作用。

2. 难点：各类资源的特点和合理利用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的概念、分类和作用。

2. 案例分析法：分析典型资源案例，引导学生理解资源利用的重要性。

五、教学步骤：1. 导入：提问学生对自然资源的了解，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解自然资源的概念、分类和作用。

3. 案例分析：分析典型资源案例，如我国水资源、土地资源的利用现状和问题。

4. 讨论：引导学生思考如何合理利用和保护自然资源。

5. 总结：强调珍惜和合理利用自然资源的重要性。

第二章：自然资源的利用与保护一、教学目标：1. 了解自然资源的利用方式，掌握合理利用的原则。

2. 认识自然资源保护的重要性，学会保护资源的方法。

3. 培养学生环保意识和可持续发展观念。

二、教学内容：1. 自然资源的利用方式：直接利用和间接利用。

2. 合理利用的原则：节约、高效、可持续。

3. 自然资源保护的方法：法律法规、技术手段、公众参与等。

三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。

2. 难点：可持续发展观念的树立。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。

2. 小组讨论法：引导学生探讨资源利用与保护的实践方法。

五、教学步骤：1. 导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解自然资源的利用方式、合理利用的原则和保护方法。

《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类一、教学目标：1. 理解自然资源的概念，认识自然资源在人类社会经济发展中的重要性。

2. 了解自然资源的分类，掌握各类自然资源的特点和利用。

二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然界的物质和能量。

2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

3. 各类自然资源的特点和利用：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。

三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的概念、分类和特点。

2. 难点：各类自然资源的利用和可持续发展。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解自然资源的概念、分类和特点。

2. 案例分析法：分析典型自然资源的利用实例。

3. 讨论法：探讨自然资源的合理利用和可持续发展。

五、教学过程：1. 导入：引入自然资源的概念，引导学生思考自然资源在生活中的作用。

2. 新课导入：讲解自然资源的分类，介绍各类自然资源的特点。

3. 案例分析：分析典型自然资源的利用实例，如水资源、土地资源等。

4. 讨论：分组讨论自然资源的合理利用和可持续发展。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调自然资源的合理利用和可持续发展的重要性。

六、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。

2. 查找相关资料，了解我国自然资源的利用现状和存在的问题。

第二章：自然资源的利用与可持续发展一、教学目标：1. 掌握自然资源的利用原则，提高资源利用效率。

2. 理解可持续发展的概念，认识自然资源与可持续发展之间的关系。

二、教学内容：1. 自然资源的利用原则：合理利用、节约优先、循环利用等。

2. 提高资源利用效率的方法：技术创新、管理优化、政策调控等。

3. 可持续发展的概念：满足当前需求，不损害后代利益的发展。

4. 自然资源与可持续发展之间的关系：合理利用自然资源，实现可持续发展。

三、教学重点与难点：1. 重点：自然资源的利用原则、提高资源利用效率的方法。

2. 难点：可持续发展的概念和自然资源与可持续发展之间的关系。

4.3《自然资源与人类活动》【导学目标】1、明确自然资源的概念，理解。

2、分析自然资源在形成和分布上的共同特征；分析自然资源的数量和质量特征。

【学习重、难点】1、区分可再生资源与非可再生资源。

2、如何实现资源的可持续发展。

【基础知识梳理】一、自然资源：1、自然资源是指人类可以直接从 __________获得，并用于__________和__________的__________和__________。

2、自然资源从表现形式上看，主要包括_______、土地资源、________、_______和气候资源；根据自然资源的性质或生产情况看，可分为________资源和________资源。

3、自然资源的基本属性包括和。

二、土地资源与人类【基础知识梳理】1.自然界生产、生活、物质、能量2.矿产资源、水资源、生物资源不可再生、可再生3.自然属性、经济属性【要点突破二】自然资源的可持续利用【思考】如何应对资源的过度开发和不合理的利用1.可持续发展：【拓展】（1）概念：既满足当代人的需求，有不损害后代人满足其需求的能力，这样的发展就是可持续发展。

（2）内涵：其内涵包括生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展三方面。

生态、经济和社会的持续发展相互联系、相互制约共同组成一个可持续发展的复合系统。

a、公平性原则（3）原则 b、持续性原则c、共同性原则2.实现自然资源可持续发展的途径⑴适度开发，即对资源的开发利用不能超过资源的再生能力⑵人类要将眼前利益、长远利益、局部利益与整体利益相结合，充分考虑到子孙后代的利益。

⑶人类在开发利用自然资源的过程中，要高度重视对生态环境的保护，实现科学利用与保护的统一，力争达到在社会经济快速发展的前提下，享有更好生存环境的目标。

⑷应充分调动广大公众的积极性与主动性【合作探究】探究点一分析我国北方地区土地荒漠化的原因，并提出如何实现可持续发展？人为原因：三过一不合理一不当（过度放牧、过度农垦、过度樵采、水资源利用不合理、工矿和交通建设不当）自然原因：自然风力条件下沙丘的迁移入侵。

《自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）第一章：自然资源的概念与分类教学目标：1. 理解自然资源的概念；2. 掌握自然资源的分类；3. 了解自然资源的重要性。

教学内容：1. 自然资源的概念：自然界的物质和能量；2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源；3. 自然资源的重要性：人类生存和发展的基础。

教学活动：1. 引入讨论：自然资源的概念；2. 讲解自然资源的分类；3. 探讨自然资源的重要性；4. 小组活动：学生分组讨论自然资源的实例，并进行分享。

作业：2. 思考自然资源的重要性。

第二章：自然资源的利用与保护教学目标：1. 了解自然资源的利用方式；2. 掌握自然资源的保护方法；3. 培养学生的环保意识。

教学内容：1. 自然资源的利用方式：直接利用和间接利用；2. 自然资源的保护方法：合理利用、节约使用、保护生态环境；3. 环保意识的重要性：可持续发展的重要组成部分。

教学活动：1. 引入讨论：自然资源的利用方式；2. 讲解自然资源的保护方法；3. 培养学生的环保意识；4. 小组活动：学生分组讨论自然资源的保护措施，并进行分享。

作业：2. 思考如何在日常生活中培养环保意识。

第三章：人类活动对自然资源的影响教学目标：1. 了解人类活动对自然资源的影响；2. 掌握可持续发展的概念；3. 培养学生的可持续发展观念。

教学内容：1. 人类活动对自然资源的影响：过度开发、污染、生态破坏；2. 可持续发展的概念：满足当前需求，不损害后代利益；3. 可持续发展观念的重要性：人类社会的未来发展方向。

教学活动：1. 引入讨论：人类活动对自然资源的影响；2. 讲解可持续发展的概念；3. 培养学生的可持续发展观念；4. 小组活动：学生分组讨论可持续发展的实例，并进行分享。

作业：2. 思考如何实现可持续发展。

第四章：自然资源管理与政策教学目标：1. 了解自然资源管理的重要性；2. 掌握自然资源政策的内容；3. 培养学生的政策意识。

一、教案名称：自然资源与人类教案第一章：自然资源的定义与分类二、教学目标：1. 让学生了解自然资源的定义和重要性。

2. 让学生掌握自然资源的分类和特点。

3. 培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。

三、教学内容：1. 自然资源的定义：自然资源的概念、特点和作用。

2. 自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

3. 自然资源的利用和保护：合理利用自然资源，保护生态环境。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然资源的定义、分类和特点。

2. 案例分析法：分析典型的自然资源利用和保护案例。

3. 小组讨论法：分组讨论自然资源的保护措施。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生思考自然资源在日常生活中的应用。

2. 讲解：讲解自然资源的定义、分类和特点。

3. 案例分析：分析典型的自然资源利用和保护案例。

4. 小组讨论：分组讨论自然资源的保护措施。

5. 总结：总结自然资源的重要性，强调保护自然资源的必要性。

六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对自然资源定义和分类的理解。

2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和提出的保护措施。

3. 课后作业：布置相关作业，加深学生对自然资源保护的认识。

七、教学资源：1. PPT课件：展示自然资源的图片和案例。

2. 案例资料：提供典型的自然资源利用和保护案例。

3. 作业习题：提供相关的作业练习题。

八、教学时间：45分钟九、课后作业：1. 列举常见的自然资源，并说明其特点和作用。

2. 分析一个自然资源利用和保护的案例，提出自己的看法。

十、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，了解当地自然资源的利用和保护情况。

2. 邀请相关专家进行讲座，加深学生对自然资源保护的认识。

十一、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的反馈意见，对教学方法和内容进行调整和改进。

十二、教学评估：定期对学生的学习情况进行评估，了解学生对自然资源保护知识的掌握程度，为后续教学提供参考。

十三、教学计划：根据学生的学习进度和教学目标，制定后续章节的教学计划，确保学生系统地掌握自然资源与人类的关系。

高一年级地理学科导学案4.3 自然资源与人类活动三、基础知识构建————抓牢主干，知识网络化。

一、自然资源概述 （一）自然资源概念 概念：是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生 以提高人类当前和未来福利的与 的总称。

属性： 性， 性， 性， 性， 性。

（二）自然资源的分类 按自然属性分： 资源、 资源、 资源、 资源、 资源 按自我再生的性质分： 资源、 资源 编号二、自然资源及其利用——以煤炭为例（一）前煤炭时期社会经济发展的基本能源以、等为主，煤炭的开发利用程度，在能源消费中居首位，被称为“时代”。

（二）煤炭时期以为主要标志的产业革命，促进了煤炭资源的大规模开发和使用。

形成了十九世纪俄国的、德国的、美国的矿区等以煤炭和钢铁工业为骨干的大型工业区。

至二十世纪初，世界能源进入了以煤为主的“时代”。

（三）后煤炭时代二十世纪六十年代初期，消费量超过了煤炭，煤炭在世界能源中的优势地位，逐渐被和所取代，世界能源进入了“时代”。

四、重点难点突破————深入探究，过程案例化。

探究一：1、雷电、汽油、棉花都是自然资源吗？为什么？2、自然资源如何分类？探究二：1、我国能源生产和消费结构如何？2、煤炭的开发利用正向什么方向发展？3、未来能源消费结构的发展趋势如何？五、情感态度升华————联系生活，教育人本化。

现在地球上的石油，恐怕不够把世界变暖多少了，也就再用个二三十年吧，这还得以人类对石油的消费不是特别快速的增加为前提。

那么有没有替代的办法呢？六、课程达标检测————分层巩固，能力具体化。

一、单项选择题1.下列物质中属于自然资源的是（）A．煤炭 B.水泥 C.钢材 D.蔗糖2. 下列物质属于非可再生资源的是（）A.土地B.水C.鱼D.金矿3. 下列资源中，具用地带性分布特点的是（）A.水力资源B.森林资源C.煤炭资源D.铁矿资源4.下列行为符合可持续发展原则的是（）A. 斩伐养长，不失其时B. 竭泽而渔，焚薮而田C．封山育林，永不采伐D．盛世滋丁，永不加赋5.下图中较合理的土地利用模式是（）①a村落b林地c耕地② a林地b果园c耕地③a耕地b林地c村落④ a林地b村落c耕地A．①④B．②③C．③④D．②④“牧童经济”是一个生动的比喻，使人们想起牧童在放牧时，只顾放牧而不管草原的破坏。

4.3 自然资源与人类活动教学设计一、教材分析：㈠、理解自然资源该节内容分三个层次，由概念－分类－共性特征，重点突出共性特征。

教材中资源特征的第一、二两点分别阐述了自然资源的地域性和整体性。

关于地域差异性，教材从可再生资源和不可再生资源两个方面说明，水热条件的区域分异，导致某些可再生资源的分布具有明显的地域分异规律。

不可再生资源即使受多种因素的制约，但其分布也具有一定规律性。

不同地区资源的分布各不相同，而在一定地域的各种资源间是相互影响和制约的，当一种资源发生变化时，必然会影响到其他资源发生变化。

教材以热带雨林和荒漠地区的自然资源为例实行说明。

通过对这两个资源特点的了解，使学生明确对资源的利用要有因地制宜、整体的综合的观点。

资源特点的第三、四点讲述自然资源的有限性。

在一定地区，一定时间内，资源的数量是在限的，但随科技进步和社会的发展，人类对自然资源的利用范围和利用途径进一步扩展。

通过度析使学生明确自然资源不是取之不尽，用之不竭的，珍惜和爱护自然资源的观点。

㈡土地资源与人类土地资源是人类生存和发展的物质基础，在社会发展的不同阶段，不同生产力条件下，土地资源对人类的影响是不同的。

教材从多个方面对比三个历史时期土地资源与人类的关系。

说明在不同生产力条件下，自然资源对人类生存和发展的意义，使学生学会以历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响。

㈢自然资源的可持续利用对自然资源的过度开发和不合理，导致某些资源的短缺和环境恶化。

实现自然资源的可持续利用逐渐成为人类可持续发展的重要议程。

教材重点在如何实现自然资源的可持续利用。

通过该节学习，使学生具有节约资源、保护资源和资源循环利用的可持续发展意识，为建设资源节约型社会贡献力量。

1.引导学生理解自然资源的特征2.以土地资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存和发展的意义，使学生学会用历史发展的观点看待自然资源对人类活动的影响3.通过理解自然资源数量的奶限性和利用的发展性，使学生学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应遵循可持续发展原则三、教学重点：①自然资源的概念、分类和特征②土地资源与人类活动的关系四、教学难点：①自然资源的特征②土地资源与人类活动的关系教学方法：主体分析法学生分析：自然资源与人类的内容比较简单，学生能够构建仅仅网络形成好的体系。

“自然资源与人类活动》教案（湘教版必修）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解自然资源的种类及特点；（2）掌握人类活动对自然资源的影响；（3）学会合理利用和保护自然资源的方法。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等途径，了解当地自然资源的利用和保护状况；（2）运用比较、分析、归纳等方法，探讨自然资源与人类活动的关系。

3. 情感态度价值观：（1）增强学生对自然资源的珍惜意识；（2）培养学生的环保责任感；（3）提高学生参与自然资源保护和可持续发展的积极性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自然资源的种类及特点；（2）人类活动对自然资源的影响；（3）合理利用和保护自然资源的方法。

2. 教学难点：（1）自然资源的合理利用与可持续发展；（2）人类活动对自然资源的负面影响及对策。

三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，掌握自然资源与人类活动的关系；（2）设计教学活动，准备教学道具和课件。

2. 学生准备：（1）预习教材，了解自然资源的基本概念；（2）调查当地自然资源的利用和保护状况。

四、教学过程1. 导入新课：（1）提问：什么是自然资源？你们了解哪些自然资源？（2）学生回答，教师总结。

2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自然资源的种类及特点；（2）教师提问，检查学生学习效果。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论：人类活动对自然资源的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

4. 案例分析：（1）教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题；（2）学生提出解决方案，教师点评。

5. 实践活动：（1）学生分组调查当地自然资源的利用和保护状况；五、课后作业1. 复习课堂内容，总结自然资源的种类、特点及人类活动对其的影响；2. 思考如何合理利用和保护自然资源，提出个人建议；3. 完成课后练习题。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问回答等方面的参与程度和表现，了解学生的学习态度和能力。