Module 5 In Class U 1 There are only nineteen crayons .教案

Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons (教案)教学目标本单元教学的主要目标是通过让学生描述自己的学习用品来提高他们的英语口语表达能力。

在本单元中，学生将学会：•询问他人的学习用品以及数量。

•描述自己的学习用品以及数量。

•理解和使用一些表示数字的词汇。

•学会注意事物的数量。

教学重点及难点教学重点：•学生能够询问他人的学习用品和数量。

•学生能够描述自己的学习用品和数量。

教学难点：•学生学会使用数字词汇的表达方式。

•学生学会理解和运用一些表示数量的常用表达方式。

教学过程导入新课出示一张包括大量学习用品的图片，让学生观察图片并描述出图片中的学习用品，如书包、笔、铅笔盒、橡皮擦等等。

使用这个图片可以帮助学生进行口语训练，让他们能够描述物品的名称。

学习单词和短语在讲解单数和复数之前，向学生展示袋子里的物品。

然后以单数为例提醒学生，包里只有一支笔和一个铅笔盒，要求他们学会说出数量。

随后，使用比较和最高级形容词来表示单数和复数，如more, less, fewer等。

观看视频和总结单词在视频中出示学习用品，并让学生说出它们的名称以及数量，使用视频可以帮助学生了解一些常用的单词和表达方式。

课堂练习使用白板来提示学生，让他们更好地学习和熟悉数字和数量。

在该练习过程中，可使用一些游戏和活动来帮助学生学习，如数学游戏或角色扮演。

课堂讨论在一些课堂讨论中，学生可以分享他们观察到的数量级别以及他们使用的引言和表达方式。

这样可以帮助他们更好地理解如何使用数字和数量进行描述和表达。

教学评价下面是一些评价方法可以使用：•学生可以站起来一些分钟来展示在课堂上所学到的新单词和表达方式。

•学生可以通过更具挑战性的游戏或测试来测试自己的数字和数量理解情况。

•使用简单的检查表格和问卷来了解学生对数字和数量的理解情况。

总结通过本单元的学习，学生能够学会如何询问他人的学习用品以及数量，并能够描述自己的学习用品以及数量。

Module5 Unit1: There are only nineteen crayons (教学设计)一、教学目标1.语言技能目标：学生能够听、说、读、写单词 nineteen, crayons 和颜色的表达。

2.学习策略目标：学生能够用自己的语言来描述物品的数量及颜色。

3.学习情感目标：培养学生的观察力和颜色敏感度，增强学生积极参与活动的意识。

二、教学内容分析本单元的内容为“School things”。

本堂课将进一步教授并巩固颜色和物品的单词。

在本堂课中，我们将学习以“there be”为结构描述物品的数量。

三、教学过程设计第一步：导入新课1.Greet and warm up•打招呼：Good morning, boys and girls.•问候学生一周的生活：How was your weekend?•给学生布置任务：–观察你周围的物品，找出有哪些颜色。

–数出三种不同颜色的笔、书和橡皮的数量。

2.Revision•复习上节课所学物品（books, pencils, rulers, erasers）和颜色单词（red, blue, green, yellow）。

第二步：呈现新课1.Introduce the new words•出示单词卡片，教授单词 nineteen 和 crayons。

•操练发音与拼写。

2.Practice•教师出示一些颜色，并练习学生朗读各种颜色的单词。

•学生与教师一起玩一个数数颜色的游戏。

教师用不同颜色的球让学生数出它们的数量，在描述时使用 there be 句型。

3.Presentation•出示课件，描述图片上的画框内只有九十九枝彩笔，其他颜色的笔都不在画框里。

•带着问题让学生观察图片：What can you see in the picture?第三步：课堂练习1.Group work•把学生分为小组。

•每组按照颜色分类，数出不同颜色的笔的数量，并用 there be 句型描述。

五年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 There are onlynineteen crayons｜外研社（三起）教学目标1.能正确地听、说、读、写本单元的词汇和句子：crayon, magic, sixteen, eighteen, nineteen, How many crayons do you have? I havesixteen/eighteen/nineteen crayons.2.能运用本单元所学知识，描述自己和他人的文具盒中的物品：There are / There aren’t … in his/her pencil case. He/She has …crayons/pencils/rulers/sharpeners/erasers.教学重点1.学会用正确的形容词性物主代词和数词来描述自己和他人拥有的物品，培养准确的表述能力。

2.掌握数字的发音及其在句子中的使用方法。

教学难点1.能够灵活使用There are / There aren’t 句型描述他人文具盒中的物品。

2.能够在听力材料中准确地听出数字的发音。

教学准备1.PPT2.磁带或CD3.文具盒、水彩笔、蜡笔、橡皮、尺子、铅笔等物品教学过程Step1 复习1.用形容词性物主代词描述自己和他人的物品。

2.再次复习上节课所学的数字1-15的发音。

Step2 导入1.教师出示一张含有19支蜡笔的图片，引发学生的注意并引导学生用英语描述图片中的物品。

2.教师出示一张不含有任何文具的图片，引导学生运用There is / Thereare 句型描述图片中的物品。

Step3 制造情境1.教师分别向学生介绍几位同学，描述他们文具盒中的物品。

2.让学生根据教师的描述，猜测同学文具盒中所拥有的物品。

Step4 听力输入1.教师播放Unit1 Part 2的录音，要求学生听录音并在听完后复述相关内容。

2.教师播放Unit1 Part 3的录音，要求学生在听录音时完成相应的题目，并交流答案。

Module5：unit1 There are only nineteen crayons.授课时间：教学目标1、能够听、说、读、写本单元的基数词和基本句型。

2、学会用英语表述物品数量。

3、能正确、流利地朗读对话。

教学重点准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。

教学难点掌握四会基数词教学用具教学挂图、单词卡片、录音机、录音带、物品图片教学过程一、warming upstep1：sing a song二、任务呈现与课文导入。

1、Listen and chant2、教师取出一些图片，Ask：Do you know this place ? How many pencils are there in your pencil boxes?2、引导学生完成AB unit 1 4：3、拿出，引导学生说说.4、教师拿出挂图，引导学生看图讲讲图上的内容。

learn the new words.5、播放录音呈现SB 活动1。

6、Play the tape.7、Play the tape again.Write the new words.Listen and say：Listen and draw the new words.Rrad and repeatact dialogues.A group do it,the ther group act.三、边做动作帮助学生理解。

1、Listen,read and act it out.2、PractiseA:There are three crayons.B:But there are four children.四、HomeworkCopy the new words教后反思：。

Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons (教学设计)一、教学目标1.能够听懂、会说、读写单词 crayon，pencil，pen，ruler，eraser，book，desk，chair；数字 11-20；句型There are/is …；2.能够辨认、描述和询问教室中物品的数量。

二、教学重点1.学会运用句型There are/is … 描述教室中物品的数量；2.辨认、掌握学习单词和数字的发音及拼写；3.掌握物品数量的表达方式。

三、教学难点1.应用数字和There are/is … 句型描述物品的数量；2.辨认、描述和询问教室的物品。

四、教学内容及时间分配环节内容时间Warm-up学生介绍自己的文具盒内有哪些物品5minPresentation班级讨论教室中有哪些文具和家具10minPractice学生询问教室中物品的具体数量15minConsolidation复习数字和There are/is…句型的用法5minExtension学生自行描述自己家中的物品数量和种类10min五、教学步骤1. Warm-up (5 min)老师介绍今天的学习内容，学生介绍自己的文具盒内有哪些物品。

2. Presentation (10 min)老师出示教室中的物品图片，询问学生教室中有哪些物品。

学生积极回答，老师将学生答案列在黑板上。

3. Practice (15 min)老师向学生介绍There are/is… 的用法，并教授数字 11-20 的学习方法，然后向学生提问：T：How many crayons are there?S：There are nineteen crayons.老师反复练习，学生逐渐掌握如何回答以及提出相应问题。

4. Consolidation (5 min)老师与学生一起复习数字和There are/is… 句型的用法，巩固学生的学习成果。

五年级上册英语教案 Module 5 Unit 1 There are onlynineteen crayons. 外研三起教学内容本课为外研社三年级起点五年级上册英语第五模块第一单元，教学内容主要围绕学校用品的数量表达。

学生将学习如何用英语描述物品的数量，包括理解并运用"There are"结构来描述教室内的物品数量。

本课还将涉及一些基本的数学运算，如加法和减法，以及如何用英语表达数量的概念。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用"There are"结构来描述物品的数量，并能够使用英语进行简单的数学运算。

2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，学生将提高自己的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和自主学习能力。

教学难点1. 正确使用"There are"结构描述物品的数量。

2. 使用英语进行简单的数学运算，如加法和减法。

3. 正确理解并运用数量词汇，如"nineteen"、"twenty"等。

教具学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、教学录音带、教室内物品的图片或实物。

2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：教师通过展示教室内物品的图片或实物，引导学生用英语描述这些物品的数量，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：教师通过PPT课件和教学录音带，教授学生如何用英语描述物品的数量，并引导学生进行实际操作，如小组合作完成任务。

3. 练习：学生在教师的指导下，通过练习本上的练习题，巩固所学知识，提高自己的英语听说能力。

板书设计1. Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.2. 重点词汇：nineteen、crayon、There are等。

Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教案教学目标（一）知识目标1.能听说认读单词及词组：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen， number，crayon，give out, floor2.能听懂认读句子：There are only nineteen crayons.（二）技能目标能运用句型“there are”描述物品的数量。

（三）情感目标培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流。

教学重难点（一）重点听说读13-19数词，并能听说读写单词及词组：number，crayon，give out .并能运用句型“there are”描述物品的数量。

（二）难点注意fifteen ，thirteen 的拼写及发音，这两个数字同学们容易在5和3 后直接加teen。

教学方法（一）教法1. Using PPT2. Game3. Using cards.4. Group work.（二）学法1. Listening to the tape. 2. Learning through the PPT.3. Learning words with the cards.4. Work in groups.教学媒体课件，单词卡，蜡笔教学过程Step 1 Warming up and Revision1.GreetingT：Now class begins! Good afternoon，boys and girls ！Ss: Good afternoon, Ms Zhao.T: Do you like singing?Ss: Yes. I do.T: Now let’s sing a song “ Ten little fingers” ，OK?Ss: OK.2.Warm-up学生与教师一起边唱边做动作。